小白兔和小灰兔教学设计
《小白兔和小灰兔》是一篇童话故事，讲述了小灰兔和小白兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。。整篇课文巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中，告诉人们要从小养成热爱劳动的习惯。下面我们一起来学习一下《小白兔和小灰兔》教学设计范文吧!
教学目标：
1认识翻、浇等八个生字，会写拉、把等六个字。
2正确、流利有感情的朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
3愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学重难点：
1识字、写字
2了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获
教学方法：
由于一年级学生对新奇的事物很感兴趣，也非常喜欢小动物，所以上课时，可以利用学生以前学过的姿识记新的生字，激发学生朗读兴趣。
一、导入新课
今天老师给你们带了两位朋友，(出示图小白兔和小灰兔)，它们是谁呀?
(板书：26 小白兔和小灰兔)学生齐读课题
二、初读课文：
1自由读课文，读准字音，读通句子。
2同桌互读课文，每人一段，读得好请你夸夸他，读得不准确的地方，请你帮帮他。
3标出自然段，指名读课文。
三、精读课文，读中感悟。
出示课件：
1观察图，你看到了什么?
生汇报
师：课文哪几个自然段写了这幅图?(1-3)
指名读
师：说说你知道了什么?
师：那他们有没有收啊?
生：小灰兔收下了。
(板书：收白菜)
师：那么小白兔呢?
生：小白兔没有要白菜，而只是要了一包菜子。板书：要菜子
出示句子，指名学生读。(小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。”)
师引导观察小灰兔的表情。
师：听到小白兔的话，看，小灰兔是什么样的表情?他在想什么?
师：是啊，很奇怪，小白兔为什么不要白菜而是要菜子呢?
2出示课件：
看图，小白兔回家干了什么?小灰兔回家干了什么?从课文中找到相应的段落自己读一读。
你想先了解谁，小白兔还是小灰兔?指名读相应的自然段
小白兔部分：
指名读
师：那么小白兔是怎么种白菜呢?
生：小白兔先回家把地翻松种上菜子，等白菜长出来了再浇水，然后施肥，然后拔草，捉虫。后来白菜很快就长大了。
随机出示：把地翻松
师：把什么怎么样?你还能说出类似的词语吗?
师：你知道小白兔是怎样照顾刚长出来的小白菜的吗?
指名读(浇水、施肥、拔草、捉虫)
小朋友，你们想想，小白兔给白菜浇水、施肥，拔草，捉虫时还会遇到什么困难呢?
生：拔草伤了手。
生：虫子蛰了手。
师：说不定，还会被虫子咬，可疼了。
生：她干活的时候会觉得腰酸背痛，太累了。
小白兔给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫，一次行吗?两次行吗?三次行吗?
需要许多次，这句话中那个词写了他做了许多次
生：常常
师：小白兔常常去。。。。你觉得小白兔怎么样?(勤劳、辛苦)
师：真好!是的，尽管劳动辛苦，尽管自己很累，可是小白兔还是什么都不怕，坚持细心照料自己的白菜。
学生齐读句子。(小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。)
师：小白兔通过辛勤劳动终于盼到白菜长大了，她心里多么——
生：高兴
生：快乐
生：开心……
喜欢小白兔地小朋友让我没们一起开心的读一读这个自然段
师总结：当小白兔快乐劳动时，小灰兔又在干什么呢?(读第六自然段)
小灰兔部分;
先回答(吃白菜)，再指名读文
出示图片和句子，引导学生朗读句子。(他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。)
师：当小白兔种下菜子，开始劳动时，小灰兔他——
学生齐读句子。
师：当小白兔辛勤地给白菜浇水施肥拔草捉虫时，小灰兔他——
学生齐读句子。
3过了不久，她们又一次在老山羊家碰面了，出示文中插图，指导看图。
师：你们都看到了什么?
生：我看到小白兔挑着满满的一担白菜送来给老山羊。
师：当小灰兔看到这满满的一担白菜时，他非常(奇怪)。你看他的表情，他会想些什么?
生：他在想，小白兔的白菜是哪里来的呢?老山羊只是给了他一包菜子，怎么会有这么多的白菜呢?
师：你能读出小灰兔心里的疑惑吗?
指名两位学生朗读句子。(小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是从哪儿来的?”)
师：你们知道小白兔的白菜是从哪儿来的吗
生：这些白菜是她自己辛苦劳动才种出来的。
师：小白兔说：“是我自己种的，只有自己种，才有吃不完的菜。”
指名两位学生分角色朗读小白兔和小灰兔的话
师：听了同学们的朗读，老师也想读一读。老师当小灰兔，你们当勤劳的小白兔好吗?
四、 拓展：
1你喜欢哪个小兔子，为什么?
2你想对谁说什么?
3小灰兔听了小白兔和大家的话，会怎么做呢?续编故事。
五、总结：
只有自己种，才有吃不完的菜。只有辛勤劳动，才会有所收获。只有付出，才会有回报。小白兔付出自己的劳动和汗水，他收获的不仅是白菜，还有自己以后的幸福生活。
六、课间休息：
小白兔很累了，想休息了，我们也来休息一下吧!
播放《小兔子乖乖》
七、学习生字
出示词语：
翻松 浇水 施肥 饿了 挑着 时候 一担白菜
自由读，小老师带读，齐读。
出示字：
去掉他们的朋友，你认识吗?
翻 浇 施 肥 饿 候 挑 担
自已读一读，你用什么方法记住它?
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