幼儿园数学教学计划

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，是时候写一份详细的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编为大家整理的幼儿园数学教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园数学教学计划

幼儿园数学教学计划1

　　设计思路：

　　对于我班的孩子来说，已经形成了一定的数概念，特别在单双数的学习中孩子们发现了数字之间的一些排序规律，如有孩子说，双数与双数之间隔一个数，单数与单数之间差2等，可见他们对数字的排列方式产生了浓厚的兴趣。为了更进一步发展孩子的数概念，因此今天我设计了这一数学活动：快乐大本营。通过不同的形式让孩子发现相邻数的规律，学习相邻数。另外，根据大班孩子好动、好问、好奇的年龄特点，及二期课改中以幼儿发展为本的理念，我以“快乐大本营”为主线，提供了多种游戏形式，让孩子在自主意识下积极参与，并在游戏中掌握相邻数的概念，除此之外，还渗透了记录的要求，提出了游戏的规则，诣在掌握数概念的.同时发展思维的灵活性。

　　活动名称：快乐大本营

　　活动目标：

　　1 在看看、找找、想想的活动中学习10以内的相邻数，发现其规律。

　　2 能在游戏中遵守规则，并尝试记录。

　　活动准备：活动室的准备（椅子的排放、座位号、游戏场地划分）、游戏材料若干（保龄球、自制鱼杆、小球、鱼、骰子等）、记录纸、铅笔、数字卡片

　　观察与指导：

　　一、入场

　　1 幼儿根据自己手中入场券上的座位号寻找相应座位。

　　2 引导语：大家想去快乐大本营玩吗？那首先要凭票入场，请看清自己票上的座位号，寻找到自己位置。

　　二、学习相邻数

　　1 发现相邻数的秘密。

　　引导语：瞧!快乐大本营中有许多游戏等着大家玩呢!大家想玩吗?那首先要先接受第一个考验.

　　2 看看找找你坐的是几号座位?你的身边有几位朋友呢?他们分别坐的是几号座位?(幼儿边说老师进行记录)

　　3 看看老师记录的三个三个数字,你发现了什么?

　　4 小结:每个数字旁都有两个朋友,一个数字朋友比它大1,一位数字朋友比它小1,这样的两个数字就是中间数字的邻居,也叫相邻数.

　　5 游戏:找朋友

　　引导语:现在我们都知道了相邻数,那让我们一起来做第一个游戏---找朋友.

　　玩法:A老师从卡片中抽出任意一个数字或填空题, 座位号与它是相邻数的幼儿快速站起来,(游戏的速度可不断变化).

　　B 老师拍手，幼儿听音记数，是这一数的相邻数幼儿站起来。

　　6 百变相邻数:能变化三个数字中的任意一个数字,使其成为正确的相邻数.

　　引导语:你们的本领真大,这下要接受第二个考验,你们行吗?(出示一组数字,如:2.4.5),老师这里有这样的三个数字朋友,你们看看他们是邻居吗?怎样改变可以使他们成为正确的相邻数呢?

　　7 小结:你们真厉害,这样你们可以真正参加”快乐大本营”的游戏了.

　　三、游戏:快乐大本营

　　1 老师介绍每个游戏的名称与玩法,明确遵守的规则.

　　2 讨论记录表的记录方式，并尝试独立记录,能计清所参与的游戏及找到的相邻数.

　　3 幼儿自由选择,分组游戏.(保龄球馆夹夹乐垂钓馆智慧屋投骰子)

　　4 根据记录表分享游戏情况.

　　四、延伸:

　　1 出示老师家的门牌号,引导孩子想想,我家的左右邻居是谁呢?

