七年级下册作文教学计划（精选10篇）

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七年级下册作文教学计划（精选10篇）

　　教师们在进行课堂教学之前的编制教学计划是很有必要的，所以教师们应该为自己的课堂教学编制一份适合的教学计划!下面是应届毕业生考试网小编整理的七年级下册作文教学计划精选，以供大家阅读。更多教学计划请关注我们应届毕业生考试网!

七年级下册作文教学计划（精选10篇）

　　七年级下册作文教学计划 1

　　一、学生情况分析

　　大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

　　二、教材分析

　　本册习作在“语文园地”中各安排了8次，作为完整的习作训练。此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片断练习。

　　8次分别是写校园景、物、事。写自己的心里话。写大自然中的观察和发现。看图写想象。写热爱生命的人和事。写乡村生活的感受。写敬佩的一个人及自由表达。其中，大自然中的观察和发现，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的一个人，这四项内容是说、写合一安排。其他四项是说、写分开安排。这8次习作训练有以下特点：

　　1、拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间

　　拓宽习作的'范围，让学生有内容可写，充分体现在本册习作编写中。在八个选题中，每一个都提供了多项内容的选择，增加学生写的自由度。比如，“语文园地一”的校园写景，写物，也可以写校园中发生的事。“语文园地二”的写心里话，可以对父母说、对小伙伴说、对邻居说，也可以对其他人说。“语文园地六”，既可以写乡村景物，也可以写乡村生活。对于在城市生活成大的孩子，还可以写自己听到的、看到的、想到的乡村生活及乡村的人和事。“语文园地八”的自由表达，选择的余地更大，可以尽情选择自己想写的内容，写故事、童话、寓言，写自己的希望和梦想，还可以写自己关注的人和事等。这八个专题中，包括有写人、写事、写景物、写生活、写感想、写体会等。每个学生都有内容可写，能自由地表达自己的所想、所感。

　　2、写实、想象等多种作文类型

　　为了体现课标提出的“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”，本册除了内容上拓宽习作的范围，在形式上，也提供了多种习作类型。有写实的，就是自己观察和看到的人、景、事、物。也有写想象的，有看图想象、写童话故事等。写实是为了让学生从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做，培养学生的观察和认识能力。写想象，是为了培养和训练学生的想象能力。还有提供材料写作文，让学生根据提供的材料思考、作文，比如，“语文园地五”提供有关热爱生命、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物顽强生长的资料，供学生选择使用，丰富了作文的写作形式。

　　3、重视习作后的交流和评改

　　评改和交流，是学写作文、提高习作水平的重要方面。同时，也能促进学生“乐于书面表达，增强习作的自信心”。本册从这一基点出发，在习作安排中，大都提出了交流和评改的要求，比如，“语文园地二”的写心里话，要求“写完以后可以读给对方人听，再根据别人的意见改一改”。本册侧重修改习作中有明显错误的词句以及其他有明显错误的地方。

　　三、作文教学目标

　　1、留心周围事物，乐于书面表达，对习作有兴趣。

　　2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都鼓励。学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，能放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。

　　3、愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。

　　4、能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。

　　5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

　　6、能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。

　　7、学习修改习作中有明显错误的词句，培养写完作文认真修改的习惯。

　　四、提高习作水平措施

　　1、坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可），每周两作文（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。

　　2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。

　　3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。

　　4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法。

　　5、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注。鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。

　　七年级下册作文教学计划 2

　　基本情况分析：

　　本班现有在籍学生xx人，其中xx人，女生xx人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的综合影响，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成绩。但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。

