《三个儿子》教学设计

　　一、知识与技能

《三个儿子》教学设计

　　(1)认读、会写本课生字;

　　(2)分角色朗读课文，读准人物说话的语气;

　　(3)理解课文内容，从中受到思想教育。

　　二、过程与方法

　　(1)在引导学生熟读课文的基础上，引导学生读书讨论;

　　(2)通过质疑、讨论等方法，领会故事中的道理和人物的感情。

　　3.情感态度与价值观：感受母爱，懂得孝敬父母。

　　三、学习重点：通过朗读，体会文中第三个儿子的孝心。

　　四、学习难点：理解老爷爷为什么说他只看见一个儿子。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、小朋友们，你们在家都帮爸爸、妈妈做些什么事呢?

　　2、你们真能干，那还记得你们的父母是怎样表扬你们的吗?(学生各抒己见)

　　3、是的，在每位爸爸、妈妈眼中，自己的孩子都是最棒的，今天老师也给大家请来了三位多才多艺的小朋友，他们有许多特别之处向我们展示，想认识他们吗?(板书课题：23 三个儿子)

　　二、熟悉字词，整体感知

　　1、(出示幻灯片课文插图)，引导学生观察。

　　图上画了哪些人?他们在什么地方、干什么?

　　2、(播放课文范读录音)思考：图上明明有三个儿子，老爷爷为什么说他只看见了一个儿子?

　　3、趣味识字——“摘苹果”

　　(出示幻灯片)：

　　嗓子晃荡胳膊停下拎着水桶沉甸甸聪明

　　(1)你们能拼读吗?(齐读)

　　(2)个别朗读。

　　三、多样练读，领悟情感

　　用自己喜欢的方式朗读课文，思考：三个妈妈眼中的儿子是怎么样的?她们是怎么说自己的儿子的?你能从课文中找出相应的句子吗?

　　1、一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”(板书：一有力气)

　　(1)这位妈妈夸她儿子既又。那你能用“既又 ”说话吗?

　　(2)是啊!你真是既聪明又能干!课文中的妈妈说她儿子——(引)既聪明又有力气，这时候她想：。那该怎么读呢?

　　(3)指导朗读。(自豪地说、神气地说……)

　　2、又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”(板书：二好嗓子)

　　(1)你读出了什么?

　　(2)指导朗读。

　　两个妈妈都为自己的儿子感到骄傲。正高兴的时候，她们发现第三个妈妈在一旁沉默不语，什么也没说，便问：“你怎么不说说你的儿子呀?”(教师重复引号里的问题)

　　这位妈妈觉得儿子没有什么特别的地方，所以语气应该是很平淡的。我们一起来读读这位妈妈的话。

　　四、创设情境，情动你我

　　1、创设氛围，进入情境，引出重点句.

　　三个妈妈各自讲好了自己的儿子，打了水，拎着水桶回家去了，老爷爷跟在她们后边慢慢地走着。妈妈们手上的是怎样的一桶水呀?

　　2、引读重点句段：一桶水可重啦!水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。

　　3、分层朗读

　　(1)指导学生朗读。你感受到什么?(水重)

　　你可以用课文中哪个词语来形容水很重?(沉甸甸，还能感受妈妈们很累。)

　　你是从哪里感受出来的?

　　交流：直晃荡，走走停停，腰也酸了，胳膊也痛了(动作)。

　　(2)是呀，真是太累了，此时此刻妈妈们多么希望——(教师引说)

　　过渡：是的，三个儿子都来了。那个既聪明又有力气的儿子来了，他——学生接说：“翻着跟头，像车轮在转，真好看!”;那会唱歌的孩子也来了，他——(唱着歌，歌声真好听。);只有那个妈妈说没什么特别的孩子——(跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。)

　　(3)孩子们，这就是妈妈们的三个儿子。你能用这样的句式来说说三个儿子的表现吗?(出示幻灯片：一个……一个……另一个……)试着用这个句式造句。

　　假如你看到这一幕，你想对哪个儿子说点什么?

　　五、回顾课文，落实重难点

　　1、小组合作探究、交流

　　质疑讨论(幻灯片出示问题)明明有三个儿子，老爷爷为什么说他只看见了一个儿子?补充(老爷爷看到的究竟是哪一个儿子?为什么?)

　　2、那么现在你是否还认为这个儿子“没什么特别的”吗?

　　根据学生的回答，把板书第三个孩子旁的“很普通”改成“孝敬父母”。

　　3、是啊!这真是一个孝敬父母的孩子呀!(课件出示)老爷爷看到的是一个孝敬父母的儿子。

　　六、体会感悟，挖掘人物心理

　　1、是啊!孩子们，爸爸、妈妈给了我们生命，养育了我们，多辛苦呀!只有孝顺父母的孩子，才是父母亲真正的好儿女。同学们，现在生活条件好了，人们都用上自来水，水桶是没你们提的了，那你们觉得你们平时能帮爸爸、妈妈做些什么事儿呀?(课件出示例子，学生补充，理解孝敬父母的深层含义。)

　　2、学生交流，教师简单归纳。

　　七、教材延伸，思想升华

　　真好，孩子们，孝敬父母是中华民族的传统美德，老师今天也给大家收集了一些三字经里有关孝敬父母的格言，现在就和大家一起来分享一下(课件出示)：“为人子，方少时……”(学生齐读)，说到这里，老师想起了一首好听的歌，名字叫《感恩的心》(播放音乐)同学们，让我们在这美妙的歌声中，回忆爸爸妈妈们曾经为我们的付出，给我们的关爱，在这颗空白的心形卡片上写下你最想对爸爸、妈妈说的几句话，几句心里话，今天回去送给爸爸、妈妈。(学生自由书写心声，有时间还可以交流心声。)

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