有关下学期教学工作计划合集9篇

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！让我们对今后的工作做个计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编精心整理的下学期教学工作计划9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

有关下学期教学工作计划合集9篇

下学期教学工作计划篇1

　　从上学期的教学和测试情况来看，本班学生仍然存在水平参差不齐的状况。大部分学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有半数学生属于鞭策进步型，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为。尚有部分学生的学习积极性比较一般，一部分学生的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不太愿意回答问题。

　　一、指导思想

　　贯彻新课程改革精神，进一步加强语文教学探讨。继续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读、写作、听话和说话的能力，养成学习语文的良好习惯。在教学过程中，着力培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的'视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。

　　二、目标预设

　　进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是：

　　能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达；

　　初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度；

　　能用普通话正确流利地朗读课文，具有较强的口头表达能力，说话简明连贯得体；

　　背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力；

　　读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目；

　　熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯；

　　文体方面，本学期以训练记叙的能力为主。

　　总之，能够把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

　　三、教学措施

　　1．从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生多动手、动脑的优良习惯，堂上精讲析多互动。

　　2．根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。

　　3．注意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。

　　4．从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

　　5．语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　6．要重视学生思维能力的发展，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　7．教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

　　8．重视创设语文学习的环境，

　　沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

　　9．实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

　　10．对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

　　11．根据当前社会形势，推行语文素质教育。

　　12．实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

　　13．实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

　　14．优化作业管理，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲。

　　15．实行培优辅差，面向全体学生。

　　16．利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。

　　17．让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。

　　18．课前三分钟演讲，包括新闻消息，小故事，成语解说，智力造句等，锻炼表达能力。

　　19．组织3－4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用。

　　20．组织采访和调查至少一次。

　　21．要求写一篇小论文。

　　22．开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，作品自作不少于70％。

　　23．教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

　　24．作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

　　25．继续开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。本学期多增加一些作文和散文之类的东西。

　　四、进度安排

　　2月28日——3月13日：第一单元

　　3月14日——3月28日：第二单元

　　3月29日——4月13日：第三单元

　　4月14日——4月28日：第六单元

　　4月29日——5月10日：期中复习，考试。成绩分析，教学阶段总结等。

　　5月11日——6月15日：第四单元

　　6月16日——6月20日：第五单元

　　6月23日——6月30日：期末复习，考试。成绩分析，教学阶段总结等。

下学期教学工作计划篇2

　　一、指导思想

　　坚决贯彻党的教育方针，遵循教育原则和语文教育的规律，以马克思主义和科学的教育理论为知道，总结我国语文教育的成败得失，借鉴各国母语教育改革的经验，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注重培养学生的语文实践能力。同时关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。还应联系生活，扎根课堂，向课堂要效益，向课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，取得应有的成绩。

　　二、基本情况

　　本期执教的班有学生31人。平时表现不错的徐芹、周寰等却不如人意，也有如姜宇哲、冯帅、周凤、何康、高朋等也有所偏失。还有徐杰、王闯、杨大阳、周磊、胡赞、何星宇、何冬、冯正、何霞等人不稳定。所以本学期要想尽一切办法提高合格率，并使后进生能有所进步。

　　三、教材分析

　　〈一〉编排特点

　　本册特点：以专题组织单元，兼备文学体裁，人文内涵丰富，突出文学赏析。

　　本册目标：培养欣赏文学作品和阅读浅易文言文能力，学会品味、揣摩文学艺术语言，提高语言运用能力和文学素养。

　　九年级下册是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文（7～9年级）》的最后一册，也是整个义务教育的最后阶段。在编排体例上，仍是以专题组织单元，同时兼顾文体。从情感、态度、价值观方面来说，九年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块，设计了六个人文专题。它们分别是：土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生、百家争鸣、古代生活。在语文学习过程中，注重激发学生爱祖国、爱家乡、爱人类的思想感情，引导他们关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，逐步形成良好的个性和健全的人格，提高文化品位和审美情趣。

　　从知识与能力这个维度来说，全套教科书由易到难，由简单到复杂，安排如下：七年级上、下册，不分文体，文白混编，侧重培养基本的阅读能力，如把握文意、理清思路、揣摩语言、体验情景、质疑问难等；八年级上、下册，文体分编，文白分编，侧重培养阅读记叙文、说明文、抒情文和浅易文言文的能力；九年级上、下册，文体分编，文白分编，侧重培养欣赏文学作品和浅易文言文的能力。本书属于第三个阶段，六个单元分别安排为诗歌、小说、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文以及古代诗歌。

　　从过程与方法方面来说，九年级下册侧重文学教育，在引导学生进行文学欣赏的时候，能有自己的情感体验，初步领略作品的内涵，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能学会联系当时的文化背景和社会背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。另外，文学作品是语言的艺术，是学习母语的最佳范本，要学会品味和揣摩这些富有表现力的语言，提高自己的语言运用能力。阅读浅易文言文，要能借助注释和工具书理解文章的基本内容，熟读或背诵精彩篇章。