　　教材分析：

　　本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的'主体地位。

　　全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

　　教学的总要求：

　　认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

　　教改措施：

　　一、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

　　二、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

　　三、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

　　四、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

　　五、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

　　六、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

　　七年级下册作文教学计划 3

　　一、教学目标

　　1、基础技能：掌握记叙文、说明文、议论文等基本文体的写作技巧，包括文章结构布局、语言运用、修辞手法等。

　　2、内容构思：培养学生的观察力、想象力和创新能力，能从生活中选取素材，进行独立思考和有创意的表达。

　　3、情感态度价值观：通过写作引导学生形成正确的人生观、世界观，学会真实、诚实地表达自我情感，尊重他人观点，养成良好的写作习惯。

　　二、教学内容及进度安排

　　第一单元：以“我的家乡”为主题，学习写景状物的方法，训练学生的观察与描绘能力。

　　第二单元：以“我眼中的生活”为主题，进行记叙文写作训练，让学生学会讲述故事，表达情感。

　　第三单元：以“科普知识介绍”为主题，进行说明文写作训练，培养学生准确、清晰、有条理地表达信息的`能力。

　　第四单元：以“我看社会现象”为主题，进行议论文写作入门，引导学生理性思考，发表见解。

　　期末阶段：进行一次综合性的写作练习，让学生自由选择主题，运用所学技巧完成一篇完整的作文。

　　三、教学方法与策略

　　1、采用情境教学法，创设相关情境，激发学生的写作兴趣和欲望。

　　2、结合阅读教学，通过分析优秀范文，帮助学生理解并借鉴各种写作手法。

　　3、进行小组合作学习，互相讨论、修改作文，提高批判性思维和协作能力。

　　4、鼓励学生多练笔，定期布置写作作业，并及时给予反馈和指导，逐步提升学生的写作水平。

　　七年级下册作文教学计划 4

　　一、学生基本情况：

　　本班有学生9人，其中女生4人，男生5人。从总体情况来看，这班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。尤其是部分学生的作文，内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争所有学生的习作水平有所上升。

　　二、教学目的要求：

　　1、结合专题学习，让学生把在阅读中积累的`语言材料、学到的表达方式，运用到习作中去，让学生乐写，爱写。

　　2、能写简单的纪实文章和想象文章，内容具体，感情真挚。

　　3、加强习作形式的指导。能写简单的读书笔记，写内容梗概，学写活动计划。

　　4、通过观察、思考、想像、阅读等方式积累素材，让学生做生活中的有心人，培养习作中的创新能力。

　　5、重视习作后的交流与评改，培养写后认真修改的习惯。书写规范整洁。

　　三、训练重点：

　　1、把内容写具体，写出真情实感。

　　2、按一定的顺序写。

　　四、教学难点：

　　1、能围绕中心选择素材，内容详略得当、语句通顺。

　　2、写人写事的文章，要抓住人物的语言、外貌、神态、动作、所处的环境写具体。

　　3、要做到感情真实。

　　五、具体措施：

　　1、加强作文指导，针对不同的训练内容分不同层次，有的放矢地进行指导，并注重指导方法的多样性（观察讨论交流，写提纲，学范文，写下水文等）及实效性。

　　2、强化习作训练，以小练笔、单元作文等形式进行训练，以自我修改、相互交流、作文评讲等形式反馈习作信息，鼓励立意新颖，有个性的文章。

　　3、鼓励学生课外进行有益的阅读，积累丰富的语言素材，并活学活用。

　　六、作文要求：

　　1、围绕中心选择内容，或围绕题目选择内容，要突出中心。

　　2、内容具体，感情真实，语句通顺，有一定的条理。

　　3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。

　　4、40分钟完成，不少于400字。

　　七年级下册作文教学计划 5

　　一、教学目标

　　1、知识与技能：掌握各类作文体裁的基本结构和写作技巧，如记叙文、说明文、议论文等；学习运用恰当的语言表达方式，包括修辞手法、句式变化、词汇丰富度等；理解并能运用作文审题、立意、选材、谋篇布局的步骤和方法。

　　2、过程与方法：通过阅读优秀范文、观察生活、参与实践活动等方式积累写作素材，提升思维能力和创新能力；通过课堂讨论、小组合作、互评互改等互动形式，提高学生的自主学习能力和合作交流能力。

