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下半年教师资格初中政治《丰富多彩的文化》真题
初中思想品德《丰富多彩的文化》的学习内容你知道多少?以下是百分网小编整理的下半年教师资格初中政治《丰富多彩的文化》真题，需要的小伙伴们一起来看看相关的考试真题吧。
下半年教师资格初中政治《丰富多彩的文化》真题 1
1.尊重文化多样性有什么意义?【专业知识问题】
【参考答案】
一是尊重历史发展的事实。多元文化的发展是历史的事实。几千年来，不是一种文化，而是古希腊文化、中国文化、希伯来文化、印度文化以及阿拉伯伊斯兰文化和非洲文化等多种文化共同影响着人类社会。现实是历史的延续，影响未来人类社会发展的同样不会只是一种文化，只有继续贯彻文化多样性原则，才能不断繁荣世界文化，才是对历史的尊重。
二是推动世界文明进步的需要。世界文明进步，离不开世界文化遗产的保护。只有在保持文化多样性的前提下，世界文化遗产才能得到更好的保护与继承，才能使文化生态平衡得到维持，使人类宝贵的文化资源得以共享。
三是有益于人类创新能力的极大发挥。文化多样性是文化创造力的源泉，没有多样性，就没有创造性。硅谷的成功就印证了这一观点。有人说，硅谷之所以能深深吸引着世界，是因为“硅谷的空气里都飘着创意”。硅谷是世界各地精英云集的科技发展高地。在这里，各种文化相互碰撞与融合，最后形成了开放度高、兼容性强、适合创业、有益发展的文化氛围。
四是维护民族独立和主权的必要条件。当今世界，文化是与政治、经济相互交融。一些国家试图借经济全球化趋势搞文化垄断和文化霸权，用自己的文化标准和尺度来抑制其他国家和民族文化的发展。
因此，保护和发展民族文化，不仅是一个民族生存和发展的需要，而且也是维护民族独立和主权的必要条件。
2.请说一说，在教学过程中，你是如何体现以学生为主体的?【教学实施问题】
【参考答案】
在教学过程中我一直谨记新课程标准中要求的以学生，为主体的'教学理念，在教学过程中充分发挥学生的主动性，由“要我学”变成“我要学”，真正让学生学有所获。
进行探究活动，把全班分成小组，每组分工探究不同节日的来历、习俗和传统食品，体会我们国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统;通过图片展示世界各国传统节日，让学生猜节日名称，并说出节日所蕴含的文化内涵，其他教学过程也采用了多媒体展示，学生自我探究的学习方式。在教学过程中，我并没有直接讲给学生，而是把课堂还给学生，调动学生学习的积极性和探索性，促进学生自学的能力的提升。
总之，在整个教学过程中，我一直谨记学生是课堂的主人，教师是学生的引导者，通过自主、合作和探究的方式，真正实现了师生互动，教学相长。
下半年教师资格初中政治《丰富多彩的文化》真题 2
单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
1.某中学增设了国学经典、体能运动、科技发明等校本课程，要求初三学生至少选修两门，此事遭到了部分家长的反对，认为占用了学生的中考复习时间。该校的做法（ ）。
A.忽视了学生的个体差异 B.关注了学生的学习需求
C.忽视了学生的发展规律 D.关注了学生的全面发展
1.【答案】D
解析：本题考查素质教育的内涵。素质教育是促进学生全面发展的教育，社会主义现代化建设需要全面发展的建设者和接班人，实施素质教育就是通过德育、智育、体育美育、劳动技术教育等的有机融合，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。题千中，某中学增设了国学经典、体能运动、科技发明等校本课程供同学们选择，说明该中学关注到了学生的全面发展。
D项正确。A、B、C三项： 均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
2.一所学校在“数字化”办学理念指导下，建立起“过程性数据”与“关键事件”相结合的学生评价系统，用以跟踪学生在品格、学业、体质等方面的发展，该校做法注重的学生发展规律是（ ）发展规律。
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A.个别差异性 B.顺序性 C.整体性 D.能动性
2.【答案】C
解析：本题考查“以人为本”的学生观。学生是完整的人，学生不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。在教育活动中，作为完整的人而存在的学生，不仅具备全部的智慧力量和人格力量，而且体验着全部的教育生活。题干中，学校建立起过程性数据”与“关键事件”相结合的学生评价系统，用以跟踪学生在品格、学业、体质等方面的发展，就做到了完整性的评价。C项正确。
3.马卡连柯说“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，他不能原谅老师的不学无术。”下列选项不正确的是( )。
A.专业知识和专业态度是为师的基础
B.专业知识和专业能力是为师的基础
C.专业知识和专业精神是为师的基础
D.专业知识和专业自主是为师的基础
3.【答案】D
解析：本题考查教师的专业素养。在教师成长发展过程中，教师的专业素养是从事教育教学工作所必须具备的特质。一般而言，教师专业素养主要由四部分构成，即专业精神、专业知识、专业能力和专业实践。题干中，马卡连柯说的这句话正是体现了教师的专业知识、专业态度和专业能力方面的内容，并未体现教师专业自主的内容，D项当选。
4.某校许多优秀校友在回忆录中都谈到“自己的成长凝聚着各学段许许多多教师的辛勤劳，”这充分表明教师的劳动具有： （ ）。
A.主体性 B.特殊性 C.长期性 D.创造性
4.【答案】C
解析：本题考查教师劳动特点的长期性。教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长教育影响具有滞后性。首先，教师的劳动成果是人才，而人才培养的周期比较长其次，教师对学生所施加的影响，往往要经过很长的时间才能见效果。题干中，许多优秀校友在回忆录中都谈到“自己的成长凝聚着各学段许许多多教师的辛勤劳动”就表明了劳动成果的长期性。C项正确。