　　〈二〉教学重点

　　在内容上，九年级下册由六部分组成：阅读；写作、口语交际与综合性学习；课外古诗词背诵；名著导读；语法知识（补白）；附录等。现将各部分的教学重点介绍如下：阅读部分包含四个现代文单元，两个文言文单元。

　　第一单元学习中外诗歌，主要学习自由体诗。与以前各套教材相比，这套教材大大加重了自由体诗的比例。全套教材共有中国新诗和外国诗歌17课23首，占全套教材课文比例的1/10。再加上古典诗词的篇目，这套教材对诗歌的重视是显而易见的。那么，我们为什么如此重视诗歌呢？原因是多方面的，其中最主要的，就在于欣赏诗歌是培养学生良好的文学趣味的最好途径之一。著名美学家朱光潜先生曾经说过，诗是文学体裁中最谨严、最纯粹、最精微的一种，如果对诗没有兴趣，对于小说戏剧散文等的佳妙处也终不免有些隔膜。不爱好诗而爱好小说戏剧的人们大半在其中只能见到最粗浅的部分，那就是故事。而要真能欣赏文学，一定要超越简单的好奇心。深入领会艺术家对人生的深刻观照和表达技巧，加深对人生的认识和理解。

　　在青少年阶段学习和背诵大量精彩的诗歌作品，可以为学生奠定一个良好的审美基础。学习这个单元要注重诵读和体味，抓住诗中饱含诗人思想感情的具体形象，深入领会诗歌的情感内涵与思想意蕴。

　　第二单元学习小说。小说是一种常见的文学体裁，为学生所喜闻乐见。人物、情节和环境是传统小说的基本要素，现代小说则有淡化情节、注重表现人物内心世界的倾向，但总的来说，文学是人学，任何文学作品都离不开对人的关注。本单元围绕“人物画廊”这一专题，选编了四篇中外小说，目的就在于引导学生抓住小说的主要因素──人物，了解小说的主要特点，深入体会小说的思想和艺术魅力。在学习时，要注意从外貌、动作、语言、心理活动等方面入手，抓住人物特征，概括人物的`性格特点。在此基础上，分析体会作者隐含在字里行间的思想感情，联系小说的时代背景和社会背景，深入理解小说的主题。同时，还要关注小说的结构和篇章布局，体会作者艺术构思的巧妙。小说的语言往往是鲜活而又经过精心锤炼的语言，学习时要注意细心揣摩。

　　第三单元学习散文。散文的种类很多，按表现手法而言可以分为三类：记叙性散文、抒情性散文和哲理性散文。本单元侧重学习哲理性散文。这类散文，除了具备一般散文“形散而神不散”的特点以外，还有一些自己独特的特点。如在具体细腻的描写之外，一般都隐含着某种深刻的理念。这类散文有时也抒情或叙事，但往往不是为抒情而抒情，是为了表达作者的某种思想或人生感受。它们有的直接说理，用大量形象的比喻来阐述自己对人生的某种认识，如《谈生命》和《人生》。有的则借助对环境和景物的描写，抒发自己的人生感悟，如《地下森林断想》。学习时要学会抓住关键语句，深入理解文章的丰富内涵。

　　不同艺术类型的感受能力。学习时要注意抓住每篇作品的艺术特点，重点把握戏剧冲突和戏剧语言，注意剧本如何在矛盾冲突中展现人物性格，怎样以个性化的语言塑造人物形象。对于电影文学，则要注意体会其生动的画面感。学习这个单元，可以让学生观看有关的戏剧、影视演出，以便更好地了解戏剧和影视艺术，丰富自己的审美感受。

　　第五、六单元是浅易的文言文。其中既有诸子散文，也有先秦时期的一些叙事散文，还有《诗经》中的两首名篇，都是中国传统文化中的瑰宝。先秦诸子散文是中国哲学和思想的源头，另一方面又是优秀的文学作品。这里所选都是其中比较浅显易懂的篇章，而且多运用寓言或故事来发议论，讲道理，学生理解起来应该不太困难。另外几篇叙事散文叙述完整，曲折动人，学习这类文章，有助于培养学生对文言文和古代文化的兴趣。学习这两个单元，首先要借助注释和工具书，努力扫清文字障碍。常用文言词语、句式是学习的重点。另一方面，学习文言要注重诵读，反复朗读直至成诵。积累丰富的文言篇章，对提高学生的现代文阅读和写作能力也非常有帮助。

　　九年级下册的写作、口语交际和综合性学习与前几册一样，也主要有两种呈现形式：一种是整合于综合性学习活动中。本册一共设计了六个综合性学习活动：脚踏一方土，走进小说天地，关注我们的社区，乘着音乐的翅膀，我所了解的孔子和孟子，岁月如歌──我的初中生活。它们一般都是由本单元的课文内容生发、拓展来的，每项活动的内容都比较丰富。如由第一单元的“土地情思”，设计了“脚踏一方土”的活动，引导学生关注土地的过去和现状，讲述土地的故事，增强对祖国、乡土的热爱之情。如第二单元在学习小说之后，做一次有关小说的探究活动，总结自己过去读过的好小说，讲述它们的故事和人物，既可以加深对课文的理解，也可以激发学生对文学的兴趣，还可以借此指导学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯。另一种是设置在课文后面的“研讨与练习”中。这类写作与口语交际练习相对简单一点，一般会随课文而生发，进行一些仿写、改写或说话练习等。

