三年级语文晨诵教学计划（通用5篇）

相关推荐

三年级语文晨诵教学计划（通用5篇）

　　时间一晃而过，老师们的教学工作又将有新的目标，是时候写一份详细的教学计划了。好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的三年级语文晨诵教学计划（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级语文晨诵教学计划（通用5篇）

　　三年级语文晨诵教学计划 1

　　一、晨诵目标

　　晨读就是要引领孩子既要养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。用一种饱满的激情和精神面貌投入到每一天的学习中。

　　二、实施方法

　　1．确保时间：每周三天晨会课前十分钟是晨诵时间。

　　2、内容：

　　（1）课标中规定的小学生必背古诗前35首。

　　（2）《好书伴我成长》上优秀的现代诗。

　　3、方法：通过自读、小组读、男女生分读、表演读、比赛等多种形式的朗读让每一天的晨诵课都形式新颖，富有活力。

　　4、评价多元：以学校评价与家长评价相结合；以老师评价和学生评价相结合；以教师抽背和自我展示相结合，力求让每个孩子都得到发展。

　　诵读内容：

　　诵读要求：

　　诵读方法：

　　1、《敕勒歌》、《风》、《咏柳》感情诵读，熟练背诵，了解大意。

　　老师适当指导，小老师领读。

　　2、现代诗歌《收获》、《可爱的`小雨点》、《志愿》感情诵读，读出诗歌的韵味，体会诗歌表达的感情。

　　老师适当指导，小老师范读，学生分组练读，再展示。

　　3、《凉州词王之涣》、《登鹳雀楼》、《凉州词王翰》感情诵读，熟练背诵，了解大意。

　　老师适当指导，小老师领读。

　　4、诗歌《我深深地爱着我的祖国》、《歌唱祖国》、《祖国在我心中》有感情地朗读，读出现代诗歌的韵味、节奏，激发学生的爱国情感。

　　欣赏配乐朗诵，老师指导分角色朗读。

　　5、九月所诵读的古诗和现代诗，温习巩固，加强记忆和理解。

　　分小组古诗联诵，现代诗表演诵读展示。

　　6、现代诗歌《我们的田野》、《问大自然》读出诗歌的韵味，感受走进大自然的快乐。

　　小老师范读，学生分组练读。

　　7、《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》、《鹿柴》感情诵读，熟练背诵，了解大意。

　　老师适当指导，小老师领读。

　　8、现代诗歌《秋天来了》、《听听，秋的声音》、《信》感情诵读，读出诗歌的韵味，感受秋的美好。

　　老师适当指导，小老师领读。

　　9《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》、《古朗月行》感情诵读，熟练背诵，了解大意，体会诗人的感情。

　　师生表演诵读。

　　10十月所诵读的古诗和现代诗，温习巩固，加强记忆和理解，并通过展示提高学生积极性。

　　分小组进行古诗联诵比赛，现代诗表演诵读展示。

　　11、《望庐山瀑布》、《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》感情诵读，熟练背诵，了解大意，体会诗人的感情。初步了解李白。

