幼儿园教师考试试题及答案

幼儿园教师考试试题及答案（精选17套）

　　在学习、工作中，我们会经常接触并使用试题，借助试题可以更好地检查参考者的学习能力和其它能力。什么样的试题才是科学规范的试题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园教师考试试题及答案（精选17套），仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　幼儿园教师考试试题及答案 1

　　2023下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（幼儿园）解析

　　一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

　　1.黄老师组织幼儿开展主题活动“秋天的落叶”。下列行为未体现黄老师是幼儿活动支持者角色的是( )。

　　A.创设“五彩秋天”主题墙 B.提供放大镜给幼儿观察落叶

　　C.组织幼儿讨论落叶的特征D.准备树叶给幼儿做粘贴墙

　　1.[答案] A

　　[解析]B、D选项中教师为幼儿提供了活动的物质支持，C选项则是为幼儿的活动提供了经验上的支持。A则是教师进行了环境创设，引导幼儿与主题墙互动，使幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中获得成长与发展，体现的是教师是幼儿活动的引导者，因此选A。

　　2.幼儿园组织春游，李老师让幼儿自己商量去哪里玩，再统计每个地方有多少人想去，最后根据统计结果做出决定。该做法体现的幼儿发展特点是( )。

　　A.独特性B.整体性C.参与性 D.主体性

　　2.[答案]D

　　[解析]儿童的主体性主要包括儿童自我依靠我主张以及自我控制。儿童的主体性，就是儿童通过自身主体力量，而非寻求他人帮助控制自己，这活动具有主观能动性;另一方面，幼年儿童可以主动克制自身的不合理愿望，调通过节自身的行为来达到身体机能和心理机能的主观平衡;除此以外幼儿还可以相对地自己做主，不轻易受别人的支配和影响。题干体现的是幼儿发展的主体性。

　　3.在学习话动中，教师随时用目光注视、空间接近身体接触等方式，让幼儿感受到教师对他们的关注，并不失时机地向幼儿提供积极正面的反馈。教师的行为满足了幼儿( )。

　　A.对探究的需要B.对秩序的需要C.对接纳的需要D.对参与的需要

　　3.[答案] C

　　[解析]教师的行为是的幼儿感受到了关注，满足了幼儿对接纳的需要。

　　4.户外活动时，大(1)班的小朋友想玩大型多功能组合玩具，李老师恰当的做法是( )。

　　A.建议玩沙，避免发生危险项目 B.要求只玩一个

　　C.允许分组玩耍，定时交换 D.允许幼儿自主选择

　　4.[答案] D

　　[解析]教师应当允许幼儿自主选择玩具，尊重他们的想法。

　　5.依据《中华人民共和国宪法》。国家加强社会主义精神文明建设的举措不包括( )。

　　A.普及理想教育B普及法治教育

　　C.普及文化教育 D.普及道德教育

　　5.[答案] B

　　[解析]《中华人民共和国宪法》中国加强社会主义精神文明建设的举措不包括普及法治教育。

　　6.依据联合国《儿童权利公约》，涉及儿童的一切行为，有关机构执行均应 ( )。

　　A.以国家的最大利益为一种首要考虑 B.以社会的最大利益为一种首要考虑

　　C.以家庭的最大利益为一种首要考虑 D.以儿童的最大利益为一种首要考虑

　　6.[答案] D

　　[解析]《儿童权利公约》指出，儿童的最大利益为一种首要考虑，要求任何事情凡事涉及到儿童必须以儿童权利为重，即最大利益原则。

　　7.依据《幼儿园工作规程》，下列不属于家长委员会主要任务的是( )。

　　A.支持幼儿园保育教育工作

　　B.参与幼儿园与社区的联系

　　C.协助幼儿园开展家庭教育指导与交流

　　D.对幼儿园重要决策事项提出意见和建议

　　7.[答案] B

　　[解析]《幼儿园工作规程》提出家长委员会的主要任务是:对幼儿园重要决策和事关幼儿切身利益的事项提出意见和建议；发挥家长的专业和资源优势，支持幼儿园保育教育工作；帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园开展家庭教育和交流。

　　8.洋洋爸爸到幼儿园开家长会，期间烟瘾难耐，就走出教室到操场上吸烟。洋洋爸爸的做法 （）。

　　A.正确，操场没有禁烟标识

　　B.正确，在开放空间可以吸烟

　　C.不正确，幼儿园所有场所禁烟

　　D.不正确，应该征得园长的同意

　　8.[答案] C

　　[解析]《幼儿园工作规程》第四章第二十条规定幼儿园内禁止吸烟、饮酒。

　　9.依据《中华人民共和国教师法》，县级以上人民政府对长期从事教育教学工作的中小学退休教师的退休金比例（）。

　　A.可以适当提高B.应当随物价水平指数提高

　　C.可以延年提高 D.应当随教育经费投入提高

　　9.[答案] A

　　[解析]《中华人民共和国教师法》提出: 县级以上地方人民政府可以适当提高长期从事教育教学工作的中小学退休教师的退休金比例。

　　10.张老师发现幼儿晴晴疑似遭受家庭暴力。依据《幼儿园工作规程》,张老师应当依法及时（）。

　　A.向当地妇联进行举报 B.向当地公安机关报案

　　C.向当地人民法院提起诉论 D.当地教育行政部申诉

　　10.[答案] B

　　[解析]本题考查《幼儿园工作规程》。《幼儿园工作规程》第十五条规定，幼儿园应当结合幼儿年龄特点和接受能力开展反家庭暴力教育，发现幼儿遭受或者疑似遭受家庭暴力的，应当依法及时向公安机关报案。B项正确。

　　11.幼儿园教师冯某因患传染病被园长暂停在该幼儿园的工作，该园长的做法（）。

　　A.合法，有利于保障幼儿的身心健康 B.合法，有依法处理教师的权利

　　C.不合法，侵犯了冯某的工资报酬权 D.不合法，侵犯了冯某的教育教学权

　　11.[答案] A

　　[解析]《幼儿园工作规程》第七章第三十九条提出:幼儿园教职工患传染病期间暂停在幼儿园的工作。该园长的做法是合法的，有利于保障幼儿的身心健康。

　　12.幼儿园园长刘某在进行安全检查时，发现幼儿园的滑梯存在安全隐患。由于工作太忙，她没有及时加以处理。一天，在进行游戏活动时，滑梯突然倒塌，导致多名幼儿重伤。对于此次事故的处理，下列说法正确的是( )。

　　A.应依法追究刘某的刑事责任

　　B.应依法追究刘某的民事责任

　　C.应依法追究幼儿园的刑事责任

　　D.应依法追究幼儿园的行政责任

　　12.[答案] A

　　[解析]本题考查《学生伤害事故处理办法》《学生伤害事故处理办法》第七十三条规定:“明知校舍或者教育教学设施有危险而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。”题干中，园长刘某在进行安全检查时，发现幼儿园滑梯存在安全隐患，但却没有及时处理，最终导致幼儿重伤，因此，园长作为直接负责的主管人员，应当依法承担刑事责任。A项正确。

　　13.孩子们在保温桶旁排队接水喝，李老师拿了一个杯子径直走到最前面接水，排在前面的阳阳大喊:老师!你怎么插队了?!”其他小朋友都望着李老师。这时侯李老师恰当的回答是（）。

　　A.“你批评得对，老师错了，马上排队。”

　　B.“对不起，我太渴了，让我先接水吧。”

　　C.“就你多嘴!其他小朋友都没有意见。”

　　D.“老师马上要上课，来不及接队了时。

　　13.[答案]A

　　[解析]“你批评得对，老师错了，马上排队。”体现出幼儿与教师之间应当是平等的，作为教师也应该遵守规则，如有犯错也应当诚恳道歉并且改正错误。

　　14.盼盼妈妈问:“在班上的作品展示栏里，我从来没有看到过盼盼的作品，为什么?”田老师说.“盼盼妈妈。我们只展示优秀作品。”对于田老师的做法下列说法正确的是( )。

　　A.做到了因材施教 B.保护了幼儿的发展权

　　C.没有做到一视同仁 D.没有做到循循善诱

　　14.[答案] C

　　[解析]田老师只展示游戏作品，而忽视其他幼儿的作品，没有对所有幼儿做到一视同仁。

　　15.亮亮的父亲是一名汽车修理店的老板，他希望亮亮能够上“XX幼儿园”，该园园长说没有问题，请求亮亮父亲无偿提供一些废旧的汽车轮胎并制作成攀爬设施。园长的做法（）。

　　A.不恰当，不应该用废旧汽车轮胎布置活动场地

　　B.不恰当，这是利用职务之便为幼儿园获取资源

　　C.恰当，有效利用废旧物品作为教育资源

　　D.恰当，善于利用家长资源为幼儿园服务

　　15.[答案] B

　　[解析]该园园长做法不恰当，属于利用职务之便获取资源。

　　16.某幼儿园实行“导师制”，新老师可以自主选择导师。王老师想要选择工作多年且年年都有数研成果的李老师为导师。李老师说.“我年龄大了，对新生事物不敏感，你还是找其他老师吧!”这表明李老师（）。

　　A.缺乏同伴协作能力B.鼓通同事自我发展

　　C.能够微到谦虚谨情 D.缺乏同伴互助精神

　　16.[答案] D

　　[解析]同伴互助指在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的，旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共后进步的教学研究活动。李老师拒绝新老师选择他为导师，体现了他缺乏同伴互助精神。

　　17.虹是一种天气现象，因为色彩艳明和形态优美而被人们喜爱。下列有关虹的表述，不正确的是 ( )。

　　A.虹是水滴对光线的折射和反射产生的 B.虹出现的位置一般是在光源的相对面

　　C.虹的色彩越鲜艳明亮，表明水滴越小 D.虹分主虹和副虹，其色序的排列相反

　　17.[答案] C

　　[解析]空气中水滴的大小决定了虹的色彩鲜艳程度，水滴越大，虹越鲜艳，水滴越小，虹就越淡。

　　18.天气图形符号是公共气象服务中传递阴、睛、雨、雪、风、雷等气象信息的基本方式之一，在各类新闻媒体上广泛使用。下列选项中，沙尘暴的标志是( )。

　　18.[答案] C

　　[解析]本题考查生活中的'科学。沙尘暴是沙暴和尘暴的总称，是荒漠化的标志，是指强风从地面卷起大量沙尘，使水平能见度小于1千米，具有突发性和持续时间较短特点的概率小、危害大的灾害性天气现象。C项是沙尘暴预警信号。C项正确.

　　A项: 该图标为大雾预警信号。与题干不符，排除。

　　B项: 该图标为霾预警信号。与题干不符排除。

　　D项: 该图标为扬沙预警信号。与题干不符，排除。

　　故正确答案为C。

　　19.拉于美洲是美国以南的美洲陆区的统称。曾沦为西班牙.葡萄牙等国的殖民地，因多数国家通用西班牙语.葡萄牙语等拉丁语等族语言而得名，拉了美洲第一个宣布独立的国家是（）。

　　A.海地 B.巴西C.哥伦比亚 D.委内瑞拉

　　19.[答案] A

　　[解析]拉丁美洲第一个宣布独立的国家是海地。

　　20.国歌是代表国家的歌曲，以鼓舞爱国主义精神为主题，往往能反映一个国家的历史。下列选项中.与中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》诞生相关的是（ ）。

　　A.义和团运动 B.辛亥革命C.抗日战争 D.解放战争

　　20.[答案] C

　　[解析]由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。1931年“九·一八”事变拉开了日本帝国主义侵华序幕，“不作亡国奴”的吼声唤起了全国人民高昂的爱国热忱。先后于1932和1933年加入中国共产党的田汉、聂耳全身心地投入到中国共产党领导的抗日救亡运动中。因此国歌与抗日战争有关。

　　21.要向孩子讲述我国古代神话故事中有关“神兽”的故事，下列选项中，最适合查询的古籍是（ ）。

　　A.《山海经》 B.《水注经》C.《梦溪笔谈》 D.《聊斋志异》

　　21.[答案] A

　　[解析]本题考查神话传说。《山海经》是我国古代保存神话资料最多的著作，包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等脸炙人口的远古神话传说。在这些神话中记录了很多神兽，如应龙、饕餮、凤凰九尾狐等。因此，向孩子们讲述我国古代神话中有关“神兽”的故事，最适合查阅的书籍是《山海经》。A项正确。

　　B项:《水经注》的作者为郦道元，本书详细记载了1000多条大小河流及有关的历史遗迹、人物典故、神话传说等，是中国古代最全面、最系统的综合性地理著作。与题干不符，排除。

　　C项:《梦溪笔谈》的作者是沈括，本书是一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作。与题干不符，排除。

　　D项:《聊斋志异》的作者是蒲松龄，本书以谈狐说鬼的表现形式，对当时现实的黑暗和官吏的罪恶颇多暴露，于科举制度的腐败有所批判，尤其是以同情笔调描绘了许多狐鬼与人真诚相爱的美丽故事，从中折射出人间的理想光彩。与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　22.弥尔顿是17世纪英国伟大的诗人，其后期作品寄意崇高，哲理深刻，气势恢宏，形式精美。下列选项中，属于其作品的是（）。

　　A.神曲 B.唐璜C.西风颂D.失乐园

　　22.[答案] D

　　[解析]本题考查外国文学著作。约翰·弥尔顿是英国诗人、政论家，民主斗士。其代表作品有长诗《失乐园》《复乐园》和《力士参孙》。D项正确

　　A项:《神曲》是意大利诗人但丁创作的长诗。与题干不符，排除。

　　B项:《唐璜》是英国浪漫主义诗人拜伦创作的长篇叙事诗。与题干不符，排除。

　　C项:《西风颂》是英国浪漫主义诗人雪莱的诗作。与题干不符，排除。

　　故正确答案为D。

　　23.中秋节是我国重要的传统节日，为增强节日氛围幼儿园要在红灯笼上点缀诗句，下列诗句中，不适合的是（）。

　　A.海上生明月，天涯共此时

　　B.残腊即又尽，东凤应渐闻

　　C.一轮秋影转金波，飞镜又重磨

　　D.皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声

　　23.[答案] B

　　[解析]本题考查古代传统节日。“残腊即又尽，东风应渐闻”出自唐代诗人曹松的《除夜》意为隆冬腊月即将束，新一年的春天马上就要来临。这是描写除夕的诗句，而非描写中秋节的诗句。B项错误，与题干相符。

　　A项:“海上生明月，天涯共此时”出自唐代诗人张九龄的《望月怀远》，是描写中秋节的诗句。与题干不符，排除。

　　C项:“一轮秋影转金波，飞镜又重磨”出自宋代词人辛弃疾的《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》，是描写中秋节的诗句。与题干不符，排除。

　　D项:“皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声出自唐代诗人李朴的《中秋》，是描写中秋节的诗句。与题干不符，排除本题为选非题，故正确答案为B。

　　24.中国首部获得国际荣誉的电影，由蔡楚生编导，王人美、韩根兰等主演，1935年在莫斯科国际电影节上获奖。这部电影的名字是( )。

　　A.《渔光曲》 B.《定军山》C.《姊妹花》 D.《桃李劫》

　　24.[答案] A

　　[解析]《渔光曲》由民国著名电影人厉麟似等审定并推荐参加莫斯科国际电影节，荣获第九名，被誉为中国首部获得国际荣誉的电影。

　　25.丰子恺的画作常以儿童生活作题材，借助儿童视角看世界。下列漫画中丰子恺的作品是（ ）。

　　25.[答案] C

　　[解析]丰子恺作品多以儿童为题材，署名TK，C为张乐平《三毛流浪记》中的人物。

　　26.使用 Word 编辑多页班级杂志时，为实现快速在每页加入班级徽标，最适当的操作是 ( )。

　　A.将班级徽标图片添加到“图形库”中

　　B.将班级徽标图片添加到“媒体库”中

　　C.将班级徽标图片插入到“文本框”中

　　D.将班级徽标图片插入到“页眉/页脚”中

　　26.[答案] D

　　[解析]使用 Word 编辑多页班级杂志时，为实现快速在每页加入班级徽标，应该将班级徽标图片插入到“页眉/页脚”中。

　　27.在 Excel 中，下列选项中，不属于算术运算心的是 ( )。

　　A./ B.<>C.+D.*

　　27.[答案] C

　　[解析]在 Excel中，“+”不属于算术运算符号。

　　28.下列选项中，与“昆虫一动物”的逻辑关系一致的是 ( )。

　　A.“大鱼”和“小鱼”B“汽车发动机”和“汽车

　　C.荷花”和“荷叶”D.“彩色电视机”和“电视机”

　　28.[答案] D

　　本题考查概念之间的逻辑关系。题干中，“昆虫”是“动物”的一种，D项的“彩色电视机”是“电视机”的一种，与题干中所描述的概念之间的逻辑关系一致。D项正确。

　　A“大鱼”和“小鱼”是并列关系。与题干不符，排除。

　　B“汽车发动机”和“汽车”是全异关系。与题干不符，排除。

　　C“荷花”和“荷叶”是并列关系。与题干不符，排除。

　　故正确答案为D。

　　29.找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。按照1=2、2=7、3=12、4=( )、5=22的规律，下列选项中，应填入“（）”的是（）。

　　A.15B.17C.19D.21

　　29.[答案] B

　　[解析]本题考查逻辑推理中的数字推理。题干中1= 2、2= 7、3 = 12、4 = ( )、5=22将等号左边看作一个数列，等号右边看作一个数列。可以得出左边的数列是1、2、3、4、5，右边的数列是2、7、12、( )、22，右边是一个公差为5的等差数列。因此空白处应为12+5=17。B项正确。

　　A、C、D三项:均为千扰项。与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　二、材料分析题

　　30.材料:午睡起床的时候，小(1) 班有三个孩子尿床了，他们胆怯地望着刘老师，刘老师笑了，悄悄地对他们说:“没有关系的，我知道是因为你们睡得太沉了!”她把这三个孩子的裤子换了，并清洗干净。离园时间要到了，君君上厕所时不小心把大便弄到大腿和裤子上，刘老师急忙把她抱到盥洗室。这时，君君妈妈来到教室接孩子，没看到孩子就找到盥洗室，看见君君站在水池里，刘老师正在给她清洗。君君妈妈冲上去生气地问:“你是用热水给孩子洗的吗?”刘老师一听也生气了，没好气地回了一句:“是热水!”君君妈妈用手一试，还真是热水，就没再说什么。接着，刘老师给君君穿裤子，脸色一直都不好看，君君妈妈再问什么她也不回答了。于是，君君妈妈很生气地向园长投诉了刘老师。 刘老师觉得特别委屈，一边哭一边说:“园长，你知道我今天洗了几个尿裤子的孩子吗?我洗了四个!家长还这么不理解，这工作真没法干!”园长对她说:“我知道老师们非常不容易，大家辛苦了。但是作为老师当家长有怨言时，我们也得理解他们。”经过园长的一番开导，刘老师的心情平复了。

　　问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。(14分)

　　30.[参考答案]

　　刘老师的部分行为遵循了教师职亚道德的要求，是值得学习和肯定的。部分行为没有做到教师职业道德的要求。

　　（1）刘老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求关全体学生，关心学生身心健康，不讽刺挖苦学生不变相体罚学生。材料中刘老师不因小朋友把大便弄到裤子上而讽刺挖苦他，而是帮助小朋友换洗衣服，保持干净，刘老师的这种做法符合关爱学生的职业道德规范。

　　（2）刘老师的行为没有做到爱岗敬业。爱岗敬业要求教师做到乐于奉献，对工作认真负责。材料中，刘老师在给幼儿换洗衣服后因为情绪作用没有理会幼儿并给他换上衣服，没有将对幼儿的保育贯彻到底对工作不够认真负责。刘老师的这种做法不符爱岗敬业的职业道德规范。

　　（3）刘老师的行为没有做到为人师表。为人师表要求教师语言规范，举止文明。尊重同事，尊重家长。材料中刘老师因为情绪不良，没有理会家长的追问并且与其发生了冲突，没有做到尊重家长。刘老师的这种做法不符合为人师表的职业道德规范。综上，教育是一门艺术，教师的行为将关乎学生今后的成长和发展。作为即将走上教师岗位的我们，应该时刻牢记教师职业道德的要求，并在教育教学活动中积极践行。

　　31.材料：在体育教学活动中，李老师与孩子们面对面，自由地坐在草地上。李老师说，请你们想个办法到老师面前来。孩子们一下子想到了最直接的方法，走、跑、跳。李老师请出一个孩子作示范。示范后，李老师问，谁还有不一样的方法?乐乐想到小屁股着地，手撑着向前，敏敏用手、膝着地向前爬。李老师在肯定了他们之后，问你们还有什么办法?这时君君做出了匍匐爬行的动作，浩浩双手交叉抱肩，不断的翻滚，乐乐又想到了前滚翻。李老师说小朋友们真爱动脑筋，想出了很多不同的方法。这时，阳阳用双手翻起了筋斗，外套缠住了手，歪到了一边，碰到旁边的小朋友。李老师赶紧对阳阳说，小心点，会摔跤的。说着让阳阳脱下了外套，并检查了她的鞋带，束好了她的头发，李老师看了看表，引入下一个活动环节。这时浩浩补充道:我可以和佳良合作，背他过去他一点儿不着地就能到老师那儿。对于浩浩的回答，李老师没有表态，按设计好的环节继续把活动进行下去。

　　问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。 (14分)

　　31.[参考答案]

　　材料中李老师的行为需要辩证看待。

　　第一，素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点，要求老师能够支持学生的新想法，培养学生的动手操作能力。材料中，李老师不仅肯定了儿童们提出的不同的想法，还能让儿童去实践自己的想法，体现了对儿童创新精神和实践能力的培养。

　　第二，新课改背景下的教育观要求教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”，要求老师能够看到学习过程的重要性，材料中，李老师在体育教学活动中没有直接告诉他标准答案，而是让小朋友们自己想办法到老师面前来，这培养了儿童的探究精神，体现了注重教学过程的体现。

　　第三，新课改背景下的教育观要求教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”要求老师能够充分调动学生学习的主动性。材料中，李老师在活动开始的时候让儿童自己想办法，尊重了儿童的想法，做到了以“学习者为中心”，但是为了赶时间却忽略了浩浩的主观表达，这违背了以“学习者为中心”。作为老师应该关注幼儿的问题，调动幼儿学习的积极性主动性，以生为本。

　　综上所述，李老师的做法需要我们辩证的看待，我们在教学中应该学习李老师的优点，并对他的违背之处引以为戒。

　　32.材料：无论“人造节日”多么红火，无论这一天人们在网上消费了几百亿，“人造节日”终归还是充斥着钱币和物欲的味道，它带来的满足感是短暂的，也是取代不了任何一个传统节日的。

　　双11”是个典型的人造节日，但这个人造节日的火热程度，除了比春节逊色外，已经逼近圣诞节、情人节等洋节，更是超过了端午节、中秋节等传统节日。较之传统节日动辄一两千年甚至三四千年的历史“双11”这个人造节日，不过才“几周岁”。

　　在“双11”到来的前一晚，两台大型文艺晚会在两个重要的电视平台上播出，参与明星数量堪比春晚，无数观众像除夕守夜那样，看着晚会、刷着微信，等待着零点的到来，社交媒体上以“单身狗”“剁手”“败家”等为关键词的段子再次潮涌而来，在线上线下形成了一股无可阻挡的欢乐气氛。

　　“双11”为什么这么火? 从它初创的那年开始，可以发现它是迎合网络流行文化而诞生的。在2009年之前，“11月11日”只是单身人士互相调侃的一个日子，商家凭借敏锐的嗅觉从中发现了商机，把流行文化当中涌动的情绪，成功转化为购物的动力。现在，更是借助当红明星的力量，来强化流行文化与商业文化的结合，从而巩固“双11”的地位。对人性的迎合，是“双11”快速扩张的另一内在力量。首先，“双11”对消费者贪便宜的心理揣摩到位，诸多物品的的确确在这天也货真价实地优惠了不少，充分释放了消费者的购买欲望；其次，在商业力量的强势引导下，消费者的从众心理被成功激发，不在这天购买点东西，

　　就仿佛会被潮流所抛弃一样;再者，“双11”已经成为重要的社交话题，所有的新老媒体，都在这天津津乐道地谈论“双11”，无形中形成巨大的舆论氛围，使得“购买”成为加入这场狂欢的唯一方式。整体来看，这个人造节日符合一些潮流节日的特征:到处广告密布，促销音乐欢天喜地，明星卖力助阵吆喝，商家高喊甩卖，网上人流如织......竭力地让这个人造节日时尚化、大众化，拼命地调动人们的参与感，使得“双11”硬生生地挤进了原本就名目繁多的节日群当中，成为其中颇令人瞩目的一个节日。

　　反观传统节日的冷清，不难发现其中存在诸多弊端。节日的内涵可以不变，但形式必须与时俱进。千百年来的传统节日，内涵虽没变化，但形式却保守老旧，已经难以被一代代观念新潮的年轻人所接受。当年长的人哀叹于传统节日日渐凋零时，年轻人却无暇顾及，因为他们要忙着寻找与自己更为贴近的时代气息，投入到自己这个群体能够共同享受的节日中去。

　　传统节日在形式上难以突破创新，又和缺乏某种力量的强势引导有关。在政府层面上，曾多次倡导公众重视传统节日，也推行过各种促进传统节日热闹起来的举措但整体收效甚微。政府做不了的事情，可以交给市场，然而受长期的思维惯性影响，传统的商场在传统节日营销方面办法不多，除了让这些传统节日也变成“购物节之外，没能赋予传统节日新的元素。

　　电商网站作为崛起的强势商业力量，在更改传统节日的过节习惯和消费习惯方面也无能为力，因为传统节日裹挟的文化含义与情感意义，难以撼动，一股无形的保守力量，在捍卫着传统节日的传统过法所以，电商网站干脆针对新兴消费群体另起炉灶，活生生造了一个新的节日，反而投入的成本会小很多。

　　人口流动的加快，使得人们聚少离多。生活节奏的加快，让传统节日的一些保留项目难以得到实施。传统节日终归还是不能转移到移动互联网上度过:放电子鞭炮?玩电子赛龙舟游戏?这肯定会遭到传统文化守护者的批评。所以，面对传统节日的冷清，人们虽然惋惜但却无能为力。

　　但有一点可以肯定的是，无论“人造节日”多么红火，无论这一天人们在网上消费了几百亿，“人造节日”终归还是充斥着钱币和物欲的味道，它带来的满足感是短暂的，也是取代不了任何一个传统节日的。无法预测“人造节日”在未来十年二十年内会发展成什么规模，但就算有一天它的热闹程度超过了春节，也会因为缺乏文化与情感的内在，而只能被定义为一个简单的“购物节”。

　　(摘编自韩浩月《传统节日为何敌不过人造节日“双11”?》)

　　问题：（1）“双十一”能“火”起来的原因是什么?请结合原文，简要概括。（4分）

　　（2）人造节日的红火能给传统节日的振兴带来哪些启示? 请结合文章，简要分析。（10分）

　　32.[参考答案]

　　（1）“双十一”能“火”起来的原因有两个方面：

　　第一是迎合了网络流行文化，把流行文化当中涌动的情绪，成功转化为购物的动力，并且借助当红明星的力量，强化了流行文化与商业文化的结合。

　　第二是迎合了人性，导致其可以快速扩张。

　　（2）人造节日的红火给传统节日的振兴带来有如下启示：

　　第一，传统节日的内涵可以不变，但形式必须与时俱进。千百年来的传统节日，形式保守老旧，已经难以被观念新潮的年轻人所接受，因此，传统节日更应该寻找发掘贴近年轻人的时代气息，让他们能够享受其中。

　　第二，传统节日的振兴，需要有某种力量的强势引导，使其在形式上有所创新。在政府层面上，继续倡导公众重视传统节日，同时政府做不了的事情，要发挥市场力量创新更多营销方法，赋予传统节日更多更新的元素。

　　第三，善于利用电商网站这个崛起的强势商业力量，去更改传统节日的过节习惯和消费习惯，面对传统节日裹挟的文化含义与情感意义，要敢于去撼动固守传统做法的保守力量。

　　第四，创新实施传统节日项目，多给予积极鼓励。如今人口流动加快，使得人们聚少离多，生活节奏加快，也让传统节日的一些保留项目难以实施，因此让传统节日转移到互联网上度过也未尝不可，引导传统文化守护者的理解，争取社会的支持。

　　三、写作题（50分）

　　33.作文:“打卡”已悄然走入我们的生活，朋友圈更是成为各种花式打卡的聚集地。亮健身“打卡”秀美食“打卡”、晒旅游景点“打卡”。人们越来越倾向于以打卡来作为生活的标记。对此你怎么看?

　　根据以上材料，自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇字数不少于800字的文章。

　　三、写作题

　　33.[参考立意]正反立意都可以，言之有理即可，例如:

　　（1）应该注重生活中实际的体验，不要流于表面的打卡。

　　（2）打卡无可厚非，打卡可以帮助人们拓展社交，记录生活。

　　（3）“打卡”督促成长，只为遇见更好的自己。

　　（4）让“打卡”化为自律习惯.

