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高三老师的教学个人规划

时间:2024-08-23 16:27:17 教学计划 我要投稿
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高三老师的教学个人规划

高三老师的教学个人规划1

  一、指导思想

高三老师的教学个人规划

  以新课程理念为指导,以课堂教学为主阵地,以新课程标准和考试说明为依据,以能力培养为目标,切实加强高三复习备考的计划性和针对性。大力营造积极进取、勇于竞争的文化氛围,努力创建“班风正、学风浓、环境优”的班集体。始终如一的坚持过程性管理,抓基础、抓重点、抓细化、抓落实,全面协调,整体推进。

  二、工作目标

  1.以班主任为核心,创建严肃、紧张、活泼、有序的学习环境。

  2.以备课组长为核心,创建科学、高效、和谐、竞争的教学环境。

  3.一轮、二轮考试力争进线人数第三,各科成绩力争保三争二。

  4.一本上线人数确保完成人,二本以上上线人数确保完成人,力争清华、北大等名牌大学有学生进线。

  三、工作思路和措施

  (一)级部管理

  1.级部主任要以身作则,抓好班级、备课组调研,特别是早上、晚上的班级调研,全身扑在工作上。

  2.级部主任每天对老师坐班情况至少检查两次,结果每周一统计,每周一通报。

  3.级部助理负责班主任早上签到,日常负责检查班级学生纪律,作好记录,每周一总结,及时通报。

  4.实行班主任早上签到制,班主任加强班级调研,对班级存在的问题及时处理,有针对性的对学生的备考进行指导。

  5.教室管理继续实行“高三年级纪律检查部”负责制,加强对早饭空、晚休空、双休日等环节的检查,将各班学情及时如实反馈给班主任,以便班主任及时了解班情、及时整顿班级存在的问题。

  6.每周的教情继续实行“教学简讯制”,督促各备课组长梳理一周来的教学工作,同时督促各备课组长制定下一周的教学计划,同时也加强了各备课组间的相互交流。

  7.每天的学情实行“级部通报制”,级部将每天的检查结果汇总,一天一通报,通报发给各个班主任和各个班级的班长;一周一汇总,汇总后级部在每周的班主任例会上通报并给出整顿要求。

  8.开好“一誓师两座谈”会议。开好高考100天倒计时誓师大会,开好稳定生和边缘生的座谈会。鼓足师生干劲,鼓动师生勇往直前,鼓动师生要有拼搏的意识,同时班主任老师要利用此次机会做好学生的'思想工作,做好心理疏导,针对不同类型的学生注意采取不同的激励方法,让学生放下思想包袱,轻装上阵。

  9.加强月考的组织、分析、总结工作,积极做到每次考前目的明确、考后收获实在。认真组织好备课组会商和班级会商。

  (二)备课组管理

  1.加强备课组长队伍建设,打造一支肯吃苦、乐于奉献、工作积极主动、善于动脑筋、工作执行力非常强的骨干年级管理团队。

  2.以备课组长为核心,抓好备课组教师的日常纪律考评,进一步规范教师上班考勤制度,及时通报考勤记录,严明办公纪律。

  3.提高教师合作意识和团队意识。搞好集体备课和个人备课,使二轮三轮复习的针对性更显著,加强复习的针对性和时效性,提高复习效率。

  4.继续加强教师的业务学习。组织教师认真学习新课程标准,落实“四个研究”(研究教材,研究新课标,研究考试说明,研究近五年高考题)、贯彻“五项规范”(规范预习,规范听课,规范课堂笔记,规范练习,规范作业),不断完善集体备课制度,上好研究课,发挥集体优势,备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准。认真研究近五年的山东高考题及全国高考题,明确高考出题的动向,做高考的明白人。

  5.继续深入开展师德师风教育,提高教师的职业道德修养,要求老师做到对学校讲责任,对个人讲自律,对学生讲爱心,对同事讲协作,对工作讲效率,杜绝教师在正常工作时间内参加娱乐活动,树立教师良好形象。

  6.各组要设立专人负责在网上收集试题、试卷、高考信息等,及时提供给备课组使用。同时年级还将加强对各备课组教研活动的不定期的检查督导。

高三老师的教学个人规划2

  一,学生基本情况分析

  1、这学期我教的课是高三(134)和(135)。这两个班虽然是重点班,但是学生的知识水平参差不齐,物理学科薄弱,尤其是(134)班,上课睡觉的人很多,比如、林驰、吴怡、邵、韩勇、周小云。由于学生思维能力、认知水平、学习基础发展不平衡,部分学生物理成绩很差,以前考试大多在30分以下,教学难度加大。但是作为一名教师,我们应该看到学习的积极面,充分利用消极面,采取有效措施提高全班的物理教学成绩。

  2、高中第一轮复习选择的复习材料采用三维设计。优点:教材中的习题(包括选择题)答案更详细。如果老师没有足够的时间讲习题,学生可以更方便的自学;基础知识的介绍和讲解非常详细,学生在以后的`自我复习中可以很好的利用。缺点:有些例题和习题难度太大,不适合我们学校的学生,要选一些题目来讲,让学生去做。

  二、工作目标

  (1)每个学生都能熟练操作课本上的所有实验,使其基本具备普通物理知识的操作能力;

  (2)学生具有一定的分析问题和解决问题的能力,能够清晰地回答一些常见的计算问题;

  (3)提高学生运用物理知识解决生活生产实际问题的能力;

  三、教学研究

  积极参与物理教研组的各项活动,学习相关的教学理论和方法,讨论相关的教学问题,相互学习,相互促进。多听听课,借鉴别人的教学,争取这学期出去听课学习,上个校级公共课。整理出一套适合我校高三学生复习的习题,为高三学生今后的教学节省宝贵的时间。发表一篇校级以上的教学论文,努力提高自己的专业水平。

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