2017《她是我的朋友》教学设计（第三课时）

　　一、教学目标

　　(一)阅读分析课文第三段，明确阮恒为小伙伴献血表现的无私奉献的精神。

　　(二)读读写写“思考·练习”第4题中的词语。

　　(三)有感情地朗读课文。

　　二、教学重点、难点

　　理解阮恒无私奉献的精神，并能受到启发和教育，说出自己的感受。

　　三、教学过程

　　(一)阅读第三段。

　　1.提问，思考并议论解答：

　　事后，医生对周围的'人说，“他是以为自己就要死了。”“他是以为自己就要死了”的想法是在什么时候产生的?

　　(是在医生问是否有人献血，一阵沉默之后，阮恒的一只小手颤抖地举起来的时候就产生了。之后，阮恒献血过程中“突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸”，一直到“用牙咬着自己的小拳头，竭力制止抽泣”为止，这一段时间，这种想法始终在困扰威胁着他。也就是在课文第9、10两个自然段所描写的情节之中。)

　　2.由此可见，阮恒在献血过程中表现出的痛苦，不是因为针刺痛了他，而是以为自己怎样了?

　　(以为自己就要死了。)

　　阮恒献血时“以为自己就要死了”，尽管他很痛苦，为什么还坚持让医生抽自己的血呢?

　　(“他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。”)

　　阮恒为什么以为自己就要死了，可是还愿意这样做呢?

　　(用他自己的话说，因为“她是我的朋友”。)

　　3.总结：

　　小男孩阮恒以为献了血，自己就会死的，可是为了救活自己的好朋友，还是愿意这样做的。尽管献血过程中，由于思想斗争的激烈而感到很痛苦。这种行为是一种高尚的品格，一种可贵的精神。是什么高尚的品格，可贵的精神呢?让我们议一议。

　　(感受中应肯定高尚的品格是无私奉献，可贵的精神是舍己救人。)

　　(二)有感情地朗读课文。

　　(三)读读写写以下词语：

　　休克　输血　颤抖　草垫　擦拭　孤儿院　捂住　掩盖　呜咽　抽泣　竭力　轻柔　制止　迫在眉睫　持续不断