　　古诗词背诵和名著导读也是教材的有机组成部分。本册选了10首古代诗词，都是中国文学史上的名篇佳作。推荐这些背诵篇目，主要是为了增加背诵量，使学生在记忆力最好的时候，多一点文化积累。本册推荐的名著有《格列佛游记》《简?爱》和泰戈尔的诗。读整本的书是提高学生阅读能力的必要途径和最终目标，民国时期的大纲中就把读整本的书列为学习的重要内容之一，并专门规定了学时和学分。解放后，这方面的指导和要求比较欠缺，以至后来一个时期竟把读课外书当成“不务正业”。事实证明，多读书，读整本的书，是提高学生语文能力的必由之径，决不可忽视。现在设这样一个板块，目的就在于提醒广大教师注意全面培养学生的阅读能力，进行课内外沟通，指导学生读整本的书，读好书，养成他们良好的读书习惯。

　　本册书将有关的语法知识放在了补白中，一共五项，分别是：句子的结构要完整，表达要合事理，句子成分搭配要得当，语序要合理，使用句式要单一，其核心内容是“如何修改病句”。这也是课标中一项重要内容和中学生必须掌握的基本技能。俗话说“好文章是改出来的”，我们希望学生不仅能写文章，而且学会自己修改文章，养成修改文章的良好习惯。这些补白提供了一些修改文章的角度和重要技巧，学习时可以结合自己的阅读和写作实际加以细细体会。

　　附录是两篇如何进行文学欣赏的指导性文章，一篇是“谈谈散文”，一篇是“谈谈戏剧文学”。这两篇文章分别从各自的体裁出发，深入浅出地讲述了散文与戏剧文学的不同特点，并以教材所选文章为例，谈到如何进行文学欣赏的问题。教学时既可以在相应的单元教学之前，引导学生自己阅读这两篇文章，增进对散文与戏剧文学的了解，也可以在单元教学之后，结合课文进行总结性阅读，促进学生的认识从感性到理性的飞跃。

　　〈三〉各单元目标及要求

　　第一单元以土地情思为主题（中外诗歌）

　　（一）达成目标

　　1．知识与能力：学习自由体诗，了解诗的格调，理解艺术形象，欣赏诗中语言。

　　2．过程与方法：反复诵读，找出诗中名句，旨在品味并积累。

　　3．情感态度价值观：通过欣赏诗歌，陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的情感。

　　（二）基本内容

　　《诗二首》(《我爱这土地》诗中蕴含深沉而真挚的爱国情怀。《乡愁》诗人由乡愁升为为国而思，体会诗中的思乡国之情。)《我用残损的手掌》本诗形象地寄寓了诗人的主观情感。《祖国啊，我亲爱的祖国》诗中表达我与祖国合二为一、无法割舍之情。《外国诗二首》（《祖国》《黑人谈河流》两首诗均抒发诗人爱国思乡的情怀。）《祖国》诗人歌颂自己国家山川之美，以表怀念之情。《黑人谈河流》诗人表达了黑人对祖先、故土的眷恋之情，鼓励黑人同胞不要放弃希望，要对自己的种族充满信心。

　　（三）单元教学要求

　　学习本单元要注意诵读和体味，抓住诗中饱含诗人情感的具体形象，深入领会诗歌的情感内涵与思想意蕴。

　　的生命的礼赞。《人生》通过描写虚拟的“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”的场景，对人生作了富有哲理性的概述，曲折地表达了作者的人生观、价值观。

　　（三）单元教学要求

　　重点把握《谈》《人》用大量形象的比喻阐述自己对人生的某种认识，《地》借助对环境和写物描写，抒发自己人生感悟，要学会抓关键语句，深入理解作品丰富的内涵。

　　（四）综合性学习

　　内容：以“关注我们的社区”为主题，开展语文学习活动。

　　形式：引导学生自行设计社区活动方案，开展调查、考察、订公约、发表演说、绿化社区等，并结合写作进行实践。

　　目标：通过社区活动，激发学生对学习语文和运用语文的兴趣，培养学生良好的语文素养。

　　第四单元：以舞台人生为主题（中外戏剧）

　　（一）达成目标

　　1．知识与能力：了解戏剧文学和影视文学知识，品味丰富的戏剧语言。

　　2．过程与方法：注意作品的人文内涵，注重以人文观念解读作品的思想内容。

　　3．情感态度价值观：了解戏剧文学和影视文学的特点，更好地欣赏作品，丰富对生活艺术的感受，培养文学鉴赏力。

　　（二）基本内容

　　《威尼斯商人》是描写威尼斯法庭审判“割一磅肉“的契约纠纷案件的经过，通过尖锐矛盾的冲突，塑造了鲜明对立的人物形象。《变脸》描写了老艺人水上漂与他收养的女孩狗娃之间命运碰撞的一段波折，展示了人物的精神状态和感情冲突，从心灵深处显现人物性格。《枣儿》描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深刻亲情，反映了我国在现代化过程中,社会变迁的人际关系。《音乐之声》通过人物语言、动作、表情的描写以及环境的衬托，并用正、反面描写相结合的手法，刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼纯真的性格。

