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一年级上册道法教学计划（通用11篇）
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，需要好好的对接下来的教学进行计划了。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编整理的一年级上册道法教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级上册道法教学计划 1
一、学生情况分析
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
三、教学总要求
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
四、各单元要求
第一单元：我是小学生
1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。
2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。
第二单元：校园生活真快乐
1、帮助学生熟悉和适应学校生活。
2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。
3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
第三单元：家中的安全与健康
1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。
2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。
第四单元：天气虽冷有温暖
1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的'习惯，获得有关知识。
3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。
4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。
五、教学措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
六、教学时间安排
（略）
一年级上册道法教学计划 2
一、学情分析：
一年级整体看学生还是很活泼。一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。
三、教学目的'及要求：
1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。
3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受冬天的美。
4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
5、初步了解一些健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。
6、通过观察感受寒冷的冬天，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。
7、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。
8、培养学生关心、爱护同学的品质，形成正确的行为习惯。
四、教学措施：
1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。
2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。
3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。
4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。
五、教学进度
第一单元我是小学生啦
1我上学了第一周
2认识新朋友第二周
3走，看校园去第三周
4参加升旗仪式第四周
第二单元学校的一天
5早早起，上学去第六周
6课堂上第七周
7课间十分钟第八周
8放学啦第九周
第三单元我爱我家
9说说我的家第十周
10爱心伴我长大第十一周
11把我的爱传给大家第十二周
第四单元银色的冬天
12北风吹，冬天到第十三周
13冰雪世界乐趣多第十五周
14庆元旦，迎春节第十六周
整理与考查（机动）第十七十八周
一年级上册道法教学计划 3
一、教材分析：
从本学期开始，一年级品德教材更名为《道德与法治》，并按法治教育大纲相关内容要求作出修订。将法治意识教育融入新教材，遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安全教育、爱国主义教育等相关内容，使儿童的学科素养得到综合培育。同时，心理健康教育也融入其中。
二、学情分析：
一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行道德与法治的教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
三、教学目标。
1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。
2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。初步培养学生环境素养。
3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。
4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。
5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力品质的提高。
6、引导学生树立正确的`人生观和价值观，做有礼貌、诚实、勇敢的孩子，并初步培养孩子独立解决问题的能力和信心。
四、教学措施：
1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
五、课时安排：
第一单元：我上学了共6课时
主题：《我上学了》、《看看我们的学校》、《在学校的一天》
第二单元：上学路上共7课时
主题：《从家里出发》、《路上的安全标志》、《好好走路》
第三单元：我的同学和老师共7课时
主题：《请让我来认识你》、《我喜欢和同学在一起》、《我们的老师真好》
第四单元：我的家共6课时
主题：《我的家人》、《我是家里的开心果》、《这是我的心意》
第五单元：喜欢我自己共6课时
主题：《我有礼貌》、《做诚实的孩子》、《我不胆小》
一年级上册道法教学计划 4
一、教材分析
本册教材根据《义务教育品德与法治课程标准》（实验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动，约16课时，每周一课时。
