物理实验教学计划（通用23篇）
时间就如同白驹过隙般的流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候认真思考计划该如何写了。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编收集整理的物理实验教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
物理实验教学计划 1
物理实验是学生学好物理知识的必要途径，实验教学是物理教学中的一个重要组成部分。在这个学期中为了使我校的物理实验教学有一个更好的效果，本人将与其他物理教师密切配合，协助各年级教师开展物理实验教学教研及物理兴趣小组活动，促进物理实验教学质量的提高。在此特制订计划如下：
一、指导思想
为了全面贯彻国家教育方针，落实初中物理新课程计划，提高学生的实验能力，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析解决问题的能力，提高学习兴趣，从而进一步强化学生的`动手能力和实验水平，激发学生的创新能力和创新精神。
二、工作目标
1、认真学习物理管理方面的理论，掌握实验器材的使用及保养方法，为教师和学生上好实验课提供必要保证。
2、搞好防火、防盗工作。
3、严格执行教学仪器管理制度，杜绝教学仪器非教学之用。
4、认真执行《实验室工作人员岗位职责》，努力钻研业务，掌握各类仪器原理、构造、使用和维修，保证仪器良好状态，保证实验教学正常开展。
5、认真填写“实验通知单”，积极协助教师辅导学生实验，完成各项实验；同时搞好仪器收发、借还及清洁卫生等工作。
6、总结经验，积极创造条件自制、改进教具，并做好水、电、药品节约的教育及安全教育。
三、具体工作与措施
（一）常规工作安排
1.计划总结。学期初根据教材中的实验要求制定出切实可行的实验教学工作计划，学期末写出工作总结。
2.每月底将实验室中的各种统计表填好。
3.制度上墙，悬挂整齐、美观，并要求师生严格遵守各种制度。
4.学生上实验课要排好队，有秩序地进入实验室，并对号入座，要求学生做完实验后将仪器按规定摆放好。
5.学期末进行一次清查、对账，确保帐物相符。
6.经常打扫、开窗通风，保持室内清洁干燥。
（二）仪器存放及维护
1.仪器的存放要整齐、清洁、美观，去放要方便。
2.强化维护和保养。如有损坏要及时填写报废单，经主要领导签字。
（三）各种记录
1.实验记录簿（分组、演示）、学生实验报告单、实验通知单，按教材要求开足开齐实验课，使开出率达100%。
2.实验室使用记录、借还记录、维护保养记录，书写规范清楚，出借手续严格。
3.仪器维护保养和实际相符。
物理实验教学计划 2
一、基本信息：
总的来说，学生热爱学习，对学习物理有着执着的追求。学生的思维能力从具体的形象思维转变为抽象思维，从表象延伸到内部。分析问题的能力也在不断提高。他们能理解一个问题，一个现象，不仅仅是从一个方向思考，而是从多个角度、多个方面寻求答案；学习成绩不断提高，优秀率逐渐提高。但由于学生思维能力、认知水平、学习基础发展不平衡，部分学生物理成绩较差，历次考试均不及格，教学难度加大。那么，作为一名教师，我们应该看到学习的积极面，扬长避短，采取有效措施提高全班的物理教学成绩。
二、教材分析：
这学期的教学内容如下：第十一章多彩的物质世界，第十二章运动与力，第十三章力与机械，第十四章压力与浮力，第十五章功与机械能，第十六章热能与能源，第十七章能源与可持续发展，教学重点是丰富多彩的物质世界，运动与力，力与机械，功与机械能；困难在于压力和浮力，热量和能量。
三、工作措施：
1、认真学习新课程标准，了解本学科在教学中的具体要求。新教材不同于以往的要求，因为新教材的灵活性加强了，难度降低了，实用性变得更清晰了。教师必须认真理解其精神实质，落实每一项要求，既不提要求，也不降低难度。
2、注重教材体系，加强学生实际操作能力的培养。新教材不仅传授文化知识，而且更加注重能力的培养。教师要充分利用教材中的各种实验，让一个学生有一个很好的`训练通行证，从头再来，直到熟练为止。每个实验都要写实验报告和经验。在做好实验的基础上，要求每个学生根据现有材料做好物理制作，其作品获得县市级制作奖。
3、强调教学的多样性和灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能墨守成规，教学方法要不断更新。本期我将继续实践兴趣教学法和双向交流法，充分利用多媒体进行现代多媒体教学，让科学走进物理课堂，让新思想武装学生头脑。让受教育者：更新学习观念，学习科学内容，拥有优秀的学习方法。
4、对学生要求严格，培养学生扎实的基础。虽然学生逐渐明白学习的重要性，也会学习，热爱学习，但毕竟自制力不如成年人。因此，在教学过程中，教师必须对学生严格要求，不能放松对任何细节的管理。做课前预习，课后复习，上课勤奋学习；每节课必须有一次练习，防止学生写作业，少写作业，严禁学生抄别人的作业；教育学生培养独立思考的能力，让每一个学生都能真正的学习，成为终身的乐趣。
物理实验教学计划 3
物理是一门实验与理论相结合的科学，物理基础教学更要注重技能的训练，高中物理实验教学计划。实验则是培养学生综合能力的重要环节。为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下：
一、指导思想：
物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，在安全第一的前提下，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
二、情况分析
学校有物理实验室一个，有16 个教学班级，其中八年级有8 个教学班，8 个教学班。在教学过程中，改变物理课脱离学生生活的情形，引导学生“从生活走向物理，从物理走向社会”。根据学生的认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生领略自然现象的美妙与和谐，通过， 为， 探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际；培养学生终身的探索兴趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。在教学中改变过去充分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究的过程，学习科学研究为， 科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。改革过去以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学搜集整理的应用，也可以是与物理有关的问题。其形式可以是社会调查、查阅资料、参观访问或实地测量等。
三、实验目的
1、倡导“以科学探究为主的`多样化的学习方式。
2、使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。
四、教学要求
1、演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。
2、学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
五、实验教学的准备工作
1、制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。
2、任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
六、将德育工作渗透于教学中
1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。
2、要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。
3、要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。
4、培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。
物理实验教学计划 4
物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。为更好地实施实验教学，现做计划如下：
一、实验目的：
1、培养学生树立实事求是的科学精神。
2、掌握科学的实验方法。
3、培养学生初步的观察和实验能力。
4、培养学生的.创新精神和团结协作精神。
二、实验重点：
本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。
三、实验难点：
1、将探究方法和创新精神用于教学中。
2、将演示实验变为分组实验。
四、实验措施：
1、对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
2、严格要求，按程序进行操作。
3、认真组织，精心辅导。
4、开展形式多样的实验竞赛活动。
5、积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
五、实验配档：
（一）第一周：
1、星期一：决定动能大小的因素，3、4课时。
2、星期二：动能和势能的转化，6、7课时。
3、星期四：用刻度尺测长度。
（二）第二周：
1、星期一：二氧化氮的扩散，3、4课时。
2、星期二：决定扩散快慢的因素，6、7课时。
3、星期三：做功与内能的关系，2、7课时。
4、星期四：热传递与内能的改变，3、4课时。
5、星期五：研究比热容，5、6课时。
（三）第三周：
星期四：测平均速度。
（四）第四周：
1、星期二：
（1）一切声源都在振动，2、3、5、7课时。
（2）利用内能来做功。
2、星期三：研究声音的音调和音色，2、4、5、6课时。
（四）第五周：
1、星期一：摩擦起电，3、4课时。
2、星期二：用手感觉水的温度，2、3、5、7课时。
