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人教版二年级下册《我为你骄傲》教学设计
《我为你骄傲》这篇课文讲述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”三个星期。当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情、悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品德—诚信。
【学习目标】
1.认识9个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会“老奶奶为什么写我为你骄傲”?
【课前准备】多媒体课件、生字卡片、小黑板。
【教学过程】
第一课时
一、揭示课题，导入新课1.多媒体课件出示动画一。(放反映贬义骄傲的动画。)
(1)提问：这种行为谁能用一个词来概括。(指名说。)
(2)师：板书“骄傲”，让生齐读两遍。
2.多媒体课件出示动画二。(放反映褒义骄傲的动画。)
讨)提问：这种动人的场面，我们也可以用一个什么词来概括?(让生说)
(2)让生再次齐读两遍“骄傲”。
3.小朋友我们刚才分别看了两种情景中的骄傲，你们喜欢前一种骄傲还是后一种骄傲呢?
4.今天，我们要学习一篇课文，是讲一个小朋友做了一件事，它属于后一种骄傲。小朋友们想知道是一件什么事吗?
二、初读课文
1.让生自由小声读课文，把课文读正确，读通顺。
(1)在读课文之前我们发现课文中有些字我们认识，有些字我们不认识。遇到不认识的字我们会怎么做?(让生联系实际方法说。)
(2)现在用你喜欢的方法，把不认识的字学会，并在课文中连成词多读几遍，好吗?
2.检查识字情况，扫除生字障碍。
(1)师：出示生字卡片，让会读的同学自己站起来抢读。
(2)在大组中开火车认读。
3.让同桌小朋友互相读课文。(互读、互评、互纠。)
4.师示范读课文。
师：刚才小朋友们互相听了，也互相评了。现在谁敢跟老师挑战，跟老师比一比赛。
(1)师示范读前三个自然段。
(2)让敢跟老师挑战的同学站起来读后面几个自然段。
5.互相总结评价读得怎样。
三、多读感悟，探讨研究
1.带问题读课文。
(1)让小朋友再次自由读一遍课文，要求把课文读正确、读通顺、读流利。
(2)你读懂了些什么?课文讲了一件什么事?(指名说)
2.联系实际，解决问题
在日常生活中，你们有没有遇到过类似的事，你是怎样处理这件事的?(让生充分说。)
3.那课文中的小朋友又是怎样想的?怎样做的呢?
(1)请同学们在课文中找一找哪几个自然段是写小男孩想的，做的?(指名说。)
(2)让生自由读课文4.5自然段。
(3)动手画，请小朋友们用笔用不同的符号把小男孩想的和做的画出来。
(4)汇报交流小男孩是怎样想的?怎样做的?
4.假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时，你的心情怎样?你会怎样做?(让生充分说。)
5.课文中的老奶奶又是怎样做的呢?我们一起来看课文的最后两个自然段。
6.让生自由读课文的6.7自然段。
(1)老奶奶为什么要写我为你骄傲呢?(小组)讨论
(2)汇报讨论的结果。
四、渗透思想教育，拓展训练
1.老师跟小朋友们一起学习了这篇课文。我呀非常喜欢课文中的这个小男孩，你们喜欢吗?为什么?(让生充分说。)
2.师总结归纳：诚实、知错就改、自己的事自己处理。
3.在日常生活中，你发现我们周围的小朋友有这种行为吗?说给大家听听。(让生充分说。)
五、回归整体，再赏课文
我们最后再来欣赏一下课文中的小男孩。请同学们带着感情再读一遍课文。(全班齐读课文。)
六、写字训练
请同学们在“我会写”那一栏里选2～3个你喜欢的字自己描红。
七、总结下课
第 二课 时
一、有感情地朗读课文，回顾课文大意
二、继续描红“我会写” 里面的字
三、同桌交流识字，写字方法和技巧
四、师总结
五、指导学生在四字格中写好字
六、完成课后练习
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