四年级语文上册教学计划

新人教版四年级语文上册教学计划2016

　　一、指导思想：

　　全面贯彻执行新时期党的教育方针，根据新课程标准的要求，着眼于全面提高学生的语文素养，引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和实际能力，培养学生终身学习的能力;同时培养学生的爱国主义情感，社会主义道德、科学精神和健全人格。

　　二、学情分析：

　　本班现有学生 人，男生28人，女生24 人。经过三学年的学习大部分学生具有良好的学习习惯，懂得自己预习、复习课文。能在老师的指点下自学课文。另有一小部分学生自学能力差，学习也不自觉。

　　从学生的阅读习惯看，大部分学生能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句，并做摘录。愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。在本学期的教学中努力帮助学生完成习作，用所学的知识应用到习作中去。

　　从学生自觉性上看，学习太被动。从学生的写作方面来看，水平还是较低的。可以分成三类。一类是看上去较好的作文，但有很多模仿的水分。一类是基本能表述清楚，语言平淡，句子简单，另一类，则文不达意，语句欠通顺，错别字连篇。缺乏创新意识的写作思维。 从上一学期期末试卷分析情况看：基础知识部分，学生总体完成不错。写字教学，在过去的学习中有极少数学生还没有养成良好的写字习惯，不少学生字迹潦草。阅读理解一块失分较多，个别好生审题不清，导致失分。

　　四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。本期，我将遵循中年级孩子的认知特点，针对班级整体情况，学生的个性差异，抓紧抓实薄弱环节，因材施教。积极创设自主开放的课堂教学，激励学生的自信心，勇于表现自我，让学生乐学，以学为主，让人人都参与到学习活动中来。

　　三、全册教材分析：

　　本册教材共分八组，每组包括导语、课文、语文园地三大部分。教材继续按照专题编组，涵盖八个专题，分别是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长故事)还安排了综合性学习。

　　每组开头的导语点明本组的专题，并揭示学习要求，每组有三至五篇课文组成。课文均围绕专题编选，分为精读课文和略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后面有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助学生了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有八篇选读课文。

　　每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：口语交际、习作、我的发现、日积月累。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在八个语文园地中各安排两次，两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。

　　本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，再课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语;“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。

　　四、全期教学总目标

　　本册的总要求是学生在学习文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章，既能从中学习语文，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。在学习“语文园地”当中的古诗词、名言警句、对联、成语故事等，能感受到中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。

　　1、认识200个字，会写200个字。

　　2、会使用字典、词典，在阅读中遇到不认识的字，自己查字典解决。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

　　3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　5、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

　　6、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　7、继续学习略读，粗知文章大意。

　　8、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文。

　　9、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

　　10、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　　11、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

　　12、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　13、引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现、培养学生的创新精神和合作能力。加强学生的德育教育，培育坚强、自信、乐观向上的新一代。将JQ工程精神深入平时的教学中，提高学生的文化内涵和修养。

　　14、在学习中渗透节约意识、保护环境的意识、爱护动植物的意识。

　　五、教学重难点

　　教学重点：

　　1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。

　　2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。

　　3、培养学生自读自悟的能力。

　　4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

　　教学难点：

　　1、培养学生抓住重点来理解课文内容和表达的情感的能力;

　　2、如何提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力也是一个难点;

　　3、让学生养成良好的写钢笔字的习惯。

　　六、教学进度

课次	课题	课时	周次
1	观潮	3	1-3
2	雅鲁藏布大峡谷	2
3	鸟的天堂	3
4	火烧云	2
	语文园地一	3
	习作一	2
5	古诗两首	3	3-5
6	爬山虎的脚	3
7	蟋蟀的住宅	3
8	世界地图引出的发现	2
	语文园地二	3
	习作二	2
9	巨人的花园	3	6-8
10	幸福是什么	2
11	去年的树	3
12	小木偶的故事	2
	语文园地三	3
	习作三	2
13	白鹅	3	8-10
14	白公鹅	2
15	猫	3
16	母鸡	2
	语文园地四	3
	习作四	2
17	长城	3	10-11
18	颐和园	3
19	秦兵马俑	2
	语文园地五	3
	习作五	2
20	古诗两首	3	12-13
21	搭石	3
22	跨越海峡的生命桥	3
23	卡罗纳	2
24	给予是快乐的	2
	语文园地六	3
	习作六	2
25	为中华之崛起而读书	3	14-15
26	那片绿绿的爬山虎	3
27	乌塔	2
28	尺有所短 寸有所长	2
	语文园地七	3
	习作七	2
29	呼风唤雨的世纪	3	16-17
30	电脑住宅	2
31	飞向蓝天的恐龙	3
32	飞船上的特殊乘客	2
	语文园地八	3
	习作八	2
	总复习	16	18-19