　　（5）“打卡”是方式不是目的。

　　幼儿园教师考试试题及答案 2

　　2024下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（幼儿园）解析

　　一、单项选择题：下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

　　1.中一班班级活动中，老师批评小明：“你怎么这么笨啊，看人家早就学会了！”该老师的行为（ ）。

　　A.违背了保教结合原则

　　B.忽视了教育的主体性

　　C.违背了教育公平原则

　　D.忽视了教育的生态性

　　1.【答案】D

　　解析：本题考查教师的职业理念。教育的生态性是指物质环境和人文环境的生态性，幼儿园作为幼儿生活学习的场所，应该使儿童健康和谐地成长，避免使儿童产生压抑、焦虑等情绪，影响儿童身心健康发展。题干中教师将小明与圆圆做对比，并批评小明，没有给小明创造积极的、和谐的环境，可能会使小明产生压抑的情绪，忽视了教育的生态性。D项正确。

　　A项：保教结合原则，“保”是指保护幼儿的健康；“教”是指幼儿园的教育教学，题干中并未体现保护学生健康的内容。与题干不符，排除。

　　B项：教育的主体性原则强调儿童主体性，以儿童的视角观察、打量周围环境，创设符合儿童思维习惯和认知方式的环境与游戏，充分体现教育的主体性。题干中，并未体现教育的主体性相关内容。与题干不符，排除。

　　C项：教育公平原则是指，在教育资源的配置、利用及教育关系的建构方面，所有的人，都应享有同样的机会、权利，或受到同样的对待，反对任何形式的特权、歧视或排斥。题干中并未体现与教育公平相关的内容，与题干不符，排除。

　　故正确答案为D。

　　2.黄老师决定每周组织幼儿从周一到周五逐次进行健康、语言、社会、科学和艺术中的一个领域的学习，这表明 黄老师（ ）。

　　A.遵循了儿童发展的个体性 B.片面理解了儿童发展的整体性

　　C.遵循了儿童发展的顺序性 D.片面理解了儿童发展的阶段性

　　2.【答案】B

　　解析：本题考查儿童身心发展的规律。儿童身心发展的整体性是儿童是一个整体的人，以其整个身心投入教学生活，并以整个身心来感知、体验、享受和创造这种教学生活。《3-6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。实施《指南》应关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。题干中，黄老师每周选一个领域进行学习，看似兼顾了所有领域符合儿童发展的整体性，实则忽视了各个领域之间的渗透与整合，是对儿童身心发展整体性的片面理解。B项正确。

　　A项：儿童发展的个体性即个别差异性，从群体的角度看，差异性主要表现为男女性别的差异。这不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能、社会地位、角色、交往群体的区别，这些区别在一定程度上造成发展的方面与水平上的差别。从个体的角度看，差异性表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。个别差异性要求教师因材施教，题干没有体现这一点，与题干不符，排除。

　　C项：儿童发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变、由旧质到新质的连续不断的发展过程，既不能逾越，也不能逆向发展。题干中没有体现按身心发展的顺序教学，与题干不符，排除。

　　D项：儿童发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。题干中没有体现按儿童发展的阶段性教学，与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　3. 幼儿园老师小刘在学校学习的时候，经常思考如何成为一名合格的幼儿教师。为此，她主动去学校教室模拟练习讲故事和幼儿活动创编技能。在社会活动中积极参与体育游戏设计。这说明，小刘老师所处的教师专业发展 阶段是（ ）。

　　A.虚拟关注阶段

　　B.生存关注阶段

　　C.任务关注阶段

　　D.自我更新关注阶段

　　3.【答案】A

　　解析：本题考查教师专业发展阶段。我国学者叶澜等人从“自我更新”取向角度对教师专业发展阶段进行了深入研究，把它分为“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段、“自我更新关注”阶段五个阶段。其中，“虚拟关注”阶段专业发展的主体的身份是学生，最多只是准教师，一般是师范学校学习阶段，开始思考对合格教师的要求，在虚拟的教学环境中获得某些经验，对教育理论及教师技能进行学习和训练，有了对自我专业发展反思的萌芽。题干中的刘老师还是学生的时候进行模拟练习符合“虚拟关注”阶段教师的特点。A项正确。

　　B项：“生存关注”阶段一般是新任教师阶段，在“现实的冲击”下，产生了强烈的自我专业发展的忧患意识，特别关注专业活动中的“生存”技能，专业发展集中在专业态度和动机方面。与题干不符，排除。

　　C项：“任务关注”阶段是指随着教学基本“生存”知识、技能的掌握，教师的自信心日益增强，由关注自我的生存转到更多地关注教学，由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”。与题干不符，排除。

　　D项：“自我更新关注”阶段的教师不再受外部评价或职业升迁的牵制，自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的发展条件，有意识地自我规划，以谋求最大程度的自我发展，能关注学生的整体发展，积累了比较科学的个人实践知识。与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　4.在上课活动中，洋洋总是不举手就抢着发言。对此，幼儿老师恰当的做法是（ ）。

　　A.老师邀请到谁就让谁发言 B.谁不举手我就不叫谁发言

　　C.老师喜欢举手发言的孩子 D.吵死了，一句都听不清楚

　　4.【答案】C

　　解析：本题考查教师的职业角色。教师是幼儿学习活动中的'支持者、引导者。在幼儿园的一日活动中，幼儿可能随时都会产生许多问题，但由于年龄的特点和经验有限，他们往往不会归纳事物的特点，这时就需要教师及时介入和引导，使探索深入下去，从而促进幼儿主动学习。题干中，面对小朋友不举手就抢答问题的坏习惯，教师应及时加以引导，告诉小朋友什么行为是正确的，并强化小朋友的正确行为。C项，老师喜欢举手发言的孩子指出并强化了正确行为，与题干相符。C项正确。

　　A项，老师点到谁就是谁的做法，没有对幼儿正确行为进行引导，无法帮助幼儿养成举手回答问题的好习惯。与题干不符，排除。

　　B项，谁不举手我就不叫谁发言是用消退的方法减少幼儿不举手发言的问题行为，但在这之前应当先强化举手发言的良好行为。与题干不符，排除。

　　D项，吵死了，一句都听不清楚，既不能帮助小朋友养成良好行为，又是一种不礼貌的错误的行为。与题干不符，排除。

　　故正确答案为C。

　　5.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列说法正确的是（ ）。

　　①教育行政部门应当将预防犯罪教育的工作效果纳入学校年度考核内容

　　②专门学校建设和专门教育具体办法由教育行政部门结合实际进行规定

　　③学校应当聘任从事法治教育的专职或者兼职教师

　　④未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的预防犯罪教育负有直接责任

　　⑤预防未成年人犯罪，在各级人民政府组织下，实行系统治理

　　A.②③⑤ B.①②③④ C.①③④ D.①③④⑤

　　5.【答案】C

　　解析：本题考查《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二十三条规定，教育行政部门应当将预防犯罪教育的工作效果纳入学校年度考核内容。①表述正确。第六条第（四）项规定，专门学校建设和专门教育具体办法，由国务院规定。②表述错误。第十八条规定，学校应当聘任从事法治教育的专职或者兼职教师，并可以从司法和执法机关、法学教育和法律服务机构等单位聘请法治副校长、校外法治辅导员。③表述正确。第十六条规定，未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的预防犯罪教育负有直接责任，应当依法履行监护职责，树立优良家风，培养未成年人良好品行；发现未成年人心理或者行为异常的，应当及时了解情况并进行教育、引导和劝诫，不得拒绝或者怠于履行监护职责。④表述正确。第四条规定，预防未成年人犯罪，在各级人民政府组织下，实行综合治理。⑤表述错误。C项正确。A、B、D三项：均错误。与题干不符，排除。

　　故正确答案为C。

　　6.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列说法不正确的是（ ）。

　　A.实行教育、感化、挽救的方针 B.坚持教育为主、惩罚为辅的原则

　　C.经过监护人申请可以依法公开审理 D.在升学、就业等方面不得歧视

　　6.【答案】C

　　解析：本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订本）》第一百一十三条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人依法处罚后，在升学、就业等方面不得歧视。C项表述错误，与题干相符，当选。A、B、D三项：均表述正确。与题干不符，排除。

　　本题为选非题，故正确答案为C。

　　7.小学生因故意不完成作业，被班主任责令做书面检讨，其家长孔某得知后，认为班主任张老师处理不公，与其发生纠纷。根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，学校应该采取的措施是（ ）。

　　A.对张老师进行批评教育，依法给予处分 B.要求张老师先赔礼道歉，详细说明理由

　　C.责令孔某赔礼道歉，消除影响 D.支持监督张老师正当履行职务

　　7.【答案】D

　　解析：本题考查《中小学教育惩戒规则（试行）》。《中小学教育惩戒规则（试行）》第七条第（一）项规定，学生有故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育，确有必要的，可以实施教育惩戒。第八条第（二）项规定，教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨的教育惩戒。第十五条规定，学校应当支持、监督教师正当履行职务。教师因实施教育惩戒与学生及其家长发生纠纷，学校应当及时进行处理，教师无过错的，不得因教师实施教育惩戒而给予其处分或者其他不利处理。根据题干可知，该老师正当履行职务，学校应给予支持。D项正确。

　　8. 根据我国《宪法》规定，下列不属于国务院职权的是（ ）。

　　A.管理对外事务，同外国缔结条约和协定

　　B.编制和执行国民经济、社会发展计划和国家预算

　　C.决定同外国缔结的条约和重要协定的批准和废除

　　D.向全国人民代表大会或者人大常委会提出议案

　　8.【答案】C

　　解析：本题考查《中华人民共和国宪法》。《中华人民共和国宪法》第八十九条第（二）（五）（九）项规定，国务院行使下列职权：……（二）向全国人民代表大会或者全国人民代表大会常务委员会提出议案……（五）编制和执行国民经济和社会发展计划和国家预算；……（九）管理对外事务，同外国缔结条约和协定……。C项表述错误，与题干相符，当选。A、B、D三项：均表述正确。与题干不符，排除。

　　本题为选非题，故正确选项为C。

　　9.依据《中华人民共和国义务教育法》，中小学教育教学中应该放在首位的是（ ）。

　　A.美育 B.体育 C.智育 D.德育

　　9.【答案】D

　　解析：本题考查《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法》第三十六条规定，学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。D项正确。

　　10.小朋友强强在小区的空地上踢足球，不小心将球踢到了李某家的玻璃上，玻璃破碎意外划伤路人，路人受伤害应承担赔偿责任的是（ ）。

　　A.李某 B.强强 C.小区物业公司 D.强强的监护人

　　10.【答案】D

　　解析：本题考查《中华人民共和国民法典》第一千一百八十八条规定，无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。监护人尽到监护职责的，可以减轻其侵权责任。有财产的无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，从本人财产中支付赔偿费用；不足部分，由监护人赔偿。强强属于无民事行为能力人，因此，强强造成的损害应由强强的监护人承担责任。D项正确。

　　11.依据《深化新时代教育评价改革总体方案》，下列关于人才使用机制表述正确的是（ ）。

　　A.建立以业绩和贡献为导向，以岗位需求为目标的人才使用机制

　　B.建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制

　　C.建立以学术和影响为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制

　　D.建立以业绩和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制

　　11.【答案】B

　　解析：本题考查《深化新时代教育评价改革总体方案》。《深化新时代教育评价改革总体方案》第21条规定，树立正确用人导向。党政机关、事业单位、国有企业要带头扭转“唯名校”、“唯学历”的用人导向，建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制，改变人才“高消费”状况，形成不拘一格降人才的良好局面。B项正确。

　　12.幼儿园8位小朋友在老师的精心指导下参加啦啦操比赛，荣获一等奖，并获得一笔奖金，下列有关奖金归属说法正确的是（ ）。

　　A.奖金归幼儿园所有 B.奖金归小朋友所有

　　C.奖金归小朋友的监护人所有 D.奖金归小朋友和指导老师共有

　　12.【答案】B

　　解析：本题考查幼儿的公民权。幼儿的财产权包括财产所有权、继承权、受赠权、知识产权中的财产权。其中，知识产权中的财产权是指著作权、专利权之中的财产权利。题干中，幼儿参加比赛获得的奖金属于知识产权中的财产权，应属于幼儿所有。B项正确。

　　13.陶行知说：“松树和牡丹花需要的肥料不同，你用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；反之，你用牡丹的肥料培养松树，松树受不了，会被烧死。”下列选项与该观点所体现的教师职业道德相符的是（ ）。

　　A.圣贤施教，各因其材 B.人能弘道，非道弘人

　　C.幼者听而弗问，学不躐等也 D.善学者尽其理，善行者究其难

　　13.【答案】A

　　解析：本题考查教师职业道德规范的内容。《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中的“教书育人”要求教师“遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教”。题干中陶行知的话的意思为在栽培植物方面要根据松树和牡丹花的特性施加对应的肥料才能使其生长完好，同样在教育方面也是如此。因此，在教育上要针对学生的特点进行有区别的教学，体现了“因材施教”的教师职业道德规范。“圣贤施教，各因其材”的意思是圣人施行教育，必须依据各人的不同资质和才能有针对性地进行，同样也体现了“因材施教”的教师职业道德规范。A项正确。

　　B项：“人能弘道，非道弘人”强调的是人的主观能动性和对道的弘扬作用。与题干不符，排除。

　　C项：“幼者听而弗问，学不躐等”强调学习要循序渐进，不可越级而求。与题干不符，排除。

　　D项：“善学者尽其理，善行者究其难”的意思是善于学习的人能够透彻地认识事物的道理，善于实践的人能够深入地探究事物的疑难。强调的是学习和实践的态度和方法。与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　14.工作了6年的邓老师向刚刚参加工作的朱老师介绍经验：“对班上特别调皮捣蛋的孩子可以罚站一小时。”对此朱老师应该（ ）。

　　A.不采纳建议，只罚站教育效果不佳

　　B.不采纳建议，因有损幼儿身心健康

　　C.采取建议，适当罚站是正常行使教师的惩戒权

　　D.采纳建议，适当罚站有助于培养幼儿良好习惯

　　14.【答案】B

　　解析：本题考查教师职业道德规范的内容。《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中的“关爱学生”要求教师“保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”。题干中，对于调皮的孩子采用罚站一小时的措施是不正确的，这种做法有损幼儿的身心健康，违背了教师职业道德规范中的“关爱学生”的要求，朱老师不应采纳邓老师的建议。B项正确。

　　A项：教师应该关心学生健康，不得体罚学生。因此，朱老师不应该采纳邓老师的建议，且应该采用合理合法的教育方式引导调皮的孩子。与题干不符，排除。

　　C、D两项：教师不得体罚学生，因此让学生罚站一小时的做法是不正确的，这种做法不利于幼儿的健康成长。朱老师不应采纳该建议。与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　15.周末，齐老师到某景区游玩，在停车场偶遇了一位幼儿的家长，家长顺便帮齐老师购买了门票。事后，齐老师坚持把费用还给家长，齐老师的做法体现的是（ ）。

　　A.教师权益的边界性

　　B.教师权益的无限性

　　C.教师利益的内在性

　　D.教师利益的精神性

　　15.【答案】A

　　解析：本题考查教师职业道德中利益处理原则。教师利益的边界性强调的是教师在处理个人与集体、个人与学生、个人与家长等关系时，应明确并遵守各自的权益边界。题干中，齐老师虽然得到了家长的帮助，但事后坚持将费用还给家长，体现了她在处理个人与家长的经济关系时，明确并遵守了双方的权益边界，不占他人便宜，这是教师利益边界性的具体体现。A项正确。

　　B项：教师的利益包括物质利益和精神利益，都有其合理的范围和界限，不可能无限。与题干不符，排除。

　　C项：教师利益的内在性通常指教师职业本身所带来的满足感、成就感等内在精神层面的利益。题干中，齐老师的做法更多体现的是对外部经济利益的处理。与题干不符，排除。

　　D项：教师利益的精神性强调的是教师从职业中获得的精神层面的满足和回报。题干中，齐老师的做法主要是关于经济利益的处理，与精神性无直接联系。与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　16.陈老师大学毕业后进入幼儿园工作，她迅速熟悉幼儿园环境，与同事友好相处，工作中遇到困难时，她总能乐观豁达的面对。这表明陈老师具备（ ）。

　　A.心理调适能力 B.心理辅导能力 C.心理救助能力 D.心理矫正能力

　　16.【答案】A

　　解析：本题考查教师职业心理素养。心理调适能力是指个体在面对环境变化或挑战时，能够调整自己的心理状态，以适应新的环境或应对挑战的能力。题干中，老师进入幼儿园工作后能够迅速熟悉环境，与同事相处融洽，并在遇到困难时及时化解，这体现了这位老师在新环境中快速适应和调整的能力，即心理调适能力。A项正确。

　　B项：心理辅导能力通常指专业的心理咨询师或教育工作者对他人进行心理疏导和辅导的能力。题干中并未提及老师对学生进行心理辅导的具体行为。与题干不符，排除。

　　C项：心理救助能力通常指在紧急情况下，对心理受到严重创伤或危机的人群进行及时的救助和干预。与题干不符，排除。

　　D项：心理矫正能力是指对心理问题或行为偏差进行干预和纠正的能力。题干中并未提及新老师需要对自己的心理问题进行矫正。与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　17.中国是世界上最早发现和利用石油的国家之一，但1949年前石油工业十分落后。1949年后石油工业飞速发展，我国跃居世界产石油大国行列。下列选项中，20世纪50年代后期开发的我国最大油田是（ ）。

　　A.玉门油田 B.克拉玛依油田 C.大庆油田 D.塔里木油田

　　17.【答案】C

　　解析：本题考查地理。大庆油田位于中国黑龙江省大庆市，是我国目前最大的油田。C项正确。

　　A项：玉门油田坐落于戈壁腹地，祁连山下，这里诞生了新中国第一口油井、第一个油田、第一个石化基地。与题干不符，排除。

　　B项：为干扰项。与题干不符，排除。

　　D项：塔里木油田是中国陆上第三大油气田。与题干不符，排除。

　　故正确答案为C。

　　18.地理大发现是15-17世纪欧洲航海者开辟新航路和发现新大陆的一系列航海活动，它带来世界各地物种的大交流。下列选项中属于地理大发现时期传入中国的物种是（ ）。

　　A.小麦 B.葡萄 C.西瓜 D.玉米

　　18.【答案】D

　　解析：本题考查新航路的开辟。新航路的开辟促进了世界物种的大交流。在15世纪末至16世纪初，随着新航路的开辟，原产于美洲的玉米、马铃薯、甘薯、番茄、辣椒和南瓜等由西班牙人和葡萄牙人带到欧洲，后来传播到亚洲、非洲等其他洲。这些美洲作物的传入，丰富了欧洲的食品种类，同时也促进了世界各地物种的交流。D项正确。

　　A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

　　故正确答案为D。

　　19.书院是我国古代的一种教育机构，创始于唐代。下列选项中古代著名书院与所在地对应正确的是（ ）。

　　A.岳麓书院——湖南长沙 B.嵩阳书院——江西九江

　　C.应天府书院——河南登封 D.白鹿洞书院——河南商丘

　　19.【答案】A

　　解析：本题考查地理。岳麓书院位于湖南省长沙市岳麓山脚下，是中国古代著名的书院之一，以其深厚的文化底蕴和学术氛围著称。A项正确。

　　B项：嵩阳书院，是中国古代高等学府，位于河南省郑州市登封市区北3千米峻极峰下。与题干不符，排除。

　　C项：应天府书院又称应天书院、睢阳书院、南京书院、南都书院、南京国子监，位于河南省商丘市睢阳区商丘古城南湖畔，是中国古代著名的四大书院之一，史载“州郡置学始于此”。与题干不符，排除。

　　D项：白鹿洞书院，位于江西省九江市庐山五老峰南麓后屏山下，“始于唐、盛于宋，沿于明清”，已有1000多年。与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　20.玛雅文明是古代玛雅人创建的一种文明。公元前，已经有象形文字出现，有高度发达的农业、数学、天文学。玛雅文明主要分布地区是（ ）。

　　A.尼罗河流域 B.中美洲地区 C.印度次大陆 D.地中海沿岸

　　20.【答案】B

　　解析：本题考查地理。玛雅文明主要分布在墨西哥东南部、危地马拉、洪都拉斯、萨尔瓦多和伯利兹。这些地区位于中美洲和墨西哥东南部的雨林地带，是玛雅文明的核心分布区。玛雅文明是一个古代文明，拥有丰富的文化遗产，包括天文学、数学、农业和艺术等方面的成就。B项正确。

　　21.“六艺”是西周贵族学校教育内容，起源于夏、商，包括六项艺能。下列不属于“六艺”的是（ ）。

　　A.稼 B.御 C.礼 D.乐

　　21.【答案】A

　　解析：本题考查六艺的内容。孔子将“礼、乐、射、御、书、数”合称“六艺”。礼，主要指德育，古人认为不学“礼”无以立，不学礼就没有做人的根本。乐包括音乐、舞蹈、诗歌等内容；射，射箭；御，驾车；两者合起来就是体育和劳动。书，是指识字教育；数，数学。题干中，“稼”在古代的意思是种植五谷，也指禾所结的果实。它还泛指农业劳动，包括种植和收割等农业生产活动。A项不属于“六艺”的内容，与题干相符，当选。

　　22.春秋战国时期，产生了各种思想流派，形成了百家争鸣的局面。兵家是“百家”之一，下列不属于兵家的历史人物的是（ ）。

　　A.孙武 B.吴起 C.孙膑 D.苏秦

　　22.【答案】D

　　解析：本题考查中国古代历史常识。苏秦（前337－前284年），字季子，东周（公元前317年前）洛阳轩里人据（今洛阳东郊太平庄一带），战国时期著名的纵横家、外交家和谋略家。可谓“一怒而天下惧，安居而天下熄”。苏秦不是武将。D项错误，与题干相符，当选。

　　A项：孙武（约公元前545年－约公元前470年），字长卿，春秋末期齐国乐安（今山东省北部）人。中国春秋时期著名的军事家、政治家，尊称兵圣或孙子（孙武子），又称“兵家至圣”，被誉为“百世兵家之师”“东方兵学的鼻祖”。与题干不符，排除。

　　B项：吴起（前440年－前381年），卫国左氏和曹县西北人。中国战国初期军事家、政治家、改革家，兵家代表人物之一。与题干不符，排除。

　　C项：孙膑（生卒年不详），字伯灵，华夏族，孙武后裔，齐国阿（今山东阳谷东北）、鄄（今菏泽市鄄城北）一带人。中国战国时期军事家，唐德宗时位列武成王庙64将之一，宋徽宗时位列宋武庙72将之一。与题干不符，排除。

　　本题为选非题，故正确答案为D。

　　23.中国园林是中国建筑艺术的一项突出成就，也是世界各园林中的典型。下列选项中被称为“万园之园”的是（ ）。

　　A.豫园 B.留园 C.圆明园 D.颐和园

　　23.【答案】C

　　解析：本题考查中国古代历史常识。圆明园位于北京市西北郊区，始建于清康熙四十六年，被誉为“万园之园”，艺术价值极高。1860年，英法联军劫掠园中珍宝，并纵火焚烧了三天三夜。1983年，北京市人民政府集资修整圆明园遗址，万春园、福海、万花阵等逐步恢复，并定名为“圆明园遗址公园”。C项正确。

　　A项：豫园，位于上海市黄浦区福佑路168号，始建于明代嘉靖、万历年间，已有450余年历史，占地30余亩，与露香园、日涉园合称为“明朝上海三大名园”，名列现存的上海五大古典名园之首，与题干不符，排除。

　　B项：留园，是苏州古典园林，位于苏州阊门外留园路338号，始建于明代。清代时称“寒碧山庄”，俗称“刘园”，后改为“留园”。以园内建筑布置精巧、奇石众多而知名，与苏州拙政园、北京颐和园、承德避暑山庄并称中国四大名园。与题干不符，排除。

　　D项：颐和园，位于北京市海淀区新建宫门路19号的一座大型山水园林，是清朝时期的皇家园林，前身是清漪园，始建于1750年，占地约290公顷，以昆明湖和万寿山为基址，汲取江南园林的设计手法建成，被誉为“皇家园林博物馆”。与题干不符，排除。

　　故正确答案为C。

　　24.冬眠是动物应对冬季寒冷和食物不足等不利的外界环境条件的一种适应方式，主要表现为不活动、心跳变慢、体温下降、代谢降低和陷入昏睡状态。下列选项中没有冬眠习惯的是（ ）。

　　A.蛇 B.狼 C.蝙蝠 D.刺猬

　　24.【答案】B

　　解析：本题考查生活中的科学。不冬眠的动物有大多数的哺乳类和鸟类，例如：麻雀、大雁、人、猩猩、狗、猫、羊、牛、马、骆驼等。狼是哺乳动物，属于恒温动物，体温不随环境变化而变化，在寒冷冬季也能保持体温恒定，因此通常没有冬眠习惯。B项错误，与题干相符，当选。

　　A项：蛇是变温动物，无法像恒温动物那样通过自身调节体温，因此当环境温度降低时，它们会通过冬眠来适应低温环境。A项正确，与题干不符，排除。

　　C项：蝙蝠一般都有冬眠的习性，且大多数会在洞里过冬，处于冬眠中的蝙蝠新陈代谢的能力降低，呼吸和心跳每分钟仅有几次，血流的速度减慢，体温也会随环境温度而降低。C项正确，与题干不符，排除。

　　D项：刺猬是异温动物，体温调节能力不强，因此在寒冷的季节会进入冬眠状态。冬眠期间，刺猬的体温会下降到9度，心率和呼吸率也会降低，通常每分钟呼吸一至十次。它们会偶尔醒来，但不吃东西很快又入睡。刺猬的冬眠期通常持续4到5个月，它们通过降低代谢率和体温来减少能量消耗，以适应冬季缺乏食物和水源的环境。D项正确，与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　25.下图是出土的战国早期青铜乐器，该乐器设计精巧，工艺水平极高，至今仍能演奏出各种曲调，是研究先秦音乐史与青铜铸造工艺的珍品，这种乐器是（ ）。

　　A.排钟 B.编钟 C.钟琴 D.钟磬

　　25.【答案】B

　　解析：本题考查古代乐器。曾侯乙墓中编钟的出土，在世界文化史上是极为罕见的。曾侯乙墓编钟的铸成，表明我国青铜铸造工艺的巨大成就，更表明了我国古代音律科学的发达程度，它是我国古代人民高度智慧的结晶，也是我们中华民族的骄傲。曾侯乙编钟是我国现存最大、保存最完整的一套大型编钟。B项正确。

　　A项：排钟又称“管钟”，由一些长短有别的钢管或铜管组成。它悬挂在一个较高的架子上，演奏者手持一根或两根木槌击奏，成套的排钟按各调自然音阶铸造。是打击乐器的一种。把金属管挂在铁架上，以木槌敲打以产生旋律。金属管排列方式类似于钢琴键盘。音色神秘，像教堂钟声。与题干不符，排除。

　　C项：钟琴由一组固定在框架上的、长度不同的扁平钢条组成，钢条的频率与厚度成正比，与长度平方成反比。钢条按钢琴键的顺序以半音排列。演奏者用两支硬质小槌（槌头为橡皮、玻璃、金属或木质）强弱自如地敲击钢条中部，产生柔和、清晰的声音。与题干不符，排除。

　　D项：在古代的中国，钟磬是一种用于祭祀的乐器，主要是用来告诉神灵我们的心愿和诉求。钟磬通常由铜制成，形似鼎状，而且喇叭口非常大，能够发出非常大而深沉的声响。与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　26.在Word中，对文件A.docx进行修改后退出时，出现“是否将更改保存到A.docx中”的对话框。下列操作正确的是（ ）。

　　A.如果希望保留原文件，将修改后的文件存为另一个文件，点击“保存”

　　B.如果希望保留原文件，将修改后的文件存为另一个文件，点击“不保存”

　　C.如果不希望保留原文件内容，只保留改动后的内容，点击“取消”

　　D.如果不希望保留原文件内容，只保留改动后的内容，点击“保存”

　　26.【答案】D

　　解析：本题考查文档的基本操作。修改文档后，点击关闭，会弹出提示框要求在“保存”“不保存”“取消”三个选项中进行选择。如果不需要保留原文档，只需要保留更新后的文档，则可以直接点击保存，保留更新内容，D项正确。

　　A、B两项，修改文档后，如果既要保留原文档，又需要保留更新的文档，则应选择取消关闭对话框，然后点击“文件”选项选择另存为。不应点击保存或不保存。与题干不符，排除。

　　C项，如果不希望保留原文件内容，只保留改动后的内容，应点击保存。点击取消会关闭提示框，对文档没有影响。与题干不符，排除。

　　故正确答案为D。

　　27.关于电子邮件地址，下列说法不正确的是（ ）。

　　A.电子邮件地址中“@”前的用户，可由用户在申请电子邮箱时自取

　　B.在申请电子邮件地址时，新申请的用户名不可以和已有的用户名相同

　　C.电子邮件地址中的“@”只是一个间隔符，可以用其他特殊符号替换

　　D.电子邮件地址中“@”后的电子邮箱服务器域名，不可由申请人修改

　　27.【答案】C

　　解析：本题考查关于电子邮件的基本知识。电子邮件地址中的“@”符号是标准的，并且在电子邮件协议中有特定的功能，它将用户名和域名部分分开。其他特殊符号不能替换“@”符号，否则邮件无法正常送达。C项说法错误。与题干相符，当选。

　　A项：电子邮件地址中的“@”前部分即用户的用户名，一般是可以自取的，但要符合邮箱服务提供商的规定。与题干不符，排除。

　　B项：大多数电子邮件服务提供商会要求每个用户名在其系统中是唯一的，避免冲突。与题干不符，排除。

　　D项：电子邮件地址中的“@”后部分（即域名）是由邮件服务提供商指定的，用户在申请邮箱时无法修改。与题干不符，排除。

　　本题为选非题，故正确答案为C。

　　28.下列选项中与“土豆——马铃薯”逻辑关系相同的是（ ）。

　　A.苹果——火龙果 B.番茄——西红柿 C.脐橙——橙子 D.芭蕉——香蕉

　　28.【答案】B

　　解析：本题考查逻辑推理能力。题干中，土豆与马铃薯是同义关系，土豆就是马铃薯，选项中，番茄与西红柿是同义关系，番茄就是西红柿。B项正确。

　　A项，苹果与火龙果是两种不同的水果，不是同义关系。与题干不符，排除。

　　C项，脐橙是橙子的一种，属于包含关系，不是同义关系。与题干不符，排除。

　　D项，芭蕉与香蕉同属芭蕉科，但是两种不同的植物，不是同义关系。与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　二、材料分析题：阅读材料，回答问题。（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

　　（一）

　　幼儿园开学几天了，王老师观察到小班的豆豆一到吃饭时就显得很紧张，而且要求少盛一点，别的幼儿都在吃饭，豆豆却拿着勺子迟迟不动，保育员走过去帮他舀了一勺饭，要他把饭送进嘴里，豆豆很笨拙，把大部分饭都洒在了身上和桌子上，王老师还注意到豆豆每次喝水后，衣裳总是湿了一大片。

　　通过与家长的交谈，王老师得知豆豆奶奶担心孩子吃不好，会弄脏衣服和地板，所以，一直喂豆豆吃饭，喝水就用奶瓶，使得豆豆不会用杯子喝水。

　　了解到这一情况以后，王老师便有意识地教给豆豆吃饭喝水的方法。游戏中，王老师鼓励豆豆用勺子喂布娃娃吃饭，培养他的手眼协调能力。吃饭的时候，王老师总是先给他少盛一点，鼓励他小口小口地自己吃完，然后再加饭。喝水的时候，王老师会在豆豆的水杯里放一根吸管，一段时间后，再把吸管拿掉，让豆豆直接用杯子喝水。

　　王老师还经常跟豆豆的家长沟通，让他们在家里让孩子自己吃饭，用杯子喝水，经过一个多月的努力，豆豆能愉快地与别的幼儿一起正常进餐，衣服上也不再有水渍了。

　　30.请结合材料，从教育观的角度，评价王老师的教育行为。

　　30.【参考答案】老师的教育行为是正确的，践行了素质教育的要求，值得我们学习和提倡。

　　首先，素质教育是面向全体幼儿的教育。教育中应该使每个幼儿都得到发展。材料中，看到豆豆不会吃饭，老师并没有对他不管不顾，而是通过各种办法帮助豆豆，做到了一视同仁，体现了面向全体幼儿。

　　其次，素质教育要求教师要促进幼儿全面地、生动活泼地、可持续发展。教育中不能只关注幼儿的智力发展，还要发挥幼儿的主体地位，促进幼儿终身学习。材料中，老师意识到豆豆在日常生活技能上的不足，因此在吃饭和喝水的环节中进行了有意识地引导。通过让豆豆在游戏中用勺子喂娃娃吃饭，不仅增加了活动的趣味性，还锻炼了他的手眼协调能力，体现了促进幼儿的全面发展。

　　最后，素质教育是促进学生个性发展的教育。教育中要考虑到幼儿的个性差异，发展幼儿的特长或者根据幼儿的特点因材施教。材料中，老师观察到豆豆小朋友在吃饭和喝水方面的困难后，没有简单地采取批评或忽视的态度，而是深入了解其背后的原因并采取有针对性地解决措施，促进了幼儿的个性发展。

　　综上所述，老师的做法是值得学习和提倡的，我们在教学活动中也要践行素质教育的理念，促进学生的发展。

　　（二）

　　本学期，程老师接手了中三班，她很快发现班里的小雪沉默寡言，极少和其他小朋友来往，也不主动与老师说话、亲近。程老师通过家访了解到，小雪的爸爸妈妈在外地工作，她平常跟爷爷奶奶一起生活。

　　程老师决定想办法帮助她。小雪来园时，程老师总是主动地和她打招呼，帮她整理衣物；集体活动时，程老师会特别注意小雪，看到她想回答问题又胆怯时，便鼓励她大胆表述，并请其他小朋友为她鼓掌。游戏时，程老师常常让其他小朋友主动邀请小雪参加。小雪特别爱看绘本，程老师就经常抽空陪她一起看。此外，程老师还 经常与小雪的家长联系，反馈小雪的情况。

　　慢慢地小雪变了，自信心增强了，性格也开朗活泼多了，小朋友们也越来越喜欢和她一起玩了。

　　31.请结合材料，从教师道德规范的角度，评析程老师的教育行为。

　　31.【参考答案】材料中老师的行为符合教师职业道德的相关要求，值得我们学习。

　　首先，老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求关爱全体学生，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，程老师注意到小雪性格沉默寡言，在班里不说话的情况后，采取各种行动帮助她，做到了关爱学生。

　　其次，老师的行为体现了为人师表。为人师表要求教师做到以身作则，团结协作，尊重家长。材料中，程老师通过积极与家长沟通，了解小雪的家庭背景和成长环境，并向家长反馈小雪的情况，体现了为人师表。

　　最后，老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师做到遵循教育规律，因材施教，培养学生良好品行。材料中，程老师通过鼓励小雪参与集体活动、在课堂上举手发言等方式，帮助小雪克服心理障碍，增强自信心和社交能力，体现了教书育人。

　　因此，作为一名老师，我们要积极践行教师职业道德规范，促进学生的健康成长。

　　（三）

　　大熊猫的餐桌就摆放在冷杉林中。

　　四川省85个保护地有大熊猫分布。这85个保护地内，针叶林的面积最大，为84万多公顷，这里共有近70种可供大熊猫食用的竹子，能够满足大熊猫生长的需要。

　　竹子很神奇，它可以有性生殖，也可以无性生殖。

　　知识链接：

　　关于竹子的繁殖：

　　一、有性生殖

　　竹子的有性生殖就像其他有花植物一样，先开花，后结籽，完成整个生长周期。竹子开花的周期，也因竹子种类不同有三种类型：少数竹子可以年年开花，开花后竹子并不死亡，仍然可以抽鞭长笋；大部分竹子在整个生长过程中只开一次花，而且有一定周期，从40年～80年不等，开花后秆叶枯黄，成片死去，地下茎也逐渐变黑，失去萌发力，结成的种子即所谓竹米，下种后萌发生长，才能长成新竹，箭竹和华桔竹就属于这个类型；

