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义务教育教学计划特点
义务教育教学计划特点是什么，以下就是小编整理的义务教育教学计划特点，一起来看看吧！
2001年教育部制订的全日制义务教育《地理课程标准》(以下简称《标准》)，包括“前言”、“课程目标”、“内容标准”、“实施建议”四个部分，从为什么要学习地理，到地理教学内容要求、技能、情感的培养等几个方面，构建了中学地理教育的总体框架。《标准》本着“全面推进素质教育，着眼于学生的全面发展和终身发展”这一出发点，强调必须变革“学科中心”、“知识本位”下的地方志式的教学模式。与过去的《地理教学大纲》相比，《标准》有以下三个特点。
一、着力于能力的发展
中学地理教学长期以来主要是强调以知识传播为主，识记材料多，试图以此使学生获得终身够用的地理知识，然而事实告诉我们，这是做不到的。时代在发展，科学技术在不断进步，地理知识也在不断更新。据统计，从1750年到1900年，人类的知识是150年增加一倍，此后是50年增加一倍，而到60年代以后，几乎是每10年再增加一倍。到21世纪，人们则处于“知识爆炸”时代。改革开放以来，我国现代化建设日新月异，西部大开发、南水北调、高新技术产业、交通和通信发展等层出不穷，反映在地理教育中所要增加的内容越来越多。但是，由于教学时数和教材的限制，教学内容不可能无限制地增加，因此，必须发展学生的地理思维能力和独立汲取地理新知识的能力。
二、突出外显行为目标
教学目的具有方向性，教学目标则具有操作性，如“知道板块学说”是目的，“说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系”是行为目标。《标准》大量使用“说出”、“例举说明”、“描述”、“在地图上指出”等措词，使地理教师能够把握好教学尺度。《标准》围绕四个方面提出了外显行为目标，即提出地理问题、获取地理信息、分析地理信息、回答地理问题。
三、重视创新精神的培养
《标准》非常重视学生创新精神的培养，首先是爱护和培养学生的学习兴趣，一方面删除了“繁、难、偏、旧”的内容，如将“气压”知识上移至高中地理，各类自然资源只保留水、土地资源作为案例。另一个方面，将一些贴近生活反映当今世界热点问题的内容引进教材，如聚落与环境、国际合作、区域文化。其次是鼓励探究，“实施建议”中列举了“‘角色扮演’及小组活动的学习方式”和“问题解决式学习”两个案例，这两个案例一改老师讲、学生听的陈旧教学模式，引导学生独立思考，体验解决问题的过程，逐步学会分析问题、解决问题的方法。
初中地理校本课程内容解读
同学们认真看看，下面是对初中地理校本课程内容解读的讲解内容哦。
课程内容
第一部分 天文概论
第一章 天文简史
§1.1 古代天文学发展
§1.2 星座故事
§1.3 近代天文学发展
§1.4 现代天文学与展望
第二章 宇宙环境
§2.1 宇宙起讫问题与假说
§2.2 宇宙天体类型
§2.3 恒星
§2.4 恒星演化
§2.5其他天体类型
第三章 宇宙中的地球
§3.1 太阳系
§3.2 太阳系成员
§3.3 太阳活动对地球的影响
§3.4 地球的运动及其地理意义
第四章 天体力学
§4.1 万有引力定律
§4.2 万有引力定律运用
§4.3 其他天体力学现象
第二部分 天文观测
第一章 光学望远镜
§1.1 凸透镜
§1.2 凹透镜
§1.3 折射望远镜
§1.4 凹面镜
§1.5 反射望远镜
§1.6光学望远镜特点及运用
第二章 射电望远镜
§2.1 黑体辐射定律
§2.2 射电望远镜类型
§2.3 射电望远镜特点及运用
第三章 天文观测
§3.1 天球坐标
§3.2 星图判读应用
§3.3 宇宙探测前沿
观测活动：
常规观测
辨认银河系；
观察大熊座、小熊座、仙后座、天鹰座、天琴座、金牛座、猎户座、狮子座等星座；
观察北极星、织女星、牛郎星、天狼星等恒星；
观察水星、金星、火星、木星、土星等行星；
观察太阳大气层、太阳黑子等；
观察月球表面地貌、观测月相变化，总结变化规律；
特殊天象实时追踪
彗星
流星雨
日食和月食
其他各种天象
野外观测
在有特殊天象且条件允许的情况下带领学生前往野外（如崇明东滩、天平山等地）观测。
以上对初中地理校本课程内容解读知识，同学们都能很好的掌握了吧，希望同学们很好的进行地理知识的学习，并在考试中取得很好成绩。
初中地理校本课程目标解读
对于初中地理校本课程目标解读知识，我们做了下面的内容讲解学习。
课程目标
新课程改革从知识和技能，过程与方法，情感态度和价值观三个维度来体现其目标。
1 知识与技能
获得地球和宇宙环境的基础知识；学会独立或合作进行天文观测、天文科学问题的提出、假说提出或课题研究。
2 过程与方法
除课堂教学外，组成天文兴趣小组小组进行合作学习、探讨见解和成果。有条件的话还可组织野外天文观测考察活动。
3 情感态度与价值观：激发学生探索星空、探索宇宙的兴趣；关注我国航天事业的发展，
上面对初中地理校本课程目标解读的知识，相信同学们已经很好的阅读了吧，希望同学们能轻松的学习地理知识。
初中地理校本课程类型解读
下面是对地理课程类型的内容知识讲解，希望可以很好的帮助同学们的学习，认真看看下面的内容吧。
课程类型
天文地理校本课程在高中课程结构中属科学学习领域，涉及综合实践活动学习领域。
科目上从属于地理，并涵盖研究性学习及社会实践。模块上属校本课程，即科学选修二。
本课程对学生的实践能力以及信息技术要求较高，在全面体现新课程基本理念的基础上更突出学生学习科学的选择性以及重视对天文问题的探究，并强调科学问题提出的培养。
通过上面对地理中课程类型校本知识的讲解，希望可以很好的帮助同学们的学习，相信同学们会在考试中取得很好的成绩的。
初中地理校本课程性质解读
对于初中地理校本课程性质知识学习，我们做下面的内容知识学习，同学们认真看看。
课程性质
《天文地理校本课程》是在学校教师的指导下，学生利用类似科学研究的方式，充分利用学校教学资源（如天文台及相关的软硬件设备），主动地实践中获得天文地理学方面的知识，同时积极地思索发现问题、自主地探究问题、创造性地运用知识解决实际问题的学习。
上面对初中地理校本课程性质知识的学习，希望同学们对上面的知识都能很好的掌握，相信同学们会学习的更好哦。
初中地理校本课程纲要
下面是对初中地理校本课程纲要内容的讲解学习，希望同学们认真看看下面的讲解内容哦。
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