2017教师资格（中学）心理学模拟试题
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一、单选题
1.认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功，主要原因是采取了( )手段。
A.统计分析
B.测验
C.调查研究
D.口语报告
【答案】：D
【解析】：
认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时采取口语报告的方法。口语报告法也称“大声法”，即经过一定训练后，让被试者在解决某个问题的同时，大声说出头脑内部进行的活动，事后由心理学家对其进行分析。
2.双眼视差是( )知觉的重要线索。
A.时间
B.深度
C.运动
D.所有
【答案】：B
【解析】：
深度知觉也称为距离知觉或立体知觉，是人对同一物体的凹凸或对不同物体的远近的反映。深度知觉是根据外部环境和机体内部的许多线索进行的，这些线索叫做深度线索。主要包括肌肉线索(生理线索)、单眼线索、双眼视差等。
3.在感觉记忆中，信息主要以( )形式存储。
A.语义
B.概念体系
C.图式
D.视象和声象
【答案】：D
【解析】：
感觉记忆中各种感觉信息在感觉寄存器中以其特有的形式继续保存一段时间并起作用，这些存储形式就是视觉表象和声音表象，称视象和声象。
4.在人格特征中，具有核心作用的成分是( )。
A.能力
B.气质
C.性格
D.认知方式
【答案】：C
【解析】：
性格不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。
5.人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征?( )
A.两极性
B.动力性
C.统合性
D.遗传性
【答案】：C
【解析】：
人格的多种本质特征：(1)独特性：不同的遗传、生存、教育环境，形成各自独特的心理特点。(2)稳定性：一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来。其稳定性还表现在，人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。(3)统合性：人格由多种成分构成的一个有机整体。(4)复杂性：人的行为表现出多元化、多层面的特征。(5)功能性：人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源，决定一个人的生活方式，甚至命运。
6.一般说来，( )不属于智力范畴。
A.人际交往能力
B.学习能力
C.言语能力
D.运算能力
【答案】：D
【解析】：
能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。
7.在刺激变化时所产生的最小感觉差异称为( )。
A.感受性
B.绝对感觉阈限
C.差别感觉阈限
D.最小可觉差
【答案】：D
【解析】：
最小可觉差是指在刺激变化时所产生的最小感觉差异。
8.投射法测量了人格( )层面的内容。
A.意识
B.无意识
C.客观
D.自然
【答案】：B
【解析】：
投射测验是向被试提供无确切含义刺激，让被试不知不觉中把自己的想法投射出来，以确定其人格特征。
9.根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即( )、短时记忆和长时记忆。
A.语义记忆
B.感觉记忆
C.工作记忆
D.情绪记忆
【答案】：B
【解析】：
记忆可分为三大系统：感觉记忆系统、短时记忆系统和长时记忆系统。
10.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的( )。
A.关键期或敏感期
B.行为学习期
C.习得期
D.发展期
【答案】：A
【解析】：
关键期指对某一方面最敏感的时期，最容易习得某种行为。
二、多选题
1.舒茨提出人际交往需要的三维理论，认为基本的需要包括( )。
A 成就
B 包容
C 情感
D 支配
E 生存
【答案】：B,C,D
【解析】：
社会心理学家舒茨1958年提出人际需要的三维理论，每一个个体在人际互动过程中，都有三种基本的需要，即包容需要、支配需要和情感需要。
2.知觉的特性包括( )。
A 整体性
B 选择性
C 恒常性
D 间接性
E 理解性
【答案】：A,B,C,E
【解析】：
知觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性等特性。
3.注意的特点主要有( )。
A 指向性
B 集中性
C 有意性
D 无意性
E 稳定性
【答案】：A,B
【解析】：
注意有两个特点：指向性与集中性。注意的指向性是指人在某一瞬间，他的心理活动或意识选择了某个对象，而忽略了另一些对象。当心理活动或意识指向某个对象的时候，它们会在这个对象上集中起来，即全神贯注起来，这就是注意的集中性。
4.人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是( )。
A 感觉
B 知觉
C 注意
D 思维
E 意识
【答案】：A,B,C,E
【解析】：
思维就是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。
5.想象的基本特征有( )。
A 新颖性
B 离奇性
C 生动性
D 现实性
E 形象性
【答案】：A,E
【解析】：
想象主要处理图形信息，或者说表象，而不是词或者符号，因此具有形象性的特征。想象是对旧有的表象积极的再加工和再组合，因此具有新颖性的特征。
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