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化学教师资格面试真题讲解
在学习、工作生活中，我们都不可避免地会接触到试题，借助试题可以对一个人进行全方位的考核。你所见过的试题是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的化学教师资格面试真题，欢迎阅读与收藏。
初中化学
1. 请你以“分子和原子”为课题进行试讲。
要求：讲解分子的性质，通过实验或生活实例进行说明。
讲解：
导入：通过喷洒香水，让学生感受香味的扩散，引出分子的存在。
新授：
分子的性质一：分子很小。展示一滴水含有大量水分子的数据，让学生体会分子的微小。
分子的性质二：分子在不断运动。如将酚酞溶液滴入浓氨水中，观察溶液变红，说明氨分子在不断运动。
分子的性质三：分子间有间隔。通过酒精和水混合后总体积减小的实验说明分子间存在间隔。
总结：总结分子的三个主要性质，强调分子在生活中的体现。
作业：让学生观察生活中还有哪些现象可以体现分子的性质。
2. 试讲“燃烧与灭火”。
重点：燃烧的条件和灭火的原理及方法，引导学生树立消防安全意识。
讲解：
导入：播放火灾视频，引出燃烧与灭火的话题。
新授：
燃烧的条件：通过实验探究，分别展示只有可燃物、只有氧气、可燃物与氧气接触但温度不够等情况不能燃烧，得出燃烧需要可燃物、氧气、温度达到着火点三个条件。
灭火的原理及方法：根据燃烧的条件，对应讲解隔离可燃物、隔绝氧气、降低温度到着火点以下三种灭火方法，并举例说明，如用锅盖盖灭着火的油锅是隔绝氧气等。
总结：总结燃烧的条件和灭火的方法，强调消防安全的重要性。
作业：让学生回家向家人宣传消防安全知识。
3. 以“制取氧气”为题进行试讲。
包括实验室制取氧气的方法、原理和实验装置。
讲解：
导入：展示一些需要氧气的场景图片，如医疗急救、潜水等，引出制取氧气的课题。
新授：
实验室制取氧气的方法：介绍加热高锰酸钾、分解过氧化氢和加热氯酸钾三种方法，写出化学方程式。
实验装置：展示制取氧气的实验装置图，讲解发生装置和收集装置的组成及选择依据。
实验步骤及注意事项：详细讲解实验操作步骤，如检查装置气密性、装药品、固定装置、加热、收集等，强调注意事项，如试管口略向下倾斜、先撤导管后熄灭酒精灯等。
总结：总结实验室制取氧气的方法和实验要点。
作业：让学生思考还有哪些方法可以制取氧气。
高中化学
1. 试讲“原电池”。
阐述原电池的工作原理、构成条件及电极反应式的书写。
讲解：
导入：展示水果电池，引起学生兴趣，引出原电池的概念。
新授：
原电池的工作原理：以铜锌原电池为例，讲解电子的流向、离子的移动方向、电极反应式等。通过动画演示，让学生直观理解原电池的工作过程。
构成条件：通过分析不同的实验装置，总结出原电池的构成条件，即有两个活泼性不同的电极、电解质溶液、形成闭合回路。
总结：总结原电池的工作原理和构成条件。
作业：让学生设计一个简单的原电池实验。
2. 以“化学反应速率”为课题进行试讲。
分析影响化学反应速率的因素，通过实验探究加深学生理解。
讲解：
导入：展示不同化学反应的图片，如铁生锈和爆炸，引出化学反应速率的概念。
新授：
影响化学反应速率的因素：通过实验探究，分别改变温度、浓度、催化剂等条件，观察反应速率的变化。如加热过氧化氢溶液分解速度加快说明温度升高反应速率加快；增大反应物浓度反应速率也会加快；加入催化剂能显著改变反应速率等。
从微观角度解释影响因素：结合活化分子的概念，解释温度、浓度、催化剂对反应速率的影响原理。
总结：总结影响化学反应速率的因素及原理。
作业：让学生思考如何控制化学反应速率在实际生产中的应用。
3. 试讲“离子反应”。
讲解离子反应的概念、发生条件及离子方程式的书写。
讲解：
导入：通过氯化钠溶液导电的实验，引出离子的存在，进而引入离子反应的课题。
新授：
离子反应的概念：讲解在溶液中有离子参加的反应叫离子反应。