　　（三）单元教学要求

　　教学戏剧、影视剧本，关注在戏剧矛盾中体会独特的人物性格，学习戏剧的艺术语言，提高欣赏和阅读戏剧作品的能力。

　　（四）综合性学习

　　内容：注意作品的人文内涵，注重以人文观念欣赏作品的思想内容。

　　形式：在阅读的基础上，还可让学生观看戏剧或影视片，更好地了解和感受剧本作品的社会意义。

　　们在课下多读书看报，将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累，并定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章和摘抄、积累本在班上朗读、展示。

　　2、在各课时时，把学生活动做为重点内容来安排落实，使学生最大限度处于动态之中，动脑想，动手写，动口说，动眼看，动耳听。

　　3、让学生参与到作文讲评中来。让较好的学生对作文进行自我评价、然后广泛地征求所有同学的意见，相互评价、最后是教师与学生共同评价，使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题。课后进行必要的修改，建立了民主的教学风气，进、一步融洽了师生关系。

　　4、调动学生语文学习的积极性。努力从培养兴趣着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的机会。

　　5、培养学生良好的语文学习习惯：

　　1）课前预习习惯。

　　2）课后复习习惯。

　　3）课文背诵习惯。

　　4）作业习惯

　　5）积极思考，主动发言习惯

　　6）上课作笔记习惯。

　　6、对古诗文无法过关的学生采用“一帮一”，“人盯人”办法，并与家长取得联系。

　　7、深钻教材，精心设计每一节课；讲清每一个知识点；认真筛选作业；及时反馈每一次考试。

　　8、注重进行学法指导，抓好作业练习。要屏弃繁琐、机械的作业练习。要让学生少做题，多读书，读好书，多实践，多运用，让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素质。可以结合课文学习，让学生观察自然，观察社会，并以口头或书面的形式表达观察所得，以此学生的写作能力。从差生的实际出发，不要求他们做难题，而只做应知、应会的基础题。在做一些练习篇同时，分A、B卷，有些B卷题目较难，就让班上十几个较好的学生做，一般学生做A卷，这样一来，使差生的知识得到了复习巩固，好的学生也能在复习巩固的基础上有所进取和提高，各得其所，各受其益。

下学期教学工作计划篇3

　　有幸参加了小组合作的课改实践，课改让我放宽了眼界，上课更有自主性和灵活性。经过半学期的实践，感触颇多：针对现实教学环境，巧妙地把新课改理念融于实际的教学中，在上学期教学实践的基础上，特对今年下学期语文教学工作做如下计划。

　　一、继续抓实书写。

　　写一手漂亮的字，不仅能给人美的.享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是方便了与别人的交流。书写的好坏，也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这部分同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。

　　二、打牢写作基础。

　　在写日记的基础上，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质量不高，部分同学随便应付老师的情况，一是严肃批评，二是耐心与他一起找原因，对其取得的成绩要及时表扬。

　　三、积极把新课程理念融于课堂教学之中。

　　把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面，多启迪，多给学生思考的时间，根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法。试着多发挥小组长的作用。课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动有趣，学生在45分钟内得到较好的训练。

　　四、制定各单元目标，合理安排课时课量。

　　本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。讲读课文2～3课时，自渎课文1课时，作文1课时，文言文2～3课时。

　　1、进一步增进对语文课的认识。

　　2、课前要提前预习，最低要求是扫清字词障碍。

　　3、增强自主、合作、探究意识，增强学习的主动性。

　　4、加强课堂常规建设，养成良好习惯。

下学期教学工作计划篇4

　　一、德育为首：拓展渠道创新思路建设文化。

　　进一步确立德育为首的思想，坚持“突出重点，注重实效”，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，大力加强德育课题研究，努力形成学校德育特色，启动“德育校本课程”的编写，并以此为突破口，加快推进现代班集体建设的研究。

　　1、结合校情不断完善机制。

　　（1）要注意“点面结合，层层推进”，不断健全“纵横交错，互成网络”的工作体系，切实保证德育工作有序展开；开展共建、共管、共育活动，通过家长委员会、家长学校和宜兴市网上家长学校等形式增强家长、社会对学校德育工作的重视程度，让家长、社会了解学校对学生各方面的教育要求，听取方方面面对学校教育的意见和建议，形成合力，共育新人，充分利用社会教育资源，发挥社区教育作用，促使德育工作齐抓共管，高效运行。

