高中生物必修2教学计划

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高中生物必修2教学计划

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，老师们的教学工作又将有新的目标，是时候静下心来好好写写教学计划了。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编整理的高中生物必修2教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高中生物必修2教学计划

　　高中生物必修2教学计划篇1

　　一、指导思想

　　1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。

　　2、倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。

　　二、本学期教学目的、任务和要求

　　高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。

　　本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为基础，同时又为三个选修模块——《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物科技专题》打基础。因此，在本模块的'教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。

　　三、学生基本情况分析

　　通过必修模块1的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的实验设计能力较差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。

　　四、教学方法及措施

　　通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学习的良好习惯；尝试讨论、合作式教学；创设情境进行探究式教学；加强作业及学习方法指导。

　　五、对学生的日常学习的简单要求：

　　1、上课认真听课，勤做笔记；

　　2、多做练习，独立思考，不抄作业；

　　3、注意归纳，多提问题；

　　4、做好课前预习，课后复习。

　　六、教学进度第一章遗传因子的发现

　　第一节《孟德尔的豌豆杂交实验1》3课时

　　第二节《孟德尔的豌豆杂交实验2》3课时第二章基因和染色体的关系

　　第一节《减数分裂和受精作用》第二节《基因在染色体上》第三节《伴性遗传》第三章基因的本质

　　第一节《ＤＮＡ是主要的遗传物质》第二节《ＤＮＡ分子的结构》第三节《ＤＮＡ的复制》第四节《基因是有遗传效应的ＤＮＡ片断》期中复习与考试第四章基因的表达

　　第一节《基因指导蛋白质的合成》第二节《基因对性状的控制》第五章基因突变及其他变异

　　第一节《基因突变和基因重组》第二节《染色体变异》第三节《人类遗传病》4课时1课时1课时1课时

　　2课时1课时1课时2课时1课时1课时2课时2课时

　　第六章从杂交育种到基因工程

　　第一节《杂交育种与诱变育种》1课时第二节《基因工程及其应用》2课时第七章现代生物进化理论

　　第一节《现代生物进化理论的由来》1课时第二节《现代生物进化理论的主要内容》期末复习与考试

　　4课时

　　高中生物必修2教学计划篇2

　　新学期伊始，我继续担任4、5、6、7四个班级生物教学任务，根据半年来对不同班级不同学生的情况特点的了解，认真总结经验，努力在这学期使四个班的学生对生物学科进一步的了解，进而喜爱这个学科，学好这个学科，现拟定本学期教学工作计划如下：

　　一、利用网络资源

　　各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。

　　二、认真备课

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　三、认真批改作业：

　　布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　四、虚心请教其他老师。

　　在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的.课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

　　五、本学期共二十一周，经组内讨论现对教材内容教学进度做如下安排；

　　第1、2周遗传因子的发现

　　第3、4周基因和染色体的关系

　　第5周复习检测、

　　第6、7周基因的本质

　　第8、9周基因的表达

　　第10周基因的本质、表达复习、期中复习备考第11、12、13周基因突变及其他变异

　　第14、15、16周从杂交育种到基因工程复习检测

　　第17、18、19周现代生物进化理论

　　第20、21周期末复习备考

　　高中生物必修2教学计划篇3

　　一、教材分析

　　高中生物分为三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。与初中的生物教材相比较，高中生物教材的知识涉及更广泛，内容更丰富，知识的层次更深，知识点与知识点之间的联系更加密切，对于学生的学习要求更高。而必修一的《分子与细胞》模块是以细胞是基本的生命系统构建内容体系。

　　二、学情分析

　　高一学生通过初中的学习，对于生物学有了一定的了解和基础，能用生物学知识解释部分生命现象。但是，部分学生有一种一种错误定位：生物课不重要，是副科。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，最直接的是参加两类大型考试的说明，教师在教学中应占主导地位，要关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴趣，多做实验，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。

　　三、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣

　　教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，结合生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。培养学生自学生物学的能力。使学生养成课前预习、自学的习惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力，观察动植物的生活习性、形态结构、

　　生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。

　　①上课认真听课，勤做笔记；

　　②多做练习，独立思考，不抄作业；

　　③注意归纳，多提出问题；

　　④实验课做好课前预习；

　　⑤做好课前预习，课后复习

　　四、要加强集体备课，努力增强集体备课实效

　　本学期集体备课的.定点时间为星期五下午七、八节课。我们可利用业务活动时间加强集体备课，特别是要加强课程标准研究，加强学情研究和教学内容与教学策略研究。努力做到

　　①对照课程标准，认真研讨和确定教学目标、教学重难点、教学方式方法策略；

　　②认真分析学情特点和考试动态，及时调整教学策略措施；

　　③相互听课情况及时评讲。

　　五、为了提高本学期高一生物课的教学质量，提高教学成绩，特制定计划如下：