2015《普罗米修斯》教学设计
一、激趣导入
同学们，你们知道明年的奥运会在哪儿举行吗?(生答)是的，
“2008北京奥运”已是全国人民妇孺皆知的事了，它是我们每个中国人的骄傲。可你们知道奥运会的发源地在哪里?(希腊)非常正确，上届奥运会就是在希腊首都雅典举行的，说起希腊，人们就会想起它的古老神秘，尤其是它那神话般色彩更是吸引人们的眼球。今天，我们就一起来学习一篇古希腊的神话故事，题目就是----《普罗米修斯》。(板书课题)
在古希腊神话中，有好多位神，普罗米修斯就是其中的一位，看到题目，你知道什么?(学生回答)
二、初读课文，理清脉络，把握故事主要内容。
好，提了这么多问题，课文究竟讲了一件什么事呢?请打开书，读课文，请先听要求：
1、读准字音、读通句子，把不理解的词语划下来。
2、边读边想，课文讲了一件什么事?
3、学生汇报
师：答的不错，以讲故事的形式概括了文章的主要内容，有谁能简炼一点呢?
(学生再回答;如果还不能简炼，教师多鼓励、表扬)
4、同学们刚才在读课文中划出了哪些词语呢?
(饶恕，愤愤不平，气急败坏等)
师：咱们平常碰上不理解的词语是用什么方法理解呢(生答)
(比如查字典、换词、找近义词、咬文嚼字，结合上下文来理解等。)
师：好，下面就用这些方法来解决刚才提到的这些生词。
(学生用自己的方式理解词语)
师：完了没有，好，让咱们从读课文中去解决这些词语。
(学生逐段读课文，及时纠正朗读中读错的字)
现在汇报你解决了哪些词语。
(学生用各种方法来汇报所学到的词语)
师小结：刚才大家用到的方法都是非常好的方法，希望以后常用到!
5、指导几个生字的书写。现在看黑板，有几个字给大家讲一下指导书写(佩、膝、焰、狼、饶)这几个字。
师：大家都是生活中的有心人，现在把写字书拿出来，重点写一写这几个字。
6、请大家再来默读课文，想一想写了哪几个部分的内容?(想好了可以互相交流一下)
谁来说说课文可分几个部分?(生答)有没有不同意见?
(此处可借鉴“语文园地八”中的“我的发现”)
生答，试着练习用小标题概括。
取火 受罚 获救(教师板书)
这就是这篇课文的叙述顺序，请看这个顺序，你能再来把课文大意概括一下吗?比前面更简单地说一说。
(请学生根据板书再来说一说，)
请大家思考一下，你是用什么方法概括课文主要内容。
三、小结：
这节课，咱们学到了理解词语的方法，概括课文主要内容的方法，下节课，咱们将深入学习课文。
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