　　为培养队员们的创新实践能力创造良好的条件，要坚持“自编、自排、自播”的办站方针，贯彻“小眼看社会、小孩管校园”的原则，要重点培养好一批小记者，针对一些热点、焦点问题来组稿，旗帜鲜明地褒或贬，少用甚至不用现成稿件，更好地丰富校园文化生活。

　　（2）从德育是素质教育的灵魂这一高度出发，高度重视德育工作，加强学校德育队伍建设。搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。以荣辱观教育和关爱学生为重点，组织教师认真学习，写好心得体会，努力在市以上各级德育论文竞赛中取得好成绩。

　　坚持德育月例会和年级组一周一次班主任例会制度，全校班主任一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。做好班主任工作的月考核，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的绩效作为晋升、评优、发的.重要依据。经常进行队干部培训，切实提高队干部的组织工作能力。

　　（3）继续健全德育激励机制。评比特色班级、特色班主任、优秀班主任等，激发工作热情，提高德育效益，同时通过班主任手记展评、中队主题活动观摩、班队成功经验推广等，引导班主任向专业化发展，提高育人艺术，增强育人成效。

　　2、追求实效加强基础文明。

　　学生的基础文明素质是发展学生全面素质的保证，要认真贯彻落实新《守则》、新《规范》，要继续开展“六无”、“六不”校园创建活动。

　　行为养成需要持之以恒。依托《小学学生日常行为规范》，对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。实践证明：通过学生检查打分、行政随机抽查相结合，坚持公平和鼓励的原则，每天公布成绩，每月评比文明优胜中队是一个符合校情的举措，我们要在工作中不断加强调控的艺术性和绩效意识，改善学生的规范意识，提高学校整体的文明程度。从礼仪教育、规范言行、诚信教育、文明交通、感恩教育等方面入手，强化基础文明养成教育，本年度抓好三件事：

　　一是配合交通法规的宣传学习，要以多种形式深入开展“以不闯红灯为荣，以闯红灯为耻”的“文明交通行”主题教育活动；

　　二是抓住身边典型，加大宣传力度，做好“光荣的升旗手”的推荐选拔工作；

　　三是广大学生对规范和守则的认识要落实到具体的行动上来，平时就要保持“六无”、“六不”，少先队要以创作、传唱“新童谣”等举措引导学生和谐健康发展，让学生不断增强“这样做好，那样做不好”的思辨能力，养成“自觉这样做，坚决不那样做”的良好行为习惯。多项教育是时代的需要。

下学期教学工作计划篇5

　　聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。小编准备了最新一年初二下学期政治教学计划，希望能帮助到大家。

　　在初中教育中，学生的学习成绩是最被看重的，学校只注重对学生教学成绩的提升，忽略了对学生思想品德的教育，这是完全失衡的教育。现在社会上有那么多品行端正的小混混，看着就令人气愤，这的学校注重对学生思想品德教育的后果。我历来主张学生的教学成绩和思想品德挂钩，要教学成绩和思想品德均衡发展，教育的学生才是好学生。

　　正是认识到情况后，我初中思想品德教师，指定了思想品德教学工作计划：

　　一、学生情况分析：

　　本学期任教初中二年级三个班思想品德课。从初一年级授课老师的和期末考试的情况看，学生学习思想品德课的性还算高，但分布很不平衡，整体学生的解决和分析问题的能力不高。，本学期在抓好教学常规工作的基础上，应能力素质教学，努力学生运用所学知识分析问题、解决问题的`能力，真正把教学工作落到实处。

　　二、教学思想：

　　学教学工作计划要求，学习新课程标准，教学改革发展要求，努力新课程标准的教学模式和教学方法，从上转变教学观念，教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生性学习的精神，注重学生的能力，培优扶差方案，教学质量。

　　三、实施的方法

　　1、搞好教学还要抓好几个问题：

　　(1)、学生的生活，这是教学的基础。

　　(2)、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。

　　(3)、组织好体验活动，这是学生内化的手段。

　　(4)、好学生的实践活动，这是实践学生的途径。

　　2、教为主导，学为主体的教学原则、学生自主学习，学生的学习性，培养其独立学习的能力。注意学生的性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中发展。

　　3、运用科学的教学方法和教学手段，培养学生多的学习兴趣和学习热情。注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中教学的实效性。探究式学习，主题探究是每单元的灵魂，如何组织主题探究。分层次和双边教学，教学中注意照顾到不同层次的学习和能力，使每个同学都的特长。

　　4、学生的道德实践，社会现实与自我成长的问题，学生和教学条件。

　　四、本学期主要教学工作：

　　1、组织课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，学生学以致用的能力，体现思想品德课的知识、能力体现、践行三位一体的教学。

　　2、钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力自身教学教研理论。

　　3、把握好新教材的编写目的和教学要求，驾驭新教材的能力

　　4、组织社会实践活动，帮助学生认识社会、社会，学生分辨是非的能力，学生的综合素质。

　　5、教研活动，集体备课，多听课、多总结。学习他人、他先进教学经验，互相学习，取长补短，努力教学能力。

　　6、自觉教学常规工作，按质按量备课、上课、改作业、单元测验等常规教学任务，实施课堂教学法。

　　7、抓好学科培优工作，会议、辅导、谈心等方法努力优秀率，把学科成绩跃上新台阶

　　学生的思想品德成绩上去了，并不代表我的教学成绩和能力好，需要在生活中给学生做最好的榜样，让在生活中的进步，尊师重教，那样的学生才值得较矮和自豪。我一直希望能够教出思想品德和学习成绩都出色的学生，领我欣慰的是，学生，我的教学兴致，我愿意把所一切都教给学生，让做思想品德端正的学生，让祖国明天的栋梁之才!