　　3、情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会、善于思考的人生态度，激发其表达自我、抒发情感、传播思想的热情；树立正确的价值观，学会用文字传递正能量，培养良好的社会责任感。

　　二、教学内容及安排

　　1、第一单元：记叙文写作

　　了解记叙文的特点和要素（时间、地点、人物、事件），学习如何进行细节描写和情感渲染。

　　实践写作：《我的假期生活》或《难忘的一次经历》。

　　2、第二单元：说明文写作

　　掌握说明文的分类、特点和常用说明方法（定义、举例、比较、分类等）。

　　实践写作：《我最喜欢的动物》或《家乡的一种特色美食制作过程》。

　　3、第三单元：议论文写作

　　学习议论文的'三要素（论点、论据、论证），理解并能运用对比论证、因果论证等论证方法。

　　实践写作：《关于中学生使用手机的利弊》或《我对垃圾分类的看法》。

　　4、第四单元：应用文写作

　　讲解书信、通知、请假条、倡议书等常见应用文格式及写作要点。

　　实践写作：《给远方朋友的一封信》或《关于节约用水的倡议书》。

　　5、第五单元：创新作文与综合性写作

　　引导学生尝试诗歌、小小说、剧本等创新文体写作，以及结合图表、图片等进行信息整合与写作。

　　实践写作：《春天的诗》或《假如我是校长》。

　　三、教学策略与方法

　　1、情境创设：设计贴近学生生活的写作情境，激发写作兴趣和灵感。

　　2、示范引领：分析经典范文，引导学生理解和模仿其结构、语言和表达技巧。

　　3、实践操作：定期组织作文练习，鼓励学生将所学知识应用于实际写作中。

　　4、合作交流：开展小组讨论、互评互改等活动，促进学生间的学习交流与互助。

　　5、反思提升：引导学生对自己的作文进行自我评价与反思，教师进行有针对性的点评与指导。

　　四、评价与反馈

　　1、过程性评价：对学生写作过程中的构思、草稿、修改等环节进行观察与评价，鼓励他们在实践中发现问题、解决问题。

　　2、作品评价：依据作文评分标准，对学生的最终作品进行综合评价，包括内容、结构、语言、创新性等方面。

　　3、反馈与改进：及时向学生反馈评价结果，指出优点与不足，提出具体改进建议，并引导他们根据反馈进行二次修改与提升。

　　五、教学资源与工具

　　1、教材：利用语文教科书中的写作单元及相关习题进行教学。

　　2、课外读物：推荐适合七年级学生的优秀文学作品，供学生阅读借鉴。

　　3、多媒体资源：利用图片、音频、视频等多媒体素材丰富教学内容，激发学生写作灵感。

　　4、网络平台：利用在线写作平台、教育APP等工具进行写作练习、提交、互评等操作。

　　七年级下册作文教学计划 6

　　一、教学目标

　　本学期的作文教学目标是帮助学生巩固和提升写作基础能力，培养他们善于观察、勤于思考、勇于表达的习惯，以及形成独立、创新的写作风格。通过系统的教学和训练，使学生能够在作文中表达真情实感，描绘生动画面，阐述清晰观点，从而达到《语文课程标准》对七年级学生写作能力的要求。

　　二、教学内容

　　1、记叙文写作：引导学生掌握记叙文的写作要点，包括事件的叙述、人物的描写、情感的表达等。通过写作实践，使学生能够写出情节完整、人物形象鲜明、情感真挚的记叙文。

　　2、说明文写作：指导学生了解说明文的写作特点和方法，学会用准确、清晰的语言说明事物的特征、性质、用途等。通过写作训练，提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

　　3、议论文写作：培养学生分析问题、提出观点、论证观点的能力。通过写作实践，使学生掌握议论文的基本结构（提出问题、分析问题、解决问题），能够写出观点明确、论据充分、论证有力的议论文。