第一单元第1—4课我的好习惯第二单元第5—8课我和大自然第三单元第9—12课我爱我家第四单元第13—16课我们在一起
二、教学目标
1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。
4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
5、引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的.培养中，快乐地成长。
6、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。
7、通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识、增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。
三、教学措施
1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。
2、争取每个学生都有锻炼的机会。
3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。
4、注意调动学生的学习积极性。
四、教学安排
略
一年级上册道法教学计划 5
一、教材分析
本册教材根据《义务教育品德与法治课程标准》（实验稿）新编，编排了四个单元，一共16课主题活动，约16课时，每周一课时。
二、教学目标
1、在介绍自己的家庭成员，回忆一些甜蜜往事的活动当中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，逐步激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，培养良好的家庭生活习惯。
3、自己的`事情自己做，自己不会做的事情学着做，不能依赖父母，并且掌握正确的保健知识，逐步养成良好的生活习惯。
4、让学生知道自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会劳动的知识和技能，逐步培养自己独立生活的能力。
5、逐步引导儿童去观察、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不但爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。
6、逐步通过日常生活经验积累，熟悉夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，逐步了解昆虫的一些基本知识。教导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。
7、通过暑假生活中安全、健康、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识、逐步加强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，逐步了解自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。
三、教学措施
1、认真备课，注意教学方法，增强课堂教学，认真上好每节课。
2、争取每个学生都有锻炼的机会。
3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。
4、注意调动学生学习积极性。
四、教学安排
第一单元第1—4课我的好习惯
1、我们爱整洁1课时
2、我们有精神1课时
3、我不拖拉1课时
4、不做“小马虎”1课时
第二单元第5—8课我和大自然
5、风儿轻轻吹1课时
6、花儿草儿真美丽1课时
7、可爱的动物1课时
8、大自然，谢谢您1课时
第三单元第9—12课我爱我家
9、我和我的家1课时
10、家人的爱1课时
11、让我自己来整理1课时
12、干点家务活1课时
第四单元第13—16课我们在一起
13、我想和你们一起玩1课时
14、请帮我一下吧1课时
15、分享真快乐1课时
16、大家一起来1课时
一年级上册道法教学计划 6
一、学情分析
一年级的小朋友刚刚入学，他们对学校、对老师、对同学以及对学习都充满了新鲜感。在这个阶段，他们的思维以直观形象思维为主，对道德与法治的认识主要基于日常生活的体验。但他们在行为习惯、自我约束、规则意识等方面还需要逐步培养和引导。
二、教材分析
本册教材以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。教材内容涵盖了儿童的家庭生活、学校生活等方面，包括适应新环境、认识新朋友、遵守学校规则等主题。
三、教学目标
让学生熟悉学校环境，适应学校生活，培养对学校的喜爱之情。
引导学生认识新同学、新朋友，学会友好相处。
帮助学生了解学校的基本规则，初步树立规则意识，养成良好的行为习惯。
培养学生对大自然的'好奇心和探索欲望。
四、教学措施
采用多种教学方法，如故事教学、游戏教学、情境教学等，激发学生的学习兴趣。
结合生活实际，引导学生在日常生活中体验和践行道德与法治知识。
创设丰富的教学情境，让学生在情境中感受、思考和学习。
注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论、发言和活动。
五、教学进度安排
第 1 - 2 周：《开开心心上学去》，让学生感受上学的快乐。
第 3 - 4 周：《拉拉手，交朋友》，引导学生认识新朋友。
第 5 - 6 周：《我认识您了》，认识学校的老师等。
第 7 - 8 周：《上学路上》，关注上学的安全和文明。
第 9 - 10 周：《我们的校园》，熟悉校园环境。
第 11 - 12 周：《校园里的号令》，理解校园中的各种指令。
第 13 - 14 周：《课间十分钟》，合理安排课间活动。
第 15 - 16 周：《上课了》，养成良好的上课习惯。
第 17 - 18 周：《玩得真开心》，引导健康的课余活动。
第 19 - 20 周：复习与总结。
六、教学评价
课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等。
作业评价：通过学生完成的简单书面作业、手工制作等进行评价。
日常行为评价：观察学生在学校日常行为中是否遵守规则、文明有礼等。
一年级上册道法教学计划 7
一、学生情况
一年级学生刚从幼儿园进入小学，对新的学习和生活环境充满好奇，但他们在自我管理、纪律意识等方面较为薄弱，需要在教学过程中重点培养。
二、教材内容
本册教材围绕儿童的生活展开，包含了儿童在新环境中的适应、人际交往、校园生活规则等多个方面。
三、教学目标
情感态度
激发学生对新学校生活的热爱和期待。
培养学生乐于和同学、老师交往的情感。
行为习惯
帮助学生养成按时上学、遵守课堂纪律等良好习惯。
引导学生在校园中文明活动。
知识技能
让学生了解学校的基本设施和人员。
使学生明白一些基本的.校园规则的意义。
四、教学重难点
重点
让学生尽快适应学校生活，融入新集体。
