民乐队教学计划

相关推荐

民乐队教学计划

　　时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，立即行动起来写一份计划吧。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编帮大家整理的民乐队教学计划，欢迎大家分享。

民乐队教学计划

民乐队教学计划1

　　民乐是我们音乐教育的一个特色，也是学校素质教育的一个重要组成部分。在上学期的基础上，本学期我们将加大力度创造性的开展训练工作，结合我校的实际，充分发挥活动课的作用，以活动促发展，争取使乐队的演奏水平达到最高标准。特作工作计划如下：

　　一、学生情况分析：

　　学生主要来源于三、四、五年级，其中四、五年级学生有一定的基础，三年级学生都是新手。在经过了一个学期的器乐训练学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习民乐有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是动手能力有很大的提高。但是在遇到节奏较难的旋律时，有畏缩情绪。虽然在一学期的学习下都有一定成绩，但是成绩不能代表他学习器乐演奏的所有情况，只有课堂和课外学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的'保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

　　二、教学的指导思想：

　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，联系学生实际进行教学。

　　2、注意选取一定富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的学习体验。

　　3、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

　　三、训练目标：

　　1、通过民乐训练、演出、比赛活到中，用情情感的体验，气做人的正气，神艺术的神韵来促进学生的全面发展。

　　2、通过这学期的训练，把上学期已经成型的乐曲复习巩固，进一步细化，进行感情与表演方面的处理，选好比赛的一些作品，进行初步的训练。

　　四、训练内容：

　　1、唢呐、古筝学生的基本功练习。

　　2、民乐比赛曲目和自选曲目的训练。

　　五、训练时间：

　　每周一、二、三、四、五下午第三节活动课。

　　六、训练地点：唢呐、古筝活动室。

　　七、训练计划与安排：

　　3月份：

　　开始训练，着重强调基本功练习，以学生自主练习为主。复习规定曲目，新队员要学会规定曲目。

　　4月份：

　　对规定曲目进行背演奏，新老队员进行合奏练习。

　　5月份：

　　进一步进行规定曲目的合奏，强调节奏统一，音色和谐、优美，表演大方自然，争取达到理想的演奏效果。

　　6月份：

　　争取做到请走出去请进来，根据我校民乐队的具体情况，选择一首适合六一文艺汇演比赛的曲目，将前期的识谱工作做好。并在学校举办“六一文艺汇演”，主要是为队员们提供一次上台表演的机会，提高队员们的舞台经验，同时，丰富全校同学们的课余生活，感受中华民族传统音乐文化的魅力。

　　八、建立管理制度，保证训练得以顺利进行。

　　1、每月一次让队员们进行小组交流，交流内容主要是队员们对民乐的演奏技巧，情感把握以及对民族音乐的见解等。

　　2、保证与督促队员的学习，提高队员的训练积极性及演奏技能、技巧。

　　3、学期末进行总结，对在训练中表现突出的队员给所在班级加分，对经常迟到或无故旷课的队员给所在班级扣分。

　　4、观看、欣赏民乐演奏会，拓展队员们知识视野，增进对民乐的了解，丰富队员们音乐与人文的情感。

民乐队教学计划2

　　民乐队情况分析：

　　学生来源于七，八年级，其中八年级学生有一定的基础，七年级学生都是新手。在经过了一个学期的器乐训练学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习民乐有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是动手能力有很大的提高。但是在遇到节奏较难的旋律时，有畏缩情绪。虽然在一学期的学习下都有一定成绩，但是成绩不能代表他学习器乐演奏的所有情况，只有课堂和课外学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

　　教学的指导思想：

　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，联系学生实际进行教学。2、注意选取一定富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的学习体验。

　　3、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

　　教学目的要求：

　　（一）、知识和技能方面

　　1、认识节奏、歌谱，掌握一定的技能技巧。

　　2、能熟练演奏一种或几种乐器。

　　3、培养学生的表演能力，为参加明年的艺术节做好准备。

　　（二）、时间安排方面

　　每周四节民乐课，在课上要认真教学。

　　（三）、情感与态度方面

　　1、在他人及老师的鼓励和帮助下，对器乐演奏有好奇心，能积极参与生动、直观的训练活动中。