沪教版初一上册地理长江教学计划模板
教师要培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态。下面是应届毕业生小编为大家编辑整理的沪教版初一上册地理长江教学计划模板，接下来和小编一起加油哦!
一、教学目标
(一)知识与技能
运用地图和资料，说出长江的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
(二)过程与方法
1.课前搜集有关长江的文字、图片资料，提高学生搜集、整理、分析地理信息的能力。
2.运用地图和资料，说出长江的概况。
3.通过小组合作、角色扮演等方式，探究长江的开发利用。
(三)情感态度与价值观
通过长江开发的案例，帮助学生树立因地制宜、兴利除弊的观念及人地协调观念和可持续发展的观念，增强学生的民族自豪感和社会责任感。
二、教学重难点
1.重点：长江的源流状况;主要支流及湖泊;上中下游的划分;长江在水能、灌溉和航运方面的作用。
2.难点：长江水能资源丰富的原因;长江洪涝灾害的成因及治理措施。
三、课前预习
课前通过各种途径，如报纸、杂志、因特网等搜集有关长江的资料。
四、教学过程
(一)新课的导入
教师：播放长江三峡的`美丽风光图片，配以歌曲《长江之歌》。
学生：欣赏，聆听。
教师：“你从雪山走来，春潮是你的风采。你向东海奔去，惊涛是你的气概。”多么美丽的风光，多么雄壮的旋律，多么深情的赞歌。这就是我国的第一大河──长江。
(二)学生展示预习情况
学生：各小组展示课前搜集的有关长江的文字、图片等资料。
教师：给予表扬、鼓励。
(三)新课的学习
1.长江万里行──长江概况
教师指导学生读图，说明长江的概况。
(1)阅读课文和长江流域水系图，找出长江的发源地、源头、注入的海洋和长江之最。
(2)在中国政区图上，依次找出长江干流流经的11个省级行政区域。
(3)阅读中国地形图，找出长江干流流经的地形区。
(4)在长江流域水系图上，找出划分长江上、中、下游的分界点宜昌、湖口及所在的省区，同时找到长江支流岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江及洞庭湖、鄱阳湖。
学生：各小组讨论后，选派代表交流，并填绘在板图上。
教师：介绍长江各河段的名称。
2.“长江寻宝”──水能宝库、黄金水道
(1)教师：要求学生阅读长江干流剖面图和中国地形图。假如你是一个水电站建设专家，你会把水电站建在长江的哪些河段，为什么?
学生：各小组讨论，选派代表上台交流。
(2)教师：指导学生阅读长江流域水系图，找出长江流域的主要水电站，印证学生的结论。
教师提问：宜宾以上河段水能最为丰富，建设大型水电站时需要重点考虑哪些方面?
学生：结合课前搜集的资料讨论，阐述自己的观点。了解水电站的建设，不仅与水能资源蕴藏量的大小有关，还与地质构造、工程复杂程度、投资大小等因素有关。
(3)教师引导学生阅读长江航运图，说明哪些河段航运能力比较强，结合地形、地势、气候、河道等因素，分析航运能力强的原因。
指导学生从通航里程、货运量等方面了解长江航运的重要价值，理解长江被称为“黄金水道”的原因。
3.群策群力，各抒己见──治理长江的措施
(1)提出问题：导致长江经常发生洪涝灾害的主要原因有哪些?
学生：在教师指导下，从自然和社会两个方面讨论、分析导致长江洪灾频发的原因。
各小组总结，汇报分析结果。
(2)教师：我们可以采取哪些防治措施?
学生：畅所欲言，各抒己见。
教师：长江是我国第一大河，蕴藏着丰富的水能资源，有巨大的内河航运价值，有充足的灌溉水源，有美丽的自然风光，自古以来，长江就是东西运输的大动脉。为了让长江发挥更大的作用，应当合理开发利用，让人与环境协调发展。
4.长话短说──总结本节内容
要求学生用几句话，谈谈这节课的收获。
屏幕显示：学习一条河流的一般思路
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