七年级思想品德《人生难免有挫折》教学设计

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　　小编导语：《人生难免有挫折》是七年级(下)《思想品德》中的第三单元第五课的内容。现代学生由于受到过分的关爱，其心理承受能力、抵抗挫折能力都较弱，而初中阶段又是学生健全人格形成的重要时期，因此对学生进行挫折教育尤显重要。下面是本文的教学设计。

七年级思想品德《人生难免有挫折》教学设计

　　一、教学目标

　　1、知识与能力：初步了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系;懂得面对挫折不同的人生态度不同的结果的道理;能初步培养学生分析挫折的能力;培养和提高学生收集信息、处理信息的能力及分析问题、解决问题的能力。

　　2、过程与方法：在师生互动中采用案例分析、课堂讨论、图片展示、学生阅读等方式引导学生思考、突出学生在活动中的情感体验，帮助学生愉快的接受挫折带给我们的智慧、方法、能力这一道理，增强学生勇敢面对挫折的决心和信心。

　　3、情感、态度和价值观目标：善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己，进而培养自己面对挫折的积极乐观向上的人生态度。

　　二、教学重点

　　认识到挫折是人生的一部分，理解造成挫折的因素及面对挫折的不同态度。

　　三、教学难点

　　初步学会用积极有效的态度面对挫折的意识和能力。

　　四、教学流程

　　一)、导入新课

　　出示一条直线图和一条曲线图

　　思考：如果这两条线代表人生进程图，你会选择哪一条?并说出原因。

　　二)、课堂情境，活动设置

　　活动一：人物竞猜

　　1、人物一：在报考瑞士联邦工艺学校时竟因三科不及格落榜，被人耻笑为低能儿;20世纪最伟大的科学家;提出了相对论。(爱恩斯坦)

　　2、他因疾病固定在轮椅上30多年;当今的爱因斯坦;他对相对论发出了直接挑战;当今最伟大的物理学家。(霍金)

　　3、德国最伟大的音乐家之一;他的音乐事业如日中天的时候患上耳聋;他与疾病抗争写下了交响曲。(贝多芬)

　　4、丹麦作家。父亲是个穷鞋匠，很早就去世了，曾当洗衣工的母亲不久即改嫁。从小就为贫困所折磨，14岁便辞别故乡和家人;被人们誉为世界童话大王。(安徒生)

　　5、生于1980年6月29日。出生后双耳失聪，8岁熟背圆周率小数点后1000位;16岁成为中国第一位聋人少年大学生;2003年9月在美国获硕士学位。(周婷婷)

　　6、中国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是我国已知最早的著名诗人，世界文化名人。他创立了“楚辞”这种文体，也开创了“香草美人”的传统。代表作品有《离骚》《九歌》等。(屈原)

　　师总结提问：什么是挫折?学生回答

　　活动二：说一说自己记忆中最深刻的一次挫折，你当时的心情是怎样的呢?

　　师总结提问：通过前面的两个活动，告诉了我们一个什么道理?

　　生回答：挫折是普遍存在的，挫折是人生的一部分。任何人都无法避免。

　　活动三：阅读感悟

　　阅读书60页的材料后思考问题：

　　邓亚萍8岁时有一个什么愿望?当时实现了吗?她的心理反应是什么样的?最后她的愿望实现了吗?

　　活动四：智慧考场

　　大家好，我叫小龙，出生在河南省洛阳市，我是一个很不幸的人。从小酷爱美术的我被诊断患有先天性缺陷──色盲症，这让我以后怎么画出美丽的图画呢?疼爱我的爸爸因车祸早早离开了我，我和妈妈相依为命，谁知祸不单行，一场突如其来的地震又夺去了妈妈的生命，瞬间我成了一个孤儿，我失去了从前所有的欢乐。在学校里由于我的成绩差，老师和同学们都不喜欢我，我真的很苦恼!

　　每四人一组讨论，他都遇到了哪些挫折?是什么原因造成的?

　　活动五：小试牛刀

　　出示图片：判断什么原因造成的挫折?

　　教师总结：挫折与人生相伴

　　过渡：生活中难免有挫折，但是并不是每个人都从此一蹶不振，关键是你面对挫折时，你采取了什么样的态度。

　　活动六：案例探究

　　雨后，一只蜘蛛艰难地向墙壁上已经支离破碎的网爬去。由于墙壁刚被雨淋湿，蜘蛛爬到一定高度，就掉下去，但他没有放弃，从头再来，爬到一定高度，又掉下去……就这样，蜘蛛一次次地向上爬，一次次地又掉下去…… 三个在事业上均遭遇挫败的年轻人先后经过这里看到了。第一个人叹口气,为蜘蛛也为自己:“我的一生不正如这只蜘蛛，总是遭遇挫折失败，看来，此生注定无望了。”第二个人目睹了这一切，说：“这只蜘蛛真愚蠢，为何不从旁边干燥的地方绕一下再往上爬，我以后可能像它一样。” 第三个人则被蜘蛛不屈不挠的精神感动得热泪盈眶，认为这正是自己缺少的，于是他变得坚强起来，无论遭遇什么困难都不轻言放弃。

　　想一想：这三个人以后的事业会如何?这个故事给你的启示是什么?

　　教师总结：不同的态度不同的结果

　　三)、学生谈收获

　　四)、课堂检测：

　　材料一：小明自小学三年级起很喜欢画画，也画得很好。五年级时在全校画画比赛中未能如愿以偿，一气之下，不再画画了。

　　材料二：小刚上除以时，语文老师说他的字不好，后来他发奋刻苦练字，到初三时参加全市全国书法比赛五次，有三次获奖。

　　根据所学知识，回答下列问题。

　　1) 请你分析材料一和材料二中人物遭遇挫折的原因是什么?

　　2) 运用所学知识评析两则材料中的人物。

　　3) 谈谈你从材料中得到的启示。

　　五)、作业

　　收集各类人战胜挫折的事例并思考他们战胜挫折的方法。