英语教学教研计划（通用8篇）

　　日子如同白驹过隙，我们又有了新的学习内容，该好好计划一下接下来的教学工作了！教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编整理的英语教学教研计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

英语教学教研计划（通用8篇）

　　英语教学教研计划篇1

　　一、认真备课、面向全体授课

　　在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

　　二、在课堂教学中

　　第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

　　第二、在批改作业方面。学生的作业总是及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，提高了教学质量。

　　第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

　　英语教学教研计划篇2

　　一、指导思想：

　　坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关心每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则、使学生了解英语在当今社会的重要性，增强学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。

　　二、学生情况分析：

　　我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。

　　另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务;大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。

　　三、教材分析：

　　本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级学生基本能用英语进行简单的交流。本册书由两部分组成，即预备篇(3个单元)和正式篇(9个单元)。本书除提供语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。

　　四、教学目标：

　　通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简单的会话。通过努力使大部分学生继续保持学英语的兴趣。能保持浓厚的学习英语兴趣和积极主动参与实践，以点带面，力争达学校教学质量的要求。

　　五、教学措施和方法：

　　措施：

　　1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率;

　　2、发挥学生主体和教师主导作用：

　　3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;

　　4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

　　5、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

　　6、加强听力训练。

　　方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。

　　英语教学教研计划篇3

　　一、指导思想

　　以《英语课程标准》为指导，认真贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》的文件精神，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划。

　　二、学情分析

　　六年级共有73人，学生在英语学习方面已有了一定的基础，英语基础较差，在英语能力方面也较弱。部分学生对英语都有某种程度的感性认识，也有学习信心，想学，也愿意学好英语，却不懂得学好英语以的学习方法，在以后的教学中要加强英语方法学习方法的指导。根据学生的这些特点，从听、说、读、写几个方面抓学生英语学习。对于六年级学生在英语学习方面已有了一定的基础，英语学习对他们来说已经不再陌生，在本学期的教学中我计划充分利用学生已有的英语知识和生活经验，采用多种形式教学，同时注意对教材的挖掘，将教材知识与学生的生活、学习联系起来，将学生的英语学习积极性调动起来，让他们在一种活跃、富有情趣的氛围中学习。

　　三、教材分析

　　(一)教材主要特点

　　1、遵循话题-功能-结构-任务编写原则。题材为纲，运用性任务为目标，词汇、语法项目和功能用语以题材为出发点造语境，完成任务。

　　2、内容重点突出、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律。

　　3、体现了以人为本的教育思想，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的原则。

　　4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展。点面结合、不断复现”的原则。

　　5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。

　　四、教学目标

　　1、能按要求掌握本册课本中所学的单词。

　　2、掌握所学重点句型，不仅会读，而且会写。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写习惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　五、教材重难点

　　本册教材的重点：本册教材的重点在于培养学生的基本技能——听、说、读、写，以及基本知识的运用。让学生掌握常用词汇及基本语音、语法。通过本学期的学习，让学生在听、说、读和写各方面都得到提高。使学生能够围绕着过去发生的事情和长度,重量,高度,看病,情感等话题进行谈话,能在真实语境中加以运用。

　　难点：是语法知识,如本册出现了形容词的比较级，一般过去时态等语法,由于学生不爱学习语法知识，教育学都有相当的难度。将教材内容与学生的实际生活联系起来，将学生的英语学习积极性调动起来，让学生在快乐的氛围中提高英语成绩。

　　六、教学措施

　　1、日常教学中，可采用听力检测，读诵默写，复述课文，角色扮演，游戏扩展等方式提升教学效果。

　　2、每节课及时查验，精讲精练，针对强化。

　　3、基础知识和基本能力的并重。在教学过程中不但让学生掌握基本的语音、语法、词汇。而且让学生在听说读写各能力方面有所提高。让学生不仅学会知识，而且会运用知识。

　　4、多与学生交流沟通，了解学生学习中存在的问题与不足，及时解决问题。在课堂中多创设教学情境，以帮助学生学习。

　　5、课堂上多组织学生进行小组练习，如分角色复述课文等活动，鼓励学生多说英语，从而提高学生的学习积极性。

　　6、教学中多用直观教具，激发学生学习英语的兴趣。针对六年级学生的年龄特点，在本册的教学中多使用有助于学生更易掌握学习内容的直观教具，通过有趣形象的教具辅助教学，从而激发学生学习本课的积极性。

　　英语教学教研计划篇4

　　1.课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.