　　希望同学们能够认真阅读最新一年初二下学期政治教学计划，努力提高自己的学习成绩。

下学期教学工作计划篇6

　　一、指导思想：

　　教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。新学期，我镇紧紧围绕教学这个中心，抓好常规管理，深化课程改革，扎实推进素质教育，全面提高教育教学质量。

　　二、主要任务：

　　1.组织教师开展教学基本功大赛活动，引领教师认真学习教育教学理论，明确课改方向，掌握新理念，切实提高教师教学业务水平。

　　2.根据教学实际开展针对性的课题研究，着重解决语、数、英和综合实践课程教学中的热点、难点问题。

　　3.深入推进教学精细化管理，认真贯彻执行教学“六认真”，组织开展学生学业水平评价工作，千方百计提高教学质量。

　　三、工作举措：

　　（一）加强教学常规管理，努力提高教学工作的针对性和实效性

　　1.制订好教学计划，有条不紊地开展教学工作。学校要结合区镇教学工作计划制订切合本校实际的计划，严格按课程计划安排好课程表，建立正常的教学秩序，不得随意增减课时，建立巡课和调课制度，要有记录。各教研组应根据学校工作计划制定出本组的教研工作计划，安排和实施好每周的教研活动。

　　2.认真研读20xx版课程标准和教材，在备课上狠下功夫。做到“三个不”：不备课不得上课；不得抄袭现成教案；不得用旧备课笔记代替教案。使用电子备课的学校必须按区教研室要求统一格式和要求。学校应对教师

　　的备课每学期至少检查两次，查后既有量的分析，更要有质的分析，及时反馈意见：总结经验，指出问题，提出改进措施。

　　3.发挥课堂教学主渠道作用，规范课堂教学行为。教师必须严格按课程表和教学计划上课，不得擅自改动课程表、私自调课或请他人上课。学校要建立调课记录，明确课堂责任。

　　4.精心筛选布臵、认真批改和讲评作业，提高作业完成的准确度。开学初要组织全体教师再次学习区镇作业批改要求，批改要正确，批语要具体明确，重在指导和激励，评价恰当；批改文字表述要清楚规范，有批改日期；教师要建立《作业批改情况记录》，对学生每次作业的完成情况，作业中出现的典型错误、独特解法认真登记。要求学生未做的要补做，做错的要改错，对于学生补做和改错的作业要认真细致地批改，提倡面批面改。中高年级学生使用好《错题集》，定期进行评比和展示。学校对教师的作业批改情况，每学期至少要检查两次。

　　5.加强对各类学生的辅导和课外活动的开展，培养学生的兴趣与特长。

　　（二）继续深化课程改革，积极探索提高教学质量的有效途径

　　如何提高教学质量，是摆在我们面前的重要课题。实践证明，靠拼时间、拼体力，以牺牲师生身心健康为代价来提高教学质量是行不通的。所以，必须探索一条“低负担，高质量”的新路子。

　　1.落实教学教研“五个一”。学校每学期至少召开一次教学质量分析会议；每个教师每学期读一本教学理论专著；每学期上一节公开课；参与一项课题研究；写一篇教学论文或教学总结。

　　2.加强教学研究，引领教师专业化成长。教学研究是提高教师素质和教学质量的重要途径，学校要引领教师认真学习专业知识和现代教育教学理论，及时了解教改动态，积极开展教研活动，投身教学改革。

　　（1）建立健全教研组织，形成教研网络。围绕微型课题研究确立教研重点：语文学科：小学语文课堂教学中学生良好读书习惯的培养。数学学科：小学数学课堂中有效操作的研究。英语学科：小学英语分层教学模式的'研究。综合类学科：在小科教学中训练和培养学生的综合素质。

　　（2）学校学科教研组要定期开展教研活动。学校学科教研组围绕教研重点，每周活动不少于一次。教研活动包括集体备课、说课、上公开课(示范课、竞赛课、研究课等)、听课与评课、教学论坛、教学经验总结、撰写教学论文、课题研究等多种形式。

　　（3）校长是校本教研的第一责任人，要深入教学第一线，积极组织、参加教研活动。校长每月听课不少于8节，副校长每月听（评）课不少于7节，中层干部和任课教师听（评）课不少于6节。

　　3.树立科研兴校意识，加强课题研究

　　（1）校长要确立科研兴校的办学理念，确定学校教学科研课题方向，营造教科研的浓厚氛围，建立教科研激励机制，保障教师参加教科研所必需的经费投入，为教师的课题实施创造条件。