3、星期三：
（1）电流的形成，2、7课时。
（2）用温度计测水的温度。
4、星期四：
（1）观察熔化现象，3、4、6、7课时。
（2）导体和绝缘体，3、4课时。
（五）第六周：
1、星期三：组成串联电路和并联电。
2、星期四：观察水的沸腾。
（六）第七周：
1、星期二：
（1）压缩体积可以使气体液化，2、3、5、7课时。
（2）电流，6、7课时。
2、星期三：观察碘的升华，2、4、5、6课时。
3、星期四：用电流表测电流。
（七）第十一周：
1、星期三：
（1）研究光的反射定律，2、4、5、6课时。
（2）用电压表测电压。
2、星期四：观察平面镜成像（3、4、6、7）
（八）第十二周：
1、星期一：决定电阻大小的因素，3、4课时。
2、星期二：
（1）光的折射实验，2、3、5、7课时。
（2）变阻器，6、7课时。
（九）第十三周：
星期二：照相机。
（十）第十四周：
1、星期三：电流跟电压电阻的关系，2、7课时。
2、星期四：幻灯机放大镜。
3、星期五：伏安法测电阻。
（十一）第十五周：
1、星期三：用天平称固体和液体的质量。
2、星期四：用天平测物体的质量，3、4、6、7课时。
（十二）第十六周：
1、星期一：电功，3、4）
2、星期二：
（1）额定功率，6、7课时。
（2）用天平称固体和液体的质量。
3、星期三：测定小灯泡的功率。
4、星期五：焦耳定律，5、6，课时。
（十三）第十九周：
1、星期二：物重跟质量的关系，2、3、5、7课时。
2、星期三：同一直线上二力的合成，2、4、5、6课时。
物理实验教学计划 5
一、学生基本情况分析
初三学生通过初二全学年的学习获得了一定的物理理论和实验操作技能，形成了一定的实验意识，初步掌握了一些实验的步骤和方法，对实验充满着浓厚的兴趣和探索欲，这对我们的实验工作的顺利开展有一定的帮助。但学生仍在实验时不按正确方法操作，态度目的盲目等现象。
二、主要教学措施
1、重视实验教学，无论是对演示实验还是学生实验，都应提前做到精心准备，尽可能使大部分实验现象明显，操作规范，数据测量及结论尽可能准确。
2、精心设计，正确指导，确保实验的成功率。
3、加强实验管理，规范操作，形成良好的'实验习惯，确保仪器正常使用。
4、重视实验过程，养成实事求是的习惯，尊重实验结果。
三、实验教学目标
初三物理实验是在初二物理实验的基础上的过度，旨在通过实验培养学生的观察能力和动手能力、实事求是的科学探究精神及通过实验获得观察分析问题的能力。
培养学生实验能力的主旨是：
要有目的性。弄清观察者的实验目的，考虑相应的观察对象及其变与不变的条件。
培养的实验能力有：动手能力，正确操作实验仪器设备的能力，归纳总结能力，结论分析应用能力，同时会写简单的实验报告。
综合新《大纲》和《会考纲要》对实验考察的内容用以下要求：
1、实验操作技能：如对实验仪器的正确操作，对实验操作过程的掌握程度。
2、实验原理和方法。
3、实验分析：正确观察、记录实验现象，分析实验结论，评价实验方法和结果等。
4、实验探究能力：在一定的条件下设计实验以及实验探究的过程与方法。
5、实验安全：正确、安全使用实验仪器。
物理实验教学计划 6
一、总的情况分析
1.学生情况分析
（1）这些学生在家事事靠父母在外事不关己高高挂起，还有的有懒惰、散漫、自傲、粗心大意的行为习惯。绝大部分多数的学生过着衣来伸手饭来张口的生活，不知道钱来的辛苦，有的学生还有其他各种各样的问题，甚至有些学生有心理障碍，这些对教学是不利的。
（2）学情分析：
九中生源紧张，又由于其他五所学校招生在先，导致乡下农村中学的生源的数量和质量的进一步下降，因而学生在学习的各种基础都比较薄弱，并且参差不齐。学生自身的各种毛病根深蒂固，没有天长地久的恒心和毅力，很难改正。学生经过以前已有的学习和锻炼，都或多或少的有了一定的进步和基础。随着时间的推移，学生到了新的环境，会很快适应环境，学生的紧迫感日益强烈。同时学生经过初中的学习，更有目的性。这些对学习有利。
2.教情分析
从自身的来讲，这届学生是从高一入学就开始接触，比较熟悉，有利于教学的进行。但是也有不足之处，教材刚刚换过，内容比较新颖，再熟悉教材和备课、以及实验的准备的过程中会走一些弯路，对各种实验习题的处理把握可能不恰当。
二、具体措施：
针对这种情况，我们经研究决定，在新学期采取新措施：
1.巩固学生良好的实验习惯，提高学习效率。学生在高一开始的时候，就要培养学生对物理学科的兴趣，提高学生认识事物的敏锐观察力，培养学生进行物理实验的的探究能力，实验对教学的促进作用有一个全面的了解，学生学习实验的积极性更加高涨。
2.安排预习、备课、上课、实验指导等一条龙活动。课前认真指导学生作出充分的预习，上课及时检查，备课的过程中对于学生出现的问题心中有数，备好课，认认真真准备好每一堂课，课上及时指导实验、及时指导学生的操作，发现学生出现的问题，课后及时进行辅导，争取每一节课的'问题当堂解决，尽量不给下一节课留下尾巴。及时批改好学生的实验报告，对于实验报告中出现的问题在下一节课的教学科中及时作出阐述。
3.做好学生思想工作，进一步进行学习方法指导。学生目前多数不明确学习的目的，针对这一情况，我们应及时做好学生的思想工作，及时改正学生的学习态度、方法，使其尽快进入学习的真正轨道。有些学生受社会不良风气的影响，还应该严格管理，防止影响整个班级的学习风气。
4.调整教学进度，顺利完成学校下达的教育教学任务。根据教学进度，在保证教学效果的前提下，适当的调整教学及实验进度，顺利并及时认真完成教委交给我们的各种教学任务。在保证学生学会的前提下，适当的提高照顾一下基础比较扎实的、脑瓜子比较聪明的成绩比较好的学生，让他们的各种技能水平（包含实验操作技能）也进一步提高，避免出现高分低能现象。
5.精研教材、新课程大纲，学习先进教育教学理论，进一步提高自身的业务素质。针对当前的形势，认真研究教材、大纲，精讲精练，在教学和实验教学中学习和利用好洋思教学模式，领会贯穿洋思的教学思想，充分发挥学生的主体地位，尽快的提高自身业务素质和教学水平。
物理实验教学计划 7
一、指导思想
为了全面贯彻国家教育方针，落实初中物理新课程计划，提高学生的实验能力，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析解决问题的能力，提高学习兴趣，从而进一步强化学生的动手能力和实验水平，激发学生的创新能力和创新精神，本学期特制定如下工作计划：
二、主要工作
1、及时做好演示实验的准备工作
物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是物理教学的关键所在，因为物理实验教学给学生提供了更加广阔的活动空间和思维空间。实验演示能很好地激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，从而使学生受到科学方法的训练。而新教材中的演示实验比以前增加了许多，为此，首先要督促教师做演示实验。其次要根据教学进度和任课教师的要求，及时做好演示实验的`准备工作，由实验工作被动变为主动。对于演示实验所需的仪器的种类和性能，作为一名实验员，首先要较熟悉。根据需要我校已新添许多新的仪器设备，对于这些仪器，更应尽快地熟悉其性能。若无现成的仪器，要设法用其它适当的仪器来替代。最好能自行动手制作一些简易的实验操作仪器。
2、配合任课教师做好学生的分组实验
根据物理课程教学目标和每学期的教学进度，结合本校的实际情况，与各任课教师一起，合理安排好各年级的学生分组实验。学期初要与各年级任课教师一起，制定好本学期的实验教学计划，明确各分组实验的大致时间，以便妥善安排。对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天，应重新检查一遍，在确认合格后再将之分组准备好。在无课的情况下，要积极配合任课教师做好实验时的指导工作。
3、进一步熟悉各种仪器的性能和存放情况
由于本人接手做实验室工作只有两年的时间，对许多实验仪器的性能及使用方法也不是很熟悉。因而，要设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，以便能对任课教师有所指导。另外分组实验后，对于实验仪器要做大量的归类整理工作，要使得仪器摆放有科学性、条理性，仪器的提拿要方便。所以，要尽快熟悉，特别对于各仪器的存放情况更应极早记清位置。
4、建立健全各种台帐资料，进行科学化管理
要建立健全各种台帐资料。要求所有教师做到演示实验应提前二天将实验申请单送给实验员，以便将仪器准备好。并要求教师们办理好仪器借还登记手续，对仪器的损坏更应登记清楚。分组实验应提前一周将实验通知单送给实验员，以便能够及时安排好。实验时要学生填好实验情况登记表、实验仪器对验卡及实验室使用情况记录表，并做好一些相关的台帐资料的记录。根据《国家教委仪器配备目录》所规定的分类、编号、标准数，做好实验室所有仪器的造表登记，填写好总帐册、分类帐册、物品存柜卡等，给所有仪器贴上规定的标签。学期初，要根据需要及时做好应增加仪器的申购手续，特别是低值易耗品的申购。学期末，要将在使用中消耗和损失的仪器设备及时做好损耗报废和损失赔偿工作，并报主管领导审批。
开展管理和实验教学研究，以提高教学仪器的完好率和实验开出率为中心课题，在任课教师配合下，边干边研究，以不断提高管理水平，进一步为教育教学服务。
5、做好实验仪器的保养及维修工作
如何发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，关键一点，就是要保养和维修好仪器，使仪器不丢失、不损坏。对于保养，要根据不同仪器的特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暴、避光等等，安全卫生贯串始终。在梅雨季节，要做好实验仪器的防霉工作，注意经常地给实验室通风。为此，作为实验员要以“勤”为本，勤学习、勤动手、勤用脑，保证仪器的利用率。对于维修更是实验室工作不可缺少的一个环节，因为有些仪器经常使用必有损坏，坏的仪器就要及时修理，以节约资金，保障实验教学的正常进行。而维修需要有一定的专业知识，固要注意不断进修，以提高自己维修仪器的能力。