培养学生的规则意识，让其明白遵守规则的重要性。
难点
引导学生将学到的道德与法治知识内化为自身的行为习惯。
五、教学方法
利用生动的图片、故事、儿歌等资源进行教学。
开展角色扮演、小组活动等，让学生在实践中学习。
六、教学进度
第一单元（1 - 3 周）：引导学生适应学校生活，认识新同学。
第二单元（4 - 7 周）：培养学生与老师的友好关系。
第三单元（8 - 11 周）：讲解校园中的规则。
第四单元（12 - 15 周）：引导学生健康的课余生活。
第五单元（16 - 18 周）：综合复习与巩固。
最后两周：进行教学总结与评价。
七、教学评价
过程性评价：关注学生在课堂活动、小组讨论等过程中的表现。
阶段性评价：通过单元测试、主题活动展示等方式进行。
一年级上册道法教学计划 8
一、学情概述
一年级新生对学校充满向往，但在行为规范、文明礼貌等方面需要引导和塑造。
二、教材特点
教材以儿童生活为线索，注重从儿童的视角出发，贴近儿童生活实际。
三、教学目标
使学生了解并遵守基本的学校生活规则。
培养学生对新环境的适应能力。
引导学生树立正确的人际交往观念。
四、教学策略
创设多样化的教学情境，让学生在情境中感悟道理。
加强与其他学科教师、家长的沟通与合作。
五、教学进度
第 1 - 4 周：帮助学生适应学校环境，开启校园生活之旅。
第 5 - 8 周：着重讲解人际交往，让学生学会交朋友。
第 9 - 12 周：深入介绍校园规则，让学生理解规则的'意义。
第 13 - 16 周：引导学生合理安排课余生活。
第 17 - 20 周：回顾与巩固所学知识。
六、教学评估
课堂评估：根据学生的课堂参与、发言质量等评估。
实践评估：观察学生在校园生活中对所学知识的运用情况。
一年级上册道法教学计划 9
一、学情分析
一年级的小朋友刚刚进入小学学习，对学校和课堂生活既充满好奇又有些陌生。他们在认知能力上处于初步发展阶段，但是有着强烈的求知欲和模仿能力。在品德方面，他们开始初步建立对是非善恶的观念，但还需要正确的引导和培养。
二、教材分析
本册教材围绕个人、家庭、学校展开。教材内容生动有趣，通过丰富多彩的图片、简单易懂的故事等形式，引导学生认识自我、关爱家人、遵守学校规则。
三、教学目标
让学生初步认识自己，知道自己的名字、性别、年龄等基本信息，培养自信心。
引导学生感受家庭的温暖，了解家庭成员的关爱，学会表达对家人的爱。
使学生熟悉学校环境，认识老师和同学，知道学校的基本规则，养成良好的学习习惯。
四、教学措施
运用多种教学方法，如故事讲述、角色扮演、游戏等，激发学生的.学习兴趣。
结合实际生活，让学生在生活中体验和感悟道德与法治的道理。
创设良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。
五、教学进度安排
第 1 - 2 周：学习第一单元，认识自己。
第 3 - 4 周：学习第二单元，我爱我家。
第 5 - 8 周：学习第三单元，在学校。
第 9 - 12 周：进行单元复习与巩固。
第 13 - 16 周：综合实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
第 17 - 18 周：期末复习与测评。
六、教学评估
课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、合作能力等。
作业评估：通过学生完成的简单绘图、口语表达等作业，了解他们对知识的掌握程度。
实践活动评估：根据学生在实践活动中的表现，评估他们对知识的运用能力。
一年级上册道法教学计划 10
一、学生情况
一年级新生刚从幼儿园进入小学，他们天真活泼，对新的学习环境和学习方式充满期待。然而，他们在行为习惯、自我管理等方面还需要逐步培养。
二、教材特点
本册教材贴近一年级学生的生活实际，涵盖了儿童生活的多个方面。教材以主题单元的形式呈现，每个单元都有明确的教育主题。
三、教学目标
情感与态度
培养学生对新环境的热爱和对学习的兴趣。
引导学生感受亲情、友情的美好。
行为与习惯
帮助学生养成良好的坐、立、行等基本行为习惯。
培养学生遵守课堂纪律、学校规则的意识。
知识与技能
让学生掌握一些基本的自我保护知识。
使学生学会与他人友好相处的简单方法。
四、教学策略
利用多媒体资源，如动画、儿歌等，增强教学的趣味性。
注重课堂互动，通过小组讨论、师生对话等形式，让学生积极参与。
联系学生的家庭生活，让家长参与到教学活动中来。
五、教学进度
第 1 - 3 周：引导学生适应学校生活，学习学校的基本规则。
第 4 - 6 周：进行 “我的家人” 单元教学，培养学生的亲情观念。
第 7 - 9 周：学习 “在学校里” 单元，让学生了解学校生活的各个方面。
第 10 - 12 周：开展 “健康生活” 单元，教授学生简单的健康知识。
第 13 - 15 周：复习巩固，进行实践活动，检验学生的.学习成果。
第 16 - 18 周：进行期末总结与评估。
六、教学评估
观察学生在课堂上的行为表现，及时给予反馈和指导。
通过课堂小测试、问答等方式，检测学生对知识的掌握情况。
收集学生在实践活动中的作品，评估他们的学习效果。
一年级上册道法教学计划 11
一、学情
一年级的学生刚刚踏入小学校门，对周围的一切都感到新奇。他们在品德发展上处于起步阶段，需要从简单的、具体的事物入手进行教学。
二、教材分析
教材内容丰富，包括认识自我、家庭生活、校园生活等方面。教材通过大量的'插图和简单的文字，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三、教学目标
使学生知道自己是小学生了，要遵守学校的纪律和规则。
让学生了解家庭成员的组成，知道要尊敬长辈、关爱家人。
引导学生认识校园的各个场所，学会在校园里安全、文明地活动。
四、教学方法
情景教学法：创设各种生活情景，让学生在情景中体验和学习。
直观教学法：运用实物、图片等直观教具，帮助学生理解教学内容。
活动教学法：组织各种有趣的活动，如游戏、表演等，提高学生的学习积极性。
五、教学进度
第一阶段（1 - 4 周）：学习教材中关于自我认识和家庭生活的部分。
第二阶段（5 - 8 周）：教授校园生活相关内容，让学生熟悉校园环境。
第三阶段（9 - 12 周）：对前面所学知识进行巩固和拓展。
第四阶段（13 - 16 周）：进行综合实践活动，让学生在实践中运用所学知识。
第五阶段（17 - 18 周）：进行期末复习和测评。
六、教学评估
过程性评估：通过观察学生在课堂活动、小组讨论等过程中的表现进行评估。
结果性评估：根据学生在期末考试、实践活动成果展示等方面的表现进行评估。
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一年级上册教学计划12-23
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英语一年级上册教学计划03-12
语文一年级上册教学计划02-21
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一年级上册《道德与法治》教学计划05-27
小学一年级上册美术教学计划04-03