　　2.让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高英语成绩。

　　3.定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。尤其像张欢这样的学生，家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。

　　4.根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。

　　5.深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。

　　6.利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。

　　7.自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。

　　8.利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。

　　英语教学教研计划篇5

　　一、指导思想

　　本学期我校英语教研组工作以新课程标准为依据，以提高本校英语教研、教学质量为目标，提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研能力。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，探究自主高效的课堂教学方式，为进一步提高我校的外语教学质量而开展切实有效的教学研讨活动。

　　以“阅读联想，对话应用，自主学习，合作探究”的课堂教学理念为指导；以培养学生的语言运用能力和创新精神为重点，以培养学生的未来学习能力为根本，在语言学习基础上培养学生跨文化意识和借鉴学习先进的意识，不断深化课堂教学改革。

　　二、工作目标

　　1、关注教育教学改革动向，落实英语学科课程标准和科学的教学理念。

　　2、关注高段学生青春期学情，优化师生关系，提高英语教学质量，确保更科学地完成本学期教学任务。

　　3、加强信息技术与英语学科教学的整合，整理并补充五年级教学资源库，包括课件、每周一练、单元测试卷及其他测试命题。期待学期末形成一套较完整、规范的资源库。

　　4、年级是一个团队，我们要齐头并进。结合五年级各班具体学情，紧抓培优补差工作，对于较弱的学生和班级中出现的问题积极商榷，并制定解决方案。

　　5、鼓励年轻教师参与并主持各类教学、教研活动，积极指导促进年轻教师的快速成长。

　　三、工作计划

　　1、做发光的思考者

　　在教学和教研活动中，我们要做勤于思考的人。思考使人知不足，知不足促人学习。本学期，五年级组将陆续开展读书活动，加强理论学习，更新教学理念，不断接受再教育，做阅读性教师。理论学习是框架、是方向，在理论基础扎实的前提下，我们将着重针对阅读训练和阅读技巧进行专项研讨。多读书，多思考，做发光的思考者

　　2、做有力的行动者

　　思考是酝酿，实践是落实。本学期我们将进一步有序、规范、高效地组织开展五年级组教研活动。教研活动的主题是：小学高段阅读能力的训练及指导。具体安排如下：

　　（1）进一步明晰英语学科生本课堂模式，落实常规教学，提高课堂效率，特别抓好“备课”、“上课”、“作业批改”、“课后辅导”、“阶段测评”等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。

　　（2）控制作业总量，规范作业批改。针对上学期发现的书写问题、阅读问题，制定计划，有步骤的解决问题。在保证作业准确度的基础上，着重要求书写规范、美观；在阅读训练中学会多元思维，通过路标词、关键词的寻找，不断提高阅读能力。

　　（3）珍惜瞬时教研，保证常规教研。每周二上午第一节课，为小组教研活动时间，地点在办公室，活动围绕本周计划，活动安排、问题探讨、课件资源、试卷命题为主。通过讨论交流互评反思，着力打造有效课堂及提高工作效率。

　　（4）以工作站为平台，开展公开课、听、评课活动。本学期五年级教研组将结合校及大组公开课活动进行以“阅读”为主题的评优课互评活动。通过课堂教学的研讨活动来促进课堂教学不断优化，同时促进新教师的成长。

　　（5）文字可以记录思想，也可以促进思考。本学期我们将开展反思分享活动。对自己的教学不断反思，才会有不断的进步。因此根据自己的实际课堂教学情况，提倡多进行教后反思。

　　（6）做好培优补差工作，降低“两极分化”比例。

　　主要措施如下：

　　①从细致观察学困生课堂学习过程，捕捉其具体困难痕迹，有针对性的组成学习小队，有目标，有步骤的帮助，尤其注意跟踪和反馈。

　　②完善多元化评价标准，坚持全程评价、全面评价，激发后进生学习原动力。

　　③采用多形式及时和家长沟通，在指导家庭教育的同时，巧妙调动其积极性。

　　（7）全力参与英语组春之灵活动的策划及筹备工作。

　　3、做创新的探索者

　　活动促教学、活动促评价，也正如上述说到的促进学生的综合素养这个基本理念。我们五年级组对本学期计划开展以下活动：

　　（一）寒假优秀书写展

　　寒假期间，学生们进行了四年级上下册，五年级上册重点词句的抄写练习。开学后，我们将挑选书写优秀学生作品进行公开展示，力求通过此项活动，在鼓励学生规范书写的基础上进一步发现存在问题，在本学期教学中有侧重的辅导。