　　还有一种类型是不定期零星开花，开花后，竹林并不死去，例如慈竹就是其中的一种。

　　二、无性生殖（营养生殖）

　　不过，竹子主要是进行无性生殖的，每年春季从地下的竹鞭上长出笋来，然后发育成新竹。竹鞭是地下茎，而植物的根、茎、叶属于植物的营养器官，依靠营养器官繁殖的方式就称为营养生殖。竹地下茎可以分为三个类型：单轴型的地下茎能继续生长，芽着生于两侧，侧芽发育成笋；合轴型的顶芽发育成笋，侧芽产生新的地下茎，相连形成合轴，地下茎产生竹秆密集成丛，大熊猫喜欢吃的愉竹和华桔竹，就属于这一类。此外还有一种复轴型，是上述两种的混合型。

　　竹子因具有这两方面的繁殖能力，很微妙，令人惊奇。

　　据学者研究，竹子的开花习性有三种：一种是每年或接近一年开花一次，如线痕箣竹、群竹等。第二种是开花期不规则的竹子，如唐竹、孝顺竹等。第三种是成片周期性开花的竹子，有30年左右开花的，如牡竹、版纳甜竹；有32年左右开花的，如茨竹、马甲竹；有的80年以上才开花，如箣竹属的一些种类；有的甚至开花间隔期 长达120年，如桂竹。不管哪年长出的竹秆，只要竹鞭的年龄相同或相近，那么开花的时间就大体相同。即使生态环境差别很大，如阴坡与阳坡、陡坡和缓坡，不同的土壤，不同的海拔，都同时开花。有些竹种甚至移栽千里之外，也都同时开花。可见竹子开花结实，内因起主导作用，外界生态环境仅在某种程度上能起促进或延缓的作用，但改变不了竹子定期成片开花的特性。

　　如何防止竹子开花？我们可以观察竹的颜色变化，发布预警。现在也可以引入DNA技术，选出造成开花的那些因素，以更好地防止竹子开花。

　　我们要佩服大熊猫在取食上令人惊叹的适应能力。送往中国台湾的大熊猫“团团”和“圆圆”，刚开始到中国台湾时，需要从四川空运竹材过去食用；随着时间的推移，台湾动物园的工作人员给它们的食物中加入了当地所产的桂竹，很快，“团团”和“圆圆”就以桂竹为主食了。

　　可以这样描述大熊猫在暗针叶林里进食的路线：

　　大熊猫其实最喜欢的是竹笋。笋子的生长从低海拔向高海拔方向发展，因此大熊猫也随着笋子的生长，不断从低海拔向高海拔进发。笋子吃完了，它们才开始吃竹叶、竹秆。不同的大熊猫的咬节不同，人们能够通过大熊猫粪便里的咬节区分不同的大熊猫。

　　我行走在暗针叶林植被中，如同行走在大熊猫的餐桌旁。

　　为什么人类与大熊猫会同时选择竹笋作为食物？笋水分多，利于取食，营养丰富，便于消化，这几个特点使得大熊猫和人类不谋而合，选择竹笋当食物。这个食性上的不谋而合并不容易，它经历了漫长的历史进程，在不 断尝试之后，才形成了这样的食物依赖。在这个方面，我认为人类应该跟大熊猫相互击掌以示庆贺。

　　我行走在大熊猫的餐桌旁，掰下几根竹笋，我吃了它，继续我的调查。我希望有一天大熊猫来到我的餐桌旁，也能找到它喜欢的竹笋，大快朵颐。

　　——（摘自王强主编《寻找蓝星上的熊猫王国》，有改动）

　　32.（1）什么是竹子的有性生殖和无性生殖？请结合文章，简要概括分析。（4分）

　　（2）围绕“竹子开花”问题，学者的研究取得了哪些成果？竹子的无性生殖对熊猫有何好处？请结合文章，简要分析。（10分）

　　32.【参考答案】缺

　　三、作文题：阅读下面的材料，写一篇文章。（本大题共1小题，共50分）

　　何为大境界？就是不争一日之长短，不计较鼻子底下那点得失，赢得起也输得起，总是能在不同的境界中看到光明，看到希望，看到效益，大境界不指小斗争，不把时间放在斤斤计较上。

　　小乐趣也总让人喜欢，何为小乐趣？是指不拒绝小事情，并从中感受到人生的快乐。黎明即起，洒扫庭院，挤大巴，看众生，尽孝父母，服务孩子等皆是。

　　33.综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

　　要求：用国家通用语言文字写作；角度自选，立意自定：标题自拟；不少于800字。

　　33.【参考立意】这是一则观点类材料，材料中第一段论述了“不计得失的大境界”；第二段描写了“淡然自得的小乐趣”，这其实是在告诉人们，生活应该兼有“大境界”和“小乐趣”，二者相辅相成，才是真正的幸福。

　　因此，考生可采用辩证统一式，推荐作文立意是围绕“大境界”和“小乐趣”这两个关键词来写即可，比如“于大境界中见天地，于小乐趣里悟人生”、“大境界的胸怀，小乐趣的雅致”等。

　　【参考范文】

　　心向大境界，手撷小乐趣

　　每个人的心灵都是一片广阔无垠的天地，向往着高远的天空，追寻令人澎湃的大境界，即便被误解，也不计得失；同时，也不忘轻抚细碎的日常，或是黎明即起，洒扫庭院，或是磨豆浆、煮牛奶，于平凡中采撷温暖人心的小乐趣。完整的人生就应“心有猛虎，细嗅蔷薇”，如此方可编织出壮阔又细腻的画卷。

　　大境界的铸就，亟需超越得失的豁达。真正的成就往往超越了眼前的利益和损失，不为名利所动，不为挑战所惧，而是将全部的热情与智慧投入到热爱的事业中，最终达到更广阔的天地。居里夫人获得诺奖之后，名声大噪，昔日门可罗雀的门前也挤满了慕名而来的记者。对此，居里夫人自始至终都保持静默，不受钱财，不接采访，她的一生放弃诸多名利，专心致力于科研。正是这种超越得失的豁达，才会让人们更加专注于目标本身，在人生的道路上走得更加坚定从容。

　　小乐趣的韵味，源自淡然自得的心境。在快节奏的现代生活中，小乐趣如同清泉般滋润着我们的心灵，它们不需要华丽的装饰，也不需要刻意的追求，只需一颗淡然自得的心便能轻松捕捉。陶渊明官场失意，辞官归田，却仍能寄情山水，日出而作日落而息，哪怕“草盛豆苗稀”，依旧怀有“采菊东篱下，悠然见南山”的淡然心境；苏轼仕途不顺，几经贬黜，却仍能造福一方，建苏堤、筑黄楼、种青松，勤笔写作，依旧怀有“一蓑烟雨任平生”的豁达气度。若能以这种淡然自得的心境去体验生活，即便是微不足道的小事，也能带来无尽的喜悦与满足。

　　多彩的人生，需要大境界和小乐趣的相互交织。如同人生旅途中的双子星，大境界和小乐趣相互辉映，共同照亮前行道路。大境界为人生提供方向和目标，激发人攀登高峰，探索未知；小乐趣则如同征程中的清泉与花香，给予温暖与慰藉，让疲惫的心灵得以休憩与滋养。中国杂交水稻之父袁隆平，心怀天下苍生，有着“禾下乘凉梦”这样伟大的愿景。但同时也在科研间隙，像普通老人一样，享受拉小提琴、游泳带来的小乐趣，在紧张的科研之余放松身心。可见，唯有兼顾大境界与小乐趣的人生画笔，才可勾勒出枝繁叶茂，硕果累累的生命之树。

　　大境界如同夜空中璀璨的星辰，为心灵指引方向，激发人们对未知世界的渴望与探索，而小乐趣，则如同那点点萤火，在疲惫与迷茫时给予温暖与安慰，照亮归家的路途，两者一远一近，一明一暗，大境界的胸怀与小乐趣的雅致融合交织，人生才能意义非凡，才能遇见最美的风景。

　　幼儿园教师考试试题及答案 3

　　2013下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（幼儿园）解析

　　一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。)

　　1、下列对素质教育的理解，存在片面性的是（　）。

　　A．促进学生专业发展

　　B．尊重学生个性发展

　　C．教育面向全体学生

　　D．引导学生协调发展

　　答案：A

　　2、依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（　）。

　　A．培养学生特长

　　B．发展学生潜能

　　C．尊重学生个性

　　D．私拆学生信件

　　答案：D

　　3、“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（　）。

　　A．个体需求具有层次性

　　B．气质类型具有多样性

　　C．人类智能具有多元性

　　D．人类发展具有共同性

　　答案：C

　　4、董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（　）。

　　A．批评小明总出错，表扬小强爱思考

　　B．表扬小明爱举手，批评小强不发言

　　C．批评小明总出错，批评小强不发扬

　　D．激发小明勤思考，鼓励小强多举手

　　答案：D

　　5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》提出，对中小学教师实行（　）。

　　A．每两年一周期的全员培训

　　B．每三年一周期的全员培训

　　C．每七年一周期的全员培训

　　D．每五年一周期的全员培训

　　答案：D

　　6、“教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是（　）。

　　A．国家性原则

　　B．公共性原则

　　C．方向性原则

　　D．强制性原则

　　答案：B

　　7、学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（　）。

　　A．将他交给家长批评教育

　　B．了解情况后耐心教育他

　　C．等待他自我醒悟并改正

　　D．批评教育无效果开除他

　　答案：B

　　8、李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是（　）。

　　A．行使教师权利

　　B．履行教师义务

　　C．影响学校的秩序

　　D．给学校出难题

　　答案：A

　　9、课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的`小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（　）。

　　A．制止小莉这种行为

　　B．批评小娟总是告状

　　C．劝说小莉不要声张

　　D．劝说小娟宽容小莉

　　答案：A

　　10、教师对解除收容教育，劳动教养后回校复学的未成年学生，应当（　）。

　　A．限制其与其他同学接触

　　B．限制其使用学校的设施

　　C．按其以往表现评价品行

　　D．允许参加学校各项活动

　　答案：D

　　11、班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。张老师的做法（　）。

　　A．是激发学生的重要手段

　　B．侵犯了学生的人格尊严

　　C．是管理班级的有效手段

　　D．侵犯了学生的受教育权

　　答案：B

　　12、某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（　）。

　　A．学校教工代表大会

　　B．当地县级人民政府

　　C．当地县教育行政主管部门

　　D．所在省教育行政主管部门

　　答案：C

　　13、从根本上说，教师的教育威信来自于（　）。

　　A．教师高尚的教育人格

　　B．社会尊师重教的传统

　　C．教师的社会地位优势

　　D．学生对教师的畏惧心理

　　答案：A

　　14、有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是（　）。

　　A．廉洁奉公

　　B．为人师表

　　C．爱岗敬业

　　D．热爱学生

　　答案：B

　　幼儿园教师考试试题及答案 4

　　2018上半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》（幼儿园）解析

　　一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

　　1、关于学前教育任务最准确的表述是(D )

　　A、促进幼儿智力发展

　　B、促进幼儿身心的快速发展

　　C、促进幼儿社会性发展

　　D、促进幼儿身心全面和谐发展

　　2、教师在组织中班幼儿歌唱活动时，合理的做法是(D )

　　A、要求幼儿用胸腹式联合呼吸法唱歌

　　B、鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌

　　C、鼓励幼儿唱八度以上音域的歌曲

　　D、要求幼儿用自然声音唱歌

　　3、下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验？(A )

　　A、羞愧

　　B、伤心

　　C、害怕

　　D、生气

　　4、在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考察的是( B)

　　A、幼儿的情绪表达能力

　　B、幼儿的社会交往能力

　　C、幼儿的规则意识

　　D、幼儿的思维发展水平

　　5、根据埃里克森的心理社会发展理论，1~3岁儿童形成的人格品质是(C )

　　A、信任感

　　B、主动性

　　C、自主性

　　D、自我同一性

　　6、教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时(B )

　　A、能概括不同声音产生的条件

　　B、对声音产生兴趣，感受不同的声音

　　C、能描述出玩具是怎么发声的

　　D、能描述出不同玩具发声特点

　　7、在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是(A )

　　A、引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等

　　B、引导幼儿识别常见事物的形状

　　C、和幼儿一起手口一致点数物体，说出总数

　　D、为幼儿提供“按数取物”的机会

　　8、幼儿园艺术教育的主要目标是(B )

　　A、发展幼儿的艺术技能

　　B、培养幼儿的艺术感受和表达能力

　　C、丰富幼儿的`艺术知识

　　D、拓展幼儿的逻辑思维能力

　　9、陶行知创立的培养幼教师资的方法是( D)

　　A、讲授制

　　B、五指活动

　　C、感官教育

　　D、艺友制

　　10、皮亚杰的“三山实验”考察的是(C )

　　A、儿童的深度知觉

　　B、儿童的计数能力

　　C、儿童的自我中心性

　　D、儿童的守恒能力

　　二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

　　11.婴幼儿调节负面情绪的主要策略有哪些？

　　参考答案：婴幼儿调节负面情绪的主要策略有：

　　（1）反思法。当孩子与孩子之间发生矛盾时，可以使用反思法，请孩子们先冷静下来，想一想自己的情绪表现是否合适。

　　（2）自我说服法。当孩子初入园由于要找妈妈而伤心地哭泣时，可以教他自己大声说：“好孩子不哭”。孩子起先是边说边抽泣，以后渐渐地不哭了。当孩子和小朋友打架，很生气时，可以要求他讲述打架发生的过程，孩子会越讲越平静。

　　（3）想象法。通过想象自己是某个当孩子遇到困难或挫折而伤心时，可以想象自己是“大姐姐”、“大哥哥”、“男子汉”或某个英雄人物等。

　　12.简述幼儿园教师的工作职责。

　　参考答案：幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责如下：

　　（1）观察了解幼儿，依据国家有关规定，结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活；

　　（2）创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动；

　　（3）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活，做好卫生保健工作；

　　（4）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，相互配合共同完成教育任务；

　　（5）参加业务学习和保育教育研究活动；

　　（6）定期总结评估保教工作实效，接受园长的指导和检查。

　　幼儿园教师考试试题及答案 5

　　2018下半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》（幼儿园）解析

　　单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)

　　1、小班同一个“娃之家”中,常常出现许多“妈妈在烧饭，每位幼儿都感到很满足”。这反映小班幼儿游戏行为特点是（ ）

　　A.喜欢模仿

　　B.喜欢合作

　　C.协调能力差

　　D.角色意识弱

　　答案:A

　　解析:小班幼儿游戏方式是以平行游戏居多,体现了小班幼儿喜欢模仿的特点。

　　2、下列针对幼儿个体差异教育观点,哪种不妥（ ）

　　A.应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格

　　B.应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索

　　C.应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标

　　D.应对有特殊需要幼儿给予特别关注

　　有特殊需要幼儿给予特别关注

　　答案:C

　　解析:幼儿个别差异是指幼儿在幼儿园学习与教学情境下，在性别、智力、认知方式及性格等方面的差别。“幼儿在同一时间达到同一目标”违背了尊重幼儿个别差原则。

　　3、为保护幼儿脊柱,成人应该（ ）

　　A.推荐幼儿用双肩背包

　　B.鼓励幼儿睡硬床

　　C.组织幼儿从高处往水泥地上跳

　　D.要求幼儿长时间抬头挺胸站立

　　答案:B

　　解析:幼儿骨骼发育还没有定型,睡硬床利于幼儿骨骼定型。

　　4、幼儿园教师应该是（ ）

　　A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者

　　B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者

　　C.幼儿学习的引导者、传授者和控制者

　　D.幼儿学习的管理者、决策者和传授者

　　答案:B

　　解析:《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

　　5、婴儿出生大约6-10周后,人脸可以引发其微笑。这种微笑称为（ ）

　　A.生理性微笑

　　B.自然微笑

　　C.社会性微笑

　　D.本能微笑

　　答案:C

　　解析：5周以后,人的出现,包括人脸、人声最容易引起婴儿的微笑,属于社会性微笑,

　　6、教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人,这反映幼儿园教育内容选择的什么原则（ ）

　　A.兴趣性

　　B.时代性

　　C.生活性

　　D.发展性

　　答案:C

　　解析:幼儿园教育内容来源于生活,题干体现了幼儿园教育内容的生活性原则。

　　7、下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是（ ）

　　A.注重感官教育

　　B.注重集体教学作用

　　C.重视实物使用

　　D.通过游戏使自由与纪律相协调

　　答案:A

　　解析:蒙台梭利注重感官教育。

　　8、教育过程中,教师评价幼儿适宜做法是（ ）

　　A.用统一的标准评价幼儿

　　B.根据一次测评结果评价幼儿

　　C.用标准化工具测评评价幼儿

　　D.根据日常观察所获信息评价幼儿

　　答案:D

　　解析:《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,在日常活动和教育教学过程中采用自然的方法进行评价,是评价的重要依据。

　　9、下列表述中,与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是（ ）

　　A.理解本质特征

　　B.理解功能性特征

　　C.理解表面特征

　　D.理解熟悉特征

　　答案：B

　　解析:幼儿晚期:功用型;幼儿开始初步掌握某一事物较为本质的特征,如功用的特征或若干特征的总和。

　　10、小班幼儿观察植物时,下列哪条目标最符合他们的发展水平（ ）

　　A.能感知到周围植物的多种多样

　　B.会观察记录植物生长变化过程

　　C.能察觉到植物外形特征与生存环境的反应关系

　　D.能发现不同种类植物之间差异

　　答案:A

　　解析:《3-6儿童学习与发展指南》科学领域目标，3-4岁小班幼儿的教育目标是：感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。

　　二、简答题(本大题共2小题,每小题15分，共30分）

　　11、请依据皮亚杰的理论,简述2-4岁儿童思维逻辑特点。(15分)

　　答案:皮亚杰提出了认知发展理论,他把幼儿的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段，2-4岁儿童正处于前运算阶段(2-7岁)中的象征思维阶段(2-4岁)。

　　根据皮亚杰的理论,2-4岁儿童思维具有如下主要特点：

　　(1)思维开始运用象征性符号进行,出现表征功能,或称象征性功能。

　　(2)幼儿的思维在此阶段还没有真正普遍化,没有形成一般化的概念。

　　(3)此阶段幼儿不掌握部分与整体的关系,常常运用“转导推理”。

　　(4)象征思维是“中心化”的思维,或称为“自我中心思维”。此阶段儿童在一个时间只能考虑到事物的一种特征,不能同时照顾两种特征。不能依据事物的客观联系和关系来解决问题,只凭自己的个别经验、个体意义的象征或所谓“信号物”进行思考。

　　12、简述幼儿园美育的意义。(15分)

　　答案:(1)对幼儿个体发展的意义

　　①美育通过艺术形象的魅力潜移默化地感染和熏陶幼儿的心灵,使幼儿在感受美的同时,发展积极向上的精神和活泼开朗的性格,产生美好的情感和情绪体验。

　　②美育帮助幼儿开阔视野、增长知识、发展智力。幼儿在艺术活动中,实现着内在的认识活动、情感和外在表现活动的统一。

　　③美育通过艺术活动,帮助幼儿借助形象化的方式认识世界,弥补了用语言和判断推理的方式进行学习的不足之处,有利于促进幼儿大脑左右半球的均衡发展。

　　(2)对社会的意义

　　①美育是培养人的精神面貌的总体系中的一部分,人的高尚的道德情操和道德行为与对美的追求常常是统一在一起的,美育是建立一个文明、美好的社会不可缺少的部分。

　　②对幼儿实施美育，促进幼儿形成健全的人格,这就为提高全民族的'素质打下了基础,因此,幼儿美育是社会精神文明建设的组成部分。

　　三、论述题(本大题1小题,20分)

　　13、什么是幼儿园一日生活常规(2分)试述培养幼儿一日生活常规意义和方法。(18分)

　　答案:(1)幼儿园一日生活常规指的是幼儿园为了培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力,确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。幼儿园一日生活常规是多方面的,具体包括:卫生常规、行为习惯常规、学习活动常规等。

　　(2)培养幼儿一日生活常规的意义：

　　①一日生活常规可以培养幼儿的生活规律,养成良好的行为习惯

　　幼儿园里的幼儿来自不同背景的家庭,有些幼儿由于各种原因生活作息没有规律,而幼儿园则是按照幼儿生理和心理的需要做出符合科学的合理安排。因此幼儿生活在其中,能逐渐养成有规律的生活习惯、时间观念和有组织、有条理的办事能力,并逐步适应幼园的环境。如:喝水要排队、上厕所不推挤等良好的行为习惯。

　　②一日生活常规可以帮助幼儿适应幼儿园环境，学习在集体中生活。

　　幼儿园一日活动是为满足幼儿目身需要进行的,在活动过程中需要幼儿具备一定的知识技能以适应集体生活，可以促进幼儿在自身需要和客观要求的交互作用下，逐步获得适应幼儿园环境的能力并且不断学习在集体中生活的方法。

　　③一日生活常规可以培养幼儿的自律能力,维持班级的秩序。

　　幼儿能够通过遵守一日生活中的常规而逐渐培养自律能力,同时有助于班級秩序得以维护、幼儿园正常的游戏活动和教育活动得以正常进行。

　　④一日生活常规能够增强幼儿的安全感,有助于幼儿健康成长。

　　幼儿在有规律的环境里生活才会感到安全,合理的常规有助于为孩子创造了一种有序的、和谐的生活环境,使他们在心情愉快的情境中自然的形成一种符合其身心发展水平的规则意识和规范行为,同时促进幼儿身心健康发展。

　　(3)培养幼儿一日生活常规的方法有：

　　①榜样示范法;②渗透教育法;③评价激励法；④成果欣赏法；⑤图示观察法；⑤游戏练习法；⑦家园共育法。

　　四、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)阅读材料,并回答问题

　　14、材料

　　4岁的石头在班上朋友不多,一次,他看见林琳一个人在玩,就冲上去紧紧地抱住林琳。林琳感到不舒服,一把推开石头。石头踩脚大喊：“我是想和你做眀友的啊!”

　　问题：

　　(1)请根据上述材料,分析石头在班里朋友不多的原因。(10分)

　　答案:该材料主要体现中班幼儿石头在同伴交往中存在的特点,其同伴交往类型主要是被拒绝型。材料中石头有主动交往意愿,但是缺乏交往的技巧和方法，影响其同伴交往的因素有如下几方面：

　　①幼儿自身的特征

　　首先,性别、长相、年龄等生理因素和姓名影响着幼儿被同伴选择和接纳的程度。其次,幼儿的气质、情感、能力、性格等个性、情感特征影响着他们对同伴的态度和交往中的行为特征。材料中石头其年龄特征为活泼好动、易冲动、喜欢交往,四岁的石头正处于中班,喜欢从事结伙和合作的游戏与活动,但是其交往的技能技巧欠缺,影响了幼儿之间的同伴关系；材料中石头其气质类型倾向于胆汁质,精力旺盛,好冲动,做事情不善于先进行一定的思考；不同性别的儿童交往方式也是不同的,石头是男孩子,而材料中的林琳有可能是女孩子,则其交往的手段、方法都有一定的差异，石头的行为更加的直接、豪放，林琳相对来说比较文静、内敛,对于这样的交往方式难以接受。

　　②活动材料和活动性质

　　材料中的林琳独自玩游戏,说明林琳处于独自游戏阶段,而石头交往中并没有掌握社会性交往的技巧,直接“抱住”林琳,这样的举止会使得林琳出现反感、不舒服的现象,因此推开了石头。

　　(2)教师应如何帮助石头改善朋友不多的现状?(10分)

　　答案:帮助儿童建立良好同伴关系,应从如下几方面入手：

　　①教会儿童合作,增强儿童的自信感

　　对于那些因为有攻击性行为而遭到同伴拒绝的儿童,教师需要教他们如何用积极的方式解决冲突；而对于那些害羞和孤僻的儿童,可以引导他们与更小的儿童提前活动,从而增强其交往的信心,提高他们的社会交往能力。

　　②教会儿童游戏,提高儿童的参与度

　　一些不会游戏或对参与游戏缺乏方法的儿童,在游戏中学到被同伴群体接受的必要的社交技能,并能在游戏中改善与其他儿童的关系,从而进一步提高其交往的技能。

　　③教会儿童接纳，融洽儿童的同伴关系

　　帮助被忽略型儿童和被拒绝型儿童积极和适当地对待同伴的参与,接纳他人的加入。

　　④教会儿童表达,培养儿童的积极情感

　　教师在幼儿的一日生活中应当注意引导幼儿,例如说话礼貌,对同伴表示同意和赞赏,微笑、拥抱、轮流做事(玩)共享一些东西,以及互相帮助等。

　　15、材料 教师在户外投放一些“拱桥”(见图1),希望幼儿通过走“拱桥”提高平衡能力。但是,有幼儿却将他们翻过来,玩起了“运病人”游戏(见图2）他们有的拖、有的推、有的抢、、、、、、玩的不亦乐乎。对此,两位教师反应不同。A教师认为应立即劝阻，并引导幼儿走“拱桥”；B教师认为不应阻止，应支持幼儿新玩法。

　　问题：

　　(1)你更赞同哪位老师的想法(2分)?为什么?(8分)

　　答案：更赞同B教师的想法。该教师支持幼儿的新玩法，这一理念符合游戏的基本特征。

　　①游戏是儿童主动的自愿的活动，自主性是游戏的最本质属性的表现。材料中针对幼儿自发生成的“运病人”的角色扮演游戏，教师应尊重幼儿游戏的自主性，支持幼儿进行游戏。

　　②游戏是在假想中反映现实生活的，重在过程，没有外在强加的目的，能够给幼儿带来愉悦的情绪体验。部分幼儿虽然没有按照教师的预设进行体育锻炼游戏，但他们在“运病人”游戏中有的挑、有的推、有的抬，玩的不亦乐乎，在这一过程中不知不觉获得了全方位发展，得到了极大的满足感。因此，教师应当给予支持。

　　(2)你认为“运病人”游戏有什么价值?(10分)

　　“运病人”的游戏属于角色游戏，是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，属于创造性游戏。

　　“运病人”的教育作用如下：

　　①促进幼儿认知、身体和语言的发展。在“运病人”游戏中，可以增加幼儿关于照顾、运送病人方面的“医护”知识，促进幼儿交流表达的能力和思考问题、解决问题的能力。

　　②促进幼儿社会性的发展，在游戏中可以帮助幼儿增加对“病人”这一角色的了解，体会要爱护病人和关爱病人的情感；可以帮助幼儿克服自我中心化，学会理解他人。此外，在与同伴共同“推”、“抬”的过程中也提高了与同伴合作的能力。

　　③有助于培养幼儿的主动性、创造性和独立性。“运病人”游戏是幼儿自发的游戏活动，并且在游戏中可以思考“运送”病人的多种方法，促进幼儿的发散思维的发展，提高了与同伴合作的能力。

　　④促进幼儿情绪情感的发展。在“运病人”游戏中可以让幼儿体验各种情感，如友好、同情、责任心等积极情感，也可以促使幼儿在成功运送病人的过程中产生自豪感等。

　　五、活动设计题(本大题1小题,30分)

　　16、大班下学期,李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解,一些幼儿对上小学有些担心。于是,教师准备开展“我要上小学”主题活动,希望通过多种形式的活动,增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好入小学的心理准备。

　　请根据李老师班级情况，设计“我要上小学”的主题活动。

　　要求：(1)写出主题活动总目标。(8分)

　　(2)围绕主题设计三个子活动,写出其中一个子活动的具体活动方案,包括活动名称、目标、准备和主要环节。

　　(3)写出另外两个子活动的名称、目标。(每个活动4分,共8分)

　　【参考答案】

　　(1)大班主题活动《我要上小学》

　　1、情感目标发自内心地对小学生活充满期待之情;

　　2、能力目标能理解指令,具备初步的纪律意识和任务意识

　　3、认知目标初步感受小学生活的内容。

　　(2)子活动一

　　一、活动名称大班社会活动《我要上小学》

　　二、活动目标

　　1、幼儿能够对小学生活产生好奇与向往

　　2、能听懂指令,能完成任务

　　3、幼儿能够知道小学生活的主要内容。

　　三、活动准备

　　音乐《早上好》幼儿园毕业照小学环境图片开学典礼和上课的小视频红领

　　巾和小学校服。

　　四、活动过程

　　1、导入:播放音乐《早上好》幼儿跟着音乐热身,激发幼儿活动兴趣;

　　2、(1)欣赏往年幼儿园大班小朋友的毕业照老师提问幼儿园毕业之后小朋友们要做什么,通过幼儿的回答引出“小学”的主题。

　　(2)观看小学开学典礼的小视烦,通过升旗仪式整齐刷刷举手回答问题,请幼儿直观感知小学生活的内容与变化;

　　3、拓展深化

　　幼儿说说自己的感受,并请小朋友试穿小学校服。

　　4、结束部分,以小组为单位,到角色区畅想小学生。

　　五、活动延伸

　　带领幼儿参观小学。

　　（3）活动二

　　一、活动名称：大班艺术活动《我上小学啦》

　　二、活动目标：

　　1、幼儿懂得欣赏并评价自己及同伴的作品,从中发现感受到的创作的快乐

　　2、绘画技能能够实现主题分明,内容丰富;

　　3、幼儿自然、真实地呈现心目中向往的小学生活内容

　　活动三、

　　一：活动名称:大班健康活动《安全小能手》

　　二：活动目标

　　1、具备安全意识和一定的警惕性;

　　2、具备自我保护能力;

　　3、幼儿能够牢记并准确说岀家庭中主要人员的信息,能够认识家庭住址能够记住常用报警电话。

　　幼儿园教师考试试题及答案 6

　　2016下半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》（幼儿园）解析

　　一、单选（共10小题，每题3分）

　　1.下列玩具不是从功能角度分类的是（ ）

　　A.运动性玩具 B.建构玩具 C.益智玩具 D.传统玩具

　　正确答案：D 传统玩具

　　2.婴幼儿的“认声”现象通常出现在（ ）

　　A .3-6个月 B .6-12个月C. 1-2岁 D . 2-3岁

　　正确答案：A 3-6个月

　　3.2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序是（ ）

　　A.动词，名称，形容词B.动词，形容词，名称

　　C.名称，动词，形容词 D.形容词，动词，名称

　　正确答案：C 名称，动词，形容词

　　4.风疹病毒传播途径是（ ）

　　A .肢体接触 B.空气泡沫 C. 虫媒传播D. 实物传播

　　正确答案：B .空气泡沫

　　5.青青的妈妈说：“那孩子的嘴真甜！”，青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主要反映青青（ ）

　　A. 思维的片面性 B. 思维的拟人性 C. 思维的生动性 D .思维的表面性

　　正确答案：D.思维的表面性

　　6.科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字、图表和整理自己观察到的'现象，该幼儿最可能的年龄是（ ）

　　A.6岁 B.5岁 C.4岁 D.3岁

　　正确答案：A .6岁左右

　　7.最早提出“以儿童的最大利益为首考虑”的这一原则文件是（ ）

　　A.适合儿童生长的世界 B.3-6岁儿童学习与发展指南

　　C.未成年人保护法 D.儿童权利公约

　　正确答案：D.[儿童权利公约]

　　8.[幼儿园教师专业标准试行]规定，幼儿园教师专业标准的基本理念是（ ）

　　A.师德为先，幼儿为本，能力为重，知识为主

　　B.幼儿为本，能力为重，知识为主，终生学习

　　C.幼儿为本，师德为先，能力为重，终生学习；

　　D.师德为先，幼儿为本，知识为主，终生学习

　　正确答案：C.幼儿为本，师德为先，能力为重，终生学习；

　　9.活动去活动结束了，课晨晨的“游乐园”还没撘完，他跟教师说：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，好吗？”老师说：“行，我等你”，一边说，一边指导其他幼儿收拾玩具，改老师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该（ ）

　　A.与幼儿积极互动 B.根据幼儿活动的需求灵活调整

　　C.按作息时间表按部就班的进行 D.随时关注幼儿的活动

　　正确答案：B.根据幼儿活动的需求灵活调整

　　10.教师要根据幼儿园的个体差异进行教育，下列现象不属于幼儿个体差异的是（ ）

　　A.某幼儿往常吃饭很慢，今天为了得到教师的表扬，吃的很快

　　B.有的幼儿吃饭快，有的幼儿吃饭嘛

　　C.某幼儿动手能力很强，但语言能力弱于同龄儿童

　　D.男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击行为

　　正确答案：A.某幼儿往常吃饭很慢，今天为了得到教师的表扬，吃的很快

　　幼儿园教师考试试题及答案 7

　　2012上半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》（幼儿园）解析

　　一、在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。

　　(单项选择题)