　　七、教研专题及学科活动

　　(一)教研专题：快乐阅读 注重积累

　　研究措施：

　　1、认真学习《语文课程标准》，学习新的课程改革理念。注重培养学生的语

　　文素养，促进学生的发展。

　　2、认真阅读教材和教辅资料，结合学生的个性设计教学，撰写切实可选择

　　教学案例。

　　3、认真上课听课，参与组内、校内的专题研究，在听、评课中逐步成长。

　　4、鼓励学生课内外多积累，培养学生自主学习性;指导学生课内外积累词句 、古诗，鼓励学生多途经进行阅读训练，写作训练。鼓励学生把自己的所见、所闻、所想用一段话或一篇文章写下来，坚持练笔。

　　(二)学科实践活动安排：

　　1、《老师，我爱你》主题活动

　　2、秋天的童话

　　3、《保护环境》主题活动

　　4、报刊设计

　　八、提质设想

　　1、本期期末教学质量目标：及格率和优秀率比上期有增长。

　　2、希望生名单及促进步措施

　　希望生名单：胡翔、粟金铃、邓英豪、刘梓航

　　(1)引导他们明确学习目的，端正学习态度。

　　(2)在作业布置方面，注重分层设计，为各层次的学生设计习题。课堂上，多考虑希望生，为他们设计好的教学方法、手段。

　　(3)及时发现学生的闪光点，给予表扬，激发他们的兴趣，引导他们进取，给予他们学习的信心。

　　(4)加强面批，发现不足，及时提出，多给学生关注，培养学生良好的学习习惯。

　　(5)优生和希望生组成学习小组，共同学习，互相帮助，取得进步。

　　(6)经常与家长交流，让家长积极配合，家、校共同努力，帮助孩子养成良好的学习习惯。

　　3、培优名单：吴良俊、李羿臻、刘宇华、颜立扬、金曾纯

　　培优措施：

　　(1)对于学习成绩优秀的学生适当地提高学习要求，指导他们多做一引起逻辑性、综合性的习题。多在作业方面，多布置一些分层习题供选择。

　　(2)在口语交际、写作中，以及在课堂上回答问题等方面提出更高要求。

　　(3)引导学生运用多种手段向课外拓展，多读课外书，扩大学生的知识面。

　　(4)多注重学生的能力培养，如自学能力、班级管理能力等多种能力。

　　(5)多给优生提供竞赛、征文的机会，让他们见识更广，锻炼和认识自己。

　　九、业务提升措施

　　1、认真学习、钻研《语文课程标准》，领会新课程标准中的教育理念，努力做到准确把握教学尺度。更新自己的教学方法，多进行教学反思，提高教学能力。

　　2、坚持参加每次的业务学习，并认真做好业务笔记。

　　3、发扬“挤”的精神，挤出时间钻研、学习教育理论，阅读《校本教学研究》、《亲近母语》等书籍，并自选1～2本相关书籍阅读。

　　4、多听课，多学习，借鉴他人的教学经验，取人之长，补己之短。

　　5、认真上好每节课，重视课堂效率，及学生的信息反馈。记好教学后记，总结平常生活中的教学经验，及时改进教法，进行反思。

　　6、珍视每一天的教育点滴，坚持在教育博客上记录我和孩子的成长经历，总结日常生活中的教学感悟。

　　7、关注语文教学方面的各种资讯，及时了解教学前沿的最新动态。坚持参加网上教育论坛的讨论和学习。

　　8、及时认真备课，多和其他老教师交流，弥补自身教学经验的不足，积极参加校内外教学研讨，争取在综合素质上再上一台阶。

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