　　2 将游戏材料提供与区域活动中，让幼儿选择操作。

幼儿园数学教学计划2

　　一、指导思想：

　　学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。

　　二、学生基本情况分析

　　作为一名新的幼儿教师，孩子们的情况还不太了解。不过在近两周的观察下发现学前班的孩子们都非常聪明。大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动，基本掌握了对数字的理解，并能准确的进行加减运算。对数学活动有了一定的兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。

　　学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个非常重要的时期。根据时代以及本班幼儿的具体情况来分析，孩子们的反应能力和学习程度有一定的差异。数学是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求，教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。

　　3、比较大小

　　第十三周1、比较的可逆性和相对性

　　2、比较的传递性

　　3、10的分解组合（一）

　　第十四周1、10的分解组合（二）

　　2、10的加减法（一）

　　3、10的加减法（二）

　　第十五周1、二分之一和四分之一

　　2、复习10以内的加减法（一）

　　3、复习10以内的加减法（二）

　　第十六周1、10以内的加法应用题

　　2、10以内的减法应用题

　　3、看图编应用题

　　第十七周1、根据算式编应用题

　　2、哪是它们的家

　　3、巩固复习

幼儿园数学教学计划8

　　一、情况分析：

　　通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。

　　二、学期目标：

　　1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。

　　2、教幼儿学习10以内的'加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。

　　3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。

　　4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。

　　5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。

　　6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。

　　7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。

　　8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。

　　9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。

　　10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。

　　11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

　　12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。

　　三、教学进度表：

　　2月

　　1。学习园务

　　计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。

　　2。实践活动——斜坡与球及评析研讨。

　　3。进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的准备。

　　3月

　　1。策划、组织植树节幼儿社会实践活动。

　　2。交流各班探索型主题活动的开展情况，研讨主题的选择和确立。

　　3。开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。

　　4月

　　1。实践活动

　　——主题游戏中对幼儿的社会性发展和探索行为进行观察、评析。

　　2。收集、交流有关幼儿社会性发展的活动或游戏内容。

　　5月

　　1。就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨。

　　2。参观小学，做好幼小衔接工作。

　　3。进行《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》的结题工作。

　　6月

　　1。计划、组织幼儿“毕业活动月”的活动。

　　2。邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。

　　3。幼儿社会性活动或游戏案例的收集、汇总。

　　4。针对教研计划以及实施情况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议。

幼儿园数学教学计划9

　　活动目标

　　1.让幼儿复习大、小，认识红色、黄色、绿色并进行分类。

　　2.学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤。

　　3.通过对唱游戏，感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的认识。

　　活动准备

　　1.趣味练习：找颜色

　　2.（红、黄、绿）小猫、小鱼图贴。

　　3.幼儿作业纸

　　教学具图片

　　活动过程

　　—.导入活动

　　1.师生问候

　　抱抱每个宝宝亲吻表示问候。

　　2.出示大猫图贴和小猫图贴

　　请小朋友跟猫眯打招呼（喵喵喵！）

　　请幼儿区分大、小。

　　3.分礼物

　　我们一起看看这里的礼物，我们来把这些礼物分一分，大帽子、大裙子给谁？

　　小帽子、小裙子给谁？请幼儿动手进行操作。

　　二、趣味练习：好看的颜色在这里

　　1.教师：这些颜色真漂亮，小朋友看看都有哪几种颜色？

　　认识红、黄、绿。

　　2.教师：我们共同用好听的声音来问候吧！

　　一唱一答的形式，按颜色进行回答。

　　3.教师带幼儿复习巩固对颜色的.认识（唱歌）

　　三、游戏：小猫捉鱼

　　1.向指定方向爬，并取物。

　　2.巩固认识红、黄、绿三种色彩。

　　请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。

　　3.进一步巩固认识红、黄、绿三种色彩请小猫根据自己身上的颜色去捉鱼。

　　四、活动结束

　　小猫玩累了需要回家休息，请小猫按照身上的颜色乘坐火车回家。

幼儿园数学教学计划10

　　一、学期教学目标

　　1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读，写0~20各数。

　　2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。

　　3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。

　　4、初步认识钟面，会认识整时和半时。

　　二、教材分析

　　本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。

　　1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。

　　2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。

　　3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。

　　4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。

　　5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

　　6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。

　　7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

　　三、学生分析

　　有学生41人。全部进入学前班，学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。学生刚入学，年龄小，坐不住，但学生的基础参差不齐。有少数几个学生的数学成绩较差。因为学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。学生没有养成良好的.行为习惯，重要的是训练学生的学习习惯。

　　在教学过程中，还需要想方设法多设计一些让学生感兴趣的活动，来充分调动学生的学习积极性，使师生融为一体，使学生尽快良好的形为习惯。

　　四、具体措施

　　1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

　　2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。

　　3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。

　　4、课堂教学与家庭教学实践相结合。