　　4、应用文写作：教授学生各类应用文的写作技巧，如书信、通知、启事等。通过写作实践，使学生能够根据不同的写作目的和场合，写出格式规范、内容实用的应用文。

　　三、教学方法与措施

　　1、激发写作兴趣：通过创设写作情境、开展写作活动等方式，激发学生的写作兴趣，使他们乐于表达、敢于创新。

　　2、引导观察与思考：鼓励学生多观察生活、多思考问题，从生活中汲取写作灵感，从思考中提炼写作主题。

　　3、范文引路：选取优秀的范文进行展示和讲解，引导学生学习范文的写作方法和技巧，提高他们的写作水平。

　　4、个性化指导：针对不同学生的写作特点和问题，进行个性化的指导和帮助，使每个学生都能在原有的.基础上有所提高。

　　5、多元评价：采用学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，让学生在评价中了解自己的优点和不足，从而有针对性地改进自己的写作。

　　四、教学进度安排

　　本学期作文教学计划分为四个阶段进行：

　　第一阶段（第1-4周）：重点进行记叙文写作的教学和训练，通过课堂讲解、例文分析、写作实践等方式，使学生掌握记叙文的写作要点和方法。

　　第二阶段（第5-8周）：进行说明文写作的教学和训练，引导学生了解说明文的写作特点和方法，并通过写作实践加以巩固。

　　第三阶段（第9-12周）：进行议论文写作的教学和训练，培养学生的逻辑思维能力和论证能力，使他们能够写出观点明确、论据充分的议论文。

　　第四阶段（第13-16周）：进行应用文写作的教学和训练，教授学生各类应用文的写作技巧和规范，提高他们的实际应用能力。同时，对本学期的作文教学进行总结和反思，为下一学期的作文教学做好准备。

　　五、教学注意事项

　　1、注重基础知识的巩固和拓展，确保学生在写作过程中能够运用正确的语法、词汇和句式。

　　2、鼓励学生多阅读优秀的文学作品和范文，以扩大他们的阅读面和知识面，提高他们的语言素养和审美水平。

　　3、在教学过程中要注重培养学生的创新思维和想象力，鼓励他们在写作中展现个性和创意。

　　4、要关注学生的学习动态和写作进展，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能在写作中取得进步。