6、做好实验室的卫生工作
实验仪器的保养，其中主要的一点就是要做好实验室的清洁卫生工作。要保持实验室地面的清洁、门窗的光亮、桌凳的整洁。对于仪器室及实验准备室，除了要做到前面的几点外，还要保证仪器存放柜光洁无尘、仪器的光亮如新。为此，要保证做到每周一次大清扫，平时注意经常性的扫、拖、抹、擦等工作。
物理实验教学计划 8
一、基本情况
学校有物理实验室一个，基本能够满足学生的实验需要，学校八年级有教学班12个，九年级有教学班11个，学校里的实验设备很配套，大部分实验都能完成，只有少部分设备损坏和质量差，对一些实验不能完成。
二、指导思想
物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。
实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。
三、实验室目的
1、培养学生树立实事求是的精神
2、掌握科学的实验技能
3、培养学生初步的观察和实验能力
4、培养学生的`创新和团结协作精神
四、实验措施
1、对所有的演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录，必须安程序操作
2、认真组织，精心辅导
3、积极组织并辅导课外兴趣小组
五、具体工作计划：
本学期，我将去年去参加“20xx年物理骨干实验教师培训”所学到的知识应用到实验室的管理工作与自己的教学中。
此外，本学期物理实验室要做好如下常规工作：
1、给学生讲解规章制度，科学规范管理。
2、按照学校各类规章制度，并认真执行。
3、制订学期实验计划表。
4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。
5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。
6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
7、做好仪器的借出、归还验收工作。
8、有必要时，可以自制一些教具。
9、做好仪器、器材的接收、入帐、入柜的工作。
10、做好各类台帐的记录工作。
11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。另外，结合学校的具体安排，做好阶段重点工作。
物理实验教学计划 9
物理是以实验为基础的学科。实验既是物理教学的重要基础，又是物理教学的重要组成内容。更是科学研究的基础和方法。实验教学可以帮助学生形成物理概念、理解和巩固物理知识、培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。初步掌握一些常用的实验技能、技巧，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法，是培养学生科学素质的重要组成部分;是提高物理教学质量的重要环节。为了加强我校物理实验教学工作，特制定计划如下：
一、实验类型
学生实验教师演示实验学生探究实验
二、目的要求
培养学生树立实事求是的`科学精神，培养学生初步的观察和实验能力以及培养学生的创新精神和团结协作精神，并在实验中掌握科学的实验方法
三、实施措施
1、按照本学期新课标的要求有计划地备齐备好所有的实验课程。使演示实验、分组探究实验的开出率均达100%。对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录，认真组织、精心辅导、严格要求、按程序进行操作。开展形式多样的实验竞赛活动并积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
2、优化实验教学结构，探索实验课教学有模式。优化演示实验。演示实验既能使学生深刻理解科学要领和规律是怎样在实验的基础上建立起来的，又能培养学生的一定实验能力。培养学生对科学的兴趣，激发学生的求知欲望，所以?尽可能适当地增加课堂演示实验的次数。教师除了在新授课演示实验，在复习课可适当怍为个别学生再次演示。这有利于较难知识的理解和掌握。提倡自制教具与改进教具，改装不合理的装置。适当吸收学生参加自制教具的活动。这样不仅改善了实验教学条件还可以节约经费。把教师演示改为边讲边实验，请部分学生参加演示，其他同学观察并给予评论，增加学生动手的机会，调动学生学习的兴趣。将演示实验现象，通过投影仪等电教设备，射到屏幕上，从而使一些细微、不清晰的现象得到放大，分熟练在利用投影、录像、软件等电教器材，结合实验内容进行授课，以达到事半功倍的效果。
3、改革分组实验。把部分演示实验改为分组实验。为学生创造动手机会，提高实验技能，调动学生积极性。把一些验证性实验改为探索性实验。使学生在教师事先设计好的实验方案中探索、发现。在教师的引导下，通过观察、分析、归纳，让学生自己得到实验结论。开放实验室，创造条件开设自选设计实验。首先由教师在课前向学生公布题目，其次学生根据所学过的知识，自行设计实验方案。再次经师生讨论、审批后，由学生在实验室独立完成实验。最后得出结论。通过有序训练，学生走进实验室就像进超市一样，各取所需。教师只是管理员、服务员，为此，教师的服务意识必须引起我们的高度重视。
4、倡导学生寻找自己身边的物理小实验，充分利用废、旧物品自制物理实验教具，对有使用价值的教具进行展示交流，并保存在物理实验室。这样即可以促进学生学会自主的研究性学习，又能够调动学生学习的主动性、自觉性和积极性。培养学生动手操作能力和分析问题的能力。让学生走进实验室，引导学生能熟练正确地使用实验器材，自行设计实验方案，每次实验要有实验的记录、数据的分析及处理?还要写出完整的实验报告
物理实验教学计划 10
一、实验教学的指导思想
实验教学是物理教学的重要组成部分，通过物理实验，不但要达到教材对每一个实验提出的实验目的，进行常规的验证性的实验教育；还要培养学生的科学实验素养，理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真一丝不苟的科学态度；更重要的是通过对分组实验、课堂演示实验、课外小实验以及日常生活中物理现象的严密观察和勤于思考，培养学生主动研究的探索精神和创造性的发现、思考和解决新的实际问题的能力。为更好地实施实验教学，特制定本年度初三物理学生分组实验教学计划。
二、实验教学的目的
1、培养学生的'科学实验素养，理论联系实际和实事求是的科学作风。
2、培养学生主动研究的探索精神和创造性的发现、思考和解决新的实际问题的能力。
3、培养学生的自学能力、观察能力和分析能力，科学地分析和解释一些物理现象。
4、培养学生的创新精神和团结协作精神。
三、实验教学的现状分析
1、课程方面：
由于长期应试教育的影响，重知识轻能力、重理论轻实践、重结论轻过程、重分数轻素质的观念还根深蒂固，初中学生的物理实验，存在着过分统一、死板教条的弊病，实验教学存在着走过程、完任务、支差应付、浅尝辄止、囫囵吞枣的不正常现象，不能很好的培养学生实验素养和能力
2、学生方面：
学生的实验操作能力较差，在学生实验中，甚至还有50%的学生极少动手或不动手，这一方面与现有的实验条件、实验课程的设置有关、对学生的实验操作能力的重视不够有关。
3、实验条件方面：
实验所需器材基本配齐，但部分实验器材由于使用时间较长或制作的比较粗糙精确度不高，导致学生实验时得不出正确的结论、看不到明显的现象，从而降低学生的实验兴趣。
4、其它相关情况：
实验课程开不足、实验仪器不精确、操作过于简单、要求千篇一律、管理松散不严等都给学生操作能力的培养带来了负面影响。即使条件好一些的重点学校，也很难做到学生实验一人一组和实验室的开放。对学生的实验操作能力的考查力度不够，学生做与不做实验无关紧要，只需在初四下学期中考前做有针对性练习应付检查即可。
四、实验具体措施：
1.对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。 严格要求，按程序进行操作，采用多种实验方法，活跃学生思维。
2、进一步加强对学生实验兴趣的培养。
物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”而兴趣的培养，一要靠老师的正确引导，而要靠学生亲身到实验中去激发。教师要善于把握实验的科学性，挖掘实验的趣味性，特别是课堂演示实验，要做的生动活泼，富有启发性和趣味性，尽量缩短时间，做到一次成功，从而引发学生的实验兴趣。另外，除了开足开好学生实验课外，还要多开展随堂实验和课外小实验小制作，并加强对课外小实验、小制作的督促和辅导，制定切实可行的督促、检查方案，或展示、或竞赛、或讨论，使学生饶有兴趣地完成课本或课外小实验、小制作，对活动中表现突出的，及时给予表扬和鼓励，对优秀者可适当地给予物质奖励，这对提高学生的实验兴趣很有帮助。
3、初中物理实验，既要发挥教师的主导作用，又要突出学生的主体地位，充分调动学生的积极性和主动性，使学生积极主动的参与实验。课本让学生看，实验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析，并且多给学生提供独立设计实验的训练机会，最大限度地发挥学生的探索潜能，培养学生的实践能力和创造能力。
4、加强对学生实验操作能力的考核。
对初三学生，着重“七个正确”的考核：选择仪器正确；安装调试实验装置正确；操作规程正确；观察方法正确；测量读数正确；处理数据正确；实验结论正确。
5、中学物理教师应具备四个方面的实验教学素质：即观察实验的素质、实验思维的素质、实验操作的素质、实验能力评价的素质。只有高素质的教师，才能在教学中更好的发挥其主导作用，对学生实验给以正确的指导，开发学生的智慧，培养学生的实验能力。
五、需要学校给予的支持
1、按期配齐实验所需的仪器设备
2、为实验室提供适当的经费，以购买实验过程中的相关耗材
3、物理实验室应配备一台计算机、多媒体投影设备
物理实验教学计划 11