　　老师适当指导，小老师领读。

　　12、现代诗歌《爱什么颜色》、《给奶奶送阳光》《天鹅》感情诵读，读出诗歌的韵味，体会诗歌表达的感情。

　　师生合作表演朗诵。

　　13、《早发白帝城》、《望天门山》、《别董大》感情诵读，熟练背诵，了解大意，体会诗人的感情。继续了解李白。

　　老师适当指导，学生分组练读，再展示诵读。

　　14、十一月所诵读的古诗和现代诗。温习巩固，加强记忆和理解，并通过展示提高学生积极性。

　　分小组进行第二次古诗联诵比赛，现代诗表演诵读展示。

　　15、现代诗歌《我想》、《种太阳》、《假如》感情诵读，读出诗歌的韵味，体会诗歌表达的感情，激发学生幻想的兴趣。

　　老师适当指导，学生分组练读，再交流展示。

　　16、《绝句》、《春夜喜雨》、《江畔独步寻花》感情诵读，熟练背诵，了解大意，体会诗人的感情。

　　小老师范读，学生汇报诵读。

　　17、现代诗歌《等我也长了胡子》、《你可知道我的梦》、《最美的花束》、感情诵读，读出诗歌的韵味，体会诗歌表达的感情。

　　老师适当指导，小老师领读。

　　18、《江雪》、《寻隐者不遇》、《枫桥夜泊》感情诵读，熟练背诵，了解大意，体会诗人的感情。

　　老师适当指导，学生分组练读，再交流展示

　　19、现代诗歌《我问》、《字典公公家里的争吵》、《雪人》感情诵读，读出诗歌的韵味，体会诗歌表达的意思。

　　老师适当指导，学生分角色练读，再交流展示。

　　20、《渔歌子》、《塞下曲》《望洞庭》感情诵读，熟练背诵，了解大意，体会诗人的感情。

　　老师范读，学生汇报诵读。

　　21、《浪淘沙》、《赋得古原草送别》和本学期所背古诗感情诵读，熟练背诵，了解大意，体会诗人的感情。

　　老师范读，学生汇报诵读。

　　22、本学期所诵读的古诗现代诗。温习巩固，加强记忆和理解，并通过展示对学生进行综合评价。

　　分小组进行古诗联诵比赛，表演诵读展示。

　　三年级语文晨诵教学计划 2

　　一、教学目标

　　1. 培养朗读能力：通过晨诵，提高学生的朗读能力和语感。

　　2. 增强语言表达：帮助学生积累词汇，增强语言表达能力。

　　3. 陶冶情操：通过诵读经典诗文，培养学生的审美情趣和情感体验。

　　4. 提高记忆力：通过反复诵读，增强学生的记忆力。

　　二、教学内容

　　1. 经典诗词：选择适合三年级学生的古诗词，如《静夜思》、《春晓》等。

　　2. 散文片段：选取一些优美的.散文片段，帮助学生感受语言的魅力。

　　3. 现代诗歌：引入一些现代儿童诗，激发学生的兴趣。

　　4. 课文节选：从语文课本中选取一些精彩的段落进行晨诵。

　　三、教学安排

　　第1周 9月16日《静夜思》讲解诗意，理解情感

　　第2周 9月23日《春晓》讨论春天的美好

　　第3周 9月30日散文《春天的故事》朗读感受春天的气息

　　第4周 10月7日现代诗《小鸟的歌》学生分享自己的感受

　　第5周 10月14日课文节选《小王子》讨论友谊与成长

　　第6周 10月21日《望庐山瀑布》结合自然景观进行朗读

　　第7周 10月28日散文《秋天的怀念》讨论秋天的情感

　　第8周 11月4日现代诗《我爱这土地》结合爱国情怀进行朗读

　　四、教学方法

　　1. 示范朗读：教师示范朗读，帮助学生掌握正确的语音、语调。

　　2. 分组朗读：学生分组进行朗读，增强互动性。

　　3. 角色扮演：根据内容进行角色扮演，增加趣味性。

　　4. 讨论交流：朗读后进行讨论，分享感受，加深理解。

　　五、评价方式

　　1. 课堂表现：观察学生在晨诵中的表现，给予及时反馈。

　　2. 朗读比赛：定期组织朗读比赛，激励学生积极参与。

　　3. 作品展示：鼓励学生在晨诵中展示自己的作品或创作。

　　六、注意事项