5.下列选项中，无权改变或撤销人民代表大会常务委员会不适当决定的机构是（ )。
A.乡镇人民代表大会 B.县级人民代表大会
C.市级人民代表大会 D.省级人民代表大会
5.【答案】A
解析：本题考查《中华人民共和国各级人民代表大会常务委员会监督法》相关规定。根据《中华人民共和国各级人民代表大会常务委员会监督法》的规定，县级以上地方各级人大常委会有权撤销本级人民政府发布的不适当的决定和命令。乡镇人大无权改变或撤销本级人民代表大会常务委员会不适当决定。A项表述有误，与题干相符，当选。B、C、D三项：均属于有权改变或撤销本级人民代表大会常务委员会不适当决定的机构。与题干不符，排除。
6.某校在初三年级中考进行摸底考试，取消低于一定分数线学生的中考资格，该校的做法（ ）。
A.正确，学校有自主管理学生的权利
B.正确，学校有组织学生考试的权利
C.不正确，学校侵犯了学生的受教育权
D.不正确，学校侵犯了学生的人身自由权
6.【答案】C
解析：本题考查学生作为受教育者享有的权利。受教育权是公民在教育领域接受文化、科学等教育培训的权利。学生的受教育权包括：受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。题干中，取消低于一定分数线的学生中考资格，违反了学生受完法定教育年限的权利，C项正确。
A、B、D三项： 均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
7.教师江某积极进行教学改革和实验，学校以影响升学率为由予以制止。该校做法( )。
A.正确，学校有提高升学率的义务。
B.正确，学校有自主管理教师的权利。
C.不正确，侵犯了教师的科学研究权。
D.不正确，侵犯了教师的教育教学权
7.【答案】D
解析：本题考查教师的权利。教师的权利包括教育教学权、科学研究权、指导评价权.获取报酬待遇权、民主管理权、进修培训权。其中，教育教学权是教师为履行教育教学职责而必须具备的基本权利。根据《中华人民共和国教师法》第七条规定教师有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利，任何个人或部门都无权干涉。题干中，学校以影响升学率为由予以制止侵犯了教师的教育教学权。D项正确。
8.某中学班主任孙某规定，学生迟到一次，罚款5元一学期下来总共收到135元用于班级文化建设。班主任孙某的做法( )。
A.正确，有利于减少学生迟到的现象
B.正确，有利于班级文化的建设。
C.不正确，教师没有罚款的权力。
D.不正确，应征得家长同意才能罚款。
8.【答案】C
解析：本题考查教师的权利。《中华人民共和国教师法》第七条规定了教师享有的权利(一) 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验(二) 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见，(三) 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假(五)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理;(六) 参加进修或者其他方式的培训。”可见，《中华人民共和国教师法》并未赋予教师罚款的权利。另外罚款是行政处罚手段，是行政执法单位对违反行政法规的个人和单位给予的行政处罚。班主任孙某并非行政执法单位，不可以罚款。C项正确。
B两项：班主任孙某让学生缴纳罚款用于班级文化建设的行为不合法。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
9.熊某侵占了学校的`校舍，用于经营活动，依据《中华人民共和国教育法》，熊某应依法承担的责任是（ ）。
A.刑事责任 B.民事责任 C.行政责任 D.补偿责任
9.【答案】B
解析：本题考查《中华人民共和国教育法》相关《中华人民共和国教育法》第九章内容。第七十二条规定：“结伙斗殴、寻衅滋事扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚，构成犯罪的，依法追究刑事责任。侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。”B项正确。
C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
10.中学生赵某在辅导老师的指导下，完成一件科技作品参加比赛并获奖，所获荣誉证书应归（ ）。
A.赵某本人 B.辅导老师 C.所在学校 D.所在班级
10.【答案】A
解析：本题考查学生的公民权。荣誉权是指学生依法所享有的，因自己的突出贡献或特殊劳动成果而获得的光荣称号或其他荣誉的权利，任何人不得非法剥夺学生的荣誉称号。题千中，中学生赵某获得的荣誉，应归赵某本人。A项正确。
11.某县民政部门根据需要设立了未成年人救助保护机构，对流浪乞讨且暂时查不到父母或者其他监护人的未成年人实施教助。依据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，民政部门对这些未成年人承担( )。
A.临时照顾责任 B.临时监护责任 C.教育责任 D.监护责任
11.【答案】B
解析：本题考查《中华人民共和国未成年人保护法(2012年修正本)》。《中华人民共和国未成年人保护法 (2012年修正本)》第四十三条第一款规定：“县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着未成年人实施救助，承担临时监护责任，公安部门或者其他有关部门应当护送流浪乞讨或者离家出走的未成年人到救助场所，由救助场所予以救助和妥善照顾，并及时通知其父母或者其他监护人领回。”B项正确
12.中学生郭某在上课时突发疾病，学校发现后未及时采取相应措施，导致不良后果。关于学校在此事故中承担的法律责任，下列说法正确的是( )。