　　（2）学校教务处应在课题研究中发挥主导作用。教务处要坚持以教育科研为先导，通过建立和执行校本教研制度，提高学校实施和建设课程的能力；要充分挖掘校内教育资源，整合各年级、各教研组等教科研力量，形成教学、教研、培训一体化的“以校为本”教学科研机制，促进学校教研工作自主、持续、有效地开展。中心小学与第二中心小学要进一步加强对学校微型课题工作的指导与督查，其它学校要积极开展课题研究工作。

　　（3）教师是课题研究的主体。每位教师应在校本教研中注重个人的自我反思，以“问题解决”为出发点来确立自己的研究课题；也可与相同或相近学科的教师协作研究；同时学校应主动牵线搭桥，发挥专业研究人员

　　的引领作用，积极参与微型课题的研究。自觉地致力于探索和解决自身教学实践中的教学问题，从而达到改进教学实践，提高教学质量和发展自我的目的。

　　4.加大学生学业水平评价与分析力度。除区、镇组织的学业水平评价活动外，各校要开展相关年级学生的学业水平监测工作，实时掌控学生学业水平状况和教师教学情况。学测后要做好数据的统计与分析工作，为下一步工作的改进与提高提供第一手资料。

　　5.做好六年级学生复习与升学考试等工作。

下学期教学工作计划篇7

　　本学期，我继续担任五年级（三）班班主任，我将倾注了自己的全部的精力和爱心，现在这一学期中对班级在德育方面的工作做以下计划，努力将班级管理好，特别是希望在班风和学生品德方面在原有的基础上更上一层楼。努力抓好德育工作是关键，具体做法如下：

　　一、继续做好学生的思想工作

　　（1）针对个别学生采用科学的行之有效的方式进行耐心的谈话。

　　（2）多多了解关心学生，努力开导学生，努力做好心理专家和引导者的角色。

　　（3）利用空余时间进行家访，及时与家长交流情况，统一思想。

　　（4）对要求上进的学生要充分调动他们的积极性，并采取相应的奖励措施，鼓励他们再上一个台阶。

　　（5）培养学生良好的行为习惯。在平常的工作生活中，注重学生品德方面的教育。允许学生犯错误，但要求学生要知错能改。对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，以身作则，给学生树立一个好的榜样。

　　二、努力抓好班级常规工作

　　（1）落实德育量化考核制度，积极开展各项评比活动，形成比、学、赶、帮的风气，实现“先进带后进”，最终实现“共同进步”。

　　（2）适当调整班干部组织，择时班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。

　　（3）加强对学生的`心理健康教育，优化学生的心理状态。

　　（4）鼓励学生积极参加学校和班级组织的活动，使他们走近社会，了解社会，增强他们的班集体以及社会责任心和为人民服务意识。

　　三、积极加强学风建设

　　1、与各门学科的任课教师保持沟通，及时了解学生情况，并做好协调工作。

　　在学生上学期间，积极联系各科任老师，了解学生近期状况，若发现有违纪、厌学、弃学的同学等，及时做好学生的思想工作，并及时作出相应的处理办法并及时反映给学生家长。若是遇到超出自己管理范围的问题时及时反映给学校的相关部门予以处理。

　　2、做好中下生转化工作。

　　针对班里成绩较差的同学，应给予相应的鼓励，并制定适应该个体同时段发展的计划方案，予以实施，以实现后进生能逐步跟上班里绝大部分学生，避免出现两极分化。

　　3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会等。

　　在学生上学期间，可以某些课程的知识采用活动、游戏等形式开展，以促进学生的自主参与的积极性以及提高学生的自主创新能力，进而达到提高学生综合能力的效果。

　　4、加强学生课堂与第二课堂等时段的自主管理，并提高学生自身以及与同学之间的互相约束能力。

　　在课堂内，教导学生要遵守纪律，努力学习，积极向上，在成绩与表现方面稳中求进；在第二课堂中，积极引导学生参与一些活动中，并教导学生按照老师或带队人员的要求进行，切忌私自行动，避免不确定的不良事情发生。

　　总之，在接下来的学期内，我会积极学习，不断探索，及时调整，注重班级的德育工作，积极协调各科教学有条不紊地进行，全面提高学生的综合素质。

下学期教学工作计划篇8

　　下面是我的高三数学下学期教学计划：

　　一、指导思想

　　以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手段、以培养学生的创新能力为目标，全面改进教育教学方法，更新教育观念，改变传统教学模式，培养学生综合素质，搞好本组教育教学工作，力争高一、高二的常规教学，高三的复习备考工作更上一个台阶。

　　二、具体措施

　　1、相互学习，提高素质：利用教研备课、活动时间，认真学习有关教育教学理论，继续加强三新学习，吸收最新教改信息，提升教育理论，改进教学方法，同时开展走出去，请进来的办法进行校际交流，专家培训，名师讲座，扩大视野，丰富提高，完善积累，做到善学才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