离子反应的发生条件：通过实验分析，得出离子反应发生的条件是生成沉淀、气体、水等弱电解质。
离子方程式的书写：以具体的化学反应为例，讲解离子方程式的书写步骤，即写、拆、删、查。强调拆的原则，只有易溶的强电解质才能拆成离子形式。
总结：总结离子反应的概念、发生条件和离子方程式的书写方法。
作业：让学生练习书写一些离子方程式。
4. 以“物质的量浓度”为题进行试讲。
介绍物质的量浓度的概念、计算公式及溶液的配制方法。
讲解：
导入：展示两瓶不同浓度的硫酸铜溶液，引出物质的量浓度的概念。
新授：
物质的量浓度的概念：讲解物质的量浓度是指单位体积溶液中所含溶质的物质的量，公式为 c = n/V。
计算公式的应用：通过例题讲解物质的量浓度的计算方法。
溶液的配制方法：详细讲解一定物质的量浓度溶液的配制步骤，如计算、称量、溶解、转移、洗涤、定容、摇匀等，强调实验操作中的注意事项。
总结：总结物质的量浓度的概念、计算公式和溶液配制方法。
作业：让学生课后计算配制一定物质的量浓度溶液所需的溶质质量。
5. 试讲“金属的化学性质”。
包括金属与氧气、酸、盐溶液的反应，体现金属活动性顺序。
讲解：
导入：展示一些金属制品，如铁制品、铜制品等，引出金属的化学性质的话题。
新授：
金属与氧气的反应：举例说明不同金属与氧气反应的情况，如镁在空气中燃烧、铁在氧气中燃烧等，总结金属与氧气反应的难易程度与金属活动性的关系。
金属与酸的反应：通过实验探究金属与酸的反应，观察不同金属与酸反应的剧烈程度，得出金属活动性顺序表中氢前金属能与酸反应生成氢气。
金属与盐溶液的反应：通过实验演示铁与硫酸铜溶液的反应等，讲解金属与盐溶液反应的规律，即活动性强的金属能把活动性弱的金属从其盐溶液中置换出来。
总结：总结金属的化学性质及金属活动性顺序的应用。
作业：让学生根据金属活动性顺序表，判断一些化学反应能否发生。
6. 以“化学平衡”为课题进行试讲。
阐述化学平衡的概念、特征及影响化学平衡的因素。
讲解：
导入：通过可逆反应的例子，如合成氨反应，引出化学平衡的概念。
新授：
化学平衡的概念：讲解在一定条件下，当正反应速率和逆反应速率相等时，反应体系中各物质的浓度保持不变，这种状态称为化学平衡状态。
化学平衡的特征：分析化学平衡的特征，如动（动态平衡）、等（正逆反应速率相等）、定（各物质浓度一定）、变（条件改变，平衡发生移动）。
影响化学平衡的因素：通过实验探究温度、浓度、压强等因素对化学平衡的影响，如升温对吸热反应方向的平衡移动影响等。
总结：总结化学平衡的概念、特征及影响因素。
作业：让学生分析一些实际生产中的化学平衡问题。
7. 试讲“有机化合物——甲烷”。
介绍甲烷的结构、性质，如可燃性、取代反应等。
讲解：
导入：展示天然气燃烧的图片，引出甲烷的课题。
新授：
甲烷的结构：讲解甲烷的分子式、电子式、结构式和空间构型（正四面体）。
甲烷的性质：
可燃性：写出甲烷燃烧的化学方程式，强调产物为二氧化碳和水。
取代反应：通过实验演示甲烷与氯气在光照下的反应，讲解取代反应的概念和特点。
总结：总结甲烷的结构和性质。
作业：让学生查阅资料了解甲烷在生活中的其他应用。
8. 以“电解质溶液”为题进行试讲。
讲解电解质和非电解质的概念，分析电解质在溶液中的电离情况。
讲解：
导入：通过导电性实验，分别让氯化钠溶液和蔗糖溶液通电，引出电解质和非电解质的概念。
新授：
电解质和非电解质的概念：讲解在水溶液里或熔融状态下能导电的化合物叫电解质，在水溶液里和熔融状态下都不能导电的化合物叫非电解质。
电解质在溶液中的电离：以氯化钠为例，讲解电解质在水溶液中电离成离子的过程，写出电离方程式。分析强电解质和弱电解质的电离特点。
总结：总结电解质和非电解质的概念及电解质的电离情况。
作业：让学生判断一些常见物质是电解质还是非电解质。
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