2017年六年级下册语文教学工作计划「苏教版」

　　一、学生情况分析

　　本学期，我担任六年级二班的语文教学工作，班级是我去年才接手。班级共有学生44人。一学期的相处，师生之间的。班学生非常活跃、聪明，但基础差，学习不端正。本学期我将和学生的交流，有性的辅导、因材施教，努力的语文素养。

　　二、本册教材分析：

　　本教材共有24篇课文，7个单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“与”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”7个主题。，在 “练习”中也安排了的阅读内容。

　　本册教材是《语文课程标准》理念的物化，《语文课程标准》的理念是教学中学习品读的准绳。本册教材中的课文一篇篇文质兼美的课文，是难得的阅读佳作。

　　三、教学：

　　1、学习习惯。

　　(1)的读写姿势，并养成习惯。

　　(2)的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成的朗读、背诵的习惯。

　　(3)培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

　　(4)培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮、大方;养成爱护学习用品的习惯

　　(5)学习写钢笔字的姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。

　　(6)学习写毛笔字的姿势和方法，并养成习惯。

　　(7)培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。

　　(8)培养写日记的习惯;能够爱护图书，并养成习惯。

　　(9)培养作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。

　　(10)培养修改作文和多种渠道学习语文的习惯。

　　(11)培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

　　(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

　　2、汉语拼音。

　　汉语拼音，汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

　　3、识字写字。

　　(1)认读147个生字。

　　(2)能够按笔画顺序默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

　　(3)学习用钢笔书写，写得、端正、整洁。

　　(4)练习写毛笔字，知道类型汉字的间架结构及笔画特点。

　　4、口语交际。

　　(1)能听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述内容。能讲述课文所写的故事。

　　(2)能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。

　　(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，语句完整，意思连贯。

　　(4)能当众说话，语句通顺，有礼貌。

　　(5)乐于参加问题，敢于发言，说清楚的意思。

　　5、阅读

　　(1)学习、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

　　(2)学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

　　(3)能语言环境和生活，理解常用词语的意思。

　　(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　(5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，疑难问题，养成预习习惯。

　　(6)能阅读程度适合的少年儿童读物，主要内容。

　　(7)学习浏览，知识面，需要搜集信息。

　　6、习作。

　　(1)能用学过的词语造句。能理顺次序错乱的句子。

　　(2)学习有顺序地细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

　　(3)能修改有错误的句子。

　　(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

　　(5)学习从内容、词句、标点等修改的作文。学习使用常用的修改符号。读。

　　四、教学重难点

　　教学：

　　1、培养学生的学习习惯。

　　培养学生的学习习惯，是《大纲》的教学目的，本套苏教版教材的一项主要，素质教育的一项内容。

　　前几年的学习培养，学生已养成好的习惯，如课前预习的习惯，听讲的习惯，上课作笔记的习惯，勤查字典的习惯，但还需要学生长期。

　　2、抓好朗读背诵复述课文和字词句的功训练。

　　难点：

　　1、作文教学：

　　本册的作文教材与课文巧妙，从不同的角度了读写。在教学时，注意旧知，学生在原训练基础上向更高的层次延伸。

　　2、教给学生的学习方法，提升学生的阅读能力。

　　3、学生写好行楷字，学生初次学写行楷，有着的难度，教师要注意。

　　五、教学措施

　　1、教学时，注意营造民主、、宽松的课堂气氛，培养学生学习语文的兴趣。

　　2、要求，学习、领会新的教育理念，取长补短，努力的教学风格。

　　3、向课堂40分钟要质量，课堂，课堂。

　　4.课外阅读的，学生读写笔记，使读写的内容，学生读写笔记。

　　5、在班级成立“一帮一同成长”，让优等生帮助学困生，成长进步。

　　6、注重说话练习，多种机会，使学生的锻炼。

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