物理是一门以实验为基础的自然学科，从物理科学的形成和发展来看，物理实验起到了十分重要的作用。物理实验对于提高物理教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学物理教学中的落实和实施，都离不开实验。为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下：
一、实验目的
通过物理实验，不但要达到教材对每一个实验提出的实验目的`，进行常规的验证性的实验教育;还要培养学生的科学实验素养，理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真一丝不苟的科学态度;更重要的是通过对分组实验、课堂演示实验以及日常生活中物理现象的严密观察和勤于思考，培养学生主动研究的探索精神和创造性的发现、思考和解决新的实际问题的能力。
要求学生在实验中，对所得信息进行筛选，在不同情况下善于应变，培养学生的应变能力，使学生分析抽象概括综合表达能力都得到训练和发展，希望做到以下几点：
1、力求学生自己进行知识的建构
2、培养学生自觉思维的习惯和解决问题的意识，培养学生的创新创新能力和综合分析问题的能力。
3、利用探究实验培养学生的自主设计实验的能力，让学生学会并熟练研究问题的基本方法，如控制变量法等。
二、实验措施：
1、严格要求，按程序进行操作。
2、认真组织，精心辅导。
3、鼓励学生回家利用家中原料做实验、回校交流。
4、关于演示实验的教学，首先必须确保成功性，掌握实验的原理，抓住关键，其次演示现象必须明显、直观，可见度大，在进行演示实验时要让全班同学都看见，而且要看清楚。第三演示实验简便易行，操作方便，得出结论的推理简单易被学生接受。
5、关于学生分组实验的教学：实验前必须完成预习内容，进入实验室后要求学生按分好的实验小组坐到相应的实验桌前，并设立实验小组长加以监督。实验时应要求学生不能大声喧哗要让实验课始终处在探索、讨论的氛围中。实验中应要求学生尊重事实，如实记录，养成实事求是的科学态度。实验完毕要求学生整理好器材及时处理实验数据。
物理实验教学计划 12
本学期将在学校的领导下和物理组全体老师共同努力下，结合新教材实验教学的实际，把实验工作开展得扎实有效，为使今后的工作有条不紊地开展，现将本学期物理实验教学计划如下：
一、目的要求：
1、目的：使学生对物理事实获得具体的认识，培养学生的观察和实验的能力，分析问题的能力以及实事求是的'科学态度。
2、要求：大纲规定的学生分组实验和演示实验都力求做好，要求学生认真思考和操作，同时，鼓励学生课外做一些小实验，小发明，小创作，养成学生科学的态度的遵守实验规则的良好习惯。
二、本学期的学生实验
熔点和沸点，物质的比热容，探究串并联电路的电流规律，电流做功的有关因素，电动机为什么会转动
三、抓常规，促使实验规范化
1、学期开始，就要制定详细的实验计划和年级详细的实验进度。实验开出率（包括演示，分组）均达到100%
2、抓备课，使实验扎实进行。演示实验备课交待器材，操作过程，让学生观察什么现象，得出什么结论；分组实验备课要求有实验目的，原理，器材，实验步骤，结论等。通过一个月一次组检查备课和听课，物理组全体教师都能高要求的完成实验
3 、上好新授课中的演示实验，跟踪课堂每个细节。落实素质教育课堂是首要途径，在课堂上培养学生的观察思维能力，创新意识的观念已深深在老师心中生根。每一个演示实验都能达到用科学的态度尊重事实，达到客观性强，生动形象，效果明显，对学生由直观思维上升理性认识起到至关重要的作用。分组实验：在实验前要求学生预习，教师实验前要做示范，引导学生认真观察实验现象，记录数据，分析数据，得出结论，每次实验完毕要填写实验报告，老师做到全批全改。
四、严格遵守学校实验制度：
严格如实地填写实验通知单，演示实验提前三天通知，分组实验提前7天，如实填写实验记录。培养学生遵守实验制度，爱护实验器材，节约用水，电，药品，养成勤俭节约的美德；培养学生严谨求学，一些不苟的学风，培养学生井然有序的工作习惯。
五、加大实验教改力度，有计划有实验规划：
注意用现代化教学手段配合实验的顺利，科学，严谨的进行。还要辅导学生开展试验小制作，大力开展试验教改力度。
本学期利用一些课外活动时间，开放实验室，使学生学得的知识在实验室里发生知识迁移，取得较好的成绩。
物理实验教学计划 13
为适应新形势下教育改革的需要，认真落实学校的工作计划，全面培养学生的能力，更好地为教学一线教师做好服务，本学期特制定如下工作计划：
一、指导思想：
严格遵守《教师法》和《中小学教师师德规范》，积极参加学校组织的各项活动，爱护学校的名誉，模范遵守社会公德、维护教师良好形象。热爱学生，尊重学生的人格，公正平等的对待学生，认真写好业务笔记，全身心地投入到工作中。
加强学习，更新观念，提高自身理论素质。本学期我一方面注重自身的理论素质的提高，另一方面加强业务学习，不断增强自己的实际操作能力，更要注重自己提高自身使用和维修各种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其功效。
二、实验室工作方面：
本学期要确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火器材、做好实验仪器的保养、维修、报废及添置工作。发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，做好保养和维修工作。使仪器不丢失不损坏。
我将根据实验仪器的特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。对于已经无法使用的仪器要报废，防止意外事故的发生，同时要根据教学需要及时做好新仪器的添置工作。电器开关、电源插座及其他设备，建立安全检查制度。强化安全意识，确保实验室不出现各种安全事故。保持卫生整洁，经常通风换气，为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证实验安全。另外，要注意及时关锁好实验室特别是仪器室的门窗，做好实验室的安全保卫工作。
三、及时做好演示实验的准备工作
物理学科的特点就是以实验为基础，另外实验更能激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，对提高物理教学质量起很大的促进作用。现用教材的一个特点是演示实验和学生分组实验明显增多，我作为实验员，要根据教学进度和学科教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，并能勇于改进演示实验。作为我本人，更应在熟悉业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，保证实验能100%成功。学生实验结束后，对实验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的`提拿更方便。
四、配合任课教师做好学生分组实验
我要结合本校的实际情况与各任课教师，合理安排好各年级的学生分组实验。制订实验教学计划，明确各分组实验的大致时间。对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天要全部准备完毕，分组准备好，积极配合任课教师做好实验时的指导工作。
五、建立健全各种台帐资料，进行科学化管理
督促所有任课老师应尽可能做到：对于演示实验要提前两天在网上进行实验申请；学生分组实验要提前一周在网上进行实验申请，并做好仪器借还登记手续。实验后教师要填好实验情况登记和实验室使用情况记录表等有关台帐资料。
这学期还要做好学生课外兴趣辅导工作。开放实验室，配合区三模比赛，对学生进行辅导，争取在武进区航空、车辆、航海模型比赛中取得好成绩。
总之，在实验室管理工作中，要坚持没有最好只有更好的原则，为我校物理实验教学迈上一个新的台阶，为创四星高中实验室而不懈努力。
物理实验教学计划 14
一、指导思想
物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。
二、实验目的
1.培养学生树立实事求是的科学精神。
2.掌握科学的实验方法。
3.培养学生初步的观察和实验能力。
4.培养学生的创新精神和团结协作精神。
三、实验措施：
1、树立正确的态度搞好实验教学工作。初中物理是一门以实验为基础的.学科，做好演示实验和分组实验是教学成功的重要保障。另外通过实验教学也是培养学生观察能力、思维能力、动手操作能力的必要手段。因此，教师一定要树立正确的态度，克服畏难情绪，积极主动地搞好实验教学工作。
2、坚持备课制度，做好实验的各种准备工作。物理实验不同于其它知识是一成不变的，如果实验的条件发生了变化就有可能出现不同的结论，甚至是相悖的结果。因此，教师一定要提前操作每一个实验，了解实验中可能出现的问题，在真正授课时，能较好地控制实验的条件，避免不正确的现象发生。
3、加强实验中仪器的管理。首先教师在实验前或实验的过程中，要向学生交待清楚仪器的使用规则，避免了由于不正确的操作而损坏仪器。另外，也要求教师在实验教学中不能粗心大意，特别是对玻璃器皿，交流电源的使用更要分外小心避免事故的发生。
物理实验教学计划 15
物理学是一门以实验为基础的科学。物理实验作为物理教学的基本手段，有其特殊的教学功能：不仅能够为学生提供学习的感性材料，验证物理定律，而且能够提供科学的思维方法，加深对基本知识的认识程度，激发学生的求知欲，培养学生的探索能力。而众多的物理概念、规律正是通过观察和实验再认真地加以思索和总结得到的。
在进一步深化素质教育的今天，教师应该结合创新教育的精神，在物理教学中加强对学生创新能力的培养。当然，创新能力的培养也不是一蹴而就的，它是一个渐进的、长期的培养过程。认真探讨物理教学如何培养学生的创新精神和提高创新能力的问题是十分重要、势在必行的。下面主要阐述在高中物理实验教学中培养学生创新能力所应重点解决的几个问题。
一、转变教师的教育观念