　　1幼儿园的“娃娃家”游戏属于（ ）。

　　A.结构游戏 B.表演游戏

　　C.角色游戏 D.智力游戏

　　答案：C

　　2在歌唱活动中，帮助幼儿清晰准确地表现内容和富于感染力地表达情感的方法，主要是（ ）。

　　A.倾听录音范唱 B.欣赏录像带中的优秀表演

　　C.倾听教师精湛的弹奏 D.教师正确的范唱

　　答案：D

　　3关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是（ ）。

　　A.以阅读为主的图书区可与娃娃家放在一起

　　B.自选游戏环境的创设是由教师进行的

　　C.可在积木区提供一些人偶、小动物、交通工具模型等辅助材料

　　D.娃娃家应该是完全敞开式，让每个人都能看到里面有什么

　　答案：C

　　4幼儿园（ ）的双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。

　　A.发挥一日活动整体教育功能 B.以游戏为基本活动

　　C.教育的活动性和活动的多样性 D.保育和教育

　　答案：D

　　5被称为“教育史上的哥白尼”和“现代教育之父”的教育家是（ ）。

　　A.杜威 B.蒙台梭利

　　C.福禄贝尔 D.夸美纽斯

　　答案：D

　　6陈鹤琴提出的五指活动指的是（ ）。

　　A.儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动

　　B.儿童语言活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童美术活动、儿童音乐活动

　　C.儿童常识活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动

　　D.儿童体育活动、儿童语言活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动

　　答案：A

　　7幼儿园环境分为物质环境和（ ）。

　　A.社会环境 B.精神环境

　　C.城市环境 D.局部环境

　　答案：B

　　8根据皮亚杰的认知发展阶段理论，3—6岁的幼儿处于（ ）阶段。

　　A.感知运动阶段 B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

　　答案：B

　　9儿童学习语言的关键期是（ ）。

　　A.0—1岁 B.1—3岁

　　C.3—6岁 D.5—6岁

　　答案：B

　　10培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（ ）。

　　A.胆汁质的儿童 B.多血质的儿童

　　C.黏液质的儿童 D.抑郁质的儿童

　　答案：D

　　11幼儿在想象中常常表露个人的愿望。例如，大班幼儿文文说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种（ ）。

　　A.经验性想象 B.情境性想象

　　C.愿望性想象 D.拟人化想象

　　答案：C

　　12我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师的创办者是（ ）。

　　A.陈鹤琴 B.陶行知

　　C.黄炎培 D.张雪门

　　答案：A

　　13在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（ ）。

　　A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起

　　B.想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激的变化而变化

　　C.想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系

　　D.以想象过程为满足，没有目的性

　　答案：A

　　14世界上第一部论述学前教育的专著是（ ）。

　　A.《母育学校》 B.《爱弥儿》

　　C.《社会契约论》 D.《学记》

　　答案：A

　　15幼儿体育过程中最主要的'环节是（ ）。

　　A.激发幼儿活动兴趣阶段 B.身体准备阶段

　　C.掌握动作技能阶段 D.结束阶段

　　答案：C

　　16对幼儿发展状况评估的目的是（ ）。

　　A.筛选、排队 B.教师反思性成长

　　C.提高保教质量 D.了解幼儿的发展需要

　　答案：D

　　17对幼儿园活动的正确理解是（ ）。

　　A.儿童尽情地随意玩耍

　　B.在安全的前提下按课程的要求活动

　　C.为儿童舒展筋骨而开展活动

　　答案：D

　　D.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展

　　18在学龄前期，（ ）儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。

　　A.强化 B.适当淡化

　　C.不考虑 D.以上说法都不对

　　答案：B

　　19儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，这一刻出现的心理现象是（ ）。

　　A.注意 B.想象

　　C.需要 D.思维

　　答案：A

　　20幼儿园对幼儿实施的教育包括（ ）。

　　A.德、智、体、美、劳诸方面

　　B.智、德、体、心诸方面

　　C.体、智、德、美诸方面

　　D.美、心、体、智诸方面

　　答案：C

　　幼儿园教师考试试题及答案 8

　　2014上半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》（幼儿园）解析

　　一、单项选择题

　　1.小班集体教学话动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是（ ）

　　A.20—25分钟B.3—5分钟

　　C.15—18分钟D.10—11分钟

　　答案：B

　　2.幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是（ ）

　　A.幼儿发展B.社会需求C.学科知识D.教师特长

　　答案：A

　　3.幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是（ ）

　　A.人际交往B.操作练习C.教师讲解D.集体教学

　　答案：A

　　4.照料者对婴儿的需求应给予及时回应是因为:根据埃里克森的观点，在生命中第一年的婴儿面临的基本冲突是（ ）

　　A.主动性对内疚B.基本信任对不信任C.自我统一性对角色裩乱D.自主性对害羞

　　答案：B

　　5.在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿己获得（ ）

　　A.条件及射观念B.母亲观念C.积极情绪观念D.客体永久性观念

　　答案：B

　　6.陶行知的`生话教育理论注重“教学做”合一，强调( )

　　A.做是中心B.学是中心C.教与学是中心D.教是中心

　　答案：A

　　7.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去.在椅子上摇来揺去，这类游戏属于( )

　　A.结构游戏B.象征性游戏C.规则游戏D.机能性游戏

　　答案：D

　　8.《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制订合理的幼儿一日生话作息制度，两餐间隔时间不少于( )

　　A.2.5小时B.3小时C.2小时D.3.5小时

　　答案：D

　　9.婴幼儿应多吃蛋.奶等食物，保证维生素D的摄入，以防止因维生素D缺乏而引起( )

　　A.呆小症B.异嗜癖C.佝倭病D.坏血病

　　答案：C

　　10.幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有( )

　　A.双关性B.表面性C.形象性D.绝对性

　　答案：B

　　幼儿园教师考试试题及答案 9

　　2021下半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》（幼儿园）解析

　　一、单项选挥题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

　　1.提出“最近发展区”这一概念的心理学家是（ ）。

　　A.佛洛依德

　　B.马斯洛

　　C.皮亚杰

　　D.维果斯基

　　【答案】D。解析：维果茨基认为，儿童有两种发展水平，—是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，即最近发展区。

　　2.幼儿期注意发展的特点是（ ）。

　　A.无意注章占优势，有意注意逐渐发展

　　B.有意注意占优势，无意注意逐渐发展

　　C.无意注意逐渐发展，有意注意未发展

　　D.有意注意逐渐发展，无意注意未发展

　　【答案】A。解析：在幼儿阶段，儿童的无意注意是最主要的，即总是不随意的注意外在刺激。而有意注意在这一阶段逐渐发展起来。

　　3.洗手时，东东突然叫了起来：“洗手液溅进眼睛里了！”这时老师首先应该做的是（ ）。

　　A.用流动水冲洗眼睛

　　B.用干净的纸或软布擦眼睛

　　C.找保健医生

　　D.拉开眼皮吹一吹

　　【答案】A。解析：洗手液进眼睛里，需要及时用清水对眼睛部位进行冲洗。冲洗之后，如果眼睛存在明显的不适感觉，建议及时去医院做检查治疗。治疗一定要注意及时避免，耽误最佳治疗时机，因为洗手液对眼睛也会产生比较大的刺激性。

　　4.幼儿时期占优势的记忆类型是（ ）。

　　A.意义记忆

　　B.形象记忆

　　C.语词逻辑记忆

　　D.动作记忆

　　【答案】B。解析：形象记忆∶对感知过的事物具体形象的记忆；其内容一般以表象的形式存在，所以也叫做表象记忆，是对事物的形状、体积、颜色、气味声音等具体特征的记忆。它带有显著直观性和鲜明性。按照主导觉察器的不同，可分为视觉的、听觉的、触觉的、味觉的和嗅觉的等等。人的记忆都是从形象记忆开始的。儿童在出生6个月-12个月之间就开始出现形象记忆。形象记忆的作用虽然随着年龄的增长而降低，但其重要性是显著的，特别是在某些职业中。人的形象记忆发展受到社会环境的影响，如画家擅长视觉形象记忆，音乐家擅长听觉形象记忆。形象记忆的能力可以通过训练得到促进。

　　5.下列选项中不符合幼儿自我评价特点的是（ ）。

　　A.依从性

　　B.表面性

　　C.主观情绪性

　　D.全面性

　　【答案】D。解析：幼儿自我评价的特点是∶（1）从依从性的评价发展到自己独立评价；（2）从对个别方面的评价发展到对多方面的评价；（3）从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡；（4）从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理智评价。

　　6.在幼儿绘面活动中，教师最应该强调的是（ ）。

　　A.画面干净、美观

　　B.画的和教师的一样

　　C.按照自己的意愿大胆表达

　　D.画得越像越好

　　【答案】C。解析：绘画是幼儿表达行为的第二种语言，是幼儿情感的真实流露。而意愿画更能释放孩子的情感、突显孩子的个性，真正做到让孩子拿着自己的画笔，创造出自己心中的梦想。

　　7.下列选项中属于实施正面教育原则方法的是（ ）。

　　A.树立榜样

　　B.只表扬不批评

　　C.纠正错误

　　D.对幼儿的错误不予理睬

　　【答案】A。解析：正面教育，就是用正确的思想观点，对学生实施教育，向学生灌输马克思主义理论，给学生讲道理，用事实说服教育学生，用正确的思想开导学生，使学生既受到教育又不感到有压力。

　　8.教师与家长沟通的根本目的是（ ）。

　　A.让家长了解幼儿在园的表现

　　B.了解幼儿在家的表观

　　C.家园合作，形成教育合力

　　D.完成园长交给的任务

　　【答案】C。解析：教师与家长沟通是为了更好的了解幼儿，在园在家的情况，从而根据其特点形成教育合力，进行一致性的教育。

　　9.新入园时，如果班里有个幼儿哭了，其他幼儿也会跟着哭。这是（ ）。

　　A.情绪的动机作用

　　B.情绪的信号作用

　　C.情绪的组织作用

　　D.情绪的感染作用

　　【答案】D。解析：情绪的易受感染性是指情绪非常容易受周围人的情绪所影响。如新入园的孩子哭泣着找妈妈，会引起早已习惯了幼儿园生活的其他孩子都哭起来。所以是情绪的感染作用。

　　10.从生活中选择幼儿感兴趣的事物和问题作为教学内容的主要原因是（ ）。

　　A.教师容易制作教具

　　B.便于教师教学

　　C.符合家长的希望

　　D.符合幼儿的学习特点

　　【答案】D。解析：只有选择幼儿感兴趣的事物和问题才能激发幼儿的好奇心和积极性。选择的是幼儿感兴趣的事物和问题，可以更加的具备趣味性，使得幼儿在幼儿园期间的活动具体形象、生动、有趣等特征，更加让幼儿在幼儿园中体验到快乐和满足的感觉。

　　二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

　　11.简述种植活动对幼儿发展的价值。

　　【参考答案1】

　　种植区针对的是植物，这是增长幼儿自然常识，认识生命变化的活动区域，有室内自然角和室外种植饲养园地。主要是提供常见易养的动植物，让幼儿在种植、采摘、照料等直接体验的过程中，学习观察植物的生长过程，理解生命循环的特点和价值。

　　主要价值∶

　　1.幼儿作用的客观对象具有动态性和变化性，互动性更强，探索和发现所带来的兴趣更浓。

　　2.不仅培养了幼儿对生活的乐趣，亲近自然的情感，珍爱生命的意识，对幼儿做事的坚持性和责任感也是一种初步养成。

　　【参考答案2】

　　从全面发展的角度答也可以，可以结合作答。

　　（1）促进幼儿大小肌肉动作的发展。幼儿自己动手挖坑，种植小植物，促进了肌肉动作的.发展。

　　（2）促进幼儿的认知能力的发展，可以认识各种不同的植物。

　　（3）促进幼儿情感的发展，在种植的过程中获得快乐。

　　（4）促进幼儿社会性的发展，幼儿在种植的时候和其他小伙伴一起种植，促进幼儿的社会性发展。

　　12.根据右图说明儿童动作发展规律。（缺图）

　　【参考答案】

　　（1）从整体到局部规律：儿童最初的动作是全身性的、笼统的、弥漫性的,以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化。

　　（2）首尾规律：儿童动作的发展,先从上部动作开始,然后到下部动作。

　　（3）近远规律：儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始,然后发展双臂和腿部的动作,再然后是手的精细动作。

　　（4）大小规律：儿童动作的发展,先从粗大动作开始,而后才学会比较精细的动作。

　　三、讨论题（本大题共1小题，每小题20分，共20分）

　　13.有家长说：“这家幼儿园天天让孩子玩，什么都没教。不教拼音，不教写字，孩子连字都认不了几个。”为什么说该家长的说法是错误的？请说明理由。

　　【参考答案1】

　　答：1.从幼儿园教学活动内容特点的角度回答。根据幼儿身心发展特点，他们主要通过感官来接触环境中的事物，通过环境与他人共同活动来获得经验，所以他们的学习是以直接经验为基细，在幼儿园教育教学活动的主要任务是帮助幼儿获取大量的感性经险，而""拼音和生字""对幼儿来说既抽象又远离幼儿生活，幼儿园阶段的幼儿小肌肉群发展还不够完善，握笔进行写字也是不妥的，所以在幼儿园教幼儿拼音和写字都是不对的。

　　2.从幼儿园的教学方法的角度回答。幼儿思维具有具体形象性，他们的注意力容易分散，因而教师需要借助一定的游戏或情景，加强幼儿注意的持久，唤起和调动幼儿的有关经验和感受，吸引他们在游戏的假象情景中积极地交往、活跃地想象、主动的表达等。

　　3.教学的启发性原则的角度回答。启发性原则是指在教学活动中，教师必须充分调动幼儿学习的主动性、积极性、激发幼儿的求知欲望和探素精神，激发幼儿积极思考，提高主动获取知识和运用知识的能力。在幼儿阶段要想贯彻启发性原则，我们所选择的教学内容，就应该活合幼川.水平 能促进幼儿发属和感兴擞、吸引幼儿注意力。而拼音和认字、 写字已超过了幼儿阶段的水平，所以在幼儿园教幼儿拼音、认字、写字是不妥的。

　　4.从游戏对幼儿的独特价值的角度回答。游戏是幼儿基本活动形式、也是幼儿基本的学习方式。游戏符合幼儿的年龄特征，能够满足幼儿的各种身心需要，所以，游戏在幼儿园课程中居于非常重要的位置。幼儿园要遵循寓教于幼儿游戏活动之中。

　　【参考答案2】

　　不同年龄阶段的幼儿，在情绪发育、知觉发育、思维方式、记忆方式等各方面都带有时间色彩。每个阶段的幼儿都有其特征及发展的任务。提前将小学的知识教给幼儿违背了幼儿的年龄特点和身心发展规律，也忽视了游戏的作用，因此家长的说法是错误的，具体原因如下：

　　(1)家长忽略了幼儿游戏的重要性。游戏是幼儿生活的主要内容，符合幼儿身心发展的特点。幼儿可以在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展，因此忽略游戏的重要性不利于幼儿的成长。

　　(2)过早规范化学习不利于幼儿身体健康。首先，这样的安排使幼儿缺乏运动。其次，过早的规范性学习,，不利于孩子肌肉、骨骼的发育。

　　(3)过早规范化学习不利于幼儿心理健康。幼儿的大脑以及身体的各个器官和组织的发育还不完善，还不能像小学生那样坐下来正规学习，如果过早进行系统知识的学习，不符合幼儿心理的发展水平，导致幼儿的学习压力过大，出现厌学情绪，不利于幼儿的心理健康。

　　(4)过早规范化学习不利于幼儿学习习惯的培养。提前学习小学阶段的知识，容易使孩子由于重复学习而产生厌学心理，养成不爱思考的坏习惯，不利于以后的学习。

　　(5)过早规范化学习不利于幼儿健全人格的形成。幼儿在强制中学习，活泼好动的个性受到压抑，难以形成开朗、积极、乐观、自强、自信、自尊等健全的人格。

　　(6)过早规范化学习不利于幼儿的全面发展。只重视文化知识教育，而不重视孩子非智力因素的发展，会造成孩子发展的片面性和畸形化，不利于素质教育的全面实施。

　　四、活动设计题（本大题共2题，每小题20分，共40分）

　　14.毛毛是个活泼的孩子。这学期体检时，毛毛被检查出弱视，需要带眼镜治疗，李老师发现毛毛戴眼镜后变得沉默了，还时不时把眼镜摘下来。李老师关心地问毛毛，毛毛说怕被小朋友笑话，所以不想戴。于是李老师组织了一次“眼睛生病了怎么办”的集体活动。活动后，幼儿都知道了眼睛生病要治疗。毛毛戴眼镜也是为了治疗，毛毛又戴上了眼镱，又和往常一样活泼好动了。

　　问题∶

　　（1）李老师组织这次活动要解决的问题是什么？

　　（2）李老师的做法哪些方面值得学习？

　　【参考答案】

　　（1）李老师组织这次活动要解决的包括了以下几个方面：①同伴关系的影响因素和同伴关系的培养;材料中毛毛得知自己检查出弱视后，怕被同伴笑话，不愿意与同伴交谈。②儿童的心理健康：儿童自身因素，由于毛毛戴了眼镜之后变得沉默寡言，怕被其他小朋友笑话，需要进一步了解毛毛自身的心理想法，进行心理辅导、心理调适。

　　（2）李老师的以下做法是值得我们学习的：①材料中，毛毛在生活中被检查出来有弱视，李老师可以把生活中发生的事情带到课堂中进行了一次集体活动，通过这一样的方式既促进了幼儿的发展，又将毛毛恢复成活泼好动。说明李老师的做法体现了教育生活化。

　　②材料中，李老师观察到毛毛戴眼镜后变得沉默了，有时还把眼睛摘下来不戴，从细微处能够注意到毛毛的情绪变化。说明李老师具备幼儿教师所必须具备的观察力。

　　③材料中，当李老师发现毛毛变得沉默之后能够主动与毛毛沟通，问出毛毛情绪变化的原因。说明李老师具备教师应该具备的良好沟通能力。

　　④材料中，李老师在平时的生活中时刻关爱幼儿，能够注意到毛毛的一举一动、情绪变化。体现了李老师与毛毛之间是良好的师幼关系。

　　⑤材料中，李老师与毛毛可以平等地交谈。体现了师幼平等交流的特点。

　　⑥李老师与与幼儿建立个人关系，材料中的李老师能够关注到每个幼儿的情绪变化，与毛毛进行交谈，说明李老师与毛毛之间建立了良好的个人关系。

　　⑦材料中，李老师能够在集体活动中向全班幼儿解释毛毛戴眼镜的原因，不希望因此影响同伴之间的关系。体现了李老师注重同伴关系的建立。

　　15.新入职的王老师第一次带大班小朋友做操时，发现大家的动作有些混乱，有的胳膊向左伸，有的向右伸，这是为什么呢？昨天老教师带操时，明明大家动作很整齐啊！

　　问题：

　　（1）请从幼儿左右概念发展水平的角度分析，幼儿动作混乱的原因。

　　（2）针对问题，提出建议。

　　【参考答案】

　　（1）幼儿在3岁儿童仅能辨别上下；4岁开始辨别前后；5岁开始能以自身为中心辨别左右；7岁才开始能够辨别以别人为基准的左右方位，以及两个物体之间的左右方位。材料中是大班的幼儿仅能以自身辨别左右。方位知觉水平发展不完善，对“左右”概念掌握不准确，所以做操动作混乱。

　　（2）针对题中的问题，建议如下∶

　　①首先，由于此阶段的幼儿只能别以自身为中心的左右方位，所以教师可以面对幼儿，采用“镜面”方式示范动作。

　　②其次，教师的口令和呼号要清晰而有感情，声音洪亮而有节奏。口令应根据动作幅度大小，注意轻重缓急、强弱以及快慢。

　　③再次，丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题

　　a.请幼儿取放物体时，使用他们能够理解的方位

　　词，如把桌子下面的东西放到窗台上，把花盆放在大树旁边等。

　　b.和幼儿一起识别熟悉场所的位置。如超市在家的旁边，邮局在幼儿园的前面。

　　c.在体育、音乐和舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方向。

　　d.和幼儿玩按指令找宝的游戏。对年龄小的幼儿要求他们按语言指令寻找，对年龄大些的幼儿可要求按照简单的示意圈寻找。

　　④最后，教师应关注幼儿个别差异，进行因材施教。对于方位较好的幼儿可以组织幼儿做示范，对于方位知觉较差的幼儿可进行着重教育。

　　五、活动设计题（本大题共1题，30分）

　　16.菊花开了，枫叶红了。幼儿园准备组织大班幼儿去秋游。园里已经联系好车辆。要求各班老师写出自己班的工作计划。

　　要求：假设你是大二班的老师，请写出你们班的工作计划，包括内容、目的和方法等。

　　【参考答案】

　　一、活动目的

　　1.让幼儿初步了解秋天的季节特征，了解菊花在秋天绽放，枫叶在秋天变红。培养幼儿的观察力，提高幼儿动手、动口的能力。

　　2.能够独自采集树叶并拍摄秋天的景色，可以与伙伴分工合作完成树木测量任务

　　3.让幼儿亲近自然，感受大自然美好的同时，丰富知识，开阔眼界，体验集体活动的乐趣。

　　4.加强家园联系，增进家园间的彼此交流。

　　二、活动内容

　　（一）活动时间：

　　2021年X月X日

　　（二）活动准备：

　　1.活动前做好安全教育工作，明确家长委员会参与活动的家长名单

　　2.提醒幼儿穿宽松、舒适的衣服、带好口罩与午餐，并且要保护环境不乱丢垃圾

　　3.开展过音乐活动《秋天多么美》、科学活动《秋天的书》

　　4.树木测量工具（尺子、软绳、毛线）、笔记本、水彩笔、相机

　　5.让幼儿带上少许的零食、油画棒、纸、风筝

　　（三）活动过程

　　1. 8：30班级集合，强调安全事项，完成点名工作

　　2. 9：00组织本班幼儿带好口罩，排队上车

　　3. 9：00-10：00乘车至XX公园

　　4. 10：00-11：30开展活动“秋天的树”，组织幼儿用不同的工具测量树木，并采集不同树木的落叶

　　5. 11：30-13：00组织幼儿吃午餐，并分享零食

　　6. 13：00-15：00开展活动“我给树叶找朋友”，组织用自己采集的树叶进行分类游戏

　　7. 15：00-16：00乘车返回幼儿园

　　三、活动方法

　　（一）组织形式

　　集体活动：教师组织所有幼儿共同进行分类游戏

　　小组活动：幼儿分组进行树木测量，并共同记录策略结果

　　个别活动：幼儿独自采集公园中自己喜欢的树叶

　　（二）教学方法

　　1.测量法：教师组织幼儿用尺子、毛线、软绳等测量树木的粗细以及树叶的大小、长短

　　2.分类法：教师组织幼儿根据树叶的形状、颜色、大小进行分类

　　3.讲解法：教师通过口头语言向儿童讲解树叶变化的原因、帮助幼儿认识秋天不同的花朵

　　四、活动延伸

　　将本次活动延伸至家庭，回到家后与爸爸妈妈一起将采集的属于制作出树叶拼贴画带到幼儿园与其他小朋友分享。

　　幼儿园教师考试试题及答案 10

　　2019上半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》（幼儿园）解析

　　一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

　　1．幼儿园的双重任务（ ）。

　　A．保教幼儿和服务家长

　　B．看护幼儿和服务家长

　　C．培养习惯和传递知识

　　D．保育和教育幼儿

　　答案:A。保教幼儿和服务家长

　　2．幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（ ）

　　A．注意的选择性

　　B．注意的广度

　　C．注意的稳定性

　　D．注意的分配

　　2．【答案】C。解析：本题考查学前儿童注意的发展。注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短，幼儿认真完整的听完老师讲的故事，说的是注意的稳定性。故本题选C。

　　3．小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“9-5”等于多少？说明小红的思维具有？（ ）

　　A．具体形象性

　　B．抽象逻辑性

　　C．直观动作性

　　D．不可逆性

　　3．【答案】A。解析：本题考查学前儿童思维发展。幼儿时期典型的思维方式是具体形象思维，需要借助具体的形象事物或事物的表象进行思维，幼儿知道九颗花生吃了五颗，还剩四颗，这说明幼儿能够借助具体的事物进行思维，但是还不能运用逻辑运算思维。故本题选A。

　　4．按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于（ ）。

　　A．情感目标

　　B．认知目标

　　C．动作技能目标

　　D．行为目标

　　4．【答案】B。解析：本题考查第六章教学活动的组织于实施中的三维目标。教学目标分类理论是20世纪50年代以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的，在这个理论体系中，布鲁姆等人将教学活动所要实现的整体目标，分为认知情感，心理运动等三大领域，并从各个领域的最终目标出发，确立了一系列目标序列，将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层面。题中“了解”是查看幼儿的认知技能，所以为认知目标。故本题选B。

　　5．阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了”，这说明幼儿自言自语具有的作用是（ ）

　　A．情感表达

　　B．自我反思

　　C．自我调节

　　D．信息交流

　　5．【答案】A。解析：本题考查学前儿童言语的发展。自言自语是幼儿言语从外部向内部转化中的一种过渡形态。材料中幼儿的自言自语，并非在于其他人交流，而是一种情感表达。故本题选A。

　　6．人体各大系统中，发育最早的是（ ）。

　　A．淋巴系统

　　B．生殖系统

　　C．神经系统

　　D．消化系统

　　6．【答案】C。解析：本题考查学前儿童的身体发展规律。神经系统是生命活动的主要调节系统，其其各器官各系统在神经系统统一调节和支配下协调地进行各种生理活动，神经系统，由中枢神经和周围神经两部分组，成全身各系统各器官发育中神经系统的发育处于领先地位。故本题选C。

　　7．教师通常在班级设置许多活动区提供多层次的活动材料，让幼儿自选，这遵循的心理发展原则是（ ）。

　　A．阶段性原则

　　B．社会性原则

　　C．操作性原则

　　D．差异性原则

　　7．【答案】D。解析：本体考查第四章环境创设与第一章幼儿身心发展的规律原则。个体差异性是指儿童在发展，具有整体共同特征的前提下，每个儿童的身心发展在表现形式内容和水平方面都具有独特之处，教师提供多种层次的活动材料，让幼儿自选就是为了满足幼儿的不同需要。故本题选D。

　　8．幼儿教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能继续下去，这里所体现的教师角色（ ）

　　A．幼儿学习活动的指导者

　　B．幼儿学习活动的管理者

　　C．幼儿学习活动的设计者

　　D．幼儿学习活动的合作者

　　8．【答案】D。解析：本题考查综合素质中的教师观，材料中幼儿老师作为幼儿的伙伴与幼儿一起进行游戏是幼儿学习的合作者。故本题选D。

　　9．下列关于幼儿美术教育的做法中，不正确的是（ ）。

　　A．支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受

　　B．出示范画让幼儿模仿

　　C．鼓励幼儿用自己的方式表现美

　　D．为幼儿的美术创作提供丰富的材料

　　9．【答案】B。解析：本题考查第二章学前教育原理中《3~6岁儿童学习与发展指南》的知识点，艺术教育的目标是幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，在美术教育活动中，不建议老师出示范画让幼儿模仿不利于幼儿创造性的发展。故本题选B。

　　10．芳芳数积木，花花问他有几块三角形，芳芳点数：“1、2、3、4、5、6，6个三角形”，花花又给他四块，问她现在有多少块三角形积木？芳芳边点数边说：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有十块啦！”就数学领域而言，下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区（ ）

　　A．认识和命名更多的几何图形

　　B．默数，接着数等计数能力

　　C．以一一对应的方式属实以内的`物体，并说出总数

　　D．通过实物操作进行十以内加减法的运算能力

　　10．【答案】B。解析：材料中幼儿目前还处于一一对应点数的状态，而且每次都是从头点数，所以下一个比较贴近的目标是默数，接着数等计数能力。故本题选B。

　　二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

　　11.列出幼儿园课程生活化的实施要求并分别举例说明。

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验

　　(1)幼儿园课程内容选择的生活化

　　《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。例如：课程内容的安排可依据节日顺序展开，或者依据时令、季节变化规律来组织等。

　　(2)幼儿园课程资源利用的生活化

　　陶行知先生主张“社会即学校”，认为学前教育机构的教育不能局限于狭小的教室，应让幼儿回归大自然、大社会的怀抱。例如：主题活动“春天”，教师可利用春天的树木、景色变化等自然资源组织活动;幼儿园中组织“安全防火活动”，可利用幼儿家长的职业进行课程组织。

　　(3)幼儿园课程教学实施的生活化

　　根据幼儿的年龄特点，将富有教育意义的生活内容纳入课程领域，课程实施中教师应提倡为幼儿创设多种多样的生活化学习情境，加强教育同生活的联系，学前儿童在各种情境中的经验加以整合。例如：提供丰富的材料与玩具、人际关系、操作探索中获得各种经验。又如：为了了解秋天的变化，教师组织主题活动“金色的秋天”，带领幼儿到户外摘果实、捡树叶活动满足幼儿的探索心理，真正了解秋天的特点。

　　12．教师可以从哪些方面观察幼儿的注意是否集中?