　　1. 时间控制：晨诵时间控制在10-15分钟内，保持学生的注意力。

　　2. 环境营造：创造良好的晨诵氛围，营造安静的环境。

　　3. 积极引导：关注每位学生的参与情况，给予鼓励和支持。

　　希

　　三年级语文晨诵教学计划 3

　　一、教学目标

　　1. 培养习惯：让学生养成每天晨诵的良好习惯，使晨诵成为与黎明共舞的生活方式。

　　2. 丰富情感：通过诵读经典诗文，丰富学生的情感世界，提升文学素养。

　　3. 积累知识：增加学生的语言积累，提高识字量和词汇量。

　　4. 提升能力：培养学生的朗读能力、理解能力和表达能力。

　　二、教学内容

　　1. 经典诗文：包括古诗词、现代诗歌、童谣、儿歌等。

　　古诗词：如《静夜思》、《望庐山瀑布》、《咏柳》等，注重情感表达和意境营造。

　　现代诗歌：选择适合三年级学生的现代诗歌，如《收获》、《可爱的小雨点》等，注重语言的韵律美和情感的表达。

　　童谣、儿歌：选择简单易懂、朗朗上口的'童谣和儿歌，如《小星星》、《小老鼠上灯台》等，激发学生的阅读兴趣。

　　2. 节日诵诗：结合教师节、国庆节等节日，选择相关的诵诗内容，如《为您献上一朵花》、《我爱祖国十月的花》等，培养学生的爱国情怀和感恩之心。

　　三、教学安排

　　1. 时间安排：每天早晨固定时间段（如7:30-8:00）进行晨诵活动，每周安排2-3次晨诵课程，每次课程学一首新诗。

　　2. 内容安排：

　　学期初制定晨诵计划，明确每周的诵读主题和具体篇目。

　　每周二、四为晨诵日，每天晨诵一首新诗，并复习上周学过的诗歌。

　　每两周进行一次联诵活动，将学过的诗歌进行串联诵读，加深学生对诗歌的理解和记忆。

　　3. 形式安排：

　　采用多种形式进行诵读，如教师领读、师生共读、个体诵读、集体诵读、分角色读、小组比赛诵读等。

　　结合自读、小组读、男女生分读、表演读、比赛等多种形式的朗读，让晨诵课形式新颖，富有活力。

　　四、教学评价

　　1. 日常评价：教师对学生的晨诵表现进行日常评价，包括发音、语调、情感表达等方面。

　　2. 定期展示：每学期举办晨诵诗歌朗读大比拼活动，让学生在展示中提升自信心和表现力。

　　3. 综合评价：结合学生的日常表现和展示成果，进行综合评价，鼓励学生在晨诵活动中不断进步。

　　五、教师职责

　　1. 组织活动：根据晨诵计划在班级中开展晨诵活动，确保活动的有序进行。

　　2. 指导诵读：加强诵读指导，帮助学生读出韵味、读出情感、读出兴趣。

　　3. 记录反馈：及时记录学生的晨诵表现，反馈给学生和家长，共同促进学生的进步。

　　六、家长配合

　　1. 监督晨诵：家长可以在家监督孩子进行晨诵活动，确保孩子按时完成晨诵任务。

　　2. 亲子共读：鼓励家长与孩子一起进行亲子共读活动，增进亲子关系，共同享受阅读的乐趣。

　　三年级语文晨诵教学计划 4

　　一、教学目标

　　1、培养习惯：让学生养成每日晨诵的习惯，形成与黎明共舞的生活方式。

　　2、丰富积累：通过晨诵，增加学生的诗词、文章积累，提升语文素养。

　　3、激发兴趣：激发学生对文学的兴趣，培养对母语的美感体验。

　　4、情感熏陶：通过诗歌的诵读，培养学生的情感共鸣和审美能力。

　　二、教学内容

　　1、古典诗词：选取适合三年级学生的经典古诗词，如《静夜思》、《望庐山瀑布》、《赠汪伦》等，注重情感表达和意境营造。

　　2、现代诗文：包括优秀的儿童诗、现代散文诗等，如《早安，小松鼠》、《收获》等，内容贴近学生生活，易于理解和感受。

　　3、名人名言与格言：选取具有启发性和教育意义的名人名言和格言，如“为中华之崛起而读书”、“世上无难事，只要肯登攀”等，引导学生树立正确的人生观和价值观。

　　4、课文片段：选取教材中的精彩课文片段进行诵读，加深对课文内容的理解和记忆。