目前实行的高中物理教师定量工作制中未考虑实验这项繁琐复杂的工作任务，消弱了实验这一环节。由此而引发了某些教师“做实验不如讲实验”，“讲实验不如背实验”的荒谬作法。这一现象严重妨碍了培养具有创新能力的人才。教师首先应该认识到，教育不应该仅仅是训练和灌输的工具，它应该是发展认知的手段。高中物理教学确定以实验为基础，用实验来激发学生的学习兴趣，充分发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养他们操作实验、设计实验的实践能力和创造能力。只有学生的积极参与，才能使学生达到掌握物理实验技能、养成科学的实验态度和提高自身实验素质的目的，从而学会运用实验手段解决物理问题。
其次，随着科学技术的飞速发展，现代教育技术进入课堂，给传统的物理教学模式注入了活力。但在具体的实施过程中，还必须根据实验教学的内容选择恰当的教学手段，避免因使用现代化的教育技术而引出新的问题。有些教师过分追求先进的教学手段，迷恋于各种电教仪器和多媒体教学的模拟实验，让学生看看了事，不重视让学生看实物，动手实际操作，放弃了运用实验的直观教学方法。这一做法只能造成学生记实验、背实验，使学生失去了锻炼自己创新能力的机会，这样不仅挫伤了学生学习的积极性，而且严重影响了培养具有创新能力的人才。
二、优化实验教学目标
在实验教学中实施创新教育，教师首先必须优化教学目标。教学目标的制定既要考虑到学生所要掌握的知识、动手操作能力以及思想品德教育等因素，更应该考虑到学生所要发展的`创新意识、创造性思维、创造性想象和创新个性。
教师在备课的过程中，要在分析教材、分析学生状况的基础上，有意识地渗透创新教育的思想。并贯穿整个实验教学过程。因此，教师的教学设计要始终渗透对学生创新意识的培养，并且要制定适用于不同层次学生的多层次实验教学目标。在整个实验教学过程中，教师都要力求做到“稚化”自身，即从学生的角度，以学生的眼光来审视所遇到的问题，因为有些问题在教师看来是不起眼的小问题，对于学生来说却是一次难得的“创新”机会。教师要在挖掘实验内容的基础上，精心设计有利于培养学生创新能力的实验切入点，这些切入点可以是实验中的有趣现象，也可以是物理学家的创新经历和体验，或者是展示学生自己的创新成果等，以激发学生的求知和创新欲望。教师要善于引导和迁移学生的创新意识，以使其发展成为对科学真理的追求与探索。
三、改革陈旧的实验教学模式
大胆改革不适应新形势下中学物理实验教学模式，科学设计实验教学程序，优化实验教学过程、实验教学方法和培养创新能力，建立起“引导—探索—实验—掌握”的教学模式。这种教学模式应当充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。教师要充分相信学生，使学生主动参与实验。课本让学生看，实验让学生做，问题让学生提，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析。让学生独立设计实验，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性，充分发挥学生的创造才能，培养他们的创新意识，变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与交流。教师在课只内讲重点、关键点和注意点，发挥好主导调控作用。
教师可以把某些学生实验和演示实验设计为探索性实验，使之达到不同层次创新能力培养的目标。探索性实验教学较课堂教学有更广阔的活动空间和思维空间，可以激发和满足不同层次学生的探索与创新欲望。学生在自己“探索”物理规律的实验过程中可以把动手和动脑结合起来，锻炼和培养自己的创新能力。教师应选取合适的、需要探索的问题作为实验内容，在教学中可以利用新旧知识间的联系提出需要解决的问题，并设计一系列有针对性、启发性的问题作为铺垫，设计问题时应充分渗透创新能力的培养，要利用学生的原有知识，引导学生在运用知识的探索过程中有所“创新”地解决问题。教师应让学生明确探索性实验的基本环节，并在实验仪器的选取与操作、实验现象的观察、实验数据的处理、实验故障的排除及结论的得出等一系列环节中，及时对学生进行指导，使学生在相对独立的实验活动中体会创新的艰辛与愉悦。如实验设计思想，物理学方法，实验技巧等。为了使创新能力的培养长期化，教师可有计划地组织学生进行系列化的探索性实验，并把实验内容和生活中的实际问题联系起来，使创新能力的培养和物理知识的学习紧密结合。
四、遵循“问题实验”的教学原则
提出问题、解决问题的能力是创新能力的一个重要方面。在中学物理实验教学当中，教师要在激发学生创新意识的基础上，加强培养学生发现、提出和解决问题的能力。教师要为学生提供发现问题、运用知识解决问题的机会和条件，并使学生在学习过程中体会到创新的成就感。教师要充分挖掘实验内容在培养与训练创新能力方面的内在因素，设计恰当的物理问题，这些物理问题应满足如下要求：一要有适当的难度，二要在实验中富有探索性，三要能培养与训练所有学生的创新能力。在实验中要启发学生自己发现问题，自己解决问题，使学生逐渐养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。如在演示实验的过程中，教师要避免直接把结论灌输给学生，而是要对学生提出分析问题所提供的物理情境、物理过程、观察实验现象等具体要求，并给学生以适当
物理实验教学计划 16
一、指导思想
物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手能力动脑能力，培养学生实事求是的科学精神，为更好实施实验教学，现计划如下：
二、教材分析
本学期一共有三章，内容为主要功和机械能、比热容、及物理与社会。分组实验比较少，主要时间用来复习，准备迎接中考。
三、 学情分析
经过八年级、九年级上半期的学习，带学生做了一系列的实验，从实验基本操作来看，已经从原来的无从下手，到现在的独立完成，有了很大的进步。但是在实验过程中，仍然需要进行大量的练习，将所学的知识进一步熟悉，能利用所学解决在实验过程中遇到的'问题。
四、教学目标
1.培养学生实事求是的科学精神。
2.掌握科学的实验方法。
3.培养学生初步的观察和实验能力。
4.培养学生的创新精神和团结协作精神。
五、教学措施
让学生熟悉并掌握每一个分组实验，能按要求独立操作完成实验及实验报告。按照课本上的步骤一步步完成实验，是比较容易的，但是，我们进行实验的最终目的，是要让学生在完成之后，能对实验有一个自己的认识，并对实验提出改进方法与意见，在认真分析实验原理步骤之后，能自主设计一定的实验，这才是实验教学的难点。
1.对所有实验和分组实验都要填写实验报告和实验记录。
2.严格要求，按程序进行实验操作。
3.认真组织，精心辅导。
4.开展形式多样的实验竞赛活动。
物理实验教学计划 17
一、指导思想
为了全面贯彻国家教育方针，落实初、高中物理课程计划，提高学生的实验能力，加强学生科学方法和科学思维的训练，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析解决问题的能力，提高学习兴趣，提高教学质量;同时充分发挥物理实验各类器材的作用，特订如下计划。
二、工作目标
1、认真学习初、高中物理教学大纲和各年级教材，尽快熟悉教材，掌握实验器材的使用及保养方法，为教师和学生上好实验课提供必要保证。
2、清理各类教学仪器和仪表。搞好仪器入柜、编号、造册工作，并做好建档汇总工作，为教师使用器材提供必要参考，为学校后期实验室建设提供理论依据。
3、迅速修复实验桌上电路，尽快恢复学生实验。
4、搞好防火、防盗工作，协助安装柜窗玻璃。
5、严格执行教学仪器管理制度，杜绝教学仪器非教学之用。
6、认真执行《实验室工作人员岗位职责》，努力钻研业务，掌握各类仪器原理、构造、使用和维修，保证仪器良好状态，保证实验教学正常开展。
7、认真填写“实验通知单”，积极协助教师辅导学生实验，完成各项实验;同时搞好仪器收发、借还及清洁卫生等工作。
8、总结经验，积极创造条件自制、改进教具，并做好水、电、药品节约的教育及安全教育。
三、具体安排
协助任课教师完成各年级的分组实验和演示实验及公开课实验。并完成下列工作：
九月份：
1)仪器的清查、除尘、入柜、编号;
2)实验桌上电路的故障排查、维修;
3)编制仪器的'添置计划，搞好演示实验仪器收发工作;
4)制订各年级分组实验计划;
十月份：
1)继续搞好实验桌上电路的检修;
2)搞好实验室仪器装备总帐汇编工作;
十一月份：
1)搞好仪器报损表册填写;
2)协助做好柜窗玻璃的安装;
3)整理资料迎接检查;
4)搞好演示实验的饿仪器收发工作;
十二月份：
1)协助做好高一年级分组实验;
2)搞好仪器的演示实验收发工作;
3)整理资料，迎接检查;
元月份：
1)向各年级组发放物理实验仪器存放目录;
2)对部分仪器维修和保养，做好演示实验仪器收发;
3)总结经验，征求意见，为后期改进工作提供依据;
三月份：
1)征集本学期各年级分组实验计划;
2)维修、保养仪器，做好演示实验仪器的收发;
3)协助完成高一年级分组实验;
四月份：
1)搞好新仪器调试、保养;
2)协助完成学生分组实验;
3)对仪器进行全面除尘和维护;
五月份：
1)协助完成学生分组实验;
2)仪器维修、保养，演示实验的仪器收发工作;
六月份：
1)搞好各类仪器的回收工作;
2)征求仪器使用情况意见;
3)编制下学期仪器添置计划。
物理实验教学计划 18
为进一步提高教育教学质量，深入开展探究性教学的研究，培养学生的探究性学习的能力，进一步提高学生学习物理的兴趣，从而进一步提高学生的动手能力和实验水平，激发学生的创新能力和创新精神，为使物理学实验室的工作进一步完善。本学期特制定工作计划如下：
一、贯彻落实《装备规范》和《管理标准》
1.按学校计划购置仪器橱，以满足新进仪器的需要。
2.开学初制定仪器、材料购置计划。按《初中理科仪器装备标准》列出所缺仪器，结合学校实际情况，制定出切实可行的购置计划，以确保实验教学的顺利进行。
3.严格按《管理标准》完善有关实验室管理的各种资料。
二、实验教学工作
1.做好演示实验的准备工作。根据教学进度和任课教师的要求，积极主动与任课教师配合，提前准备好演示器材，保证实验教学任务顺利完成。
2.积极配合任课教师做好学生的分组实验。结合学校实际情况，与任课教师合理安排好学生的分组实验。并在学生实验前将所有的仪器都检查一遍，确保实验时正常使用，不耽误课上的时间。
