《身边的小能人》教学设计

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《身边的小能人》教学设计

　　《我身边的小能人》教材采用的是征文的形式出现，在下面的习作提示中已经明确了，这个主题首先要确定写谁，再想想他在哪些方面表现突出，然后选择一两个事例写下来，要写真事、讲真话。

《身边的小能人》教学设计

　　教学目标：

　　1、根据征文要求，进行写人的练习，写一个“我身边的小能人”。

　　2、掌握用一两个典型事例表现人物特点的写作方法。

　　3、弄清征文启事的要点，尝试向各种儿童报刊投稿。

　　教学重点：用一两个事例反映人物特点。

　　教学难点：生动具体地描写，反映人物特点的动作、语言、神态、心理活动等。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，揭题。

　　1、课前谈话：同学们，你的偶像是谁?用最简短的话说一说为什么把他当作自己的偶像。

　　2、刚才说的这些人都是在某一方面有杰出才能或突出成就的人，都是些“能人”。(板书：能人)

　　3、六一节前夕，北京的一家报社要举办“我身边的小能人”征文活动，学校让各班评选出班级的小能人，名额只有一个，可是我们班的同学都很优秀，我不知道选谁合适。大家愿意帮我选出身边的小能人吗?(板书：我身边的小能人)

　　二、交流材料，拓展思路。

　　1、引导审题：谁先来说说，你认为什么样的人可以称为“小能人”。

　　(让学生自由谈，引导总结出指“有一定特长的人”。)

　　2、师生互动，拓展思路

　　(1)你们准备推荐谁?同组的同学先讨论一下。

　　(不要说这个人的名字，说说这个的特长，其他同学边听边想，给他说的这个人起一个绰号，并猜猜他是谁。)

　　(2)指名说自己推荐人的特长，其他同学根据特长内容起绰号，猜猜是哪一位同学。(请推荐者将被推荐者的名字写上黑板)

　　(3)有不同意见吗?你推荐的是谁?他有着怎样的特长?(大家猜猜他说的这个人是谁，准备给他起个什么绰号。)

　　(4)下面有请获得“我身边的小能人”提名的同学上台。

　　教师扮演记者采访：“我是广播电台的记者，这次你获得了小能人的提名，有什么话想对大家说的?”

　　3、多边互动，交流素材。

　　(1)有这么多的同学获得了提名，获奖名额有限，究竟该选谁呢?

　　请支持者们互相讨论一下，然后介绍小能手的事迹给老师听一听，看哪一位同学的事迹多，理由充分，就选谁好吗?有相同意见的小组之间互相串联。

　　4、学生汇报交流自己的意见和理由。

　　5、刚才同学们都发表了自己的看法，你们说班级里谁对这几位同学最了解(小能手自己)，如果你们是记者，准备问他们些什么?

　　6、进行模拟采访，引导被采访者说出自己最难忘的事。(引导板书：典型事例)

　　三、写法指导：

　　1、我相信听了这几位同学的自我介绍后，同学们对他们更加了解。“六一”儿童节来临之际，一家报社开展了“我身边的小能人”相关的征文活动。请看一看征文启事。

　　2、出示征文启事，自由阅读。

　　附：征文启事

　　迎“六一”征文启事

　　为了迎接“六一”国际儿童节，本报将举办“我身边的小能人”征文活动。具体要求如下：

　　1、请你写一位身边的小能人(可以是语文、数学、体育、艺术等课程成绩优秀的同学，也可以是电脑、制作、发明等方面的能手)。题目自己定。

　　2、来稿要文从字顺，条理清楚，字迹工整。

　　3、参赛对象为三至六年级的同学。欢迎大家积极投稿。

　　4、来稿请寄：北京市++街++号《++报》编辑部，邮编++++++

　　5、截稿日期： 5月1日

　　《++报》编辑部

　　3月10日

　　3、读了征文启事，你觉得有什么地方要提醒同学们的。(引导学生归纳、板书)

　　(1)题目：我身边的小能人，也可以自己确定一个合适的题目，如：“++谜”，“++高手”、“++健将”、“++标兵”等。

　　(2)范围：“身边的”、“小”、“一两件”。

　　(3)要求：文从字顺，条理清楚，字迹工整。

　　四、写作延伸，开拓思路。

　　1、写人作文要注意人物外貌的描写，在事情的叙述中注意外貌、语言、动作、心理活动的描写。

　　2、选取典型事例，不要贪多求全，最多两件。

　　3、结尾可以写出大家对他的评价，可以写出他取得的成绩，也可以写出你要向他学习的决心。

　　4、注意段落之间的衔接，加上过渡句。

　　五、理清条理，开始草稿。

　　板书设计

　　体育健将象棋高手

　　“小飞人” “飞毛腿”

　　身边的小能人小音乐家小画家故事大王典型事例尊敬佩服

　　学习标兵

　　……

　　模仿训练

　　开头

　　我们班的小能人很多，例如：“手风琴家”侯骄洋，“音乐家”姚伊雪，“歌唱家”周方睿，“小老师”陆育昕……我今天向你们介绍的是“悠悠球王”谢天宇。他是一个脸长得白白的帅小伙。一个小小的悠悠球在他的手里被“驯”的服服帖帖，能变得千姿百态，淋漓尽致。不相信?走，我们去去看看。

　　过渡：

　　+++打乒乓球真是厉害极了!

　　++不仅工作能力强，而且舞条得也很好，为班级争得了荣誉，也给同学们带来了快乐。

　　结尾：同学们，++厉害吧!为他加油吧!

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