　　【参考答案】注意的集中性，不仅指在同一时间内各种有关心理活动聚集在其所选择的对象上，而且也指这些心理活动“深入于”该对象的程度。教师可以从以下几个方面观察幼儿的注意是否集中：观察幼儿在集体教育活动和游戏中的注意类型、注意维持的时间、和注意发生时的行为表现。

　　(1)注意类型：注意分为无意注意和有意注意两种。无意注意：无预定目的且不需意志努力的注意，它主要受刺激物本身特点的影响，包括刺激物的强度、新异性、运动变化及对比关系等。有意注意：有预定目的并且需要意志努力的注意。当主体对活动有明确的目的，并具有坚强的意志和抗干扰能力时，能保持较高水平的有意注意。幼儿逐渐学习一些注意方法。幼儿注意的杂乱性减少，变得更专一，更能获取信息。

　　(2)注意维持的时间：在良好的教育环境下，3岁幼儿能集中注意3～5分钟，4岁幼儿能集中注意10分钟，5～6岁幼儿能集中注意15分钟左右，如果教师组织得法，5～6岁幼儿可以集中注意20分钟。

　　(3)注意发生时的行为表现：①适应性运动。幼儿在注意某一对象时，通常会形成有利于指向和集中的动作和状态。如，注意听时的“侧耳倾听”，注意看时的“目不转睛”，注意想时的“全神贯注”。

　　②无关运动停止。当注意发生时，幼儿会终止与注意无关的动作。例如，当幼儿注意听讲时，会停止小动作或不再交头接耳，表现得非常专注和安静。

　　③生理运动变化。注意发生时，幼儿的呼吸会变得轻微和缓慢，而且呼吸时间也发生变化，通常是呼得更长、吸得短促。

　　(4)教师可以在一日生活的各个环节中观察幼儿在进行各种环节的活动时是否能够按照老师的要求顺利进行。

　　三、论述题（本大题1小题，20分）

　　13.幼儿园集体教学活动和游戏的涵义分别是什么(4分)?试述两者的区别与联系。(16分）

　　【参考答案】

　　《两者的含义：

　　(1)幼儿园集体教学活动是指全班一起进行的活动形式。这种活动的特点是集中性和统一性，即活动是全员参与的，并有统一的活动目标和活动要求。

　　(2)游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容;游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点;游戏是幼儿的自发学习。对幼儿来说，游戏不仅仅是一种消遣，还是幼儿的主要学习方式。幼儿在游戏中的学习是一种自发的学习，具有：学习目标是隐含的，学习方式是潜移默化的，学习的动力来自幼儿内部的特点。

　　区别与联系：

　　(1)区别

　　①活动中的主体不同。游戏中幼儿是游戏的主人、是活动的真正主体，幼儿可以自由支配、自己协商自己的活动，教师更多起到的是观察者和指导者的作用。而集体教学活动是在教师的引导与支持下所进行的教学活动，教师的参与支配程度相对更高。

　　②活动的形式不同。集体教学活动是在教师的引导下有目的、有计划、全体幼儿在同一时间所进行的活动，具有集中性和统一性的特征。而游戏中幼儿的活动是自主的，可以通过集体的形式进行，也可以是以小组或个别的形式组织。

　　(2)联系

　　①教育目的一致。游戏的内容与目的要围绕教学的目标进行，教师要使幼儿在游戏中获得的愉快体验与教学目标的实现有机统一。因此，教师既要熟悉游戏的理论，了解幼儿身心发展水平、年龄特点、兴趣爱好，又要找与之相适宜的教学活动，并与游戏结合在一起。

　　②两者互为补充。游戏是顺利开展集体教学活动的“温床”，集体教育活动又能提升和巩固儿童的知识经验。因此，教师在进行教学活动时要体现“寓教学于游戏活动”之中的教育理念;在课程游戏化的大背景下，幼儿园的游戏活动可以辅助集体教学活动，或者集体活动用游戏的方式来开展;也可以用游戏活动作为集体活动后的延伸，让游戏活动与集体教学活动有效衔接起来。

　　四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

　　14．材料：

　　教师出示饼干盒,问亮亮里面有什么,亮亮说“饼干”。教师打开饼干盒,亮亮发现里面装的是蜡笔。教师盖上盖子后再问“欣欣没有看过这个饼干盒,等一会儿我要问欣欣盒子里面装的是什么,你猜她会怎么回答?”亮亮很快就说:“蜡笔”。

　　问题:

　　(1)亮亮更可能是哪个年龄班的幼儿?(6分)

　　(2)你判断的依据是什么?(14分)

　　【参考答案】

　　(1)亮亮更可能是幼儿园中班的幼儿。一方面，4岁左右的幼儿还不能很好的将自己的观点和他人的观点区分开，认为别人想的和自己所知觉到的一样，因此会出现错误信念;另一方面，从幼儿思维发展的角度来看，幼儿对事物的判断往往是以自我为中心的，思考问题从自己的角度出发。所以材料中亮亮的表现更倾向于中班幼儿。

　　(2)①亮亮的行为体现错误信念。

　　错误信念是指向儿童描述一个故事情景(通常故事中主人公的信念与事实不相符)，然后主试向儿童提问，看儿童是否能推断出主人公的真实信念。

　　材料中的亮亮知道盒子里面装的是蜡笔，但是欣欣是没有见过的，也就意味欣欣不知道盒子里面装的是蜡笔，当老师问亮亮，欣欣认为盒子里是什么时，亮亮却直接说“蜡笔”。说明亮亮不能够正确判断他人的心里想法。体现了错误概念的特征。

　　②亮亮的行为体现以自我为中心

　　自我为中心是指儿童在前运算阶段(2~7岁)只会从自己的立场与观点去认识事物，而不能从客观的、他人的立场和观点去认识并判断事物。

　　材料中的亮亮通过教师打开饼干盒知道了材料是蜡笔的形象，体现了具体形象思维的特点，符合中班幼儿的思维特点。同时亮亮将自己对盒子中具体材料的认知等同于欣欣的认知，体现了没有站在欣欣的角度思考问题的特征。说明了自我为中心的特点。

　　15．在开展“烧烤店”游戏前,大一班的李老师加班加点为幼儿准备了烧烤架、烧烤夹,以及各种逼真的“鱼丸”“香肠”等食材:大二班王老师没有直接投放材料,而是与幼儿商量,并支持他们自己去寻找、搜集所需材料,幼儿游戏情景分别见图1(大一班)和图2(大二班）

　　问题:

　　(1)哪位教师的做法更恰当?(4分)

　　(2)请分别对两位教师的做法进行评析。(16分)

　　15．【参考答案】

　　(1)大二班王老师的做法更恰当。理由如下：材料中“烧烤店”的游戏属于角色游戏，大班幼儿角色游戏处于合作游戏阶段，喜欢与同伴一起游戏，能按自己的愿望主动选择并有计划的游戏。材料中大一班的老师虽然用心准备了游戏材料，但是没有考虑到幼儿的自主性，限制了幼儿在游戏中想象力的发展，因此是不恰当的。大二班王老师没有直接投放材料，而是与幼儿商量、支持他们去寻找和收集材料的做法更符合大班幼儿角色游戏的特点，因此王老师的做法更恰当。

　　(2)①李老师的做法不恰当。首先，游戏是幼儿在假象的情景下反映现实生活，具体表现为以物代物、以人代人。大一班的李老师在游戏时为幼儿准备的材料太逼真，不利于幼儿想象力的发展。其次，游戏的本质属性是自主性，游戏中的材料应该根据幼儿的兴趣来提供。大一班的李老师没有了解幼儿的想法而是直接为幼儿来提供材料符合幼儿游戏自主性的特点的要求。最后，李老师投放的材料过于逼真，缺少了可探索性和可操作性，不利于激发幼儿游戏的兴趣。②王老师的做法恰当，符合大班幼儿角色游戏的特点，有利于幼儿游戏的开展。首先，王老师的做法有利于发挥幼儿在游戏中的自主性，同时能够培养幼儿的独立性。材料中，王老师与幼儿商量、支持他们自己去寻找，收集所需材料的做法能够使幼儿更主动积极的参与游戏中，同时通过自己寻找材料的方式能够培养幼儿的独立性。其次，王老师的做法能够激发幼儿参与游戏的兴趣，同时激发幼儿在游戏中更好的发挥自身的想象力和创造力。材料中王老师并没有直接选择自己认为比较合适的材料，而是让幼儿自己寻找，能够使幼儿大胆的结合生活经验并且展开想象，从生活中挖掘和发现合适的材料进行游戏。最后，王老师的做法符合活动区材料投放的启发性、操作性、探索性的要求。材料中王老师让幼儿自行寻找的材料，如树叶、签子等均来自于生活中，有趣、可变、可操作，不仅符合大班幼儿的年龄特点，同时也能够让幼儿自主地进行设计制作。

　　五、活动设计题（本大题1小题，30分）

　　16.最近,大三班许多小朋友用大大小小的纸盒制作小汽车等物品,马老师发现,制作的汽车装饰不太一样,但结构差不多,往往只有车厢、车轮、车灯等。马老师认为可以根据这种情况生成一个“汽车”主题活动,引发幼儿的深度学习。

　　请帮助马老师设计“汽车”主题活动。

　　要求:

　　(1)写出主题活动的总日标。(8分)

　　(2)围绕主题设计三个子活动。写出其中一个子活动的具体活动方案,包括活动名称、目标、准备和主要环节。(14分)

　　(3)写出另外两个子活动的名称、目标。(每个活动4分,共8分)

　　【参考答案】

　　活动名称：大班主题活动《小汽车》

　　【活动总目标】

　　1.情感目标：喜欢观察生活中各种各样的汽车，萌发对于动手操作的兴趣。

　　2.技能目标：能够采用多种形式，能够用自己喜欢的方式设计不同造型的小汽车。

　　3.认知目标：知道生活中有不同种类的汽车，并了解各种各样小汽车的特征。

　　子活动一 大班艺术领域美术活动《我的小汽车》

　　一、活动目标

　　1.情感目标：喜欢进行美术绘画活动，乐意与同伴分享自己设计的小汽车造型。

　　2.技能目标：能够大胆想象，有创意地设计出自己喜欢的小汽车造型。

　　3.认知目标：了解汽车有各式各样的造型，知道不同汽车的造型特点。

　　二、活动重难点

　　1.活动重点：了解生活中有多种多样的小汽车，并知道各种汽车的造型特点。

　　2.活动难点：积极参与绘画活动，大胆发挥想象，设计不同的汽车造型，并用画笔表现出来。

　　三、活动准备

　　1.经验准备：幼儿在生活中观察过各种各样的汽车。

　　2.物质准备：纸张若干、画笔若干、各式各样汽车造型的图册。

　　四、活动过程

　　(一)导入——音乐导入

　　教师带领幼儿歌唱歌曲《我的小汽车》，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力，并引出活动主题。

　　教师总结：儿歌中的小汽车开进了我们活动室，请小朋友们来欢迎小汽车和它的小伙伴们。

　　(二)基本部分

　　1.教师出示各种造型的汽车图册，幼儿认真观察，结合幼儿生活经验，引导幼儿总结各种汽车的造型特点，整体感知“小汽车”的绘画特征。

　　(1)师：请小朋友们说一说你在生活中都见到过什么样的汽车?它们是什么样子的?

　　(2)师总结：小汽车的造型有很多种，每一种小汽车都有自己的造型，各不相同。

　　2.教师分发绘画材料，讲解绘画注意事项，并提出启发性建议，引导幼儿大胆想象，创意进行作画，并巡回进行指导。

　　(1)师：请小朋友们大胆想象，用自己的画笔设计出喜欢的小汽车。

　　(2)教师观察幼儿绘画表现，并进行个别指导。

　　3.教师鼓励幼儿与同伴分享自己的绘画作品，引导幼儿相互之间进行评价，体验绘画活动带来的乐趣。

　　师：请小朋友们和其他同伴来说一说自己设计的独特的小汽车形象。

　　(三)结束部分

　　教师总结幼儿在本次绘画活动中的表现，给予肯定鼓励，并组织幼儿回收整理绘画材料，自然结束本次活动。

　　师：小朋友们都是小小设计家，能够用自己的画笔设计出最神奇的小汽车。现在请小朋友们整理好画笔和纸张，方便我们下次使用。

　　五、活动延伸

　　教师鼓励幼儿将自己的绘画作品《我的小汽车》投放进展览区，引导幼儿相互之间再次进行欣赏与互评。

　　子活动二 大班健康领域体育活动《小汽车总动员》

　　一、活动目标

　　1.情感目标：喜欢和同伴一起合作进行体育游戏，萌发喜爱体育运动的意识。

　　2.技能目标：能够遵守游戏规则，与同伴合作进行“小汽车总动员”的体育游戏。

　　3.认知目标：理解小汽车在马路上行驶的游戏规则，知道“小汽车”上坡跑的动作要领。

　　子活动三 大班艺术领域音乐活动《我的小汽车》

　　一、活动目标

　　1.情感目标：喜欢用自己的动作表现小汽车的造型特点，体验音乐表演带来的乐趣。

　　2.技能目标：能够声音优美地唱出《我的小汽车》，并创编动作大胆表现小汽车的造型。

　　3.认知目标：理解《我的小汽车》的儿歌大意，知道小汽车有不同的声音和造型。

　　幼儿园教师考试试题及答案 11

　　2023下半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》（幼儿园）解析

　　一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

　　1.免疫时间较短，可多次感染的传染病是（ ）。

　　A.流感B.水痘C.麻疹D.腮腺炎

　　1.【答案】A。

　　解析：本题考查常见传染病及预防。不同的传染病产生的免疫程度是不同的，一般来说，病毒传染病（如麻疹、甲肝等）感染后，免疫力常可保持终身；但也有例外，如流感的免疫时间很短，可多次感染。细菌、原虫感染后免疫时间一般较短，只有数月或数年（如菌痢）；但也有例外，如伤寒的免疫时间较长。因此，A项正确。

　　B项：水痘是由水痘带状疱疹病毒引起的呼吸道传染病，传染性较强，多发生在冬春季节。免疫时间较长。

　　C项：麻疹是由麻疹病毒引起的呼吸道传染病，主要经空气飞沫传染，多流行于冬春两季，麻疹治愈后可终身免疫。

　　D项：腮腺炎是由病毒引起的呼吸道传染病，病人腮腺肿大期间，唾液中的病毒可经飞沫传播，病后获终身免疫。

　　2.幼儿园语言教育培养幼儿最主要的能力是（ ）。

　　A.交往、合作和交流B.表现、表达和创造

　　C.阅读、想象和表演D.倾听、理解和表达

　　2.【答案】D。

　　解析：本题考查《幼儿园教育指导纲要（试行）》。从《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的幼儿语言教育目标从横向的分类结构来看，幼儿语言教育目标是通过倾听、理解；表达、交流；阅读、欣赏三部分来体现的，而每一部分又包括认知、情感、能力三个维度。因此，D项正确。

　　A项：交往、合作和交流是社会领域培养的主要能力。

　　B项：表现、表达和创造是艺术领域培养的主要能力。

　　C项：阅读、想象和表演为干扰选项。

　　3.对“因材施教”的正确理解是（ ）。

　　A.尊重年龄特点B.尊重个体差异

　　C.遵循发展顺序D.遵循教材进度

　　3.【答案】B。

　　解析：本题考查人的身心发展规律对教育的启示。个体身心发展具有一定的个别差异性，个别差异性要求教育必须因材施教，根据受教育者的个别差异和具体特点，采取不同的教育措施。因此，B项正确。

　　4.“人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。”这首儿童诗的作者是（ ）。

　　A.张宗麟B.陈鹤琴C.张雪门D.陶行知

　　4.【答案】D。

　　解析：本题考查陶行知的教育思想。陶行知是我国现代杰出的人民教育家。他毕生从事旧教育的改革，推行生活教育、大众教育，确立了生活教育理论，也因此被誉为“乡村教育”“大众教育”的倡导者。陶行知曾写的一首诗：“人生两个宝，双手和大脑，用脑不用手，快要被打倒，用手不用脑，饭也吃不饱，手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。”因此，D项正确。

　　A项：张宗麟是我国男性大学生当幼稚园老师的第一人。

　　B项：陈鹤琴是中国现代幼儿教育的奠基人，被誉为“中国的福禄贝尔”和“中国幼教之父”。陈鹤琴先生提倡：“一切为了儿童，为了儿童的一切”。

　　C项：张雪门是行为课程理论的代表，与南京的陈鹤琴有“南陈北张”之称。张雪门非常注重实践，提倡“骑马者应从马背上学”。

　　5.幼儿园保育教育质量评估应主要聚焦（ ）。

　　A.办园条件B.保育教育过程C.幼儿园管理D.幼儿发展结果

　　5.【答案】B。

　　解析：本题考查《幼儿园保育教育质量评估指南》。在《幼儿园保育教育质量评估指南》中，制定原则要遵循以下四个方面：一，坚持正确方向。二，坚持儿童为本。三，坚持科学评估。四，坚持以评促建。幼儿园保育教育评估内容要坚持以促进幼儿身心健康发展为导向，聚焦幼儿园保育教育过程质量。因此，B项正确。

　　6.幼儿园一日活动要动静交替，这与幼儿神经系统的哪一个特点有关？（ ）

　　A.易兴奋，易疲劳B.不易兴奋，不易疲劳

　　C.易兴奋，不易疲劳D.不易兴奋，易疲劳

　　6.【答案】A。

　　解析：本题考查幼儿神经系统的特点。幼儿神经系统容易兴奋和疲劳。幼儿大脑皮质易兴奋，不易抑制，表现为易激动、自控能力差、注意力不集中。幼儿的注意力很难持久，易疲劳。所以，幼儿园一日活动要动静交替，劳逸结合。因此，A项正确。

　　7.一般来说，在儿童出生后的两年中，不容易观察到的情绪表现是（ ）。

　　A.惊喜B.害羞C.内疚D.焦虑

　　7.【答案】C。

　　解析：本题考查埃里克森的人格发展理论。埃里克森把人的心理社会发展划分为八个阶段，并认为每一阶段都有一个明确的发展危机或任务。0-1.5岁面临信任对不信任冲突；1.5-3岁面临自主对羞怯冲突；3-6、7岁面临主动对内疚冲突。所以，内疚情绪在3-6、7岁的孩子身上更容易观察，而非出生后两年中。因此，C项正确。

　　A、B、D三项：均在出生后的两年内有明显表现。

　　8.在玩棋类游戏时，下列幼儿的哪种行为表现最能反映玩具的可玩性？（ ）

　　A.运用丰富的认知策略B.玩棋兴趣持续较长时间

　　C.有丰富的肢体表现D.玩棋之后不易引发挫折感

　　8.【答案】B。

　　解析：本题考查游戏的材料。游戏材料是儿童游戏所用玩具和物品的总称。材料是游戏的物质支柱，是儿童游戏的工具，离开了游戏材料，儿童的游戏就难以进行。幼儿的行为表现最能反映玩具的可玩性。判断一款玩具是否拥有可玩性有三个标准：①能否激发儿童游戏的兴趣；②把玩的过程是否有趣，儿童能否专注于游戏，并乐在其中；③是否具有持久的吸引力。玩具可玩性的核心在于儿童玩棋兴趣持续时间的长短。因此，B项正确。

　　9.3-4岁的儿童认为，小皮球浮在水面上，是因为它想游泳，按照认知发展理论的观点，这反映了3-4岁儿童的思维具有（ ）。

　　A.泛灵论B.守恒性C.假装性D.象征性

　　9.【答案】A。

　　解析：本题考查认知发展阶段理论。皮亚杰认为在前运算阶段中存在着泛灵论（万物有灵论）的特点。幼儿还不能很好地把自己与外部世界区分开来，认为外界的一切事物都是有生命的，有感知，有情感，有人性。题干中，“小球想游泳”体现了泛灵论一特点。因此，A项正确。

　　B项：守恒是指儿童能够认识到客体在外形上发生了变化，但特有的属性不变。

　　C、D两项：均不属于思维的特点。

　　10.思维工具和思维方式并非与生俱来，它们可以由能力水平更高的人传递给儿童。由此推断，影响儿童学习的关键因素之一是（ ）。

　　A.操作条件作用B.符号表征C.社会互动D.情感调节

　　10.【答案】C。

　　解析：本题考查社会文化历史理论。维果斯基社会历史理论的重要原则是当儿童置身于他们的文化时，他们通常在更有能力的人，如照料者或教师的引导下，内化和采用更加成熟、更加有效的思维方式和解决所处环境问题的方式。思维工具和思维方式并非婴儿与生俱来，它们是社会历史的组成部分，它们可以由更有能力或更有知识的人在运用的过程中传递给儿童，这一观点符合社会文化历史理论。所以，影响儿童学习的关键因素之一是社会互动。因此，C项正确。

　　A项：操作条件作用是在教育者的影响下婴儿形成的条件反射学习方式。操作性条件作用以奖励某种行为作为重点，可以是物质的，也可以是精神的。对婴儿来说，称赞、夸奖等作为强化手段的力量，逐渐胜过物质形式的强化。题干中，未强调强化而是强调知识的传递。

　　B项：符号表征是指个体用来代表其他事物的东西。

　　D项：情感调节是指幼儿在人际交往中遇到挫折困难后，通过情绪情感的调节功能克服挫折。

　　二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

　　11.简述幼儿户外运动游戏中教师观察的要点。

　　11.【参考答案】

　　游戏是幼儿最喜爱的活动，户外运动游戏强度较大，因此教师需要随时观察。教师具体需要把握观察的几个要点如下：

　　（1）观察游戏环境。游戏场地的安排是否合理，设施是否安全，有无浪费的地方或过于拥挤的区域等。游戏的材料是否丰富，满足幼儿的需要。

　　（2）观察游戏中的`幼儿。观察幼儿在游戏中的身心发展情况，幼儿对游戏的专注程度、在游戏中的兴趣偏好、游戏的内容和玩法以及游戏中的同伴交往等。

　　（3）观察游戏与课程之间的关系。教师要能够捕捉到幼儿在游戏中的共性问题，通过课程等方式解决问题，促进幼儿的发展。

　　（4）观察游戏中的教师。观察教师的观念、态度、能力等是否恰当，在游戏中的观察、介入与指导是否有效。

　　（5）观察游戏时间。游戏时间是否充足，游戏时间规划是否合理，能否保证幼儿顺利完成游戏。

　　12.简述教师应对幼儿攻击性行为的三种有效策略。

　　12.【参考答案】

　　教师应对幼儿攻击性行为的三种有效策略如下：

　　（1）教师主导型。

　　采用这种策略的教师，在处理幼儿攻击事件时居于主导地位。教师通过语言或行为直接对事件进行干预和控制，明确告诉幼儿该怎样做、不该怎样做。如：教师使用简单的禁止性语言，叫停攻击性行为； 教师直接将实施攻击性行为的幼儿隔离开； 教师不问青红皂白，对攻击事件中的一方或双方进行惩罚，或通过语言直接进行调解。如：“他先拿的红球，你不可以抢，你玩绿球吧”，“你看你把她惹哭了，快说‘对不起’”，然后教导另一幼儿说“没关系”，最后让幼儿双方握手以体现“和解”。

　　（2）幼儿主导型。

　　幼儿间发生攻击性事件时，教师将事件处理的主动权交给冲突情境中的幼儿双方，让幼儿自主处理事件，教师起辅助者、引导者和支持者的作用。如：教师认真倾听幼儿阐述行为原因，然后对幼儿说：“哦，原来你是这样想的。”教师还可以引导幼儿相互体验对方的感受，“你把玲玲好不容易建成的房子弄跨了，玲玲会怎么样呢?”或者让幼儿自己思考解决的办法，“玲玲还在哭，你有什么办法让她不哭呢?”、“现在玩具不够，但想玩的小朋友又有这么多，你们有什么办法?”

　　（3）放任型。

　　当幼儿间出现攻击性行为时，教师对幼儿的语言或肢体冲突视而不见，表现出一种漠不关心的样子，甚至选择暂时离开冲突发生地。需注意的是，放任策略强调的是教师知晓了幼儿间的攻击性事件，而没有采取相应的处理措施。

　　三、论述题（本大题1小题，共20分）

　　13.阐述幼儿园保教相结合原则的内涵，举例说明在实践中如何落实该原则？

　　13.【参考答案】

　　保育教育相结合的原则是指幼儿园保教工作中，保育和教育要相辅相成、相互促进，使幼儿在得到细致周到照料的同时，获得德智体美全面和谐的发展。

　　保教结合原则的内涵包括以下几个方面：

　　（1）保教并重。幼儿园保教工作人员要在各项活动中做到保中有教、教中有保，并使二者互相联系、互相渗透，保教并重，从而使幼儿在得到细致周到照料的同时获得德智体美全面和谐的发展。

　　（2）科学组织活动。幼儿园保教工作人员要根据幼儿的年龄特点和发展需求，科学合理地安排一日生活中的各类活动，包括生活活动、教学活动和游戏活动等，使幼儿在活动中得到身心的全面发展。

　　（3）注重环境创设。幼儿园保教工作人员要注重环境的创设，为幼儿提供安全、温馨、舒适的学习和生活环境，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，促进幼儿的全面发展。

　　（4）关注个体差异。幼儿园保教工作人员要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的不同特点和需求采取不同的教育和照顾方式，让每位幼儿都能得到个性化的教育和关爱。

　　保育与教育相结合的原则，在实践中的具体落实：

　　（1）首先，要将保教结合工作纳入全园的工作方案中，同时更要引导教师在制定班级工作方案时，将保育工作与教育工作紧密结合起来，制定具体的措施方案。在制定全园工作方案时应该考虑怎样通过保育到达教育的目的。在制定班级方案时要注意在一日生活的各项活动和各个环节中，自始至终贯穿保育和教育相结合的原则。

　　（2）在具体工作安排时要表达保教结合原则，将教育因素渗透到健康领域中。教师在教养过程中要注重创设宽松的教育气氛，教师与幼儿之间应形成良好的人际心理环境，使幼儿能在愉快的环境中健康成长。同时还要在工作安排上尽量做到保中有教，保育中要有教育的因素。

　　（3）在人员的分工上要注意保教工作的结合。幼儿园各班有主班老师、配班老师和保育员，他们面对的教育对象是一致的，因此两者的工作应该是统一的、紧密协调的，做到保中有教，教中有保。

　　四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

　　14.材料：

　　请根据图表，分别分析2岁儿童和4岁儿童的游戏特点是什么？结合游戏特点，联系实际，谈一谈对学前儿童游戏指导的启示。

　　14.【参考答案】

　　（1）帕顿按照儿童游戏表现出来的高低不同的社会参与水平，将游戏从低到高归纳为无所事事、旁观游戏、独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏。2岁-4岁儿童主要是独自游戏、平行游戏、联合游戏的发展最为突出。

　　2岁和4岁儿童游戏特点的具体分析如下：

　　①根据图表可以得出，2岁左右的儿童以平行游戏为主，联合游戏偶有出现。2岁左右的儿童社交能力弱，而平行游戏主要是儿童各玩各的，所用的玩具和游戏方式相近，各自的游戏内容没有联系，不与同伴一起玩。有时儿童会相互模仿，但无意支配别人的活动。

　　②根据图表可以得出，4岁平行游戏更为成熟，但是随着社会性发展和交往能力的发展，儿童的联合游戏和合作游戏比2岁时有大幅提升。儿童会和同伴一起做游戏，会有短暂交谈的行为，逐渐学会共同分工和合作。

　　（2）对学前儿童游戏指导的启示如下：

　　对2岁儿童游戏指导的启示：

　　①可根据儿童的生活经验为其提供种类少、数量多且形状相似的成型玩具，避免其为争抢玩具而发生纠纷，满足其平行游戏的需要。

　　②在游戏过程中，可以平行游戏法指导游戏，也可以游戏中的角色身份加入游戏，在与儿童游戏的过程中达到指导的目的。

　　对4岁儿童游戏指导的启示：

　　①为儿童提供丰富多样的游戏材料，满足儿童的物质需求，鼓励儿童玩多种主题或相同主题的游戏。

　　②指导儿童学会并掌握交往技能及规范，促进儿童与同伴交往，使儿童学会在游戏中解决简单问题。

　　③注意观察儿童游戏的情节及发生纠纷的原因，以平行游戏或合作游戏的方式指导。（2分）

　　15.材料：

　　幼儿园在修剪树木，各种各样的树枝引起了幼儿的注意，激发了他们的探究兴趣和表现欲望。两个大班准备组织相应活动。大一班的老师鼓励幼儿用自己的方式表现树木，有的幼儿用铅笔，有的用水粉，有的用积塑……表现出各种形态的树木（图1-图3）。教师肯定了幼儿的表现，特别表扬了幼儿不同的表现方式。同时建议幼儿把自己的作品陈列出来，互相介绍。大二班教师组织了一次美术教学活动，教幼儿画树并进行示范演示：比如先画树干，再画树冠，最后涂色。结果全班幼儿大都画出来差不多形状的树（图4-图6）。

　　问题：请分析上述案例中大一班教师和大二班教师的回应方式及其对幼儿行为的影响。

　　15.【参考答案】

　　（1）学习和发展是儿童不可剥夺的权利，成年人应为儿童提供一切有利于生存、发展和学习的条件与机会。材料中，两位老师对待幼儿用了不同的方法，大一班老师鼓励幼儿创造性绘画的发展，是正确的；大二班老师在绘画中进行了范画，限制了幼儿的想象力和创造力，是不正确的。

　　具体分析如下：

　　①大一班的老师鼓励幼儿创造和独立思考，幼儿经过思考、领悟，用行动来表现自己的思想、感受。《指南》艺术领域指出：幼儿教师创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，支持幼儿进行自主绘画，让幼儿敢于并乐于表达表现。材料中，老师鼓励幼儿用自己的方式表现树木，有的幼儿用铅笔有的用水粉，表现出各种形态的树木。教师肯定了幼儿的表现，特别表扬了幼儿不同的表现方式。同时建议幼儿把自己的作品陈列出来，互相介绍，老师鼓励幼儿用自己的方式表现树木，整体回应方式是鼓励式、开放式的，尊重了幼儿的表现与创造，因此是正确的。

　　②大二班的幼儿教师在绘画中进行范画，在绘画活动中指导和教育幼儿，给予了幼儿具体指导和技巧，但这种教育形式具有标准化、统一化，限制了幼儿的想象力和创造力，不利于幼儿自主表达创作。材料中，老师教幼儿画树并进行示范演示，比如先画树干，再画树冠，最后涂色，结果全班幼儿都画出来差不多形状的树。这种做法限制了幼儿的想象与创造，因此是不正确的。

　　（2）对幼儿行为的影响分析如下：

　　①大一班幼儿教师充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。这样的方法可以激发幼儿的创造力和自主性，幼儿被鼓励尝试不同的方式来画树，培养了他们的想象力和解决问题的能力。同时，这种积极的态度也增强了幼儿对自己观察和表达的信心，培养了幼儿美感，促进了智力、想象力和创造性的发展。

　　②大二班幼儿教师提供了技巧和指导，但进行了范画，虽然这种方法可以确保幼儿获得正确的画树技巧，但会导致幼儿缺乏自主性和独立思考的机会。

　　综上所述，大一班老师的方法充分考虑到幼儿的发展需求和个体差异，并鼓励他们在绘画中发挥创造力。大二班老师的方法则更加注重技术指导忽略了幼儿的自主创造。

　　五、活动设计题（本大题有1小题，共30分）

　　16.大班的徐老师看到幼儿在玩扑克牌，有的在比较数字大小，有的在用扑克牌搭房子玩，看到幼儿对扑克牌感兴趣，徐老师拟设计其他扑克牌的玩法以丰富幼儿的数学经验。

　　要求：请写出游戏的名称、材料准备、目标、玩法。

　　16.【参考答案】

　　版本一

　　大班数学活动《扑克牌游戏》

　　一、活动目标

　　1.认知目标：认识扑克牌，了解扑克牌游戏的多种玩法。

　　2.技能目标：通过扑克牌能够比较数字的大小，并且寻找扑克牌数字的相邻数。

　　3.情感目标：感受数学活动的神奇和有趣，体验到用扑克牌玩数字游戏的快乐。

　　二、活动准备

　　1.物质准备：扑克牌，小黑板，小鼓，轻音乐等。

　　2.经验准备：幼儿已有认识数字、学习过数字的经验。

　　三、活动过程

　　（一）活动导入——实物导入

　　教师出示扑克牌，引导幼儿观察，引出本次活动主题。

　　师：小朋友们，你们知道见过扑克牌吗？扑克牌可以用来做什么呢？扑克牌上面你都发现了有什么呢？

　　（二）活动展开

　　1.教师引导幼儿感知扑克牌上的数字。

　　师：每副扑克牌都是有顺序的，按数字1-10排列；同样的数字上有四种图案；扑克牌上的图案和数字是相对应的。

　　2.游戏一：《谁会被吃掉》，引导幼儿比较数字的大小。

　　（1）教师将幼儿两两分成一组，讲解游戏玩法。

　　玩法：每两名幼儿分成一组，将牌发完后轮流出牌，每次每人出一张牌，比一比谁出的牌的数字大，数字大的牌就可以把数字小的牌“吃掉”（吃掉后两张牌要放在旁边，不可重复出牌），直到牌出完。若两张牌的数字一样大，就各自收回。最后比一比谁的牌多，牌多者取胜。

　　（2）幼儿游戏，教师巡回指导。

　　3.游戏二：《找邻居》

　　（1）教师将幼儿分成三组，提升游戏难度，利用扑克牌数字练习寻找相邻数。

　　玩法：可多人参加，将牌发完后，以“红桃7”为中心牌，持此牌者先将此牌打出，然后以其为中心，按比此牌大1或小1向两端接牌。依次轮流，先出完牌者为胜。

　　（2）幼儿自主游戏，教师巡回指导。

　　（三）活动结束

　　教师总结，自然结束本次活动。

　　师：今天我们通过扑克牌玩了两种游戏，在游戏中小朋友们也巩固了之前在活动中所学的数字大小和相邻数，每个小朋友都是小小数学家。

　　四、活动延伸

　　将扑克牌游戏回家交给爸爸妈妈，与父母探索更多的扑克牌游戏。

　　版本二

　　游戏1：《谁会被吃掉》

　　材料准备：标有数字1-10的扑克牌若干

　　游戏目标：练习比较数的大小

　　游戏玩法：每两名幼儿分成一组，将牌发完后轮流出牌，每次每人出一张牌，比一比谁出的牌的数字大，数字大的牌就可以把数字小的牌“吃掉”（吃掉后两张牌要放在旁边，不可重复出牌），直到牌出完。若两张牌的数字一样大，就各自收回。最后比一比谁的牌多，牌多者取胜。

　　游戏2：《找邻居》

　　材料准备：标有数字1-10的扑克牌若干

　　游戏目标：练习对数字大小顺序的感知

　　游戏玩法：可多人参加，将牌发完后，以“红桃7”为中心牌，持此牌者先将此牌打出，然后以其为中心，按此牌大1或小1向两端接牌。依次轮流，先出完牌者为胜。

　　幼儿园教师考试试题及答案 12

　　2015下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（幼儿园）解析

　　一、选择题(一小题2分，共58分)