3.对有些实验加以改进。有些实验现象不太明显、可见度较小，还有些演示实验上课做起来比较费时，针对这种情况，对这类实验想方设法加以改进，力求达到较好的效果。
4.做好自制教具的`研制工作。利用一些现有的材料研制一些简单的教具，达到简单、直观、可见度高、效果明显的目的。
三、仪器的管理工作
1.加强实验室的管理，严格执行各项规章制度。仪器的使用要严格履行借用的归还手续，进行详细记载，对于损坏的要严格实行赔偿制度。
2.提高仪器完好率和利用率。对损坏的仪器能修理的及时修复，加强对仪器设备的管理、维护、修理、以及日常的卫生工作，保持实验室和仪器的清洁。
3.强化安全意识，确保实验室安全。对于一些用火、用电的实验，要对学生严加管理。对线路定期检查，注意关好门窗，做好防火、防盗工作。
4.做好各类台帐的记录工作。.要建好实验室资料档案，配备专门档案橱，分类存档，加强资料管理。
四、业务学习
1.认真钻研课程标准和教材，参加实验教学和实验技术研究活动，不断提高自身的业务素质，熟悉各类仪器的使用方法，认真做好仪器维修保养工作，
2.进一步做好各种损坏仪器，器材的修理工作，自己动手节约开支，进一步提高实验仪器和器材的完好率和利用率，确保我校物理实验教学的顺利开展，进一步促进教学质量的提高。
五、实验室卫生管理
1.地面、窗台、实验桌面干净，无尘土。
2.窗帘洁净，不打结。
3.经常开窗通风，保持室内干燥，仪器柜内无灰尘、无斑点。
物理实验教学计划 19
一、教学目标
知识与技能目标
通过物理实验，使学生加深对物理概念、原理和规律的理解，巩固所学物理知识。
让学生熟练掌握基本的实验仪器的使用方法，如打点计时器、游标卡尺、螺旋测微器、电流表、电压表等，并能准确读取和记录实验数据。
培养学生的实验操作技能，包括实验步骤的设计、实验装置的搭建、实验条件的控制和实验数据的处理等能力，使学生能够独立完成规定的物理实验。
过程与方法目标
在实验教学过程中，培养学生观察、分析和解决问题的能力。引导学生学会观察实验现象，从现象中发现问题，并运用所学知识分析问题产生的原因，进而提出解决问题的方案。
培养学生的科学探究能力，让学生体验科学探究的过程，包括提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价等环节，提高学生的科学素养。
通过小组合作实验，锻炼学生的团队协作能力，使学生学会与他人沟通、合作，共同完成实验任务。
情感态度与价值观目标
激发学生对物理实验的兴趣，培养学生对物理学科的热爱，让学生感受到物理实验的趣味性和魅力。
培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度和科学精神，使学生在实验过程中尊重实验事实和数据，不弄虚作假。
通过实验教学，培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生在实验过程中提出新的想法和改进实验的方法。
二、教学内容与安排
（一）实验课程内容
力学实验
探究加速度与力、质量的关系：通过控制变量法分别研究加速度与力、加速度与质量的定量关系，让学生掌握实验方法和数据处理方法（如绘制图像法），理解牛顿第二定律。
探究功与速度变化的关系：通过实验探究橡皮筋对小车做的功与小车速度变化的关系，体会探究过程中的转化思想和图像法处理数据的方法。
验证机械能守恒定律：利用打点计时器研究自由下落物体的机械能守恒情况，培养学生对实验误差的分析能力。
热学实验
探究气体等温变化的规律：使用注射器等器材探究一定质量气体在温度不变时压强与体积的关系，理解玻意耳定律，掌握实验数据的采集和处理方法。
电磁学实验
探究影响导体电阻的因素：通过控制变量法探究导体电阻与材料、长度、横截面积的关系，理解电阻定律，并学会使用螺旋测微器测量金属丝的直径。
描绘小灯泡的伏安特性曲线：通过实验测绘小灯泡的电压 - 电流关系曲线，掌握电流表的内接法和外接法以及滑动变阻器的分压式和限流式接法的选择，了解小灯泡的非线性电阻特性。
测定电源的电动势和内阻：运用闭合电路欧姆定律，通过不同的实验方法（如伏安法、安阻法、伏阻法等）测定电源的电动势和内阻，培养学生对实验原理的理解和实验方案的`设计能力。
光学实验
用双缝干涉测光的波长：通过双缝干涉实验装置测量光的波长，了解光的波动性，掌握测量微小长度的方法（如利用条纹间距公式）和测量工具（如测量头）的使用。
（二）教学时间安排
第一阶段（第 1 - 2 周）：实验基础知识讲解与仪器认识
介绍物理实验的重要性、实验安全注意事项。
讲解基本实验仪器（如打点计时器、游标卡尺、螺旋测微器、各种电表等）的构造、原理、使用方法和读数规则，并进行演示操作。学生在实验室进行基本仪器的操作练习，熟悉仪器的使用。
第二阶段（第 3 - 12 周）：分组实验教学
第 11 周：讲解 “用双缝干涉测光的波长” 实验原理和操作要点，学生分组搭建实验装置进行实验。
第 12 周：指导学生完成光学实验的数据处理和误差分析，总结光学实验的特点和规律，完成实验报告。
第 9 周：进行 “探究影响导体电阻的因素” 实验，让学生掌握实验方法和螺旋测微器的使用，分析实验数据得出电阻定律。
第 10 周：开展 “描绘小灯泡的伏安特性曲线” 实验，指导学生选择合适的电路连接方式，进行实验操作和数据处理，了解小灯泡的电学特性。
第 7 周：讲解 “探究气体等温变化的规律” 实验原理和步骤，学生分组进行实验，记录实验数据。
第 8 周：指导学生处理热学实验数据，分析实验误差，完成实验报告，并引导学生思考实验改进方法。
第 3 - 4 周：进行 “探究加速度与力、质量的关系” 实验，包括实验设计、仪器组装、数据采集与处理，完成实验报告。
第 5 - 6 周：开展 “探究功与速度变化的关系” 和 “验证机械能守恒定律” 实验，指导学生完成实验操作、数据分析和误差分析，组织学生讨论实验结果。
力学实验（第 3 - 6 周）
热学实验（第 7 - 8 周）
电磁学实验（第 9 - 10 周）
光学实验（第 11 - 12 周）
第三阶段（第 13 - 16 周）：拓展实验与创新实验
根据学生的学习情况和兴趣，安排一些拓展性或创新性的实验项目，如自制简易电动机、设计并制作简易的电磁感应演示装置等。鼓励学生自主设计实验方案，培养学生的创新能力和实践能力。
组织学生展示和交流拓展实验与创新实验的成果，分享实验经验和心得，激发学生对物理实验的兴趣和热情。
第四阶段（第 17 - 18 周）：实验复习与考核
对本学期所学的物理实验内容进行全面复习，包括实验原理、实验步骤、实验数据处理方法、实验误差分析等方面。通过课堂提问、练习题等方式巩固学生对实验知识的掌握。
进行实验操作考核，每个学生随机抽取一个实验题目，在规定时间内独立完成实验操作，并提交实验报告。根据学生的实验操作技能、实验数据处理能力、实验报告质量等方面进行综合评价，给出实验考核成绩。
三、教学方法
讲授法
在实验开始前，通过讲解向学生介绍实验的目的、原理、步骤、注意事项等内容，使学生对实验有一个整体的认识。在讲解过程中，结合实验仪器和示意图进行演示，让学生更直观地理解实验内容。
演示法
对于一些操作难度较大或实验现象不易观察的实验，教师在课堂上进行演示操作。在演示过程中，强调关键步骤和操作要点，引导学生观察实验现象，让学生在观看演示的过程中学习实验方法和技巧。
小组合作学习法
将学生分成若干小组进行实验，每个小组 3 - 4 人。小组成员分工合作，共同完成实验任务，包括实验器材的准备、实验装置的搭建、实验数据的采集与记录、实验报告的撰写等。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时也能让学生在相互交流中更好地理解实验内容。
探究式教学法
在部分实验教学中，采用探究式教学方法。教师提出问题，引导学生自主设计实验方案、进行实验探究、分析实验结果。例如，在 “探究加速度与力、质量的关系” 实验中，教师引导学生思考如何控制变量、如何测量加速度等问题，让学生在探究过程中体验科学研究的方法，提高学生的科学探究能力。
四、教学资源
实验室资源
充分利用学校物理实验室的现有资源，包括实验仪器、设备、实验台等。定期检查和维护实验仪器，确保仪器的正常使用。根据教学需要，适时更新和补充实验仪器，以满足实验教学的要求。
教材与参考资料
以现行物理教材中的实验内容为基础，同时参考其他相关的物理实验教材、教学参考书、学术期刊等资料，丰富实验教学内容，拓展教学思路。
多媒体资源
利用多媒体设备，如投影仪、电子白板等，播放实验教学视频、动画演示等资料。通过多媒体资源，帮助学生更好地理解实验原理、实验过程和实验现象，尤其是对于一些微观或抽象的物理过程，多媒体演示可以起到很好的辅助教学作用。
五、教学评价
过程性评价（60%）
实验操作（30%）：观察学生在实验过程中的操作规范程度，包括仪器的使用、实验步骤的执行、实验条件的控制等方面，及时给予指导和评价。
实验态度（20%）：评价学生在实验中的积极性、主动性、认真程度和团队协作精神，如是否按时参加实验、是否积极参与小组讨论、是否认真完成实验任务等。
实验报告（10%）：根据学生提交的实验报告，评价其对实验原理的理解、实验数据的处理和分析、实验结论的得出以及报告的书写规范程度等。
终结性评价（40%）
在学期末进行实验操作考核，学生随机抽取实验题目进行独立操作，根据学生完成实验的质量，包括实验步骤的完整性、实验数据的准确性、实验结果的正确性、实验时间的控制等方面进行评价，考核成绩占总成绩的 40%。
物理实验教学计划 20
一、课程概述
1. 课程名称
物理实验
2. 课程性质
选修/必修
3. 课程目标
通过一系列物理实验，加强学生对物理理论的理解，培养科学探究能力、实验技能和团队合作精神。
二、教学内容与安排
1. 实验内容
略
2. 教学模式
实验前理论讲解
小组讨论与实验设计
实际操作与观察记录
数据分析与结果讨论
三、教学方法
讲授法：结合实验内容进行必要的`理论讲解，帮助学生理解实验背后的物理原理。
