蟋蟀的住宅教学设计范文（2篇）

　　动物是我们人类的好朋友，那你知道“好朋友”的家长什么样子么?以下是百分网小编精心为大家整理的2篇蟋蟀的住宅教学设计范文，希望对大家有所帮助!更多内容请关注应届毕业生网!

蟋蟀的住宅教学设计范文（2篇）

　　蟋蟀的住宅教学设计范文一

　　第一课时

　　一、复习课文

　　1.自读课文，巩固所学的生字和词语。

　　2.本文围绕蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容。

　　二、再读课文，深入理解

　　1.画出不理解的生词，讨论词义。

　　联系课文，学生理解哪个词的词义就讲哪个词，重点指导学习“随遇而安”。

　　①随遇而安，从字面看是什么意思?(随便找个地方就安顿下来)

　　②课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的?谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的?

　　2.了解蟋蟀是怎么建房的?

　　①作者分几个层次来写蟋蟀建房的过程?说说每个层次的意思。

　　②找出描写蟋蟀建房的句子。画出表示动作的词语。

　　③作者能够把蟋蟀建房的过程写得如此生动具体，说明了什么?(说明：蟋蟀──认真工作、坚持不懈、辛勤劳动;作者──仔细观察、注意研究。)

　　3.找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，读一读，想一想这样写的好处。

　　(这样写把本来比较枯燥的内容变得生动、形象，使读者产生亲切感，引起阅读的兴趣。)

　　4.齐读课文，整体梳理课文内容。

　　三、归纳总结，掌握方法

　　四、作业设计

　　1.抄写文中把蟋蟀当作人来写的句子。

　　2.以《我的住宅》为题，用第一人称介绍蟋蟀住宅的特点和修建过程。

　　第二课时

　　一、复习引入

　　1、听写生字词，了解掌握情况。

　　2、上节课我们知道了蟋蟀在选择住宅时，如此的慎重，那它的住宅到底怎样呢?我们接着学课文。

　　二、精读3～6自然段

　　1、细读思考：

　　住宅有什么特点?画出有关的词语。

　　(师板书)

　　2、怎样理解“这座住宅真可以算是伟大的工程了”?

　　⑴　学生试说。

　　⑵　师引导比较住宅的特点与蟋蟀的身体特点，工具的简陋进行体会。

　　3、你打算怎么去夸它?带着夸耀的`语气读课文。

　　三、探寻建宅过程，体会蟋蟀工作的辛苦

　　1、读课文7～9自然段，想：课文是怎样写工作的辛苦的?画出有关词语：

　　扒、搬掉、踏、推、铺。

　　2、联系实际体会这些动作的难度?

　　3、再读，从中你又懂得了什么?

　　四、总结全文，情感延伸

　　1、你了解蟋蟀的住宅吗?用第一人称夸一夸蟋蟀的住宅。

　　2、试着画一画蟋蟀的住宅。

　　3、蟋蟀有什么样的精神，你打算怎样向它学习?

　　【板书设计】

　　教学目标：

　　1、学习课文，认识“蔽”、“慎”等7个生字，会写“蔽、搜”等13个生字，正确理解“慎重、搜索、随遇而安”等词语的意思。

　　2、抓住蟋蟀住宅的特点，进行语言训练的同时，引导学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣，增强保护大自然的意识。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵5、6自然段。

　　课前准备：

　　1、课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片、文字资料。

　　2、放大的蟋蟀图片。

　　3、每生准备一张白纸。

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、看图激趣，揭示课题

　　1、(师拿出准备好的蟋蟀图片)，同学们认识它吗?

　　师板书：蟋蟀

　　2、这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了，你知道它有哪些本领吗?

　　(好斗、唱歌、建住宅)。

　　师板书：住宅

　　3、今天，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点，好吗?

　　4.教师范读课文。

　　二、自学生字新词，试读课文

　　1、听了老师的朗读，你们是不是也很想亲自去参观一下啊?请你自由地读课文，要求：

　　⑴　读准字音，读通句子。

　　⑵　边读边想：

　　蟋蟀的住宅是什么样的?

　　2、学生试读。

　　3、检查自学情况：

　　⑴　你看到了蟋蟀的住宅了吗?指名分读相对应的自然段。

　　⑵　教师相机出示几个难读的生字、新词，正音、巩固：

　　慎(shèn)重选择(zé) 洞穴(xué)

　　隧(suì)道挖掘(jué) 倾(qīng)斜

　　三、再读课文，理清思路

　　1、默读课文，想一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容?

　　(选择住址、住宅的特点、怎样挖掘)

　　2、生找出相对应的段落。

　　3、指名读蟋蟀选择住址的小节：(第2小节)

　　⑴　板书：随遇而安懂它的意思吗?

　　⑵　随遇而安，从字面看什么意思?

　　(随便找个地方就安顿下来。)

　　⑶　文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安?请勾画出重点词语。

　　别的昆虫：临时隐蔽所。

　　蟋蟀：慎重选择不肯随遇而安。

　　⑷　读了这一段，你喜欢上蟋蟀了吗?是文中的哪些词让你喜欢它的?

　　(不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点……)

　　同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何?

　　(自豪、骄傲)

　　⑸　带着这种心情朗读这一节：

　　蟋蟀的住宅有什么特点?它又是怎样挖掘的?让我们下一节课再来研究。

　　四、巩固字、词，指导写字

　　1、指名读生字、新词。

　　2、指导书写田字格中的字：

　　⑴　着重指导：蔽、毫、抛。

　　⑵　学生写字，教师巡视指导。

　　第二课时

　　一、复习旧课，导入新课

　　1、指名朗读生字、新词，检查掌握情况。

　　2、导入：

　　通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的。

　　二、精读住宅特点，加深感悟

　　1、自由读3～6自然段，用横线画出住宅有什么特点，想一想，你能用一个词来概括吗?

　　2、反馈交流，并指名在黑板上板书。

　　(向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有“门”、有“平台”、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生)

　　3、这小家伙真不简单，一个小洞就有这么多的名堂，怪不得这么出名呢!

　　有感情地朗读第一自然段。

　　4、现在，我们就来当蟋蟀的建筑师，为它画一张住宅剖面图吧!

　　(把画好的图贴在黑板上。)

　　5、你怎样评价蟋蟀的住宅?带着赞赏的语气读3～6段。

　　三、转换角色，练习说话

　　1、现在，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫建筑经验交流大会，请你们马上做好准备，介绍一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特点!

　　2、学生自由准备后发言。

　　3、有感情地朗读5、6两个自然段。

　　四、学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰苦

　　1、现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程吗?

　　(因为它的挖掘工具太简单了!)

　　课文是怎么写的呢?指名分节读7～9小节。

　　画出蟋蟀挖掘动作的词。

　　2、它用前足挖巢穴容易吗?巢穴挖好了还要干什么呢?

　　(整修)

　　3、齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。

　　五、阅读资料，深入认识蟋蟀

　　1、看资料(课前同学们搜集的有关图片及其他资料)谈体会。

　　2、看了图片、资料，你又懂得了哪些不知道的知识。

　　六、总结全文

　　1、齐读全文。

　　2、读了蟋蟀的住宅的介绍，你喜欢蟋蟀吗?为什么?能用自己的话赞美它吗?

　　3、练写。

　　4、交流。

　　七、安排课后作业

　　1、把你认为最喜欢读的句子抄一抄。

　　2、看谁先把5、6两节背出来。

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