　　（二）“爱英语.阅世界”之阅读大赛

　　上学期“爱英语.阅世界”之英语诵读大赛的成功开展极大地激发了学生英语学习的积极性。本学期我们结合学生的学段特征，将活动重心放到英语阅读训练方面。本学期开展“爱英语.阅世界”之阅读大赛。

　　开学初，学生通过老师推荐，网上搜索，自行购买等方式寻找阅读素材。每日阅读一篇，并填写阅读记录表。

　　五月中旬，在全年级举行“爱英语.阅世界”之阅读大赛。给学生发放阅读测试小卷，在40分钟内完成。每班挑选成绩前十名，给予奖励。

　　四、时间安排：

　　3月份：“爱英语阅世界”阅读大赛筹备、春之灵节目策划及海选；

　　4月份：“春之灵”才艺秀及寒假书写小报展评；

　　5月份：“爱英语阅世界”阅读大赛；

　　6月份：迎接阶段测评。

　　世上的一切问题，都将因为众人的智慧而破解。我们做专业的.老师，专业的解决教育问题。20xx，我们走在奋进的路上。

　　英语教学教研计划篇6

　　一、学生基本情况分析

　　本期我担任三年级的英语教学工作，这俩个班学生从整体来看，学生年龄较小，习惯差，上课注意力不集中。但大部分学生聪明活泼、勤奋好学。这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。所以我对俩个班的英语教学工作还是充满了信心。

　　二、课程目标

　　(一)对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

　　(二)对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教;乐于了解异国文化、习俗。

　　三、本期教学目标

　　激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流;能听、说、读、写73个单词并进行简单地运用;适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　四、教学措施

　　1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。

　　5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。

　　7.多与学生交流，进行口语交际训练。

　　英语教学教研计划篇7

　　一、高一上学期总结

　　通过高一上学期完成了初高中基本英语知识的衔接，完成了高中英语第一、二册教学任务，同时，还开展了解题能力以及学习习惯和方法的养成等培养，基本完成了高一上学期的教学目标，取得了较好的效果，经过这一学期，也让我们发现了许多问题和不足之处。

　　首先，从教学目标和任务的完成情况看，由于受课时少，学生英语底子薄等客观因素的制约，有些教学环节开展不充分或没有能够开展起来，如口语训练、练习题、疑难问题探讨等。

　　其次，从本年级学生的角度看，一部分同学能够适应高中英语的学习，测试成绩非常优秀，大部分同学基本适应高中英语学习，测试成绩较好，少数同学无法适应高中英语学习，对英语缺少兴趣和信心，测试成绩非常糟糕。这一情况明显暴露出在教学中缺乏针对中下游同学的有力措施与办法。甚至，师生间的关系还不顺畅，有待于更加融洽，更有利于教学。

　　另外，从课堂教学管理上看，仍然存在课堂效率较低的问题，结果实际教学课时超过原定的单元计划。原因之一，是备课过程中对整个单元把握不准，估计不足。还有“课前预习”的教学环节贯彻不到位，导致课堂教学难以顺利开展。此外，极个别英语基础十分差而厌学的学生影响了整个课堂秩序，降低了课堂教学效率。

　　还有一点也应该总结。高一英语组全体教师团结协作，配合较好，并且勤恳认真，这是完成上学期教学任务的保证。但是，教师之间还是存在不同程度的差异，如业务水平，班级管理以及工作态度和精神等。最重要的是工作精神。只要工作热情，敢于拼搏奉献，业务水平才会越来越高，教学成绩才会越来越好。

　　二．高一下学期教学目标与任务

　　从教学内容上看，本学期应该完成高中英语第三四册的教学任务。为了到高三能够有充足的时间进行复习，还应该完成第五册的部分内容，如词汇和语法。同时，还需要完成同步的练习和测试。因为本学期较短，完成以上任务一定非常艰巨。

　　本学期的教学目标是让学生继续积累知识，提高能力。以第三四册甚至第五册课本为主要载体，通过整个模块的学习，使学生开阔视野，增强社会人文和自然科学知识，不断提高分析问题和解决问题的能力。这也是英语新课程的教学目标。高中英语教学目标并不仅仅是记单词，背课文和做试卷。