合作学习：鼓励学生分组进行实验，增强团队合作意识和动手能力。
探究式学习：引导学生自主设计实验、探究现象，培养自主学习和研究能力。
四、评估方式
实验报告：每次实验后提交实验报告，内容包括实验目的、过程、数据分析和结论。
课堂表现：考察学生在实验中的参与度和合作精神。
期末考核：结合实验内容进行机动考核，验证学生对实验原理和操作流程的掌握情况。
五、教学资源
实验室设备：保障实验器材的完好及适时更新。
参考书籍：推荐相关的物理实验教材及资料。
网络资源：利用线上学习平台提供多媒体教学资料和视频演示。
六、注意事项
安全教育：在每次实验前进行安全教育，确保学生了解实验室的安全规则和操作规范。
科学态度：鼓励学生在实验中认真观察、记录、分析数据，保持严谨的科学态度。
物理实验教学计划 21
一、教学目标
知识与技能目标
让学生通过物理实验，加深对物理概念、原理和规律的理解，掌握物理知识的本质。
培养学生正确使用物理实验仪器的技能，包括仪器的选择、调试、操作和读数等，提高学生的实验操作能力。
过程与方法目标
在实验过程中，引导学生观察实验现象、记录数据、分析数据和得出结论，培养学生科学探究的能力。
让学生经历设计实验方案、改进实验方法的过程，锻炼学生的创新思维和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标
激发学生对物理学科的兴趣和好奇心，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
通过小组合作实验，增强学生的团队协作意识和沟通能力，培养学生严谨认真的科学态度。
二、教学内容与安排
（一）力学实验（第 1 - 6 周）
实验一：探究弹力和弹簧伸长的关系（第 1 - 2 周）
实验目的：探究弹簧弹力与伸长量之间的定量关系，理解胡克定律。
实验仪器：弹簧、砝码、刻度尺、铁架台等。
教学方法：教师讲解实验原理和步骤，学生分组进行实验。在实验过程中，教师巡视指导，引导学生观察弹簧的伸长情况，记录不同砝码下弹簧的伸长量，并绘制 F - x 图像，分析数据得出结论。
实验二：探究加速度与力、质量的关系（第 3 - 4 周）
实验目的：探究加速度与力、质量的关系，理解牛顿第二定律。
实验仪器：打点计时器、小车、砝码、托盘、细绳、轨道、刻度尺等。
教学方法：采用控制变量法进行实验。先保持质量不变，探究加速度与力的关系；再保持力不变，探究加速度与质量的关系。教师讲解实验的关键步骤和注意事项，学生分组实验，分析纸带数据，得出实验结论。通过实验，让学生体会控制变量法在科学探究中的应用。
实验三：探究动能定理（第 5 - 6 周）
实验目的：通过实验探究外力对物体做功与物体动能变化的关系。
实验仪器：打点计时器、小车、砝码、纸带、轨道、刻度尺、弹簧测力计等。
教学方法：引导学生设计实验方案，确定实验步骤。学生分组进行实验，测量小车在不同外力作用下通过的位移和速度，计算外力做功和动能变化，分析两者之间的关系。在实验过程中，培养学生的实验设计能力和数据分析能力。
（二）热学实验（第 7 - 10 周）
实验一：探究气体等温变化的规律（第 7 - 8 周）
实验目的：探究一定质量的气体在温度不变的条件下，压强与体积的关系。
实验仪器：注射器、压强传感器、数据采集器、计算机等。
教学方法：教师介绍实验原理和使用传感器采集数据的方法，学生分组实验。通过改变注射器内气体的体积，测量相应的压强，利用计算机软件绘制 p - V 图像，分析图像得出等温变化规律。让学生体验现代信息技术在物理实验中的应用。
实验二：用油膜法估测分子的大小（第 9 - 10 周）
实验目的：学会用油膜法估测分子大小的方法，理解分子动理论的微观模型。
实验仪器：油酸酒精溶液、滴管、痱子粉、浅盘、玻璃板、坐标纸等。
教学方法：教师演示实验操作过程，讲解如何配制油酸酒精溶液、如何撒痱子粉、如何滴油酸溶液以及如何测量油膜面积。学生分组实验，根据实验数据计算分子直径。通过实验，培养学生的.微观想象力和动手能力。
（三）电磁学实验（第 11 - 18 周）
实验一：探究影响导体电阻的因素（第 11 - 12 周）
实验目的：探究导体电阻与材料、长度、横截面积的关系。
实验仪器：不同材料、长度和横截面积的导体、电流表、电压表、电源、滑动变阻器、开关、导线等。
教学方法：采用控制变量法进行实验。学生分组设计实验电路，测量不同条件下导体的电阻，分析数据得出电阻定律。在实验过程中，引导学生思考如何减小实验误差，提高实验精度。
实验二：描绘小灯泡的伏安特性曲线（第 13 - 14 周）
实验目的：描绘小灯泡的伏安特性曲线，了解小灯泡的电阻随温度变化的规律。
实验仪器：小灯泡、电流表、电压表、电源、滑动变阻器、开关、导线等。
教学方法：教师讲解实验电路的设计原理和滑动变阻器的两种接法（限流接法和分压接法）的适用情况，学生分组连接电路进行实验。在实验过程中，提醒学生注意电表的量程选择和读数方法，指导学生正确描绘伏安特性曲线，并分析曲线特点。
实验三：测定电源的电动势和内阻（第 15 - 16 周）
实验目的：掌握用电压表和电流表测定电源电动势和内阻的方法。
实验仪器：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线等。
教学方法：介绍实验的基本原理和两种实验方法（伏安法和安阻法），学生分组选择一种方法进行实验。在实验过程中，引导学生分析实验误差产生的原因，并通过图像法或计算法求出电源的电动势和内阻。
实验四：探究感应电流产生的条件（第 17 - 18 周）
实验目的：探究产生感应电流的条件，理解电磁感应现象。
实验仪器：条形磁铁、线圈、电流表、导线、灵敏电流计等。
教学方法：教师通过演示实验，引导学生观察条形磁铁插入或拔出线圈时电流表指针的变化情况，让学生自己设计实验方案，探究其他产生感应电流的方法。通过实验，培养学生的观察能力和探究能力，加深对电磁感应现象的理解。
（四）光学实验（第 19 - 20 周）
实验一：探究光的折射定律（第 19 周）
实验目的：探究光的折射定律，测定玻璃的折射率。
实验仪器：玻璃砖、激光笔、白纸、量角器、直尺、大头针等。
教学方法：教师讲解实验原理和利用插针法确定光路的方法，学生分组进行实验。在实验过程中，学生通过改变入射角，测量相应的折射角，记录数据并分析，得出光的折射定律，并计算玻璃的折射率。通过实验，培养学生的几何光学分析能力和实验操作能力。
实验二：用双缝干涉测光的波长（第 20 周）
实验目的：了解双缝干涉现象，掌握用双缝干涉测光的波长的方法。
实验仪器：双缝干涉仪、光具座、光源、滤光片、单缝、双缝、光屏、测量头、游标卡尺等。
教学方法：教师介绍双缝干涉的原理和实验仪器的使用方法，学生分组调整仪器，观察双缝干涉条纹，测量条纹间距和双缝到光屏的距离，根据公式计算光的波长。通过实验，让学生体会光的波动性，培养学生的光学实验技能。
三、教学方法
讲授法
在每个实验开始前，教师详细讲解实验的目的、原理、仪器使用方法、实验步骤和注意事项，让学生对实验有一个全面的了解，为顺利进行实验奠定基础。
演示法
对于一些操作较为复杂或有一定危险性的实验，教师先进行演示，让学生直观地看到实验的操作过程和现象，如用油膜法估测分子大小的实验、探究感应电流产生的条件等实验。演示过程中，教师强调关键步骤和容易出错的地方，引导学生观察实验现象的细节。
小组合作学习法
将学生分成小组进行实验，每组x人。小组成员共同设计实验方案、进行实验操作、记录和分析数据、得出结论。通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力，同时在小组讨论中激发学生的创新思维。
探究式教学法
在部分实验中，鼓励学生自主探究。例如，在探究加速度与力、质量的关系实验中，引导学生思考如何控制变量、如何设计实验方案；在探究感应电流产生的条件实验中，让学生自己设计实验方法来验证不同情况下是否有感应电流产生。通过探究式教学，培养学生的科学探究能力和创新能力。
四、教学评估
实验操作考核（40%）
在每个实验完成后，对学生的实验操作进行现场考核，主要考核学生对实验仪器的使用是否正确、操作是否规范、实验步骤是否完整、实验数据是否准确等。根据学生的实际操作情况进行评分。
实验报告评价（30%）
要求学生在实验后撰写实验报告，内容包括实验目的、原理、仪器、步骤、数据记录与处理、结论、误差分析等。通过对实验报告的评价，考核学生对实验的理解程度、数据分析能力和书面表达能力。
课堂表现（30%）
观察学生在课堂上的表现，包括参与实验讨论的积极性、团队协作能力、对实验现象的观察能力、提出问题和解决问题的能力等。根据学生在课堂上的综合表现进行评分。
五、教学资源准备
实验仪器设备
根据教学内容，准备充足的物理实验仪器，如打点计时器、弹簧、砝码、小车、压强传感器、玻璃砖、双缝干涉仪等，并确保仪器设备的完好和精度。定期对仪器进行检查、维护和校准，保证实验教学的正常开展。
实验场地
安排专门的物理实验室作为实验教学场地，确保实验室环境安全、整洁，照明和通风良好。合理布置实验台和仪器设备，方便学生进行实验操作。
教学资料
准备与物理实验相关的教材、实验指导书、实验报告册等教学资料。同时，收集一些与实验内容相关的视频、动画、图片等多媒体资料，用于辅助教学，帮助学生更好地理解实验原理和操作过程。
物理实验教学计划 22
一、课程背景
课程名称：物理实验
授课对象：高一/高二学生
课程时长：一个学期（16周）
实验内容：基础物理概念、实验方法及数据分析
二、课程目标
掌握基本实验技能：培养学生的实验操作能力，熟悉常见实验器材的使用。
理解物理概念：通过实验加深对物理知识的理解，以及对物理现象的观察和分析能力。
培养科学思维：引导学生形成科学探究的意识，提升问题解决能力和团队合作精神。
三、教学方法
讲解与演示：教师进行实验前的理论讲解与实验操作示范，帮助学生理解实验目的`和步骤。
分组实验：学生分组进行实验，促进团队合作，增强动手能力。
讨论与总结：鼓励学生在实验后进行讨论， 分享各自的观察与思考，写出实验报告。
四、评估方式
实验报告：学生需提交各实验的报告，包括实验目的、方法、结果和结论。