　　1.语言活动中，吴老师发现向红在他前面一个女孩身上贴上了纸条，此刻吴老师合理的作法是（ ）

　　A停止教学，点名批评

　　B停止教学，让其罚站

　　C继续教学，罝之不理

　　D继续教学，微笑提醒

　　答案：D

　　2.在幼儿园阶段，不适合幼儿学习的内容是（ ）

　　A听故事B洗手入厕C和同伴一起游戏D学习加减法

　　答案：D

　　3.绘画活动中，菲菲在纸上画了个黑色的太阳，此刻吴老师恰当的作法是（ ）

　　A批评菲菲的画不合理 B耐心问问菲菲的想法

　　C帮助菲菲将太阳画成红色D要求菲菲画出红色太阳

　　答案：B

　　4.在老师提问时，小虎总是喜欢抢答，但基本都答错，因此老师应当（ ）

　　A批评小虎不认真思考B引导小虎认真思考C当堂批评小虎D对小虎罝之不理

　　答案：B

　　5.《儿童权利公约》规定，对儿童教肓和发展具有首要责任的是（ ）

　　A联合国儿童权利委员会

　　B父母和法定监护人

　　C园长

　　D幼儿园

　　答案：B

　　6.《幼儿园中长期发展规划纲要》提出，要重点发展农村学前教肓，下列说法不正确的是（ ）

　　A扩大农村幼儿园建园

　　B着力促进留守儿童发展

　　C着力促进发展农村幼儿园现有规模

　　D保证乡镇中心幼儿园的示范作用

　　答案：C

　　7.某幼儿园将识字作为本园基本活动，这种做法（ ）

　　A正确，有利于帮助幼儿获得知识

　　B正确，有利于提高教肓水平

　　C不正确，幼儿园不能进行教学活动

　　D不正确，幼儿园应当以游戏为基本活动

　　答案：D

　　8.梁老师因为旷工被幼儿园处分，但他对幼儿园的处分表示不服，并向上提出由诉，由诉人 为：（ ）

　　A园长

　　B幼儿园

　　C书记

　　D教肓行政部门

　　答案：B

　　9李老师经常让幼儿在活动教学中到室外进行罚站，这种做法（ ）

　　A不正确，老师侵犯幼儿受教肓权

　　B不正确，教师侵犯幼儿茉誉权

　　C正确，教师有管理幼儿的.权利

　　D正确，教师有教肓幼儿的权力

　　答案：A

　　10赵某在幼儿园活动室抽烟，赵某的做法（ ）

　　A不正确，教师不能在幼儿园抽烟

　　B不正确，教师只能在休息时抽烟

　　C正确，老是有抽烟的权力

　　D正确，教师在休息时可以抽烟

　　答案：A

　　11洋洋在自由活动时自行从幼儿园走出，在人行道上被一电动车刮伤，对洋洋的伤害有赔偿责任的是（ ）

　　A幼儿园

　　B车主

　　C父母

　　D幼儿园和车主

　　答案：D

　　12幼儿园安排行政人员，代替李老师参加培训，幼儿园的做法（ ）

　　A合理，幼儿园有选派参培人员的权利 B合理，幼儿园有管理和教肓员工的权利

　　C不合理，侵犯了老师参加培训的权利 D不合理，侵犯了李老师教肓教学的权利

　　答案：C

　　13康老师在期中同行测评中得分不高，因此，在活动中，当幼儿的行为出现偏差，康老师打发雷霆，下列说法中，康老师应当（ ）

　　A严格带生，专注教学

　　B保持个性，保有自我

　　C终生学习，调解自我

　　D迎合同行，提高教学

　　答案：C

　　14张老师每年都给自己制定读书计划，并严格执行，张老师的的行为符合（ ）

　　A为人师表 B教学创新 C终生学习；D以身作则

　　答案：C

　　15小红怀疑小刚在活动中偷了自己的油画棒，并告诉了老师，老师要捜小刚的口袋，小刚拒绝了，教师的行为（ ）

　　A错误，应该相信和信任小刚

　　B错误，应当搜所有孩子的身

　　C错误，不应当当众捜身

　　D错误，应当等游戏结束后再捜

　　答案：A

　　幼儿园教师考试试题及答案 13

　　2021上半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》（幼儿园）解析

　　一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

　　1.《幼儿园工作规程》规定，新生入园时，幼儿园要进行（ ）

　　A.幼儿知识与能力测评

　　B.幼儿智力测查

　　C.幼儿家长测评

　　D.幼儿健康检查

　　1.D

　　2.幼儿通过塑造角色表现文艺作品内容的游戏是（ ）

　　A.角色游戏

　　B.结构游戏

　　C.智力游戏

　　D.表演游戏

　　2.D

　　3.在科学活动《奇妙的气味》中，教师准备了分别装有水、食醋、酱油等液体的瓶子，请幼儿看一看、闻一闻，幼儿在活动中使用了什么方法（ ）

　　A.实验

　　B.参观

　　C.观察

　　D.讲述

　　3.C

　　4.下列各项中，不属于课程四要素的是（ ）

　　A.课程设计

　　B.课程目标

　　C.课程组织与实施

　　D.课程内容

　　4.A

　　5.妈妈带了3岁的岳岳在外度假。阿姨打来电话问：“你们在哪里玩？”岳岳说：“我们在这里玩。”这反映了岳岳思维具有什么特征？（ ）

　　A.具体性

　　B.不可逆性

　　C.自我中心性

　　D.刻板性

　　5.C

　　6.“做人，做中国人，做现代中国人”这一教育目的的提出者是（ ）

　　A.张雪门

　　B.陶行知

　　C.陈鹤琴

　　D.张宗麟

　　6.C

　　7.保护幼儿听觉器官的正确做法是（ ）

　　A.引导幼儿遇到噪音时捂耳、张嘴

　　B.经常帮助幼儿掏耳、去耳屎

　　C.要求幼儿捏住鼻翼两侧擤鼻涕

　　D.经常让幼儿用耳机听音乐、故事

　　7.A

　　8.小明搭房子时缺一块长条积木，他发现苗苗手里有一块，就直接过去抢。小明的这种行为属于（ ）

　　A.工具性攻击

　　B.言语性攻击

　　C.生理性攻击

　　D.敌意性攻击

　　8.A

　　9.毛毛第一次看到骆驼时惊呼道：“快看，大马背上长东西了！”按皮亚杰的理论，毛毛的反应可以用下列哪个概念解释？（ ）

　　A平衡 B同化 C顺应 D守恒

　　9.B

　　10.儿童认为规则是由有权威的人决定的,不可以经过集体协商改变，这说明儿童道德认知处于( ）

　　A习俗阶段

　　B他律道德阶段

　　C前道德阶段

　　D自律道德阶段

　　10.B

　　二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

　　11.教师应当如何对待不同气质的幼儿？请举例说明。

　　11.参考答案：

　　幼儿的气质没有好坏之分，每种气质都有其优劣势，教师要因势利导，恰当地运用教育策略，引导幼儿。

　　1.对胆汁质幼儿的教育：

　　着重培养勇于进取、豪放的品质时，也要防止任性和粗暴性格的产生。，教学中，教师应培养此类幼儿安静静等待、守纪律、遇事能自制等好习惯。

　　2.对多血质幼儿的教育：

　　培养孩子热情开朗、朝气蓬勃的良好性格时，也要防止粗枝大叶、虎头蛇尾的不良特点产生。要注意培养此类幼儿做事时应认真细致、有始有终的好习惯。

　　(3)粘液质幼儿的教育粘液质幼儿的典型特点是""慢"",因此,对此类幼儿进行教育时,要多给予他们参加各种活动的机会,及时表扬他们的成绩,培养他们的自信心,激发他们活动的积极性。引导他们机敏地完成活动,防止拖拉、过分谨慎等。当幼儿完成某项活动后, 及时鼓励、赞赏,同时提出进一步的要求，如""以后再快一-点就更好了”。教师对幼儿的要求应适宜，以幼儿经过努力能达到为标准,以后逐渐提高要求。（4）抑郁质幼儿的教育对抑郁质的幼儿进行教育时,首先要给予充分的关心和帮助, 避免在公开场合批评指责。抑郁质的幼儿往往性情脆弱、动作迟缓, 回答别人问话总是含糊其辞，显得拘谨不安。教师应注意教育的方式、方打开耐心地启发诱导，多给予鼓励和夸奖,使之有信心。要鼓励他们多参加集体活动,引导他们和其他人交往,以培养合群的习惯。同时， 教会他们各种动作技能和方法,培养自信心,防止怯懦、孤独等消极品质。

　　12.体育活动中与活动后，教师分别可以从哪些方面判断幼儿的活动量是否适切？

　　12.参考答案：

　　体育活动的活动量取决于体育活动的强度、密度和时间三个因素的综合情况。幼儿进行体育活动时, 一般要求低强度、高密度,时间不要太长。判断学前儿童体育活动量是否适当, 还可以通过在活动中和活动后观察儿童的面色、汗量、呼吸、动作、注意力、食欲及情绪等情况的方法。如果学前儿童在体育活动中精神振奋、心情愉快、注意力集中、活动后睡眠良好、食欲增加，没有出现面色苍白、出大量的汗、恶心呕吐等现象,一般认为体育活动的活动量是适当的。

　　三、论述题（本大题1小题，共20分）

　　13.幼儿园教师应该具备哪些专业能力？

　　13.参考答案：

　　( 1 )观察力

　　( 2)沟通的能力

　　( 3)组织分组活动的能力

　　( 4)教育研究的能力批注

　　四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

　　14.材料：

　　教师为幼儿制作了一个玩具灶（见右图），投放了羽毛、棉花、小木棒、乒乓球等不同材质的物品和扇子，让幼儿猜测哪些物品能被风吹起来并进行验证。

　　小牛猜想羽毛和棉花能飞起来，就开始扇风，结果发现他们确实能飞起来。他使的劲大了，发现乒乓球也飞起来了。一直旁观的小雷惊讶地说：“原来用劲儿扇乒乓球也能飞起来呀！”

　　问题：

　　游戏中小牛和小雷都在学习吗？（4分）请分别说明理由。（16分）

　　14.参考答案

　　(1)都在学习。

　　(2)游戏是幼儿的自发学习。对幼儿来说,游戏不仅仅是一种消遣,还是幼儿的主要学习方式。幼儿在游戏中的学习是一种自发的学习, 这种学习与其他形式的学习相比,具有以下三个特点:

　　①学习的目标是隐含的;

　　②学习方式是潜移默化的;

　　③学习的动力来自幼儿内部。

　　15.材料：

　　在某幼儿国大班的家长座谈会上,家长们纷纷提出：孩子快上小学了,幼儿园应减少游戏时间,增加算术、识字等教学内容,以便于孩子适应小学的学习生活。

　　问题：

　　（1）请根据上述说法，分析家长观点中存在的问题（10分）

　　（2）请针对问题，提出解决办法(10分）

　　15.参考答案

　　(1)存在小学化的问题,不符合幼儿的身心发展特点，违反了培养入学的适应性而非小学化的指导思想,没有关注幼儿的年龄特点,违背了发展适宜性原则。

　　(2)①加强儿童入小学适应所应具备的素质培养

　　a.培养幼儿的主动性

　　培养主动性就是要在幼儿园教育中, 培养幼儿的自信心、对周围人和事物的积极态度,激发幼儿对活动的参与欲望和兴趣,给他们提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件,鼓励他们去探索、去尝试，并使他们尽量获得成功的体验。

　　b.培养独立性

　　幼儿的独立性、生活自理能力对入学后的适应关系很大, 很多幼儿因为不能自己管理好自己,而影响身体和学习在小学生活中感到困难。

　　c.培养人际交往能力

　　幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。适应能力差的幼儿没有新朋友,他们感到孤独,心情沮丧,学习的兴趣大大减低,学校的吸引力也随之消失。

　　d.培养幼儿的规则意识和任务意识幼儿园应当注意培养幼儿的规则和任务意识,特别在大班阶段。可以通过开展规则游戏或其他活动,让幼儿逐步懂得,生活、学习、游戏等都是有规则的，并让他们有机会体验到如果不遵守规则会造成怎样的后果，有意识地发展他们的自我控制能力。同时,幼儿园可在生活制度、 纪律等方面有所改变,让幼儿逐步养成遵守规则的习惯,以有利于缩短入学后适应小学规则的时间。

　　e.培养动作,增强体质小学的学习活动较之游戏互动显得枯燥,儿童入学后脑力活动增多书写任务较多，学习压力增大。因此,儿童应具有健康的身体、强壮的体魄,抵抗疾病的能力, 较强的手眼协调能力和运动能力。

　　②做好儿童入学前的.准备工作

　　a.缩小与小学差异程度的工作首先，调整每日的作息制度;其次,改变活动时环境的布置。

　　b.开展适应小学的教育活动首先,开展培养进入小学适应性方面的教育;其次,带领L童参观小学,开展联谊活动。

　　c.举行隆重的毕业典礼

　　五、活动设计题（本大题1小题，共30分）

　　16.幼儿园准备组织一次春游，大一班的小朋友很高兴,有的说要去这里玩，有的说要去那里玩；有的说坐地铁去,有的说还是乘汽车好；有的在谈论自己要带什么美食…陈老师想,既然小朋友有这么多问题，那么是否可以生成一个教育活动,带着小朋友一起研究解决这些问题呢?

　　要求：

　　请帮助陈老师设计一个“我们要去春游了”的教育活动,写出活动目标，活动准备和活动过程。

　　16.参考答案

　　大班语言领域：我们要去春游了

　　一、活动目标

　　1.认知目标;知道春游应该做哪些方面的准备。

　　2.能力目标:能够结合自己的生活经验与同伴共同制订春游计划,尝试安排自己

　　3:情感目标:乐意参与集体讨论，愿意与同伴协商、讨论。分工完成任务。

　　二、活动准备

　　1.物质准备:歌曲《交郊游》、天气预报表、景点图片、着装图片、各种物品的图片等。

　　2.经验准备:

　　三、活动过程物(一)歌曲导入

　　教师带领幼儿演唱歌曲《郊游》, 引出活动主题。

　　引导语:走走走走走,我们小手拉小手;走走走走走，一同去郊..春天到了,老师想要带小朋友们去春游。你以前春游过吗?你都做了哪些准备?是谁帮我们做的准备?

　　小结;去春游应该考虑去哪里、怎么去和要准备哪些东西。以前都是爸爸妈妈帮我们准备。这次我们要自己做准备。

　　(二)基本部分

　　1.分组讨论

　　(1)讨论春游的时间、地点和怎么去郊游。

　　引导语:我们要哪天去春游?你想去哪里春游?我们怎么去到这个地方呢?

　　(2)讨论春游的准备,

　　①讨论春游应该穿什么。

　　引导语:请小朋友们来想一想,春游我们应该穿什么?小朋友们要带遮阳帽吗?

　　②讨论春游需要带什么物品。

　　引导语:春游要带什么物品?图片中的物品,哪些应该带?哪些可以不带?。

　　(3)讨论看游中的活动。

　　引导语:春游的过程中,大家可以干什么?有哪些活动好玩又有意义?

　　(4)讨论春游中的规则。

　　引导语:春游时应该注意什么?怎样才能保护好自己不走丢?怎样做一一个讲文明的小朋友?

　　2.制定计划

　　教师帮助幼儿分组,引导幼儿分工、协作制订春游计划。

　　引导语:请小朋友们拿起手中的画笔,记录下来自己制订的计划。

　　小结:可以用表格、箭头、图画等不同形式来进行记录。

　　3.介绍计划

　　教师弓导幼儿介绍自己的计划,并提出建议。

　　引导语:哪一组的小代表想来跟大家分享一- 下你们组的计划?(三)结束部分教师总结,自然结束。

　　引导语:今天我们一起制订了我们的春游计划,过几天,老师就要邀请我们班的小朋友一起去春游了。

　　四、延伸部分

　　户外延伸:根据春游计划表,老师带领幼儿去郊游。

　　幼儿园教师考试试题及答案 14

　　2024下半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》（幼儿园）解析

　　一、单项选择题：下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本题共10小题，每小题3分，共30分）

　　1.经典条件反射是由谁提出来的（）。

　　A.格赛尔 B.斯金纳 C.巴甫洛夫 D.华生

　　1.【答案】C

　　解析：本题考查的是行为主义学习理论。巴甫洛夫研究的条件反射称为经典条件反射，条件反射是人和动物后天获得的、经过学习才会的反射。C项正确。

　　A项：格赛尔是成熟势力说的代表人物，他用“双生子爬梯”实验证明儿童的学习取决于生理的成熟，成熟之前的学习和训练难有显著的效果。与题干不符，排除。

　　B项：斯金纳是行为主义的代表人物，他提出了操作性条件作用学说，与题干不符，故排除。

　　D项：华生是在巴甫洛夫的经典条件反射原理的基础上，将经典条件反射运用于学习领域。并非提出者。与题干不符，故排除。

　　故正确答案为C。

　　2.幼儿不爱说话，不爱与人交往，性格内向，胆小，且积极行为和消极行为都很少，可能成为什么同伴类型（）。

　　A.被拒绝型 B.受欢迎型 C.被忽略型 D.一般型

　　2.【答案】C

　　解析：本题考查幼儿同伴交往的类型。被忽视型幼儿不喜欢交往，他们常常独处或一人活动，在交往中表现得退缩或畏缩。他们很少对同伴做出友好、合作的行为，也很少表现出不友好、侵犯性行为，因此既没有多少同伴主动喜欢他们，也没有多少同伴主动排斥他们。他们在同伴心目中似乎是不存在的，被大多数同伴忽视和冷落。题干中，幼儿“不爱说话”、“不爱与人交往”、“积极行为和消极行为也很少”，证明该儿童为被忽略型。C项正确。

　　A项：被拒绝型幼儿喜欢交往，在交往中活跃、主动，但常常采取不友好的交往方式，如强行加入其他小朋友的活动、抢夺玩具、大声叫喊、推打小朋友等，攻击性行为较多，友好行为较少，因而常常被多数幼儿所排斥、拒绝。与题干不符，故排除。

　　B项：受欢迎型幼儿喜欢与人交往，在交往中积极主动，且常常表现出友好、积极的交往行为，因而受大多数同伴的接纳和喜爱，在同伴中享有较高的地位，具有较强的影响力。与题干不符，故排除。

　　D项：幼儿在同伴交往中行为表现一般，既不是特别主动、友好，也不是特别不主动、不友好；同伴有的喜欢他们，有的不喜欢他们，他们既非被同伴特别地喜爱、接纳，也非特别地被忽视、拒绝，因而在同伴心目中的地位一般。与题干不符，排除。

　　故正确答案为C。

　　3.幼儿最先掌握的是什么概念（）。

　　A.数概念 B.实物概念 C.时间概念 D.空间概念

　　3.【答案】B

　　解析：本题考查幼儿概念的发展。学前儿童掌握的各种概念中以实物概念为主，在实物概念中，又以掌握具体实物概念为主，即掌握基本概念为主。而数概念、时间概念、空间概念对于幼儿来说都属于抽象概念，故发展较晚。B项正确。

　　A项：掌握数概念比实物概念更抽象，掌握数概念比实物概念要困难。掌握数概念的敏感期在5~5岁半。与题干不符，排除。

　　C、D两项：儿童的空间知觉和时间知觉发展较早，而掌握空间概念和时间概念期比较晚。因为时间与空间概念均属于抽象概念。与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　4.从自我概念的形成和发展特点来看，下列哪个阶段的儿童开始形成自我标签并描述自己（）。

　　A.2-3岁 B.4-5岁 C.6-7岁 D.8-9岁

　　4.【答案】B

　　解析：本题考查学前儿童自我意识的发展。自我概念是个体对自己的总体印象，对自己的特征、能力、态度、信念、价值观的总的认识，而在自我概念的基础上会产生自我评价。自我评价的能力在3岁儿童中还不明显，在幼儿初期，孩子还不存在自我评价，而在5岁儿童绝大多数已能进行自我评价。所以儿童开始形成自我标签并描述自己的年龄为4~5岁。B项正确。

　　A项：2~3岁时婴儿对性别和年龄有了一定的识别能力，这是自我概念的最初成分。他们能够辨出自己的性别，并知道自己是孩子，父母是成年人，父母比自己年龄大。这时候自我概念主要在于“能感觉到”。与题干不符，排除。

　　C、D两项：均为干扰项，与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　5.幼儿看到天上的白云，一会儿觉得它像马，一会儿觉得它像火车头，这种想象属于（）。

　　A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.幻想

　　5.【答案】A

　　解析：本题考查想象的种类。无意想象又称不随意想象，是指没有预定目的，在一定刺激的影响下，不由自主地进行的想象，是一种最简单、初级形式的想象。题干中，幼儿观察云，没有任何的目的性，望着白云一会像马，一会像火车头，是在以云为刺激物的影响下，进行了无意想象。A项正确。

　　B项：有意想象是按一定目的、自觉进行的想象。与题干不符，排除。

　　C项：再造想象是指根据言语的描述或图形符号的示意，在人脑中形成相应事物新形象的过程。与题干不符，排除。

　　D项：幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，是创造想象的特殊形式。幻想不立即体现在人们的实际生活中，而是带有向往的性质，是人们寄托的东西。与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　6.1903年创办的中国第一所公立学前教育机构是（）。

　　A.湖南蒙养院

　　B.湖北幼稚园

　　C.福建公立幼稚园

　　D.上海公立幼稚舍

　　6.【答案】B

　　解析：本题考查幼儿教育机构的产生与发展。1903年，端方创办了第一所幼儿教育机构—湖北幼稚园，这是中国最早创办的公立幼儿教育机构。1904年，清政府将其改名为武昌蒙养院。B项符合题意，当选。

　　A项：湖南蒙养院设立于1905年，是中国第二所幼稚园，湖南第一所幼稚园。与题干不符，排除。

　　C、D两项：福建公立幼稚园与上海公立幼稚舍均在1907年创立,均为干扰项，与题干无关，排除。

　　故正确答案为B。

　　7.幼儿园教育应以（）。

　　A.日常生活为基本活动

　　B.游戏为基本活动

　　C.同伴交往为基本活动

　　D.教学为基本活动

　　7.【答案】B

　　解析：本题考查《幼儿园教育指导纲要（试行）》。《纲要》中明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”B项符合题意，当选。

　　A、C、D三项：均为干扰项，与题干无关，排除。

　　故正确答案为B。

　　8.最适宜评估幼儿学习环境质量的是（）。

　　A.问卷调查 B.访谈 C.班级观察 D.文档查阅

　　8.【答案】C

　　解析：本题考查幼儿园教育评价的方法。幼儿发展的评价方法包括：（1）观察评价法：①自然情境观察②设计情境测查；（2）成长记录袋评价法；（3）表现性评价法；（4）等级量表评价法。其中观察是最基本的方法，能够更好的看到幼儿在一日生活中各方面的表现，以此来对幼儿的发展进行评价。题干中“最适宜评估幼儿学习环境质量”选择观察最为合适。C项正确。

　　A项：问卷调查法是研究幼儿心理发展的一种方法，是将问题进行标准化，所问对象主要是与学前儿童有关的成人。与题干不符，排除。

　　B项：访谈法是研究者通过学前儿童的家长、教师或其他熟悉儿童的成人进行交谈。与题干不符，排除。

　　D项：干扰项，与题干无关，排除。

　　故正确答案为C。

　　9.幼儿把雪人当作“宝宝”，跟它说话，给它喂饭，这类活动属于（）。

　　A.规则游戏 B.表演游戏 C.结构游戏 D.角色游戏

　　9.【答案】D

　　解析：本题考查游戏的类型。根据游戏的教育作用可将游戏分为“创造性游戏和规则游戏。”其中创造性游戏包括：表演游戏、结构游戏、角色游戏。角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，所以又称主题角色游戏。题干中幼儿把堆的雪人当宝宝，喂它吃饭，跟它说话，属于角色游戏。D项正确。

　　A项：规则游戏是教师根据一定的教育目的，按照一定的目标设计的游戏，包括体育游戏、音乐游戏、智力游戏等。与题干不符，排除。

　　B项：表演游戏是儿童按照童话或故事中的情节扮演某一角色，再现文学作品内容的一种游戏形式。与题干不符，排除。

　　C项：结构游戏又称建构游戏，是指利用各种结构材料或玩具进行建构活动的游戏。题干中儿童堆雪人是为了“喂它吃饭，跟它讲话”所以从游戏目的来看，不属于建构游戏，与题干不符合，排除。

　　故正确答案为D。

　　10.不属于《3～6岁儿童学习与发展指南》数学认知目标的是？（）

　　A.初步感知生活中数学有用和有效 B.感知和理解数、量以及数量关系

　　C.感知形状与空间关系 D.获得计算能力和思维技巧

　　10.【答案】D

　　解析：本题考查《3～6岁幼儿学习与发展指南》。《指南》中科学领域子领域二：数学认知包括三个学习与发展目标，分别是：目标1“初步感知生活中数学的有用和有趣”、目标2“感知和理解数、量及数量关系”、目标3“感知形状与空间关系”。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对于数学的目标要求为：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。D项“获得计算能力和思维技巧”违反了幼儿园数学活动的教育目标，损害了幼儿的'学习品质，表述错误，与题干相符，当选。

　　A、B、C三项：均属于数学认知目标，与题干不符，排除。

　　本题为选非题，故正确答案为D。

　　二、简答题：请按题目要求，进行简答。（本题共2小题，每小题15分，共30分）

　　11.简述幼儿与同伴交往在幼儿发展中的意义。

　　11.【参考答案】（1）同伴关系给予安全感和归属感。

　　（2）同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会性行为向友好、积极的方向发展。

　　（3）同伴交往中的同伴反馈有助于儿童的社会行为向积极、友好的方向发展。

　　（4）同伴交往有利于促进学前儿童认知能力的发展。

　　（5）同伴交往有助于儿童自我意识和人格的发展。

　　（6）同伴交往可以帮助儿童去自我中心。

　　12.一日生活中如何培养幼儿良好的生活与卫生的习惯。

　　12.【参考答案】（1）让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。如：早睡早起、每天午睡、按时进餐、吃好早餐等。

　　（2）帮助幼儿养成良好的饮食习惯。

　　如：①合理安排餐点，帮助幼儿养成定点、定时、定量进餐的习惯。②帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料。③吃饭时不过分催促，提醒幼儿细嚼慢咽，不要边吃边玩。

　　（3）帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。

　　如：①早晚刷牙、饭后漱口。②勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲。③提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，看电视时保持3米左右的距离等。

　　（4）激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。

　　如：①为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励他选择自己喜欢的材料开展活动。②经常和幼儿一起在户外运动和游戏，鼓励幼儿和同伴一起开展体育活动。③和幼儿一起观看体育比赛或有关体育赛事的电视节目，培养他对体育活动的兴趣。

　　三、论述题：请按题目要求，进行论述。（本题共1小题，共20分）

　　13.什么是儿童观？试述幼儿园教师应树立怎样的儿童观？

　　13.【参考答案】（1）儿童观是对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念的总和。

　　（2）教师拥有怎样的儿童观，决定了教师对待幼儿的态度和行为，同时也影响着教师对待教学工作的态度和行为方式。教师应树立现代化的儿童观：

　　①儿童是人，具有与成年人一样的一切基本权利，具有独立的人格。学习和发展是儿童不可剥夺的权利。成年人应为儿童提供一切有利于生存、发展和学习的条件与机会。儿童是具有独立意义的人教师不仅不能把自己的意志强加给幼儿，而且也不能把自己的知识强加给幼儿，幼儿是责权的主体。

　　②儿童是一个全方位不断发展的“整体”的人，应尊重并满足儿童各种发展的需要。所谓完整的儿童，是指全面发展、和谐平衡的儿童，其发展是身体、认知、情感、社会和人格的整合性的发展。在教育活动中，要把幼儿作为完整的人来对待，还幼儿完整的生活世界，丰富幼儿的精神生活，给予幼儿全面展现个性力量的时间和空间。

　　③儿童发展具有个体差异。每个儿童都有自身的独特性。教师要正视幼儿的个别差异，克服按照统一标准和尺度去衡量幼儿，应根据幼儿各个方面的情况因材施教。

　　④儿童具有巨大的发展潜能。作为老师应该坚信每个幼儿都是可以积极成长的，是可以获得成功的。在适当环境和教育的条件下应最大限度地激发儿童的潜力。

　　⑤儿童具有主观能动性，在其发展过程中，起着积极主动的作用。幼儿是学习的主体，教育的根本目的在于促进幼儿主体性的发展。

　　⑥男女平等。作为教师，要在教育活动中对幼儿持民主与尊重的态度，对待不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益，要一视同仁、平等对待。

　　总之，教师应树立科学的儿童观来开展教育活动，要遵循“教育公正”的原则，来促进幼儿的全面发展。

　　四、材料分析题：阅读材料，回答问题。（本题共2小题，每小题20分，共40分）

　　（一）

　　因父母工作变动，豆豆转到了一所新的幼儿园上大班。入园前，园长和老师进行了家访。他们带去了幼儿园吉祥物、班级相册、班级小朋友做的欢迎豆豆的卡片，并了解豆豆的喜好以及幼儿园里豆豆认识的小朋友。

　　入园第一天，园长亲自到门口迎接，园长牵着豆豆的手，在妈妈的陪伴下，参观了幼儿园的大型玩具区、种植区、乐高区等。每到一个地方，园长会蹲下来耐心详细地介绍，陪他看其他小朋友的活动。对于豆豆感兴趣喜欢的区域，园长就等他玩一会儿。对于豆豆的好奇和提问，园长会耐心地回应。最后还带他参观了园长办公室和教师办公室，找到幼儿园他认识的小朋友等。

　　豆豆熟悉幼儿园环境后，园长把豆豆送到班上，老师热情地拥抱了豆豆，小朋友们热烈鼓掌欢迎。这一天班级的主题活动是“欢迎新朋友——豆豆”。

　　14.（1）入园第一天，豆豆感受到了什么？

　　（2）幼儿园采取了哪些措施帮助豆豆适应新环境？

　　14.【参考答案】（1）入园第一天，豆豆在老师和小伙伴的帮助下，很好的适应了新的幼儿园，具体表现在：

　　①感受到了安全感和归属感：在园长引导下熟悉幼儿园的环境，初步适应新的园所环境，获得了安全感和初步的归属感。

　　②感受到了关爱：在园长引导下熟悉了老师和同伴，在幼儿园新的人际环境中感受到了关爱。

　　③感受到了同伴的热情，初步建立同伴关系：进入新班级后，老师和小朋友的热烈欢迎让豆豆能够感受到热情，帮助豆豆对班级里的小朋友产生兴趣，进一步融入新班级。

　　（2）幼儿园针对豆豆入园做了以下措施：

　　①入园前，老师通过家访，及时的熟悉和了解豆豆的喜好、习惯；并通过幼儿园吉祥物、班级相册、欢迎卡片等帮助豆豆初步认识幼儿园，为豆豆入园做好了心理准备。

　　②第一天入园，通过参观，初步熟悉幼儿园园所环境；耐心引导幼儿通过玩熟悉的区域和认识的小朋友玩耍等方式获得安全感。

　　③在新班级中，为豆豆营造了一个温馨、有爱的人际环境，让豆豆在班级中感受到温暖和关爱，形成初步的安全感和信赖感。

　　④组织“欢迎新朋友”的主题活动，为幼儿进一步熟悉新班级、融入新班级提供了条件。

　　（二）

　　三名幼儿用彩色积塑玩建构游戏，各自搭建了一件作品，幼儿甲说不出自己搭的是什么，没有命名（如图1所示），幼儿乙说自己搭的是爱心（如图2所示），幼儿丙说自己搭的是单峰骆驼（如图3所示）。

　　15.请分析上述三件作品各自体现的幼儿建构游戏水平。

　　15.【参考答案】（1）幼儿甲：

　　①材料选择的盲目性和简单性。幼儿甲在选择活动材料时比较单一，没有目的性，说不出自己拼搭的是什么。

　　②结构技能简单。幼儿甲在建构时使用的技能是铺长和垒高。

　　③主题建构的无计划性。幼儿甲建构游戏时，还不会预先想好所要塑造的形象，然后有目的的建构，他们往往对结构材料，结构动作感兴趣。幼儿建构游戏形式更多的是自由和模拟构造，往往喜欢独自或平行游戏。

　　（2）幼儿乙：

　　①建构技能主要以架空为主。叠高和架空是幼儿乙用到的两种主要技能。

　　②幼儿乙有建构主题，能说出自己拼搭的是爱心，能够拼搭出简单物品的基本造型。

　　（3）幼儿丙：

　　①有较强的建构目的性、计划性和持续性。幼儿丙主题明确地拼搭了单峰骆驼。

　　②能综合运用各种建构技能：平铺、垒高、架空围合、封顶、对称、转向、穿越等。幼儿丙创作的作品中运用了多种复杂的建构技能，有创意的拼搭出了一个复杂的物体。

　　五、活动设计题：请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成活动设计。（本题共1小题，共30分）

　　16.请根据端午节的节日特点，为大班幼儿设计一个“端午节”的主题活动，帮助幼儿体验中华传统文化。

　　要求：主题活动包含三个子活动。

　　1.写出主题活动的总目标。

　　2.写出一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主题的主要环节。

　　3.写出另外两个子活动的名称和目标。

　　16.【参考答案】

　　大班主题活动《端午节》

　　主题活动总目标：

　　1.体验参加端午节主题活动的快乐，喜欢与端午节有关的文学艺术作品。

　　2.能够主动提出与主题有关的问题，并且能够在合作下共同解决。

　　3.掌握有关节日习俗、庆祝方式的知识，知道节日是非常重要的。

　　4.感受传统文化的多种多样，能够表达出对传统文化的喜爱之情。

　　大班社会领域多元文化活动《端午节》

　　一、活动目标

　　1.情感目标：对中国传统文化感兴趣，感受传统节日的氛围。

　　2.技能目标：用较流畅的语言说出端午节的习俗、由来，会制作“粽子”。

　　3.认知目标：了解端午节的传统习俗，知道端午节的来历。

　　二、活动准备

　　1.物质准备：《端午节的由来》故事挂图4幅，节日习俗物料若干，包好的粽子若干。

　　2.经验准备：幼儿有一定的端午节节日经验。

　　三、活动过程

　　（一）活动导入——实物导入

　　教师出示实物粽子，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：在每年农历五月初五的时候，我们会过端午节，这是我们中国的传统节日。

　　（二）活动展开

　　1.了解端午节的由来。

　　（1）幼儿交流对端午节的认识，在集体面前表达。

　　（2）教师讲述《端午节的由来》故事，幼儿仔细聆听。

　　小结：端午节是为纪念伟大的爱国主义诗人屈原，屈原投江的那一天是农历的五月初五，这一天就被定为端午节。

　　2.掌握端午节习俗。

　　（1）教师引导幼儿分享并谈论端午节的节日习俗。

　　师：端午节这天除了吃粽子以外，人们都有哪些其他活动呢?