　　本学期的教学目标和任务还应该包括继续培养学生学习英语的兴趣和信心。采取一切措施和办法，务必让学生体会到学习英语的乐趣，务必让学生感受到英语学习的轻松，最终让学生品味到成功的快乐。想方设法让学生喜欢英语并且让学生认为英语容易学好，永远是我们全体英语教师努力的目标，是我们最重要的教学任务。

　　三、高一下学期教学原则

　　①在新的学期中，英语及总学活动要始终不移地以学生的全面发展为根本，牢固树立为学生服务的思想意识。这是英语教学的第一原则。

　　②其次是抓好基础知识和基本能力。基础是取胜的关键，从高考的难度上看，只有抓住30%的低档题和50%的中档题，才能保证取得120分以上的成绩，才能取得成功。其实，能达到30%和50%就已经很好了。因此在基础知识教学中既要抓好语法知识的教学，更要抓好词汇和语音知识的教学，不能用只听录音来简单处理词汇教学，用题海战术来代替认知的思维过程。一定要在认知的基础上进一步强化巩固。抓基本能力不但要培养学生分析问题和解决问题的能力，还要抓好学生的书写能力，并且不断提高书写水平。此外，培养良好的英语自学能力也应该是英语学科的基础能力之一。在新学期英语教学中，如果要抓好基础，就一定要处理好练习题的质与量的关系，千万别陷入题海当中。重视学习的质量，就是重视学习的效果，就是把成功套牢在了手中。否则，不顾学生的实际水平，一味地看重学习的数量，尤其是怕比别的班的学生做得练习少会吃亏，而盲目地跟风，结果反而是吃大亏。学生做不完又做不对，不仅心生怨气，还会慢慢失去对学科和老师的信心。失去了学习信心，再找回来就非常困难了。如果没有了信心，学生在所有学科的学习中，会把英语放在最后去完成，甚至放弃。

　　③在教学材料的选择上，不同班级要因材施教，确定适合自己班级的教学重点。第一层次的班级在抓好“双基”的基础上，应该大力开展口语、阅读和写作教学，并且通过小组讨论和课堂报告等形式在提高口语水平的过程中拓展和深化对单元主题知识的掌握。第二层次的班级应该以“双基”为教学重点，突出语言、词汇和语法教学，循序渐进的开展口语、阅读和写作教学，狠抓书写能力。不仅抓书写工整优美，也要抓书写的速度。

　　④在确定教学起点上，主要以中游学生的学习水平为标准，对上游和下游两端的学生，多进行课外指导辅导，尽量满足各个层次的学生需要。09级学生刚完成一个学期，才刚起步。在目前情况下，还不宜在教学上只照顾上游学生。如果中下游学生上不来，则无法形成良好的学习风气，课堂教学很难开展，班级也很难管理。此外，不厌学的中下游学生往往能够完成“双基”的要求，取得一定的进步，其中有些学生会后来居上，成为高考的有效力量。因此，十分必要把课堂教学与课外指导辅导结合起来，既照顾到中间学生，也能照顾到两端的学生。这样，我们就为我校再创高考辉煌既培养了主力军也培养了后备军。

　　四高一下学期课时与课型设计

　　本学期教学时间非常紧张，初步估算，高一下学期英语正课按每周五节计算，总共约为70余节，课上必须完成的英语教学任务有第三，四册，共十个单元以及月考试卷讲评。每单元的平均课时数不能超过七节课，否则无法完成本学期的教学任务。

　　因此，每单元的基本课型初步拟定为：

　　阅读课：1课时，完成单元导入，主课文阅读理解和词汇的学习。

　　语言知识课：1课时，完成课文内容与语言知识点复习，包括复述，改写等。语法课：1课时，完成单元语法结构的学习与练习。

　　听说课：1课时，完成听力和会话，对话等听说训练。

　　读写课：1课时，完成写作训练。

　　英语教学教研计划篇8

　　一、指导思想

　　教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。

　　二、情况分析

　　(一)、教材分析

　　本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

　　(二)、学生情况分析

　　教学对象为五年级(1)、(2)班的学生。他们大部分已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。

　　(三)、个人教学研究分析

　　为了提高英语教学质量，寻求小学英语教学的最佳途径，我计划不断探索计算机辅助英语教学。积极参加区市教研课，多听英语课，每期至少上一节英语教改课。

　　三、教学教研目标

　　(一)教学目标

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写习惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。