　　三、教学时间与安排

　　时间：每天早晨7:30-8:00（可根据学校实际情况调整）。

　　安排：

　　每周主题：每周设定一个主题，如“自然之美”、“友情与亲情”、“励志与成长”等，围绕主题选取诵读内容。

　　每日诵读：每天安排不同类型的诵读内容，确保学生接触到多样化的文学形式。

　　节假日特别安排：在重要节假日，如教师节、国庆节等，安排相关的'节日诵诗，增强学生的节日情感体验。

　　四、教学形式与方法

　　1、集体诵读：全班学生一起诵读，营造浓厚的诵读氛围。

　　2、分角色诵读：对于较长的诗歌或文章，可以分角色诵读，增加趣味性。

　　3、领读与跟读：教师或学生领读，其他学生跟读，确保发音准确、情感到位。

　　4、表演读：鼓励学生以表演的形式诵读诗歌或文章，提升表现力。

　　5、配乐诵读：为诵读内容配以适当的音乐，增强诵读的艺术效果。

　　五、教学评估与反馈

　　1、日常评价：教师根据学生的诵读表现给予及时评价和鼓励，关注学生的发音、情感表达等方面。

　　2、定期展示：每月或每学期举行一次晨诵展示活动，让学生展示自己的诵读成果，增强自信心和成就感。

　　3、家长参与：鼓励家长参与孩子的晨诵活动，共同见证孩子的成长和进步。

　　六、注意事项

　　1、确保时间：保证每天的晨诵时间不被占用，让学生养成固定的学习习惯。

　　2、内容适宜：选取的诵读内容要符合学生的年龄特点和认知水平，避免过难或过易。

　　3、形式多样：采用多种诵读形式和方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

　　4、持之以恒：晨诵活动需要长期坚持才能见效，教师和学生都要有持之以恒的精神。

　　三年级语文晨诵教学计划 5

　　一、教学目标设定

　　在三年级这个承上启下的关键学年，语文晨诵不仅是开启一天学习生活的温馨仪式，更是培养学生语言感知力、记忆力、想象力及情感表达能力的重要途径。本学期的晨诵教学计划旨在通过丰富多彩的内容与形式多样的活动，激发学生对语文的兴趣，提升他们的文化素养，让每个孩子都能在晨光中感受到文字的魅力，享受阅读的乐趣。

　　二、教学内容规划

　　1. 经典诗词诵读：精选适合三年级学生认知水平的古诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，通过教师领读、学生跟读、集体诵读、分组竞赛等形式，让学生在抑扬顿挫的朗诵中感受古典文化的韵味，同时积累语言素材，提升审美能力。

　　2. 现代美文欣赏：选取贴近学生生活、富有启发性的现代散文或短文，如《匆匆》、《秋天的雨》等，引导学生体会文字背后的情感与哲理，培养他们对自然、生活及社会的观察力与感悟力。

　　3. 成语故事与寓言：结合成语故事和寓言故事，如《刻舟求剑》、《狐假虎威》等，通过生动有趣的'故事讲述，让学生在轻松愉快的氛围中学习成语，理解其寓意，同时培养他们的逻辑思维能力与道德情操。

　　4. 国学经典选读：适当引入《三字经》、《弟子规》等国学经典片段，让学生在诵读中接受传统文化的熏陶，学习礼仪规范，培养良好的行为习惯与道德品质。

　　三、教学策略与实施

　　1. 情境营造：利用音乐、图片、视频等多媒体手段，创设与诵读内容相符的情境，激发学生的学习兴趣与情感共鸣。

　　2. 互动参与：鼓励学生积极参与晨诵活动，通过角色扮演、小组讨论、创意朗诵等方式，增强学生的参与感与表现力。

　　3. 定期反馈：通过个人展示、小组竞赛、家长评价等多种方式，及时给予学生正面反馈，肯定他们的进步与努力，激发其持续学习的动力。

　　4. 家校共育：鼓励家长参与孩子的晨诵活动，共同营造良好的家庭阅读氛围，让晨诵成为家校共育的桥梁。

【三年级语文晨诵教学计划】相关文章：

三年级语文教学计划三年级年语文教学计划05-04