　　（2）教师为幼儿丰富端午节节日庆祝经验。

　　师：我们还有很多其他的比如戴香囊、挂彩绳、划龙舟、挂艾叶等好玩的活动。

　　（3）“小小介绍员”活动，引导幼儿介绍端午节的习俗、由来。

　　3.组织幼儿观视频，制作“粽子”

　　（1）教师播放包粽子的教学视频，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　（2）教师分发包粽子材料，幼儿自由制作，教师巡回指导。

　　师：小朋友们，老师今天给大家也准备了很多包粽子的材料，我们一起来制作属于自己的小粽子吧。

　　（三）活动结束——成果分享

　　教师引导幼儿将制作好粽子进行分享，交流包粽子的经验。

　　四、延伸活动——家园共育

　　请幼儿回家自己搜集资料，查找还有哪些其他有趣的传统节日。

　　大班艺术领域绘画活动《端午飘香》

　　1.情感目标：体验端午节的节日气氛，喜欢和同伴一起庆祝节日。

　　2.技能目标：能够掌握遮挡式构图的技巧，并且在自己的作品中灵活运用。

　　3.认知目标：知道端午节的节日元素，了解端午节的节日由来。

　　大班科学活动《月亮的变化》

　　1.情感目标：激发探索自然现象的兴趣，体验与同伴分享生活经验的快乐。

　　2.技能目标：能够独立给月亮的变化排序，并用自己的语言介绍变化。

　　幼儿园教师考试试题及答案 15

　　2022上半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（幼儿园）解析

　　1.马老师在活动反思中写道：“使用档案袋对幼儿的表现进行评价，经常需要花费些额外的时间，与其在这些花样上花时间，不如把精力多用在孩子身上。”这表明马老师（ ）。

　　A.缺少幼儿学情分析意识

　　B.缺少经验提炼的能力

　　C.缺少幼儿发展评价能力

　　D.缺少教学决策的意识

　　【答案】A

　　【解析】学情是指学生在学习新知识之前已经具备的知识结构和学生在学习新知识时体现出来的个性的差异。在教学设计中，学情分析很重要而且很必要。教师的每一堂课一定要认真做好，并落到实处。只有做到详实的学情分析，才会有高效课堂的构建。“备课时一定要备教材、备学生”的说法，其中备学生就是学情分析的意思。题干中马老师的说法缺乏学情分析的意识。

　　2.米切尔兰德曼说：“人较动物而言，在本质上是非决定的。此即人的生命并没有遵循事先决定的路线，事实上自然只是使人走完一半，另外的一半尚待人自身去完成。”对此，正确的理解是（ ）。

　　A人的发展是定向的

　　B人的发展是多向的

　　D人的发展是全面的

　　C人的发展是平衡的

　　答案：B

　　【解析】这段话说明的是，人类必须通过后天的努力和不断的劳动学习，才能获得生存的能力，也才能改变生存状态。也说明人的发展应该是多向性的。

　　3.一所幼儿园基于“数字化育人”办学理念，建立起“过程性数据”与“关键事件”相结合的幼儿发展评价信息系统，用以跟踪幼儿个体的成长过程，该做法体现的幼儿发展特点是（ ）。

　　A顺序性

　　B独特性

　　C自主性

　　D创造性

　　答案：B

　　【解析】儿童发展具有整体共同特征的前提下，个体与整体相比较，每一具体儿童的身心发展，在表现形式、内容和水平方面，都可能会有自己的独特之处，这种表现于个体发展方面的差异性，来源于个体遗传素质和生活环境的差别。该幼儿园的做法体现了独特性的特点。

　　4.“拼图”游戏时，王老师见东东反复地拿起这块放下那块，不知该拿出哪块，急得满脸通红、满头大汗。对此，王老师恰当的说法是（ ）。

　　A“不要着急，我们再试试吧”

　　B“你看看，晓红是怎么拼的”

　　C“试试红色正方形的拼板吧”

　　D“仔细看一下颜色和形状”

　　答案：D

　　【解析】本题考查的是幼儿游戏的指导。教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，教师要支持鼓励幼儿的各项活动，在幼儿遇到困难时需要运用教育策略启发引导幼儿。题干中幼儿拼图出现问题，教师适时得启发引导幼儿关注颜色和形状，促进幼儿游戏的持续探索。故正确答案为D。

　　5.依据《中华人民共和国宪法》，下列表述不正确的是（ ）。

　　A县级以上的地方各级人民政府设立审计机关

　　B地方各级人民政府是地方各级国家权力机关

　　C地方各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作

　　D地方各级人民政府都是国务院统一领导下的国家行政机关

　　答案：B

　　【解析】本题考查的是教育法律法规。《中华人民共和国宪法》规定，地方各级人大是地方国家权力机关，地方各级人民政府是地方国家权力机关的执行机关，由地方各级人大选举产生、对人大负责、受人大监督。故正确答案为B。

　　6.依据联合国《儿童权利公约》，对儿童的养育和发展负有首要责任的是（ ）。

　　A学校和教师

　　B父母或其他监护人

　　C社会或企业

　　D国家和当地人民政府

　　答案：B

　　【解析】依据《儿童权利公约》第十八条规定缔约国应尽其最大努力，确保父母双方对儿童的养育和发展负有共同责任的原则得到确认。父母、或视具体情况而定的法定监护人对儿童的养育和发展负有首要责任。儿童的最大利益将是他们主要关心的事。

　　7.小孙是个流浪儿童，相关部门一直没有找到小孙的父母或其他监护人。对于小孙的监护问题，下列说法正确的是（ ）。

　　A应当由民政部门对小孙进行长期监护

　　B应当由教育部门对小孙进行长期监护

　　C应当由福利机构对小孙进行长期监护

　　D应当由公安机关对小孙进行长期监护

　　7.答案：A

　　【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第九十四条规定，具有下列情形之一的，民政部门应当依法对未成年人进行长期监护：

　　(一)查找不到未成年人的父母或者其他监护人;

　　(二)监护人死亡或者被宣告死亡且无其他人可以担任监护人;

　　(三)监护人丧失监护能力且无其他人可以担任监护人;

　　(四)人民法院判决撤销监护人资格并指定由民政部门担任监护人;

　　(五)法律规定的其他情形。

　　8.教师张某在某民办幼儿园上班，因工作严重失误，被幼儿园解聘。张某不服，她可以釆取的救济途径是（ ）。

　　A提出申诉和依法诉讼

　　B劳动仲裁和行政复议

　　C依法检举和行政复议

　　D诉讼赔偿和行政管制

　　【答案】A

　　【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。题干中教师张某对其处理不服的，可以依法提出申诉和依法诉讼。

　　9.依据《中华人民共和国教育法》，相关社会公共文化体育设施等场所应当对教师、学生实行优待。下列场所不属于按规定优待开放的是（ ）。

　　A图书馆

　　B博物馆

　　C电影院

　　D文化馆

　　【答案】C

　　【解析】依据《中华人民共和国教育法》第五十一条规定，图书馆、博物馆、科技馆、文化馆美术馆、体育馆（场）等社会公共文化体育设施，以及历史文化古迹和革命纪念馆(地)，应当对教师、学生实行优待，为受教育者接受教育提供便利。

　　10.幼儿园放学了，小米的父母没有时间去接她，就让读小学六年级的哥哥放学后去接她。小米父母的做法（ ）。

　　A正确。哥哥可代替父母接送小米

　　B正确。幼儿可以由直系亲属接送

　　C不正确。父母应该亲自接送小米

　　D不正确。幼儿应该由成年人接送

　　答案：D

　　【解析】根据《幼儿园工作章程》第十三条规定，幼儿园的园舍应当符合国家和地方的建设标准，以及相关安全、卫生等方面的规范，定期检查维护，保障安全。幼儿园不得设置在污染区和危险区，不得使用危房。幼儿园的设备设施、装修装饰材料、用品用具和玩教具材料等，应当符合国家相关的安全质量标准和环保要求。入园幼儿应当由监护人或者其委托的.成年人接送。

　　11.良好的社会环境有利于促进未成年人的健康成长。下列选项属于社会保护的是（ ）。

　　A学生王某在学校突发疾病，学校及时通知家长并积极救护王某

　　B解除羁押、服刑期满的未成年人的复学、升学、就业不受歧视

　　C父母或者其他监护人不得使接受义务教育的未成年人辍学

　　D任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私

　　答案：D

　　【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第四十九条规定，新闻媒体应当加强未成年人保护方面的宣传，对侵犯未成年人合法权益的行为进行舆论监督。新闻媒体采访报道涉及未成年人事件应当客观、审慎和适度，不得侵犯未成年人的名誉、隐私和其他合法权益。

　　12.某学校年终对全体教师进行考核。根据《中华人民共和国教师法》的规定，下列说法正确的是（ ）。

　　A考核包括教师的师德师风、业务水平、育人业绩和管理水平

　　B考核结果是教师受聘任教、晋升工资、实施奖惩的唯一依据

　　C考核应当充分听取教师本人、其他教师以及学生家长的意见

　　D上级教育行政部门可以对该校教师考核工作进行指导与监督

　　答案：D

　　【解析】根据《中华人民共和国教师法》第二十二条规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。

　　13.在一次教学活动中，黄老师问小朋友：“图上的月亮是什么样的呀？”大多数幼儿回答：“是圆的。”只有昊昊说：“月亮是弯弯的。”黄老师对昊昊说：“不对，图上的月亮明明就是圆的，这哪里是弯的？”这表明黄老师（ ）。

　　A缺乏批评教育的艺术

　　B没有活用素材的能力

　　C没有关爱幼儿的情感

　　D缺乏纪律管理的方法

　　答案：B

　　【解析】教学要立足于课堂，灵活运用课堂素材，充分发挥课本素材的导学功能，优化课堂教学，提高教学质量，使学生轻松愉悦地学好。题干中老师面对昊昊说月亮是弯的，并否认说月亮就是圆的，该做法就是没有活用素材的能力。

　　14.第二天一早李老师就要交职称材料了，她发现还缺少2份听课材料。但是她已经没有时间听课了。李老师正确的做法是（ ）。

　　A请同事帮忙提供听课材料

　　B参考同事教案改写听课材料

　　C根据自己教案编写听课材料

　　D直接放弃本次职称评定机会

　　答案：D

　　【解析】本题考查的是教师职业道德。教师职业道德要求教师要做到以身作则，为人师表，努力做到慎独。所以李老师正确的做法应该是实事求是，不弄虚作假。故正确答案为D。

　　15.午睡起床时，小班的李老师发现小朋友常将两只鞋子穿反，就编了首儿歌：“一双小鞋子，套上小脚丫。背对背，脸背脸，就像刚刚吵过架。咦一一怎么了？”小朋友听完儿歌纷纷检查了自己的鞋子，“哦，小鞋子穿反了！”下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是（ ）。

　　A“不闻不若闻之，闻之不若见之”

　　B“耳濡目染，不能以习”

　　C“不愤不启，不俳不发”

　　D“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速”

　　答案：C

　　【解析】本题考查的是教师职业道德。题干中李老师发现幼儿不会穿鞋子时，利用儿歌启发幼儿掌握穿鞋的方法，运用的是启发性原则，而""不愤不启，不悱不发""体现了教师要善于启发引导。故正确答案为C。

　　16.月月说话时有口吃现象，如“老……师好，我爷……爷送我来的。”老师不仅鼓月月，还加强家园配合。该老师的做法体现的教师职业道德的特征是（ ）。

　　A多样性

　　B双向性

　　C专业性

　　D复杂性

　　【答案】C

　　【解析】本题考查的是教师职业道德的特征。题干中当教师发现幼儿问题时，善于利用自身专业知识与专业能力运用多种方式帮助幼儿，体现了教师的专业性。故正确答案为C。

　　17.安全标志是表达特定信息的标志，由图形符号、安全色、几何图形或文字构成，用于公共场所、工业企业、建筑工地和其他有必要提醒人们注意安全的场所，指导人们釆取合理行为。下列安全标志中，表示“禁止攀登”的是（ ）。

　　答案：C

　　【解析】本题考查安全标志。A图是禁止靠近，B图是当心坑洞 ，C图是禁止攀登，D图是当心跌落。故正确答案为C。

　　18.罕见病是一类患病率极低的疾病，但由于种类很多，而且我国人口基数庞大，因此罕见病患者并不罕见。下列选项中，俗称为“月亮孩子”的罕见病是（ ）。

　　A白化病

　　B戈谢病

　　C血友病

　　D脆骨病

　　答案：A

　　【解析】本题考查的罕见病。月亮宝宝就是白化病，因为白化病患儿是不能晒太阳的所以被叫做月亮孩子，白化病是一种与黑色素合成相关的基因发生突变，导致黑色素或黑色素体生物合成缺陷病，以眼、皮肤、毛发等黑色素缺乏为主要表型的遗传性疾这是一种比较常见的皮肤和附属器官的黑色素缺乏所引起的疾病。在饮食上可以吃些黑色素多的食品。目前药物治疗无效，仅能通过物理方法，尽量减少紫外辐射对眼睛和皮肤的损害。还可以使用光敏性药物、激素等治疗后使白斑减弱甚至消失。故正确答案为A。

　　19.阿尔卑斯山脉是欧洲最高大的山脉，其主干向东延伸为喀尔巴阡山脉，向东南延伸为迪纳拉山脉，向南延伸为亚平宁山脉，向西南延伸为比利牛斯山脉，下列选项中，境内没有阿尔卑斯山脉及其支脉的国家是（ ）。

　　A法国

　　B意大利

　　C瑞士

　　D挪威

　　答案：D

　　【解析】本题考查的世界地理常识。阿尔卑斯山脉呈弧形贯穿了法国、瑞士、德国、意大利、奥地利和斯洛文尼亚六个国家。故正确答案为D。

　　20.风俗是历代相沿积久而成的风尚、习俗。历代统治者都把“厚风俗”作为治国安民的大事。下列选项中，不属于民国初期釆取的移风易俗措施的是（ ）。

　　A剪辫易服

　　B禁用棺木

　　C劝禁缠足

　　D废除跪拜

　　答案：B

　　【解析】本题考查的我国历史文化常识。民国时期移风易俗的措施包含三个方面∶（1）剪发辫、易服饰——生活方式近代化;（2）改称谓、废跪拜——人格独立与平等观念深入人心;（3）禁缠足、倡女权——妇女解放的两大标志。故正确答案为B。

　　21.“小满”是二十四节气之一，这时，江南大麦进入黄熟期，油菜籽成熟，蚕开始结茧。古时有“小满动三车”的习俗，下列选项中，不属于“三车”的是（ ）。

　　A纺车

　　B滑车

　　C油车

　　D水车

　　【答案】B。

　　【解析】】本题考查的生活常识。《清嘉录小满动三车》中记载道：“小满乍来，蚕妇煮茧，治车缫丝，昼夜操作；郊外菜花，至是亦结实，取其子至车坊磨油，以俟估客贩卖；插秧之人又各带土分科，设遇梅雨泛滥，则集桔棉以救之，旱则用连车递引溪河之水，传应入田，谓之踏水车。号小满动三车，谓丝车、油车、田车也。”故正确答案为B。

　　22.理学，也叫道学，是宋明儒家哲学思想，影响深远。很多思想家为理学的形成和发展作出了重要贡献。下列理学家中，人称“濂溪先生”的是（ ）。

　　A周敦颐

　　B邵雍

　　C程颢

　　D王守仁

　　【答案】A。周敦颐

　　【解析】本题考查的文学常识。周敦颐，又名周元皓，原名周敦实，字茂叔，谥号元公，北宋道州营道楼田堡人，因定居庐山时，为纪念家乡而给住所旁的一条溪水命名为濂溪，并给自己的书屋命名为濂溪书堂，并终老于庐山濂溪，所以世称濂溪先生。故正确答案为A。

　　23.章回体小说是中国古代长篇小说的主要形式，主要特点是分回标目，故事连接，段落整齐。下列选项中，不属于章回体小说的是（ ）。

　　A.《水浒传》

　　B《儒林外史》

　　C《红楼梦》

　　D《聊斋志异》

　　【答案】D《聊斋志异》

　　【解析】本题考查的文学常识。《聊斋志异》，简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是中国清代著名小说家蒲松龄创作的一部文言短篇小说集。故正确答案为D。

　　24.《小布头奇遇记》描写布娃娃“小布头”偶然从城里来到乡下，经历了种种奇遇, 开阔了眼界，懂得了许多道理。这部童话作者是（ ）。

　　A严文井

　　B张天翼

　　C孙幼军

　　D曹文轩

　　【答案】C孙幼军

　　【解析】本题考查的文学常识。《小布头奇遇记》作者是孙幼军。1990年，孙幼军先生获得了国际安徒生文学奖的提名，同时，《小布头奇遇记》也获得了安徒生奖“作品荣誉证书”。故正确答案为C。

　　25.水稻原产于中国，种植历史悠久。除可作主粮外，还可酿酒、制糖。下列选项中, 为水稻图片的是（ ）。

　　【答案】A

　　【解析】水稻形态特征：叶鞘无毛、松弛；叶舌披针形；叶片线状披针形，宽约1厘米，无毛，粗糙。稻是亚洲热带广泛种植的重要谷物，中国南方为主要产稻区，北方各省均有栽种。种下主要分为2亚种，籼稻与粳稻。亚种下包括栽培品种极多。以成熟颖果入药。味甘，温。和中消食，健脾开胃。

　　26.Word文档中，要将一张图片作为一段文字的背景，应该将图片版式设置为（ ）。

　　A四周型环绕

　　B紧密型环绕

　　C浮于文字上方

　　D浮于文字下方

　　【答案】D浮于文字下方

　　【解析】本题考查的是计算机操作常识。将图片设置为背景，可将图片设定为浮于文字下方。故正确答案为D。

　　27.在用Excel制作表格时，可实现输入数字字符串0210409的是（ ）。

　　A[0210409]

　　B” 0210409”

　　C0210409

　　D’0210409

　　【答案】D.

　　【解析】本题考查的是计算机操作常识。在Excel表中，我们常常需要插入文本型的数字字符串，但是这类字符串在填入到Excel中后，常常会被自动处理为数字，此时我们只要在数字字符串前面加个单引号即可。正确答案为D。

　　28.下列选项中，与“首饰一一镯子”的逻辑关系相同的是（ ）。

　　A“汽车”和“轮胎”

　　B“石窟”和“石雕”

　　C“玉石”和“翡翠”

　　D“摆件”和“胸针”

　　【答案】C“玉石”和“翡翠”

　　【解析】镯子属于首饰的一种，“首饰——镯子”属于包含关系，翡翠属于玉石的一种，“玉石”和“翡翠”也是包含关系，故选C。

　　29.按照给出图形的逻辑特点，下列选项中，填入空格处最恰当的是（ ）。

　　答案：A

　　答【解析】由图可知都是由两个形状相同、大小不一的图形构成，并有一边重合，只有A符合题意，故选A。

　　二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

　　30.材料：

　　杨老师带班后不久就遇到一件麻烦的事。午餐时，小强被小斌打了。杨老师立刻打电话通知双方家长。没想到家长来后都认为自己的孩子没有错，吵得不可开交，最后竟然动起手来……幼儿冲突的问题并没有解决，类似这样的事情杨老师又遇到了过几次，很是头疼。

　　为有效处理幼儿冲突问题，杨老师主动向有经验的老师请教，还査阅了许多幼儿心理发展方面的书籍，咨询幼儿教育专家，了解幼儿心理发展知识，探寻幼儿冲突行为的诱因，寻求破解良策。经过长期理论和实践的积淀，杨老师逐渐成为处理幼儿冲突方面的专家，并出版了《杨老师教你应对幼儿冲突50招》。

　　为妥善处理孩子之间的冲突，杨老师定期在幼儿园为家长做专题讲座，还经常与家长沟通幼儿的情况，其所在幼儿园孩子之间的冲突逐渐减少，家长之间因孩子冲突而产生矛盾也渐渐消失了。

　　问题：

　　请结合材料，从教师观的角度，评析杨老师的教育行为。（14分）

　　【参考答案】

　　材料中杨老师的行为符合新课程背景下的教师观，值得我们学习借鉴。

　　从教师与研究的关系来看，教师是教育教学的研究者。教师要以研究者的眼光审视教育实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对于出现的问题进行探究，形成规律性的认识。材料中，杨老师对于幼儿冲突的问题细致研究，探寻幼儿冲突行为的诱因，寻求破解良策。体现了教师是教育教学的研究者。

　　从对待自我上看，教师应注重反思。教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。材料中，杨老师面对教育中面对幼儿冲突家长冲突无法解决的现状，勤于反思，主动向有经验的老师请教，还查阅了许多幼儿心理发展方面的书籍，咨询幼儿教育专家，了解幼儿心理发展知识。体现了教师注重反思。

　　在对待与其他教育者的关系上，教师应加强合作。在教学过程中，教师除了面对学生外，还要与其他教师发生联系，与学生家长沟通配合，齐心协力培养学生。材料中，为妥善处理孩子之间的冲突，杨老师定期在幼儿园为家长做专题讲座，还经常与家长沟通幼儿的情况，说明杨老师能够加强和家长的联系及合作，工作促进学生的健康成长。

　　总之，杨老师的做法符合教师观的要求，值得教师借鉴和学习。

　　31.材料：

　　一天，刘老师组织区域活动时，小朋友们发现建构区新添了不少积木，十多个小朋友都涌进了建构区，兴高采烈地搭起了积木。

　　“喂，你踩到我的积木了。”超超说。

　　“干吗呀？你别挤我。”静静说。

　　这时，有的孩子开始争抢自己喜欢的积木，甚至扭打在一起。见此情景、刘老师立刻予以制止。

　　刘老师问：“你们觉得这么多人挤在一起，好玩吗？”

　　孩子们七嘴八舌地说：“不好玩！”“太挤了，都撞疼我了。”

　　刘老师接着说：“那我们得想个办法呀！”

　　超超说：“得互相谦让，就让我先玩会儿吧。”“我也要先玩。”静静着急地说。

　　刘老师说：“互相谦让是别人先让自己，还是自己先让别人呀？ ”孩子们互相看看不吱声。

　　静静说：“好吧，我先去美工区，下午再来玩。”

　　刘老师马上说：“看，静静先让别人玩了，下午我们让静静先玩。”

　　这时，超超和几个小朋友也陆续去了别的游戏区。现在建构区还剩下9个小朋友。刘老师感觉还是多了，但没再吱声，她想让小朋友自己感受后再解决问题。

　　果然，没玩多久就有小朋友提出还是太挤了。“那么多少人一起玩合适呢？”刘老师继续引导孩子们，于是大家商定一个一个往外减人，直到感到合适为止。最后，大家一致认为五六个小朋友玩比较合适。

　　下班以后，别的老师都回家了，刘老师还在办公室回看在建构区拍摄的活动视频，分析幼儿在活动中的游戏行为与表现，并形成了观察报告。

　　问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。（14分）

　　【参考答案】

　　刘老师的教育行为是正确的，符合教师职业道德规范的要求，值得我们去学习。

　　刘老师的教育行为符合关爱学生的职业道德规范，关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中孩子争抢玩具，出现扭打的不良行为，刘老师见状并没有严肃批评，而是耐心教育孩子，所以刘老师做到了关爱每一位学生。

　　刘老师的教育行为符合教书育人的职业道德规范，教书育人要求循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，促进学生全面发展。材料中，刘老师耐心引导孩子们认识到争抢积木的错误，启发幼儿懂得互相谦让，轮流玩。培养了幼儿的规则意识和友好的人际交往能力，所以，刘老师做到了教书育人。

　　刘老师的教育行为符合爱岗敬业的职业道德规范，爱岗敬业要求教师勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，不得敷衍塞责。材料中刘老师在下班后还在办公室回看在建构区拍摄的活动视频，分析幼儿在活动中的游戏行为与表现，并形成了观察报告。所以，刘老师做到了对工作的尽职尽责。

　　总之，材料中刘老师的教育行为符合教师职业道德规范，值得许多教育工作者深思和借鉴。

　　32.材料：

　　无论中外，也无论古今，大家都要求“老实话”，可见“老实话”是不容易听到见到的。大家在知识上要求真实，他们要知道事实，寻求真理。但是抽象的真理，打破砂锅问到底，有的说可知，有的说不可知，至今纷无定论，具体的事实却似乎或多或少总是可知的。况且照常识上看来，总是先有事后才有理，而在日常生活里所要应付的也都是些事，理就包含在其中，在应付事的时候，理往往是不自觉的。因此强调就落到了事实上。常听人说“我们要明白事实的真相”，既说“事实”，又说“真相”，叠床架屋，正是强调的表现。说出事实的真相，就是“实话”。

　　买东西叫卖的人说“实价”，问口供叫犯人“从实招来”，都是要 求“实话”。

　　人们为什么不能不肯说实话呢？归根结底，关键是在利害的冲突上。自己说出实话，让 别人知道自己的虚实，容易制自己。就是不然，让别人知道底细，也容易比自己抢先一着。 在这个分配不公平的世界上，生活好像战争，往往是有你无我；因此各人都得藏着点儿自己, 让人莫名其妙。于是乎勾心斗角，捉迷藏，大家在不安中猜疑着。向来有句老话，“知人知面不知心”，还有“逢人只说三分话，未可全抛一片心”，这种处世的格言正是教人别说实话，少说实话，也正是暗示那利害的冲突。我有人无，我多人少，我强人弱，说实话恐怕人来占我的便宜，强的要越强，多的要越多，有的要越有。我无人有，我少人多，我弱人强，说实话也恐怕人欺我不中用；弱的想变强，少的想变多，无的想变有。人与人如此，国与国又何尝不如此！

　　人们在情感上要求真诚，要求真心真意，要求开诚相见或诚恳的态度。他们要听真话，“真心话”，心坎儿上的，不是嘴边儿上的话，这也可以说是“老实话”。但是“心口如一”向来是难得的，“口是心非”恐怕大家有时都不免，读了奥尼尔的《奇异的插曲》就可恍然。” “口蜜腹剑”却真成了小人。真话不一定关于事实，主要的是态度。可是，如前面引过的，“知人知面不知心”，不看什么人就掏出自己的心肝来，人家也许还嫌血腥气呢！所以交浅不能言深，大家一见面儿只谈天气，就是这个道理。所谓推心置腹，所谓肺腑之谈，总得是二三知己才成；若是泛泛之交，只能敷敷衍衍，客客气气，说一些不相干的门面话。这可也未必就是假的，虚伪的。他至少眼中有你。有些人一见面冷冰冰的，拉长了面孔，爱理人不理人的，可以算是“真”透了顶，可是那份儿过了火的“真”，有几个人受得住！本来彼此既不相知，或不深知，相干的话也无从说起，说了反容易出岔儿，乐得远远儿的，淡淡儿的，慢慢儿的，不过就是彼此深知，像夫妇之间，也未必处处可以说真话。“人心不同，各如其面”，一个人总有些不愿意教别人知道的秘密，若是不顾忌着些个，怎样亲爱的也会碰钉子的。 真话之难，就在这里。

　　问题：

　　（1）文章画线句说也无论古今，大家都要求“老实话”的理由是什么？请简要概括。（4分）

　　（2）在“说老实话”这问题上，文章有哪些看法？请简要分析。（10分）

　　【参考答案】

　　（1）因为“老实话”是不容易听到见到的。大家在知识上要求真实，他们要知道事实, 寻求真理。但是抽象的真理未必可知，具体的事实却总是可知部分的。日常生活里所要应付的事，理也包含在其中，在应付事的时候，理往往是不自觉的。因此强调就落到了事实上。

　　（2）①“老实话”是不容易听到见到的。抽象的真理未必可知，具体的事实却总是可知部分的。因此沟通强调就落到了事实上。说出事实的真相，就是“实话”。

　　利害的冲突导致人不肯说“老实话”。自己说出实话，让别人知道自己的虚实，容易控制自己。就是不然，让别人知道底细，也容易比自己抢先一着。

　　人们在情感上要求真诚，要求真心真意，要求开诚相见或诚恳的态度。他们要听真话，“真心话”，心坎儿上的，不是嘴边儿上的话，这也可以说是“老实话”。但是“心口不一”向来是难得的，“口是心非”恐怕大家有时。

　　三、写作题（本大题1小题，共50分）

　　33.阅读下面的材料，按要求作文。

　　“你们在干嘛？”

　　“船要沉了，我们在拼命往外舀水啊！”

　　四位学生乘船，船头漏了，船头的学生往外泼水，船尾的不帮忙，觉得他们是在爱表现。

　　参考立意：

　　困难面前互帮互助，全局观念、互利共生、唇寒齿亡、损人不利己、团结一心、众志成城

　　幼儿园教师考试试题及答案 16

　　2017上半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》（幼儿园）解析

　　一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

　　1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力？（ ）

　　A.扣纽扣

　　B.使用剪刀

　　C.双手接球

　　D.系鞋带

　　【答案】C.双手接球更多培养的是幼儿大肌肉动作，完成《指南》中“具有一定的平衡能力”的目标。

　　2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明（ ）

　　A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的

　　B.后天环境对智商的影响较大

　　C.遗传对智商的影响较大

　　D.遗传和后天环境对智商的影响相对

　　【答案】C.遗传提供发展人类心理的最基本的自然物质前提，题干中的双胞胎虽然生活的环境不一样，但是智商测试分数很接近，说明遗传对智商的影响较大。

　　3.午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过的哭了。”这说明亮亮的思维特点是（ ）

　　A.自我中心

　　B.泛灵论

　　C.不可逆

　　D.不守恒

　　【答案】B.自我中心性指的是幼儿只能从自己的角度去解释认识世界，很难从别人的观点去看待事物。主要表现在：不可逆性、拟人性和经验性。其中，拟人性又称泛灵论，指幼儿往往把动物或一些物体当做人，他们把自己的经验和思想感情强加到小动物和小玩具身上，题干体现的是泛灵论。

　　4.初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了（ ）

　　A.回避型状态

　　B.抗拒性格

　　C.分离焦虑

　　D.粘液质气质

　　【答案】C.分离焦虑是孩子离开母亲时出现的一种消极的情绪体验。最亲近的人从视线中消失了，孩子一下子就会不安起来，会用喊叫、哭闹的方式来表达自己的焦虑，呼唤亲人的出现，与题干表述相同。

　　5.桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问：“一共有几块积木？”。从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是（ ）

　　A.把前三块积木和后四块积木放在一起，然后一个一个点数

　　B.看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4，5，6，7”

　　C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暂停一下，说出7块

　　D.幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说出7块

　　【答案】D.幼儿数概念的形成过程从感知动作开始，幼儿计数，不但要用眼睛看，而且还要动手去数，ABC选项中都体现了幼儿动手数数的过程。只有D选项进入到了数的概念，拜托感知直接进行口头计算了，故D选项正确。

　　6.对幼儿学习品质的理解正确的是（ ）

　　A.活动过程中的态度和行为倾向

　　B.活动过程中的学习速度

　　C.活动过程中的知识积累

　　D.活动过程中的道德品质

　　【答案】A.《指南》中要求我们要注重幼儿的学习品质，幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必须的宝贵品质，因此A选项正确。

