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英语五年级上册教学计划

时间:2024-10-08 00:48:59 教学计划 我要投稿

英语五年级上册教学计划

  一、9—12岁孩子的特点

英语五年级上册教学计划

  1、好奇,好活动,爱表现,善模仿

  2、对陌生的英语有好奇心

  3、很少有羞怯感,喜欢引起别人的注意

  4、听觉敏捷,模仿力和记忆力强,形象思维好

  5、爱玩,爱唱,爱游戏,爱活动

  二、目标的描述

  二级(5—6年级)

  对英语学习有持续的兴趣和爱好,能用简单的英语互致问候,交换个人、家庭和朋友的简单信息,能根据所学的内容表演小对话和歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据照片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教,乐于了解异国文化习俗。

  三、对小学阶段语言技能的目标要求的特点

  1、把听说作为英语学习的主要手段和理解与表达的形式。

  2、采用听、说、读、写、玩、演、做、唱、视听等形式,表达语言习得和综合语言运用能力培养的效果。

  3、遵循综合语言能力形成的心理和生理发展过程,如果用动作、体态、语言、做玩等多种外显形式促进技能的发展。4、注重充分调动学生的智力因素和非智力因素,在训练听、说、读、写等语言技能的活动中,充分利用学生的注意力、观察力、记忆力、联想力等智力因素,通过唱、演、玩、画画、涂色、做手工等形式,充分调动学生的态度,兴趣等非智力因素。

  四、基本学习策略

  1、积极与他人合作,共同完成学习的任务

  2、主动向老师或同学请教

  3、制订简单的学习计划

  4、对所学内容能主动练习和实践

  5、在词语与相应事物之间建立联想

  6、在学习中集中注意力

  7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物

  8、积极运用所学的英语进行表达和交流

  9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语

  五、注意英语教学评价的特殊性

  3一6年级英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

  5、6年级的期末或学年考试可采用口笔试结合的方式。口试要考查学生实际运用所学语言的能力,考查内容要贴近学生生活。笔试主要考查学生听和读的技能,形式应尽量生动活泼。

  终结性评价可采用等级制或达标的方法记成绩,不用百分制。

  六、注意处理教学与评价的关系

  进行评价时,应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例。要注重评价的实际效果。要避免使用过于烦琐的评价程序,占用过多的教学时间进行评价。不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。

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