- 相关推荐
《再见了北京》教学设计2015版
《再见了,北京》是根据北京奥运会闭幕式的有关材料改写的。课文选取了“圣火熄灭”和“人们狂欢”这两个特写镜头来表现北京奥运会的“精彩绝伦”,唤醒了我们心中有关北京的记忆。从文中来看,“留恋和不舍”贯穿全文,是情感的明线。“卓越、友谊和尊重的奥运精神”蕴含其中是情感的暗线。通过学习本文,学生可以感受到奥运会闭幕式的盛况。把那美妙的时光永远的定格在我们的记忆中,让每一个人在回味欢快和幸福的同时,感受到奥林匹克精神,感受到中国人对这个世界的期望。
教学要求:
1、知识与技能
能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、过程与方法
学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、情感、态度与价值观
通过对课文的朗读,感受奥运会闭幕式的盛况,理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
教学重点、难点:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、正确美观地书写生字。
3、培养民族自豪感,体会奥运精神。
课时划分:两课时
第一课时
教学目标:
1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2.初步了解课文的内容。
3.能正确、流利地朗读课文。
教具准备
课件、生字词卡片。
教学过程
一、巧用媒体,回忆激情
1.课件出示2008北京奥运会闭幕式的精彩片段。
同学们,你们看到了什么?
2.北京2008年奥运会顺利闭幕,这可是我们中国第一次举办的奥运会,作为中国人,你们感到心情如何?
3.师板书课题。
(1)在这里,老师为什么要用上感叹号?
(2)请带上你的自豪,带着你的不舍读一读课题。
(3)看了这个题目,你已经知道了什么,想知道些什么?还想知道些什么? 生自由质疑。
二、听师范读。简介奥运、现在我们来读课文,想一想,文中有没有把大家想知道的事情告诉我们?
1.看图听教师范读。
听了范读你知道了什么?
生交流。
2.许多同学都看过奥运会闭幕式的盛况,已经知道了关于奥运会的知识,请你们为大家介绍介绍。
(生介绍,师适时补充)
3.我们虽然没有在北京,但分别时刻的激动心情是一样的,全国乃至世界人民的心是相通的。
三、初读课文,认识生字。
1.学生自己借助拼音自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。
2.边读边画出生字词。
3.检查自学情况:
后鼻韵母:京、朋、名、场。
翘舌音:场。
三拼音节:环、表、国。
4.轮读带拼音的生字词。 ’
5.如果把拼音宝宝去掉,你还会读吗?’
随机出示不带拼音的生字词。
自读,指名读,齐读
6.把生字带入课文中,把课文读通顺、流利。
7.指名读、评议。
8.读一读你最喜欢的部分。
自读、指名读、师生共同评议。
四、教学生字
1.书读得好,字也要写得好。
2.出示生字卡片。再次读,巩固字音。
3.在字形上,你要提醒大家什么?
“环”:最后一笔捺改写成点。
“表”:上部分的竖不与下部分的撇连写。
“名”:第三笔是点不出头,注意与“各“区分。
4.自学课后笔画笔顺,并描红。
5.学生描红、仿写、教师巡视、指导。
6.评价交流。
五、布置作业
1、练习有感情地朗读课文。
2 、 看拼音写词语。
běi jīng guǎng chǎng shǒu biǎo péng yǒu
( ) ( ) ( ) ( )
fēi jī duì yuán quán guó míng zì
( ) ( ) ( ) ( )
二、扩词。
国( ) ( )( )米( ) ( )( )
表( ) ( )( )机( ) ( )( )
第二课时
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2.通过朗读,感受奥运会闭幕式的盛况,理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
教具准备
课件、生字词卡片。
教学过程
一、复习生字。创设情境导入
1.抽读生字词
2.指名读课文,加深对课文的了解。
二、新授
1.教学第1自然段。
(1)指名读第1自然段。
(2)(播放课件)看看,你从片中看到了什么?感受到了什么?
(闭幕式上的人们激动不已、振臂欢呼,即将分别大家依依不舍,不愿离去)
(3)如果你们当时也在闭幕式现场,你们即将离开,此时此刻你们一定心潮澎湃想说些什么呢?
同座位互说,指名说,评议。
(4)我们用什么语气来读这一自然段呢?(骄傲、自豪、高兴、激动、难舍)是呀,课题的感叹号也告诉我们用激动的语气来读。
自读,指名读,齐读。
2.教学第2自然段。
(1)各自轻声读第2自然段。 ’
(2)教师问,学生根据内容答,以问答形式读书。
此时,北京城……(礼花四起,如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。)
人们怎么样?(唱啊,跳啊,欢呼啊,拥抱啊!)
(3)看这场面,想象人们会说些什么呢?它们表情如何?动作如何?
发挥合理的想象,畅谈感受。
引导用“有的……有的……还有的……”句式说话。
(4)指导有感情朗读。
(5)指导背诵。
①教师引背。
②学生齐背。
3.情感体味。
再读课文,画出能表示人们心情的词语。 。 ,
学生汇报自己画的词句。
指导有感情地朗读。
4.“熊熊燃烧“缓缓降下”(出示卡片读)
你还能举出这样的词语吗?
依依不舍、翩翩起舞、津津有味、头头是道……
5.“这时,北京城礼花四起,如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。”
“绚烂”是什么意思?
(播放课件)让学生加深理解。
有感情地朗读这句话。
6.虽然各国人民语言不通,但我们的微笑,我们的拥抱包含了许多许多。
三、指导背诵
1.自背,同座位互背。(在学生背时,教师可播放歌曲《我和你》,展示闭幕式录像)
2.指名背,齐背。
四、拓展练习 。
1.2008年的奥运会虽然落下了帷幕,接下来我们该做点什么呢?
2.四人一组讨论说。
3.指名说。
五、布置作业
1、写出表示热闹场面的词语。
2、说说人们为什么迟迟不愿离去?
板书设计:
2 再见,北京!
深情回望
微笑告别 留恋不舍
唱 跳 欢呼 拥抱
【《再见了北京》教学设计版】相关文章:
《西门豹》教学设计(北京版)03-04
语文《北京》教学设计04-02
人教版《再塑生命的人》教学设计03-16
北京的色彩教学设计模版11-16
再见了亲人教学设计(通用11篇)05-31
青岛版科学教学设计12-17
劳动与技术教学设计优秀版06-02
鲁教版洋流教学设计12-07
北大版语文《天马》教学设计04-02