　　七年级下册作文教学计划 7

　　一、教学目标

　　1、培养学生观察生活、感受生活的能力，能从中提取素材，形成自己的观点和见解。

　　2、提高学生的写作能力，包括表达清晰、条理分明、内容丰富、情感真挚等。

　　3、培养学生的创新思维和想象力，鼓励他们写出具有个性和创意的作品。

　　二、教学内容

　　1、记叙文写作：学习如何清晰地叙述事件，描绘场景，塑造人物，表达情感。

　　2、说明文写作：学习如何准确地解释事物，阐述原理，说明过程。

　　3、议论文写作：学习如何提出观点，展开论证，得出结论。

　　4、应用文写作：学习如何写书信、日记、通知等常见应用文。

　　三、教学措施

　　1、激发写作兴趣：通过组织丰富多彩的活动，如作文比赛、写作讲座、作品展示等，激发学生对写作的`兴趣和热情。

　　2、加强基础训练：注重对学生的写作基础进行训练，如句子通顺、段落连贯、标点正确使用等。

　　3、鼓励创新表达：鼓励学生用自己的语言表达真实情感，发挥想象力，写出具有个性的作品。

　　4、定期讲评与反馈：定期对学生的作文进行讲评，指出优点和不足，提出改进建议。同时，鼓励学生互相交流作品，互相学习。

　　四、教学进度安排

　　第一单元：记叙文写作

　　1、学习记叙文的要素和写作方法。

　　2、布置观察日记，引导学生观察生活，积累素材。

　　3、练习写一篇记叙文，并进行讲评。

　　第二单元：说明文写作

　　1、学习说明文的写作特点和技巧。

　　2、布置说明文写作任务，如介绍一种物品或解释一个现象。

　　3、对学生的作品进行点评和指导。

　　第三单元：议论文写作

　　1、学习议论文的基本结构和写作方法。

　　2、组织讨论会，引导学生关注社会热点，提炼观点。

　　3、练习写一篇议论文，并进行讲评。

　　第四单元：应用文写作

　　1、学习各种应用文的写作格式和要点。

　　2、布置实际应用文写作任务，如写一封感谢信或一份活动通知。

　　3、对学生的作品进行点评和指导。

　　五、总结与反思

　　在学期末，对本学期的作文教学进行总结和反思，梳理出教学中的成功经验和不足之处，为下一学期的作文教学提供借鉴和改进方向。同时，鼓励学生继续保持对写作的热情和兴趣，不断提高自己的写作水平。