　　7.幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图。其最主要的目的是（ ）

　　A.美化环境

　　B.便于幼儿看图说话

　　C.便于幼儿认识各种符号

　　D.便于幼儿习得生活技能和行为准则

　　【答案】D.抓题干中的关键词“规则”即可得到答案。

　　8.教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是（ ）

　　A.把鼻涕吸进鼻腔

　　B.先捂一侧鼻孔，再轻擤另一侧

　　C.同时捏住鼻翼两侧擤

　　D.用手背擦鼻涕

　　【答案】B.擤鼻涕时应让幼儿上身稍微前倾，先用手指压住幼儿的一侧鼻翼，让幼儿稍稍用力向外擤出对侧鼻翼的鼻涕；在用同样的方法擤出另一侧鼻腔内的分泌物，故B正确。

　　9下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是（ ）

　　A.跳远

　　B.跑步

　　C.投掷

　　D.踩高跷

　　【答案】D.踩高跷能够发展幼儿的平衡能力。

　　10.对杜威“教育即生长”的正确理解是（ ）

　　A.教育以儿童的本能和能力为依据

　　B.儿童的生长以教育目标为依据

　　C.教育以促进教师的专业成长为基础

　　D.教育应促进儿童的身体发育

　　【答案】A.杜威提出“教育即生长”，其本意并不是要把教育和生长混为一谈，实际上是揭示了一种新的儿童发展观和教育观。杜威认为，当时的学校无视儿童的天性，他提出“教育即生长”的根本目的'在于，将儿童共被动的、压抑的状态中解放除开。生长论要求尊重儿童，使一切教育和教学适合于儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求。

　　二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

　　11.简述教师观察幼儿行为的意义。

　　【答案】观察是通过有目的、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现。包括其言语、表情和行为，可以分析儿童心理发展的规律和特征。

　　观察法是研究学前儿童心理活动的最基本方法,因为幼小儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他们的心理活动。同时，观察法是在自然状态下进行，可以比较真实地得到学前儿童心理活动的资料。

　　在幼儿教育中，教师应尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式当方面的个体差异，因人施教。而了解幼儿的兴趣、发展水平需要教师细致、耐心的观察。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

　　同时《幼儿园教育指导纲要（试行）》也指出平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等是倨傲与评价的重要依据。因此，观察对教师了解幼儿、尊重幼儿、促进幼儿的发展起着重要作用。

　　12.作为幼儿教师，如何在保教活动中营造良好的心理氛围？

　　【答案】（1）营造温暖、放松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感，建立良好的师生关系保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较；保护幼儿自尊心，幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。

　　（2）帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪

　　教师用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时颁布乱发脾气，不迁怒于人；教师和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪；允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的；发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。

　　（3）尊重幼儿、让幼儿主动发展

　　尊重幼儿的人格、需要、兴趣。教师遇事要和幼儿商量，把幼儿当做活动的主人，允许孩子做自己感兴趣的事。

　　（4）建立团结友爱的班集体，充分利用幼儿集体的教育力量

　　（5）加强教师自身修养，以身示范

　　三.论述题（本大题1小题，20分）

　　13.论述如何在一日生活中实现社会领域的教育目标。

　　【答案】社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节职中，教师要为幼儿创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。如主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏和活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲自关系和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系；创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。

　　幼儿与成人同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。教师应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动；多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。

　　结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能，如：当幼儿不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议他拿出玩具邀请大家一起玩，或者扮成某个角色加入同伴的游戏；当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎么做。结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。

　　社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。

　　幼儿园教师考试试题及答案 17

　　2020下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（幼儿园）解析

　　一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

　　1.李老师与大班幼儿面对面，自由的坐在塑胶地上。李老师对幼儿说，请你们想一个办法到老师面前来。乐乐想到了前滚翻，动作不怎么标准，整到了一边。对此，李老师恰当的说法是（ ）

　　A.动作不标准，重新做一遍

　　B.乐乐的想法真奇妙，要注意安全。

　　C.这样不好，会踢到旁边的小朋友。

　　D.乐乐真勇敢，大家要向他学习。

　　1.[答案]B。

　　解析:本题考查教师的教育行为。在组织体育游戏时应套做运用策略,让幼儿敢于尝试。在保障幼儿安全前提下，让幼儿自我探索、大尝试是有必要的。B项老师的语言既对于幼儿的探索行为进行鼓励，又强调安合为恰当的方式,故选B。

　　2.自由活动时，幼儿三五成群的在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零的站在旁边，一动不动。对此，老师恰当的做法是（ ）

　　A.询问杰杰不与大家玩的原因。

　　B.只关注其他孩子，不理会杰杰。

　　C.告诉杰杰可以自己一个人玩

　　D.要求杰杰过去与大家一起玩。

　　2.[答案]A。

　　解析:本题考查教师的教育行为。在幼儿活动过程中,遵循面向全体幼儿的教育理念，为了保证每个幼儿都能够积极参与到活动中得到各种能力的发展，因此离不开老师的密切关注。当发现幼儿不愿意参加到活动中,既不能放任不管也不能强制幼儿参与忽略了幼儿的意愿忽略了幼儿在活动中的主体地位,故B、D错误,C项不利于幼儿的全面发展,容易导致幼儿缺少社会性交往的机故C错误，因此A项询问幼儿不与其他人一起玩的原因最为合适。

　　3.下列对实施素质教育的理解不正确的是（ ）

　　A.更加重视学生的全面发展。

　　B.针对基础教育提出

　　C.更加重视德育工作。

　　D.针对提高国民素质提出。

　　3.[答案]B。

　　解析:本题考查素质教育。素质教育本质上是一种旨在提高全民族素质的教育。素质教育是一种更高层次、更深程度的教育。从某种意义上说，素质教育是全面发展的教育,是为实现人的全面发展而形成的--种新的教育理念,A、D选项正确;在素质教育中，强调育人为本，德育为先，C选项正确;素质教育为面向所有学生开展的教育,而非只针对基础教育，故B选项错误,因此本题选择B。

　　4.幼儿园里有的孩子活泼，有的孩子沉默，有的喜欢画画，有的喜欢唱歌。关于导致个体差异的原因不正确的是（ ）

　　A.家庭教育和幼儿园教育决定了幼儿发展个体差异。

　　B.遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响。

　　C.个体通过能动的活动选择建构自我发展

　　D.环境的给定性与主体选择性相互作用

　　4.[答案]A。

　　解析:本题考查个体差异的影响因素。人的能动性是在人的活动中、在人的社会活动中产生的，并通过人的活动表现出来的。离开人的活动，遗传素质和环境所赋予的一切发展条件都不可能成为人的发展的现实。所以，从个体发展的各种可能变为现实这一意义.上来说，个体的活动、个体的社会实践是个体发展的决定性因素，A选项错误，家庭教育和幼儿园教育对个体差异并不起决定因素，故本题选择A选项，同时C选项正确。B选项,遗传因素奠定儿童心理发展个别差异的最初基础，B选项正确;环境的给定性指的是由社会环境为儿童个体所创设的环境，对儿童来是客观的，先在的，同时，环境对人的发展所起作用的性质和力度却因人而异，体现了主体的选择性，D选项正确。

　　5.《中华人民共和国教育法》第十条规定:“国家根据各少数民族的特点和需要，帮助少数民族地区发展教育事业。”这条规定所体现的教育法的基本原则是（ ）

　　A.公益性

　　B.方向性

　　C.强制性

　　D.公平性

　　5.[答案]D。

　　解析:本题考查《《教育法》的基本原则。为了提高少数民族地区和边远贫困地区的教育发展水平，促进各民族、各地区共同繁荣，国家必须对少数民族地区给予特殊的扶持和帮助。与此同时，残疾人作为我国公民的一个组成部分,与正常人一样享有学习权、发展权。因此，本条法律体现了教育事业的公平性，故本题选择D。

　　6.幼儿园教师王某带领小朋友参加户外活动，王某时不时叮嘱小朋友们注意安全，彼此保持适当距离。可是淘气的天天还是将文文摔倒在地，摔伤，对文文所受伤害应该承担主要赔偿责任的是（ ）

　　A.幼儿园

　　B.天天的法定监护人

　　C.王某

　　D.雯雯的法定监护人

　　6.[答案]B。

　　解析:本题考查事故的责任认定。《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条规定:“无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者教育机构应当承担责任,但能够证.明尽到教育、管理职责的，不承担责任。”题干所述，教师已经反复叮嘱幼儿保.持距离，但天天不听劝阻，故幼儿园和教师王某不承担责任。同时根据《学生伤害处理办法》第十条规定“学生或监护人由于过错,有以下情形,造成学生伤害事故，应当依法承担相应责任:‘学生行为具有危险性学校教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的。""同时第四章第二十八条规定:“未成年学生对学生伤害事故负有责任，由其监护人依法承担相应赔偿责任。”故题干所述，在教师王某已经多次叮嘱的情况下，已经尽到职责,天天造成文文受伤，应由天天的监护人承担相应责任，故本题选择B。

　　7.幼儿圆圆有一头漂亮的长发，经常在上课时玩头发，不按照教师刘某的要求进行活动，多次劝说无效后，刘某恼羞成怒的剪掉了圆圆的头发。刘某的行为（ ）

　　A.侵犯了圆圆的名誉权，

　　B.侵犯了圆圆的健康权。

　　C.侵犯了圆圆的身体权

　　D.侵犯了圆圆的肖像权。

　　7.[答案]C。

　　解析:本题考查幼儿的权利保护。身体权作为--种独立的人格权,包括了自然人形式上和实质上维护身体组织完整并支配其肢体、器官和其他身体组织的的完整性和有限制自由支配身体的排他性权利。

　　8.某小区发生盗窃案，警察来到小区幼儿园，希望通过询问幼儿君君获得办案线索，幼儿园园长张某得知警察并没有联系上君君的.父母，拒绝了警察的询问要求，张某的做法（ ）

　　A.正确，履行保护未成年人合法权益的义务。

　　B.正确，任何组织或者个人不得改变教学计划。

　　C.不正确，公民有配合公安机关办案的义务

　　D.不正确，干扰了公安公安机关的正常执法行为。

　　8.[答案]A。

　　解析:本题考查《未成年人保护法》的保护原则。本案例中，负责调查案件的警察试图通过询问幼儿园的孩子以获得证据的做法是不适当的。未成年人生理和心理的不成熟性决定了他们不具备辨认能力，因而他们的说法即便是在案件的调查中，也不能作为证据使用。

　　9.宪法规定，中华人民共和国的武装力量属于（ ）

　　A.中国共产党

　　B.中央人民政府

　　C.人民

　　D.社会

　　9[答案]C。

　　解析:本题考查《中华人民共和国宪法》的主要内容。《中华人民共和国宪法》是中华人民共和国的根本大法，其中第二十九条规定:中华人民共和国武装力量是我国各种武装组织的总称，由人民解放军、人民武装警察部队和民兵组成，宪法规定，中华人民共和国的武装力量属于人民。因此本题选C。

　　10.下列选项不属于侵犯他人隐私权的是（ ）

　　A.窃取他人的QQ号密码，并偷看他人的聊天记录。

　　B.某报社报道未成年人案件时，使用了其真实姓名。

　　C.父母亲未经子女同意，查看了子女的信件和电邮。

　　D.某出版社出版了某电视节目主持人的写真。

　　10.[答案]D。

　　解析:本题考查法律法规方面的内容。《民法通则》第100条规定:”公民享有肖像权，未经本人同意,不得以营利为目的使用公民的肖像。”D选项某出版社出版了某电视节目主持人的写真的做法，未经过主持人同意，是侵犯，了主持人的肖像权,不是侵犯隐私权。故此题选择D选项。

　　11.某幼儿园职工家属刘某侵占幼儿园一间园舍，用于经营快递。根据中华人民共和国的教育法，刘某应该承担（ ）

　　A.刑事责任

　　B.违宪责任

　　C.民事责任

　　D.行政责任

　　11.[答案]C。

　　解析:本题考查《中华人民共和国教育法》的主要内容。第七十二条第二款规定:侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。题干中幼儿园职工家属刘某侵占幼儿园--间园舍,用于经营快递。违反了这一-规定，应该承担民事责任。因此本题选C。

　　12.根据联合国儿童权利公约，政府各部门和机构在制定相关政策和落实措施时应首先考虑（ ）

　　A.儿童最大利益

　　B.儿童优先

　　C.儿童不受任何歧视

　　D.尊重儿童的原则

　　12.[答案]A。解析:此题考查《儿童权利公约》。第三条第1点规定:关于儿童的一切行为,不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行,均应以儿童的最大利益为一种首要考虑。因此,各相关部门和机构在制定相关政策和落实中以儿童利益最大化作为首要考虑。故本题选择A。

　　13.新入职的王老师工作中一遇到问题就去请教李老师。这一次，李老师提出建议后,笑容可掬地说:“你这是想走捷径啊,哪有那么容易的事。慢慢摸索吧,时间长了，就知道了,我们都是这么过来的。”该情境中体现的教师发展途径不包括（ ）

　　A.自主与协作的结合

　　B.借鉴与摸索的结合

　　C.学习与反思的结合

　　D理想与现实的结合

　　13.[答案]D。解析:本题考查幼儿教师专业发展的内容。教师专业发展的途径主要包括培养与培训，教育反思,校本教研以及终身学习四个途径。题干中新入职王老师遇到问题主动请教,体现了自主与协作的结合,A项正确;李老师对新入职老师的告诫“哪有那么容易,慢慢探索,时间长了就知道了”体现了教师专业发展不是一-蹴而就的,需要不断借鉴与探索,终身学习与并时刻反思，B、C项正确。D项理想与现实的结合题干中没有体现,故此题选D。

　　14.每次教学活动前.伍老师都会组织小朋友们做""请你跟我这样做”的游戏，每次动作都一样。小朋友们感觉有些乏味。这天伍老师又做这个游戏,她热情地说:“请你跟我这样做。""小英突然冒出一声:“不想跟你这样做。”""全班孩子哄堂大笑。对此,伍老师恰当的做法是（ ）

　　A.停止游戏,直接进入教学活动环节

　　B.停止游戏,批评该小朋友扰乱秩序

　　C.继续游戏,对小朋友的捣乱声音不予理睬

　　D.继续游戏,依据小朋友兴趣调整游戏动作

　　14.[答案]D。解析:本题考查的是教师职业道德的内容。教书育人是教师天职,教师在教育过程中应循循善诱,因材施教,促进幼儿的全面发展。A、C选项中教师对幼儿无任何反馈是消极做法。B选项批评幼儿违反了关爱学生，没有考虑幼儿的想法。题干中吴老师在组织教学活动时,幼儿提出了不同想法,老师应注意引导,培养幼儿良好的学习兴趣。B选项中吴老师能够继续组织游戏,并根据小朋友兴趣调整动作,体现了教育中因材施教。故本题选择D选项。

　　15.小万毕业后来到幼儿园，觉得自己专业基础好，很少参加教研，头两年还不错，后来的教学效果越来越差。对此不正确的是（ ）

　　A.职业认知偏误

　　B.职业定位偏差

　　C.职业目标过高

　　D.职业态度不正

　　15.[答案]C。解析:本题考查教师职业发展规划。选项A职业认知是对职业的认识、职员和团体的认识。选项B职业定位就是通过科学有效的方法,找到内心认定的职业发展方向,并长期为此不懈努力。选项C职业目标是指个人在选定的职业领域内未来时点_上所要达到的具体目标，包括短期目标、中期目标和长期目标。选项D职业态度职业态度是指个，人对所从事职业的看法及在行为举止方面反应的倾向。提高中的老师之所以不参与教研,正是因为没有明确的职业目标，而不是职业目标过高，因此不正确的选项为C项。

　　16.户外游戏时,小时在草地.上发现了几只瓢虫,他开心极了,旁边的小朋友围了过来，-起数瓢虫背.上有多少个点,还把瓢虫放在手心让它慢慢不爬。这时,老师走过来对他们说:""脏死了,快扔掉!""小时立即扔掉了瓢虫。该老师的做法违背的是（ ）

　　A.幼儿发展的渐进性

　　B.幼儿发展的阶段性

　　C.幼儿发展的差异性

　　D.幼儿发展的可塑性

　　16.[答案]B。

　　解析:本题考查儿童观。A项发展的渐进性是指选项B发展的阶段性儿童心理随着量变的积累到一定程度，便发生“质变”，表现出一些带有本质性的重要差异。这些差异有显著的变化，使儿童心理发展呈现出“阶段性”。选项D幼儿可塑性很大，童年期是幼儿良好的道德品质形成的奠基时期。

　　17.三皇五帝是中国古代文明形成过程中几大发展阶段中的代表人物，孙中山诗句中，中华开国5000年、神州轩辕自古传。题干中的该人物是指（ ）

　　A.黄帝

　　B.炎帝

　　C.尧

　　D.禹

　　17.[答案]A。

　　解析:本题考查中国古代史常识。轩辕黄帝是中华民族人文始祖，中华儿女炎黄子孙共同的祖先。孙中山先生当年有诗赞轩辕黄帝“中华开国五千年，神州轩辕自古传”,故本题选A选项。

　　18.19世纪中后期，洋务派认为自强以练兵为要，练兵以制器为先，在题干中体现制器为先的是（ ）

　　A.兴办新式学堂

　　B.创办民用工业

　　C.创办军事工业

　　D.派留学生出国

　　18.[答案]C。

　　解析:本题考查中国近代史常识洋务运动。题干中的意思是:要想实现国家富强就要训练军队,要想训练军队就要制造武器。因此，""制器”的应该是军事工业。据所学知识,洋务派为了实现”自强”，积极弓|进西方先进生产技.术,制造枪炮轮船,先后创办了安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等一批近代军事I业;洋务运动后期，为了解决财政问题并为军事工业提供原料支持,洋务派又提出“求富”主张,兴办了一系列民用工业,其中比较著名的有上海轮船招商局、汉阳铁厂、湖北织布局等。故本题选C选项。

　　19.海市蜃楼是在剧烈的温度的梯度下，在沙漠或者是水平面形成的。形成海市蜃楼的光学现象是（ ）

　　A.光的反射

　　B.衍射

　　C.干涉

　　D.光的折射

　　19.[答案]D。

　　解析:本题考查物理学常识，海市蜃楼这种由阳光在大气中折射而产生的光学现象。它是远处景物反映在天空或地面而形成的幻景。夏天,在海面或沙漠_上空有时会出现。故本题选D选项。

　　20.遗传一般指亲代的性状又在下代中出现，对植物、动物遗传起决定作用的是（ ）

　　A.蛋白质

　　B.多糖

　　C.D.NA.

　　D.多肽

　　20.[答案]C。

　　解析:本题考查生物学常识。通过大量研究证明，对遗传起决定作用的是DNA而不是蛋白质。在不含DNA的生物中RNA是遗传物质。DNA的特性，从遗传的观点看，--是有相对的稳定性;二是能产生变异,适应生物类型的多样性;三是能进行自我复制，代代延续。子代所以象亲代，就是因为亲代能把自身的DNA分子准确地复制一份传给子代。故本题选C选项。

　　21.童话是儿童文学特有的文学样式，给了一张图片，问是哪一部童话作品（ ）

　　A.拇指姑娘

　　B.白雪公主

　　C.睡美人

　　D.灰姑娘

　　21.[答案]B。

　　解析:本题考查的是外国文学，图片中的童话作品是《白雪公主》。故本题选择B

　　22.中国现在流传着许多民间故事，花木兰是其中的杰出代表，其中花木兰带家人从军代替的是谁?（ ）

　　A.父亲

　　B.丈夫

　　C.哥哥

　　D.弟弟

　　22.[答案]A。

　　解析:本题考查中国古代史常识。花木兰是中国古代巾帼英雄,代父从军击败入侵民族而流传千古。故本题选择A。

　　23.中国民间流传着许多神话故事，其中讲述了一个人物追逐太阳，问这个人物是谁?（ ）

　　A.盘古

　　B.共工

　　C.夸父

　　D.后裔

　　23.[答案]C。

　　解析:本题考查中国古代神话故事。夸父逐日是我国最早的著名神话之一，讲的是夸父奋力追赶太阳、长眠虞渊的故事。出自《山海经海外北经》，故本题选择C。

　　24.1840年代，一批中国近代出版机构先后成立，有一些一直发展到现在。下列出版机构，最早创办的是（）

　　A.中国书店

　　B.中华书局

　　C.新华书店

　　D.商务印书馆

　　24.[答案]D。解析:本题考查中国科技常识。中国最早创办的印刷机构是上海商务印书馆，大部头的书籍及工具书都是由商务印书馆出版。故本题选择D。

　　25.秦始皇建立中央集权制之后，统一了度量衡和币制，实行车同轨、书同文、规统一规范的字体是什么？（ ）

　　A.大篆

　　B.小篆

　　C.隶书

　　D.楷书

　　25.[答案]B。

　　解析:本题考查中国古代史常识。秦始皇统-的文字是小篆。秦始皇统一六国之后,有感于全国文字的繁杂和书体的不一，于是提出“书同文”，文字统一,书体统一。小篆的制定是中国第一次有系统的将文字的书体标准化的过程。故本题选择B。

　　26.“word”中，双击“格式刷”，可将格式从一个区域一次复制到的区域数目是（ ）

　　A.1个

　　B.2个

　　C.3个

　　D.多个

　　25.[答案]D。

　　解析：双击“格式刷”复制的数目是多次。

　　27.internet为每一台计算机都分配了一个地址，其中internet地址的英文缩写是什么?（ ）

　　A.TC.P

　　B.IP

　　C.WEB.

　　D.HTML

　　27.[答案]B。

　　解析：internet地址的英文缩写是IP。

　　28.以下选项中，与军人—医生逻辑关系相同的是（ ）

　　A.青年和团员

　　B.导演和演员

　　C.丈夫和妻子

　　D.岳父和丈人

　　28.[答案]B。

　　29.数字游戏是一种非常有意思的游戏，能锻炼人的观察能力和逻辑思维能力，“2+3+4→6820”“3+3+2→09612”“2+2+4→4816”，以下选项正确的是（ ）

　　A.5+6+3→153033

　　B.5+6+3→301545

　　C.5+6+3→301533

　　D.5+6+3→153045

　　29.[答案]C。

　　二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

　　阅读材料，并回答问题。

　　30.材料：

　　刚入园的小班幼儿，萍萍是一个性格内向的孩子，穿着又脏又旧，总是哭着要妈妈，其他小朋友都不愿意和他玩，程老师温柔的拥抱他，牵着他的小手介绍其他的小伙伴和他认识。一天自由活动时间到了，只见萍萍又一个人呆呆的坐在自己的椅子上面，脸上毫无表情，一言不发。程老师见此情景，心想此时不宜和萍萍进行交谈，而是应该鼓励他和小伙伴一起玩。于是程老师叫来活泼开朗的小娜和萍萍一起玩玩具。小娜见萍萍不会玩，便教萍萍两人很快玩到了一起。为了增强萍萍的自信心，程老师有意让萍萍当值日生，协助老师一起发放和收拾餐具，并不断的表扬萍萍很能干，萍萍很开心，越来越自信了。在日常学习活动中，老师经常表扬萍萍，萍萍的笑容也越来越多了。

　　这道题考察的是儿童观。

　　30.参考分析点:

　　[参考答案]程老师的做法符合儿童观的相关要求。

　　1.儿童观认为，儿童是发展的人，儿童具有巨大的发展潜力，儿童的发展是全面的发展。任何幼儿都有潜力变的更好，要对每一位幼儿充满信心,促进幼儿的全面的发展。材料中，面对平平这样一位孤僻的小朋友，程老师没有放弃他，努力教育最终让平平性格变得开朗，促进了平平的发展。

　　2.儿童认为，儿童是独特的人，每一位儿童都是独-无二的。每一位幼儿他们都有自身的特点，与其他人不同,老师要看到幼儿之间的不同，因材施教。材料中，程老师能看到小娜的优点，也能看到平平的问题，她根据小娜和平平的不同表现，利用小娜的优点来帮助平平，这正是她尊重了幼儿的独特性。

　　3.儿童观认为，儿童是学习的主体，是能动性的教育对象。幼儿是学习的主体，教师需要调动他们的学习主动性和积极性，在教育中注重帮助和引导。材料中，程老师通过值日活动，一点点的帮助平平建立信心，在活动中引导他与人交流，最终平平在老师的帮助和引导下，交到了朋友，建立了信心。

　　综上，程老师的做法是符合儿童的要求的，是值得我们学习的。

　　31.材料：

　　这段时间，幼儿园里老师一直被一件事情困扰着。

　　李老师发现班上新来的小钰和别的小朋友不一样。她见到陌生人就会惊恐地往后躲，在幼儿园也不与同伴交往，不爱运动，拒绝参加班里组织的任何活动，总是自己默默的坐在小椅子上，不让小朋友接近他。谁要跟她说话，她就嗷嗷叫，害怕极了。

　　通过多方了解，李老师得知小钰出生后就被人领养，后来生父与养父发生纠纷，为了摆脱生父的纠缠，养父就带她东躲西藏。三岁时将它转给现在的养父母，现在的养父母开了一家饭店，为了生意基本无暇顾及她，让她自己玩耍。饭店服务员经常嘲弄她不会说话，使得她害怕成年人，拒绝与人交往，没有了交流对象，语言表达能力发展很慢，面对如此情况李老师怎么办？

　　请按照教师职业道德的要求，为李老师出谋划策。（14分）

　　31.参考分析点:

　　[参考答案]教师职业道德要求老师做到，爱国守法,爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表,终身学习，面对小钰李老师应该这样:

　　1.做到关爱学生，关爱全体学生，维护学生权益。面对小钰，李老师要多给小钰关爱，耐心细致的照顾小钰，让她感受到来自老师的爱，从而打开心门，学会与人交往。并且要利用法律武器，帮助小钰，维护小钰合法权益，帮助她建立一个良好和谐充满爱的生活环境。

　　2.做到教书育人，循循善诱，诲人不倦，因材施教，促进学生全面发展。面对胆小，沉默的小钰，李老师应该根据了解的情况，慢慢的引导，一步步帮助小钰建立自信，给予小钰更多的宽容和耐心，在幼儿园扮演妈妈的角色，带领其他小.朋友主动接纳小钰，让小钰感受到集体的温暖和爱，促进小钰成长。

　　3做到为人师表，团结协作尊重家长。教育不单单是老师的事，需要建立良好的家校沟通平台，双方一起努力，促进孩，子成长。张老师需要多和小钰家长沟通，让他们用法律武器，先帮小钰建立-一个稳定的生活环境，在日常生活中多于孩子沟通，多鼓励赞扬他。并且可以传授-些教育心得，共同努力让小鱼健康成长。

　　我相信，只要张老师用爱心，用耐心，用责任心去帮助小钰，就一定可以使小钰改变,变成一位积极乐观快乐的小朋友，健健康康的成长。

　　32.材料：

　　让我们回到1000年前的1018年，当时的人对未来懂得不多，但相信人类社会的基本特征在未来不会有什么不同。如果1018年你住在中国，会知道到1050年可能出现朝代更替，辽国可能从北方入侵，也可能发生瘟疫，让几百万人丧命。但你也很清楚，就算到了1050年，大多数人仍然是农民或织布工，皇帝还是要靠人来组建军队和朝廷，男人的地位还是比女人高，预期寿命还是大约40岁，而且人体构造也绝不会有什么不同。所以，在1018年的时候，宋朝的穷人家会教小孩如何种稻或织布，有钱人家则是教男孩读经写字、骑马射箭，教女孩三从四德，当个好妻子。毫无疑问，这些技能到了1050年还是很重要。

　　相较之下，对于中国或世界其他地方到2050年会是什么样子，我们实在一无所知。我们不知道那时人类如何谋生，不知道军队或政府会如何运作，也不知道两性关系会是什么模样。到那个时候，有些人的寿命可能会比今天长得多，而且因为有了生物工程和直接的脑机接口，就连人体本身也可能发生前所未见的改变。所以，现在孩子学的各种科目技能，到2050年绝大多数可能没有什么用了。

　　目前有太多学校的教学重点仍然在于灌输信息。这在过去说得通，因为过去信息量本来就不大，而且就连那一点信息，也不断受到各种审查制度的阻隔。比如，如果你住在1800年墨西哥的某个偏僻小镇，就很难知道外面的世界到底是怎样的。毕竟，那时既没有收音机、电视机，也没有报纸或公共图书馆，就算你识字，也能进入某家私人图书馆，书架上多半也只有小说和传道小册子，因为西班牙帝国严格审查当地印刷的所有文本，而且也只允许极少数通过审查的出版作品由外界输入。如果你当时住在俄国、印度、土耳其的偏僻小镇，情况大致也是如此。现代学校出现，所有孩子都能学到读写技能，了解地理、历史和生物的基本事实，这其实是个极大的进步。

　　但是，在21世纪，我们被大量的信息淹没，而审查机构甚至都没有去阻挡信息的打算，反而忙于散布错误的信息，或是用不重要的事来分散我们的注意力。如果你现在住在墨西哥的一个偏僻小镇，有一部智能手机，光是看维基百科、TED演讲、免费在线课程，就可以花掉大把的时间。一方面，现在没有任何政府有能力隐藏它们不喜欢的所有信息；另一方面，现在如果想用各种互相矛盾的报道、无关紧要的话题来影响大众，完全是轻而易举。比如，全球民众现在如果想知道叙利亚的阿勒颇（Aleppo）遭轰炸的情况，或是南极冰盖融化的最新情形，只要上网点一下就能得到信息。然而网络上众说纷纭，实在难以判断哪些内容可信。正是因为只要点一下就能得到无数其他信息，也就令人难以专注。如果政治或科学看起来太复杂，我们很容易就会想转去看些可爱的猫猫狗狗、名人八卦。

　　在这样的世界里，老师最不需要教给学生的就是更多的信息。学生手上已经有太多信息，他们需要的是能购理解信息，判断哪些信息重要、哪些不重要。而最重要的是能够结合这点点滴满的信息，形成一套光整的世界观。

　　事实上，西方自由主义教育的理想几百年来一直如此，但时至今日，甚至许多西方学校也从未实现这个理想。教师只是把资料硬塞给学生，再鼓励学生“自己思考”。就算这一代学生还没办法打造出一个有头有尾、有意义的故事，未来也总有时间让我们好好消化这一切。但我们已经没有时间了。我们在未来这几十年所做的决定，将会影响生命本身的未来，而我们只能依据自己目前的世界现来做出这些决定，如果我们这一代无法对宇宙有整体的认识，生命的未来就只能依赖随机的决定。

　　（摘编自尤瓦尔·赫拉利《教育:改变是唯一不变的事》）

　　问题：

　　（1）在文中画线句“但时至今日，甚至许多西方学校也从未实现这个理想”中，这个理想指的是什么？请结合文本，简要概括。（4分）

　　（2）本文的标题是“教育:改变是唯一不变的事”。作者这样说的理由是什么结合文本，简要分析。（10分）

　　三、阅读理解题

　　32.[参考答案]

　　1.这个理想指的是，老师不需要给学生信息，学生手中有大量的信息，老师只是培养学生理解信息，判断哪些信息重要、哪些不重要，根据这些点点滴滴的积累,形成一-套完整的世界观的能力。

　　2.教育的内容在不同的时代是不同，现在教育的内容可能在几十年后就没有什么用了，因此教育是要改变的。以前的教育是信息的灌输，在过去那个信息交换慢，信息匮乏时时代无可厚非，但在现代信息饱和的时代继续这样就有问题了,如果不改变教育方式，我们这一-代人对于宇宙无法有突破的认知，我们的未来堪忧，因此教育的方式和方法，所要培养学生的能力目标也要随着时代和社会的需求改变。

　　三、写作题（本大题1小题，50分）

　　33.在美国有一个黑人的司机，他是开Taxi的，他载了一对白人的母子。白人的孩子就问他的妈妈:“妈妈，妈妈为什司机伯伯的皮肤跟我们不一样的?”母亲说:""孩子呀，上帝为了让世界缤纷色彩创造了不同颜色的人呐!”到达了目的地之后,司机坚持不收钱,他的妈妈说:”为什么你不收钱?""这个黑人留着眼泪说:“小时候我也问过我的母亲同样的问题,母亲告诉我说:我们是黑人呐,我们这辈子注定要低人一等。如果我母亲换成你的回答，今天我一定有不同的成就啊""

　　用规范的现代汉语写作,角度自选,标题自拟,不少于1000字。

　　四、写作题

　　第一步，审题。

　　1.题型:材料作文。

　　2.文体:论说文。

　　3.字数:不少于800字。

　　4.标题:自拟，不可缺失。

　　5.角度:自选。

　　第二步，分析材料，黑人司机备受歧视，白人母亲对孩子所说的话让司机大为感动。白人母子对话里彰显的是世界是平等的，世界是包容的，世界需要各种各样的色彩来点缀，展示了白人母子对于司机的的尊重，最后司机没有收钱，展现的是尊重他人会得到应有的回报。黑人母亲的话彰显出他们对自己的不认可，看不到自己的优点0优势，看不到黑人孩子也是会有巨大发展潜力，具有光明的未来，这种自卑的心理会影响孩子的一生。

　　第三步，确定立意，由此本题可以确定的立意为:.

　　1.平等,尊重

　　2.发展

　　3.赞扬激励的作用

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