卡罗尔和她的小猫教学设计

卡罗尔和她的小猫教学设计

　　《卡罗尔和她的小猫》是一个十分有趣的儿童故事，它的情节曲折有趣。“卡罗尔一直想有一只小猫”，这是故事的起因。正因为她“一直”想，爸爸就给她出主意登广告要小猫。可别人送来了许多许多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人。当别人把小猫都拿走了时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了，“卡罗尔终于有了一只她自己的小猫”。

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　　教学目标：

　　1、自学本课生词，注意积累，赏析好词好句。

　　2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情，以及小猫给人们带来的生活情趣。

　　3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

　　教学重难点：

　　重点：学会默读课文，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱。

　　难点：让学生在自读自悟课文的基础上，就自己感兴趣的内容与别人交流，让学生充分感受教(学)具准备：生字卡片、课件

　　教学设计

　　第一课时

　　一、谈话导入：

　　同学们，你最喜欢什么动物?为什么喜欢它?

　　卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫。那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢?(板书课题)

　　二、自学

　　1、轻声读课文，注意读准字音，读通句子。

　　2、教师要抓住学生认读的难点予以指导。

　　3、教师总结识字方法：

　　①猜谜识字

　　②形近字比较认识

　　③用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记

　　④用动作演示记“蹭”字。

　　三、整体感知：

　　1、学生默读课文，说说有什么感受?

　　学生畅谈自己喜欢的动物

　　小组合作检查生字词，组长出示生字卡片，检查生字的读音。

　　学习伙伴互相交流识字方法。

　　2、再次默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。

　　四、全班交流

　　1、再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣?

　　五、练习

　　1、扩词。

　　涂　　适　　余

　　卡　　免　　垫

　　2、仿词。

　　丁冬(丁丁冬冬)

　　滴答　马虎

　　冷清　亲热

　　第二课时

　　一、自主互助，小组合作

　　1、学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分。

　　2、组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。

　　评议：他哪里读得好?为什么?哪里还需要改进?

　　2、默读后三个自然段，思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受?

　　3、练习

　　①把自己积累的好词好句和大家进行交流。

　　②多音字组词。

　　待 间

　　二、课堂总结

　　同学们，一个小小的故事给了我们这么多的思考和感悟。我想在座的同学们都是极富爱心的，让我们把自己的一片爱心奉献给他人，相信你会得到双倍，甚至更多的回报!

　　三、作业

　　建议课外阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。

　　小组内自由发言 再次默读启发思考，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。同时引导学生深刻领悟文意

　　板书设计：

　　8*卡罗尔和她的小猫

　　送来小猫——送走小猫——只也没有了——跑出来

　　高兴　　　　伤心　　　　流泪　　　　　高兴

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