　　2、开展说课资源：教学研究重要的是认真钻研教材内容，吃透教材大纲，这是搞好教研活动，做好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势，钻研教材的有效途径，在集体备中，以说课的形式对教材的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联系进行阐述，提出突出重点，解决难点的措施，说本单元的备课的内在联系，典型练习的变式训练，解题的规律方法技巧，思想方法的渗透，学法指导等，进行组内教流，互相切磋，发挥骨干教师的传帮带作用。

　　3、改变课型，注意实效结合学校创建，开展“三名”、“四课”活动，有针对性地加强课堂教学内容方法、方式的改革，充分发挥学科指导组的作用，开展多种形式的课型，研究课型。如高一新教材的研究课、高二教学的概念引入课、高三专题复习的研究课等形式上有概念的引入课，例习题课、讲解课、试卷评讲课、专题复习课、多媒体应用课等，以此为纽带带动各组的教研教改活动的'开展，加强听课评课的监督与指导，改进教学方法，运用现代教学手段，提升教育理念，明确教育目的，提高教学质量，同时积极组织本组教师参加校级、区级、市级、省级的各类公开课，优质课评比、教案评比、五项技能比赛等，以此促进提高教师的综合素质，丰富教育教学经验。

　　4、加强管理，落实常规：根据教育教学的需要，结合学校要求，加强备、教、改、导、考、评、析的教学常规管理与检查。以备课组长、学科指导组为主体，对每位教师的教学情况进行逐一检查、监督、及时反馈、具体指导，对备课组的教学进度的安排，集体备课的落实，单元检测的组织等工作进行检查，使本组教学工作有条不紊，注重实效，各项教学工作全面提高。同时，根据学校的总体安排，结合学校的创建实际，积极参加学校组织的各项教研、教改、比赛等活动，认真准备，争取取得最佳的成绩，为参加上一级组织的相应的比赛，推荐最佳人选，为学校和数学组获得更大的荣誉.

　　5、勤于总结，深化提高：通过理论学习，常规培训，鼓励引导教师，结合教学实际，认真总结，积极思考，撰写有关方面的论文，如数学素质教育、创新教育的理论、探讨和实践探索、数学课程标准讨论、典型例题评析、高中新教材教学、教学艺术、教学访谈、教学活动课教学等内容。以此提高教师的理论素养和实践能力，真正提高教育教学质量。

　　具体安排：

　　二月份：三新及有关理论学习；新教师听课、评课。

　　三、四月：示范课、研讨课、优质课等公开课的开展。

　　五月：组织好学科优秀课件比赛及高一、高二月考及高三模拟考试。

　　六月：各备课组期末小结及常规教学检查。

下学期教学工作计划篇9

　　一、教学进度：

　　初中一年级：期初至期中授完6—8单元，期中至期末授完9、10两单元。

　　初中二年级：期初至期中授完9—12课；期中至期末授完13—16课。

　　初中三年级：2月16日—3月31日，复习初二年级所学内容，新《课标》已作删除的，不列入复习范围；4月1日至30日复习初三年级所学内容；5月1日至10日，复习初一年级所学内容，不超出中考复习资料所涉及的内容；5月11日至6月15日，以学校为单位认真组织综合训练和模拟测试，努力提高初三学生的综合运用能力。

　　二、教学建议：

　　1、政治课教学是学校德育工作的主渠道。因此，初中政治课教学必须充分发挥其德育功能，体现国家对学生加强思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和心理品质的要求。教学中应充分发掘相关的教育因素，运用相关的教育素材，要注意增强政治教学的针对性、实效性和主动性。同时，政治课教学还要和学校的德育工作、团队工作、班主任工作，以及家庭教育工作结合起来，做好学生的思想教育工作，切实提高学生的思想政治素质和心理品质。

　　2、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。政治课教学坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的.实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要注意适应新情况，增强时代感，加强教学的针性和现实性，体现学科教学的鲜明特点；要注意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。

　　3、必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展，从而达到初中政治课教学的知识、能力和觉悟相统一的要求。

　　4、继续深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌，要继续开展研究性的学习与试验，开展讨论式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。

　　5、认真学习新课程标准和新教材，贯彻落实新课程标准和新教材的教学要求。与原课程标准和原教材比较，新课程标准和新教材的显著特点是强调更新教育观念，推进素质教育，主要表现为以下几个方面：第一，增强了时代感，增强了教育的针对性、实效性；第二，解决了“繁、难、偏、旧”和偏重书本知识的现状，淡化学科体系，降低认知要求；第三，较大幅度增强了实践活动的要求，强调加强实践教学环节，强调发挥学生的主体作用，突出创新精神和实践能力的培养。我们应以十六大精神为指导，认真学习研究课程标准和新教材，掌握精神实质，切实贯彻落实新课程标准和新教材的教学要求。

　　三、活动安排：

　　1、组织编写和印发时事资料。

　　2、召开政治教师教学研讨会。

　　3、组编《目标教学终结性评价题》。

【下学期教学工作计划】相关文章：