《一夜的工作》教学设计

　　引言：《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》，在课堂上我们透过《一夜的工作》这篇课文，总能被周总理的魅力所感染，下面是小编整理的一份《一夜的工作》的教学设计，希望对大家有所帮助

《一夜的工作》教学设计

　　教学目标:

　　1,结合课文内容，使学生学会新字词,能区分"浏览"与"审阅","询问"与"咨询","简单"与"简朴".

　　2,有感情地朗读课文.背诵最后两个自然段.

　　3,使学生能够理解课文内容,大致地了解周总理一夜工作的情景,体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,从中受到感染和教育.

　　重点: 了解周总理一夜工作的情景,体会周总理的工作辛苦,生活简朴.

　　难点: 让学生体会作者蕴含文中的情感,以及感悟从文中体现出来的周总理的人格魅力.

　　第一课时

　　一,导入新课,激发情感

　　1,师有感情地诵读《有的人》第一节

　　2,导入新课:这两句诗有些深奥,不过,学了《一夜的工作》(板题),同学们一定会理解这两句诗的意思的.

　　3,介绍作者何其芳,介绍周总理的身份及有关课文的资料.

　　二,初读课文

　　1,指名读课文,学习字词.

　　2,分段,概括段意.

　　3,再读课文,画出点明中心的句子

　　三,重点深究第二段

　　1,默读课文,分别画出表现周总理劳苦和简朴的重点语句.

　　相机出示有关的语句.

　　2,我走进总理的办公室.这是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已.

　　(理解"陈设","极其","如此而已",体会"一个","不大","两张","小","一盏".强调了陈设极其简单.高大的宫殿式的房子,与极其简单的摆设形成了鲜明的对比,说明总理的生活极其简朴)

　　3,值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶,一小碟花生米,放在写字台上,总理让我跟他一起喝茶,吃花生米.花生米并不多,可以数得清颗数,好象并没有因为多了一个人而增加了分量.

　　(工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比.这不仅表现了周总理生活极其简朴,也进一步突出了总理的劳苦,读起来令人感到周总理形象高大,品德感人)

　　4,指导学生朗读这两部分,体会总理的高尚品质.

　　四,布置作业:

　　1,有感情的朗读课文.

　　2,搜集有关周总理的故事,讲给大家听.

　　第二课时

　　一,复习

　　作者是怎样记叙周总理生活简朴的,你有什么感受.

　　二,继续学习第二段

　　学生说出感受最深的语句,并谈谈自己的理解.

　　相机出示

　　1,总理见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文件,说:"我今晚要批这些文件,你们送来的稿子,我放在最后.你到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫你."

　　"一叠",数量词,一堆的意思."一尺来高",表明文件之多.短短的一个夜晚,要批阅一尺来高的文件,说明周总理工作十分繁忙,紧张,工作量很大.

　　2,"他一句一句的审阅,看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈.他不是浏览一遍就算了,而是一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句.夜很静,经过相当长的时间总理才审阅完,把稿子交给了我

　　这是写周总理审稿的情形."浏览"是大略的看.周总理不是"浏览",而是一句一句的审阅.说明周总理对每句话都认真思考,充分反映了周总理审阅文件的严肃认真,一丝不苟.联系前面可以想象的那"一尺来高的文件",也是这样审阅完的.说明总理一夜工作多么辛劳!一夜的时间批阅完了"一尺来高的一叠文件",也说明总理工作效率很高

　　3,喝了一会茶,就听见公鸡喔喔的叫明了.总理站起来对我说:"我要去休息了.上午睡一觉,下午还要参加活动.你也回去睡觉吧."

　　"喝了一会茶",表明休息时间非常短."公鸡喔喔的叫明了",表示天亮了.再联系课文前面的内容,周总理让作者去睡觉,自己一直在批阅文件,叫醒作者后又用了"相当长的时间才审阅完"这最后一篇稿子,现在刚喝了一会茶,天就亮了.说明周总理工作了整整一夜,工作时间多么长啊!工作到天亮才休息,下午又要"参加活动",可见周总理是日以继夜的工作,工作劳苦.

　　4,指导学生有感情地朗读这一部分,并体会周总理的品质.

　　三,学习课文第三段

　　1,自由朗读,谈谈读后的感想.

　　2,"每个夜晚都是这样工作的"是由"一夜的工作"而联想到的.总理这一夜的工作是他一生工作的缩影.

　　四,总结全文

　　1,默读全文,思考文章主要讲了什么中心思想是什么

　　2,教师总结:

　　写好作文的基本要求是写出真情实感.要做到这一点,首先要注意抓住生活中感受最深的事来写,对于《一夜的工作》来讲,能亲眼见到周总理一夜的工作,这是作者生活中感受最深的一件事,令他刻骨铭心,不能忘怀.在写事的时候,要带着感情写,把自己的感情融进去,边叙事边抒情,这样写出来的文章就会真切感人

　　五,练习

　　选合适的词语填在下面的括号里.

　　词:简便,简单,简朴,简陋,简练

　　课文(简单) 设备(简陋) 生活(简朴)