　　七年级下册作文教学计划 8

　　一、教学目标

　　1、培养学生良好的写作兴趣和习惯，能够积极、主动地参与写作活动。

　　2、提高学生的语言表达能力，使其能够清晰、连贯地表达自己的思想和情感。

　　3、增强学生的观察力和想象力，能够写出富有创意和个性的作文。

　　4、培养学生的批判性思维，能够对生活中的事件或现象发表自己的见解和看法。

　　二、教学内容

　　1、记叙文写作：教授学生如何选取生活中的真实事件，通过细致的观察和生动的描写，将其转化为感人的文字。

　　2、说明文写作：引导学生学习如何说明事物的特征、性质、用途等，通过举例、对比等方法使说明更加清晰明了。

　　3、议论文写作：培养学生的批判性思维，学会提出自己的观点，并运用事实、论据进行论证，使文章具有说服力。

　　4、应用文写作：教授学生如何写简单的书信、通知、启事等，提高学生的实际应用能力。

　　三、教学措施

　　1、激发写作兴趣：通过举办写作比赛、朗诵会等活动，让学生展示自己的`作品，体验成功的喜悦，从而激发写作兴趣。

　　2、加强阅读指导：鼓励学生多读好书，扩大阅读面，积累语言和素材，为写作提供丰富的资源。

　　3、写作方法指导：结合具体例文，教授学生写作的基本方法和技巧，如如何构思、如何选材、如何组织语言等。

　　4、定期写作训练：每周安排一次写作课，让学生有充足的时间进行写作练习，并及时给予指导和反馈。

　　四、评价方式

　　1、过程性评价：关注学生的写作过程，包括构思、选材、草稿、修改等环节，及时给予指导和建议。

　　2、结果性评价：对学生的作品进行客观、公正的评价，肯定优点，指出不足，并提出改进意见。

　　五、教学计划安排

　　第一单元：记叙文写作（2周）

　　第二单元：说明文写作（2周）

　　第三单元：议论文写作（2周）

　　第四单元：应用文写作（1周）

　　第五单元：综合写作训练与复习（1周）

　　七年级下册作文教学计划 9

　　一、教学目标

　　1、培养学生的写作兴趣，提升写作自信心，使学生能够主动参与到写作活动中来。

　　2、提高学生的语言表达能力，使作文内容更加丰富、语言更加流畅。

　　3、帮助学生掌握各类文体的基本写作方法和技巧，包括记叙文、说明文、议论文等。

　　4、培养学生的观察、思考、分析和创新能力，鼓励学生在写作中展现个性。

　　二、教学内容与安排

　　第一单元：记叙文写作

　　内容：教授学生如何描写人物、事件和场景，使故事更加生动、有趣。

　　安排：通过讲解例文和写作练习，引导学生掌握记叙文的写作要点和技巧。

　　第二单元：说明文写作

　　内容：教授学生如何说明事物的特点、功能、用途等，使说明更加清晰、准确。

　　安排：结合实物或图片进行说明文的写作练习，帮助学生理解说明文的特点和写作方法。

　　第三单元：议论文写作

　　内容：教授学生如何提出观点、分析问题、举例论证，使文章具有说服力和逻辑性。

　　安排：通过小组讨论和写作练习，培养学生的批判性思维和论证能力。

　　第四单元：综合写作训练

　　内容：结合前面的学习，进行综合性的.写作训练，提升学生的综合写作能力。

　　安排：设置多个写作主题，让学生自主选择并完成写作任务，同时提供个性化的指导和反馈。

　　三、教学方法与措施

　　1、示例教学：通过展示优秀的作文示例，引导学生学习如何构思、选材和表达。

　　2、互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的见解和看法，培养批判性思维。

　　3、写作指导：根据学生的写作水平和需求，提供个性化的写作指导和建议。

　　4、写作实践：安排充足的写作练习时间，让学生在实践中提升写作能力。

　　四、评价与反馈

　　1、过程性评价：关注学生的写作过程，及时给予指导和建议，帮助学生改进写作方法。

　　2、结果性评价：对学生的作文进行客观、公正的评价，肯定优点，指出不足，并提出改进意见。

　　3、自我评价：鼓励学生进行自我评价和反思，发现自己的不足并努力改进。

　　七年级下册作文教学计划 10

　　一、教学目标

　　1、巩固学生的基础写作技能，包括语法、拼写、标点等基本要素的正确使用。

　　2、提升学生的篇章组织能力，使学生能够合理安排段落，构建完整的文章结构。

　　3、培养学生的思维能力和创造力，鼓励学生发挥想象，写出具有个性和深度的文章。

　　4、引导学生关注生活，发现生活中的美，提高观察和感悟能力，从而丰富写作内容。

　　二、教学内容

　　1、记叙文：学习如何生动地叙述事件，包括事件的起因、经过和结果，以及人物的动作、语言和心理活动。

　　2、描写文：学习如何对人物、事物或场景进行细致入微的描写，使读者产生身临其境的感觉。

　　3、说明文：学习如何清晰地解释事物的原理、特征或用途，使读者获得准确的信息。

　　4、议论文：学习如何提出自己的观点，并运用事实和逻辑进行论证，使文章具有说服力。

　　三、教学方法与措施

　　1、采用多种教学方法：结合课文内容进行讲解，引导学生进行仿写；组织学生进行小组讨论，分享写作经验和心得；利用多媒体教学工具，展示优秀范文和写作技巧。

　　2、加强写作指导：针对学生的写作问题，进行有针对性的指导和讲解；定期布置写作任务，要求学生按时完成并提交；及时批改学生的作文，指出优点和不足，提出改进意见。

　　3、鼓励学生多读多写：推荐适合学生年龄段的优秀读物，引导学生通过阅读积累素材和灵感；鼓励学生多写日记、随笔等，锻炼自己的写作能力。

　　四、教学计划安排

　　第1-2周：记叙文写作指导与练习

　　1、学习记叙文的写作要点和技巧

　　2、仿写课文中的记叙文段落

　　3、完成一篇记叙文的写作任务

　　第3-4周：描写文写作指导与练习

　　1、学习描写文的写作方法和技巧

　　2、练习描写人物、事物或场景

　　3、完成一篇描写文的'写作任务

　　第5-6周：说明文写作指导与练习

　　1、学习说明文的写作要点和结构

　　2、练习说明某一事物的原理、特征或用途

　　3、完成一篇说明文的写作任务

　　第7-8周：议论文写作指导与练习

　　1、学习议论文的写作方法和论证技巧

　　2、练习提出观点并进行论证

　　3、完成一篇议论文的写作任务

　　第9-10周：综合写作训练与复习

　　1、回顾并总结本学期所学的写作知识和技巧

　　2、完成一篇综合写作任务，涵盖多种文体元素

　　3、进行期末写作考试或作业提交

　　五、评价方式

　　1、过程性评价：通过课堂表现、小组讨论、写作任务完成情况等方式，对学生的写作过程进行评价。

　　2、结果性评价：通过批改学生的作文，对其篇章结构、语言表达、内容深度等方面进行评价，并给出具体的反馈和建议。

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