课堂表现：根据学生的实验态度、团队合作等进行综合评估。
期末考核：通过理论测试和实验技能考核，综合评估学生的学习成果。
五、注意事项
安全第一：在实验过程中，必须遵循安全操作规程，确保学生人身安全。
材料准备：教师需提前准备好实验器材，确保每次实验的顺利进行。
物理实验教学计划 23
一、教学目标
知识与技能目标
通过物理实验，帮助学生加深对物理概念、原理和规律的理解，使抽象的知识具体化，提高学生对物理知识的掌握程度。
培养学生正确使用物理实验仪器的技能，包括仪器的选择、调试、操作和读数等，让学生熟练掌握各类基本物理实验的操作方法。
过程与方法目标
在实验过程中，培养学生观察、分析和解决问题的能力。引导学生学会观察实验现象，记录实验数据，并能从数据中分析出规律，培养学生的科学思维能力。
提高学生的实验设计能力，让学生能够根据实验目的，自主设计实验方案，包括选择实验器材、确定实验步骤和设计数据记录表格等，培养学生的创新意识和实践能力。
情感态度与价值观目标
激发学生对物理学科的兴趣和学习热情，通过有趣的实验现象和自主探究过程，让学生感受到物理的魅力，增强学生学习物理的内在动力。
培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。在实验中，要求学生严格遵守实验操作规程，认真记录和处理实验数据，尊重实验结果，培养学生良好的科学素养。
二、教学内容与安排
（一）力学实验（第 1 - 6 周）
探究弹簧弹力与形变量的关系（第 1 - 2 周）
实验目的：探究弹簧弹力与弹簧伸长量之间的定量关系。
实验器材：弹簧、钩码、刻度尺、铁架台等。
教学方法：教师讲解实验原理和步骤，学生分组进行实验。在实验过程中，教师巡视指导，引导学生观察弹簧的形变情况，记录不同钩码质量下弹簧的伸长量，并通过数据分析得出结论。
探究加速度与力、质量的关系（第 3 - 4 周）
实验目的：探究加速度与力、质量之间的定量关系，理解牛顿第二定律。
实验器材：打点计时器、纸带、小车、砝码、一端附有定滑轮的长木板、细绳等。
教学方法：先介绍实验的基本原理和实验方法（控制变量法），然后学生分组实验。学生通过改变小车所受的拉力和小车的质量，测量相应的加速度（通过纸带计算），最后分析数据得出加速度与力、质量的'关系。在实验过程中，重点培养学生对实验数据的处理能力和误差分析能力。
探究平抛运动的规律（第 5 - 6 周）
实验目的：探究平抛运动在水平方向和竖直方向的运动规律。
实验器材：平抛运动演示器、小球、斜槽、木板、白纸、图钉、重垂线等。
教学方法：教师演示平抛运动的实验，引导学生观察平抛运动的轨迹。然后学生分组进行实验，通过描点法画出平抛运动的轨迹，并利用轨迹分析平抛运动在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做自由落体运动。在实验中，培养学生对复杂运动的分析能力和实验操作的细心程度。
（二）热学实验（第 7 - 9 周）
探究气体等温变化的规律（第 7 - 8 周）
实验目的：探究一定质量的气体在温度不变时，压强与体积的关系。
实验器材：注射器、压强传感器、数据采集器、计算机等。
教学方法：教师讲解实验原理和传感器的使用方法，学生利用现代实验设备进行数据采集。通过改变注射器内气体的体积，记录相应的压强数据，并利用计算机软件进行数据分析，得出等温变化规律（玻意耳定律）。在实验过程中，让学生了解现代实验技术在物理实验中的应用，提高学生的实验效率和数据分析能力。
用油膜法估测分子的大小（第 9 周）
实验目的：通过油膜法估算油酸分子的大小，体会建立物理模型在科学研究中的重要作用。
实验器材：油酸酒精溶液、滴管、痱子粉、浅盘、玻璃板、坐标纸等。
教学方法：教师先讲解实验原理，将油酸分子视为球形，让油酸在水面上形成单分子油膜，通过测量油膜的面积和油酸的体积来估算分子大小。学生分组实验，操作过程中要注意油酸酒精溶液的配制和滴加方法，以及油膜面积的测量方法。通过这个实验，培养学生的微观想象能力和实验操作能力。
（三）电磁学实验（第 10 - 16 周）
探究导体电阻与其影响因素的定量关系（第 10 - 11 周）
实验目的：探究导体电阻与导体长度、横截面积和材料的定量关系，理解电阻定律。
实验器材：电流表、电压表、滑动变阻器、电源、不同材料和规格的金属丝、螺旋测微器、游标卡尺等。
教学方法：学生通过控制变量法分别研究电阻与长度、横截面积和材料的关系。在实验中，学生要学会使用螺旋测微器和游标卡尺测量金属丝的直径和长度，正确连接电路进行实验，并对实验数据进行分析。教师引导学生分析实验误差的来源，提高学生的实验精度意识。
描绘小灯泡的伏安特性曲线（第 12 - 13 周）
实验目的：描绘小灯泡的伏安特性曲线，理解其电学特性，并掌握滑动变阻器的分压接法和电流表的外接法。
实验器材：小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、电源、开关、导线等。
教学方法：教师讲解实验电路的设计原理（分压式外接电路），学生分组连接电路进行实验。在实验过程中，学生要注意电压表和电流表的量程选择，以及滑动变阻器的调节方法，通过改变小灯泡两端的电压，测量相应的电流，描绘出小灯泡的伏安特性曲线。通过这个实验，提高学生对电路连接和实验操作的能力，同时培养学生对实验结果的分析能力（如小灯泡电阻随温度变化的情况）。
测定电源的电动势和内阻（第 14 - 15 周）
实验目的：掌握用电流表和电压表测定电源电动势和内阻的方法，理解闭合电路欧姆定律。
实验器材：电流表、电压表、滑动变阻器、待测电源、开关、导线等。
教学方法：介绍实验的两种基本方法（电流表内接法和外接法）及相应的误差分析。学生分组选择一种方法进行实验，通过改变外电路电阻，测量多组电压和电流数据，利用闭合电路欧姆定律计算电源的电动势和内阻。教师引导学生对不同方法得到的结果进行比较和分析，加深对实验原理和误差的理解。
探究感应电流产生的条件（第 16 周）
实验目的：探究产生感应电流的条件，理解电磁感应现象。
实验器材：条形磁铁、电流表、线圈、导线、蹄形磁铁、灵敏电流计等。
教学方法：教师通过演示实验，引导学生观察当条形磁铁插入或拔出线圈、蹄形磁铁中导体棒切割磁感线等情况下电流表指针的变化，总结感应电流产生的条件。然后学生分组进行简单的实验操作，加深对感应电流产生条件的理解，培养学生的观察和归纳能力。
（四）光学实验（第 17 - 18 周）
探究光的折射定律（第 17 周）
实验目的：探究光的折射规律，测量玻璃的折射率。
实验器材：玻璃砖、激光笔、白纸、量角器、大头针等。
教学方法：教师讲解光的折射定律的内容和实验方法（插针法），学生分组进行实验。学生通过在玻璃砖两侧插大头针确定光路，测量入射角和折射角，多次实验后分析数据得出折射定律，并计算玻璃的折射率。在实验过程中，培养学生的几何光学知识应用能力和实验操作的准确性。
用双缝干涉测光的波长（第 18 周）
实验目的：了解双缝干涉现象，掌握用双缝干涉测光的波长的方法。
实验器材：双缝干涉仪、光具座、光源、滤光片、单缝、双缝、光屏等。
教学方法：教师讲解双缝干涉的原理和实验装置的调整方法，学生分组进行实验。学生通过调节各光学元件的位置，使光屏上出现清晰的干涉条纹，测量条纹间距、双缝间距和双缝到光屏的距离，利用公式计算光的波长。在实验中，培养学生对波动光学现象的理解和复杂实验仪器的操作能力。
三、教学方法
演示实验与学生分组实验相结合：对于一些较为复杂或具有危险性的实验，教师先进行演示，让学生观察实验现象和操作流程，然后学生分组进行实验，亲身体验实验过程，培养学生的动手能力。
启发式教学：在实验教学过程中，教师通过提问、引导等方式启发学生思考实验原理、步骤和结果，培养学生的科学思维能力。例如，在探究实验中，引导学生思考如何控制变量、如何设计实验方案等问题。
小组合作学习：学生分组进行实验，小组成员共同完成实验任务。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时学生之间可以相互学习、相互启发。
多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示实验原理动画、实验仪器的使用方法视频等，帮助学生更好地理解实验内容。同时，利用计算机软件进行实验数据的处理和分析，提高实验教学效率。
四、教学评价
实验操作评价：观察学生在实验过程中的操作是否规范、熟练，包括仪器的使用、实验步骤的执行、数据的测量等方面，占总成绩的xx%。
实验报告评价：学生在实验结束后要撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、数据记录与处理、误差分析和结论等内容。评价实验报告的完整性、准确性和科学性，占总成绩的xx%。
实验考试评价：在学期末安排实验考试，让学生独立完成一个指定的实验，考查学生对实验的综合掌握能力，占总成绩的xx%。
五、教学资源
实验室设备：学校物理实验室配备的各种物理实验仪器，如打点计时器、弹簧测力计、电流表、电压表、滑动变阻器、光学仪器等，要定期检查和维护，确保仪器的正常使用。
教学资料：物理实验教材、实验指导书、多媒体课件、实验教学视频等，为教师教学和学生学习提供丰富的资源。
六、注意事项
安全第一：在实验教学中，要特别强调安全问题。对于涉及电学、热学等可能存在危险的实验，要向学生详细讲解安全注意事项，如防止触电、烫伤等，确保学生的人身安全。
仪器保护：教育学生爱护实验仪器，正确使用和操作仪器，避免因不当操作造成仪器损坏。在实验前，向学生介绍仪器的使用方法和注意事项，实验结束后，要检查仪器是否完好并妥善存放。
时间安排：合理安排每个实验的教学时间，确保学生有足够的时间进行实验操作、数据记录和分析。对于一些较复杂的实验，可以适当增加课时，保证实验教学质量。
因材施教：学生在实验能力和知识水平上可能存在差异，在教学过程中要关注不同层次的学生，给予适当的指导和帮助，让每个学生都能在实验中有所收获。
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