A.不承担任何责任 B.承担部分法律责任
C.仅承担道义责任 D.承担全部法律责任
12.【答案】D
解析：本题考查《学生伤害事故处理办法》《学生伤害事故处理办法》第二章第九条规定：“因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任(一) 学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的(二)学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的;(三) 学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的；(四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的; (五)学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的;(六) 学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；(七)学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；(八)学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；（九）学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的;(十)学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性但未进行必要的管理、告诫或者制止的；(十一) 对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的;(十二) 学校有未依法履行职责的其他情形的。”D项正确。
13.林老师是某公办中学的语文教研组组长，在一次期中考试中，他们带的班级没有取得理想成绩，于是他私下修改了本班成绩。此事被发现后，林老师受到警告处分，依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》正确的是( )。
A.由学校提出对林老师处分的建议
B.对林老师的处分期限为12个月
C.对林老师的处分要报上级人事部门备案
D.林老师接受处分期间学校暂停其教师资格
13.【答案】A
解析：本题考查的是《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的相关规定。《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第七条规定：给予教师处理按照以下权限决定：（一）警告和记过处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定。民办学校教师由所在学校决定，报主管教育部门备案。题千中，林老师是公办学校的教师且受到的是警告处分，应当由所在学校提出建议。A项正确。
14.莎莎的语文成绩经常不及格，这次考试莎莎的成绩又下降了，她也着急，按往常教语文的陈老师约她到办公室说话。陈老师的说法恰当的是( )。
A.“你怎么又考这么差!明天把家长叫来!
B.“你觉得在学习中哪些方面遇到了困难?”
B.“你成绩总提不上来，要不到校外机构培训一下?”
D.“我这里有些模拟试卷，你要不要拿回去做—些?”
14.【答案】B
解析：本题考查的是教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范》包括： 爱国守法爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中，面对学生莎莎遇到的成绩下降问题，作为教师应该及时给予关心，并加以引导和帮助。B项中你觉得在学习中哪些方面遇到了困难”，体现了老师对学生的关心和爱护，B项为正确答案。
15.李老师和方老师是好朋友，学校每次组织教学评课时。李老师和方老师只评对方的优点，提到不足时往往轻描淡写。对于李老师和方老师的做法不正确的是（ ）。
A.没有体现自由与责任的结合
B.没有体现主观性与客观性的统一
C.没有体现功利性与超功利性的统一
D.没有体现个性发展与全面发展的结合
15.【答案】B
解析：本题考查的是教师职业道德的相关知识点。题干中，李老师和方老师因为是好朋友，在互评时只评价优点，对彼此存在的不足轻描淡写，单从主观的情感方面出发，不够客观公正，没有做到主观性与客观性的统一。B项正确。
16.“闻斯行诸“的故事启示我们在教学中要( )。
A.注重教育对象的差异性 B.突出教育方法的特殊性
C.遵循教育过程的实践性 D.体现教育评价的多元性
16.【答案】A
解析：本题考查的是教师职业道德的相关内容题干中，“闻斯行诸”出自《论语》，原文讲述的内容是：子路和冉由问孔子一个相同的问题，孔子却给出了不同的回答。原因是子路和冉由的性格特点不同，即教育对象之间存在着巨大的差异性。A项正确。
17.1914-1918年间协约国和同盟国两大集团之间为重新瓜分殖民地和势力范围、争夺世界霸权而进行了第一次世界规模的战争，以同盟国集团的失败而告终，其规根最大的一次战役是（ )。
A.索姆河战役 B.马思河战役 C.瓦尔登战役 D.伊普尔战役
17.【答案】A
解析：本题考查世界历史。索姆河战役是第一次世界大战中规模最大的一次会战，时间发生在1916年6月24日到11月18日间，英法两国联军为突破德军防御并将其击退到法德边境，于是在位于法国北方的索姆河区域实施作战。A项正确。
18.有这样一位建筑学家，他毕生从事中国古代建筑的研究和建筑教育事业，系统地调查、整理、研究了中国古代建筑的历史和理论，是国徽的主要设计人。这位建筑学家是（ )。
A.李诫 B.童寯 C.梁思成 D.吴良镛
18.【答案】C
解析：本题考查建筑学家。梁思成，建筑学家和建筑教育家，毕生从事中国古代建筑的研究和建筑教育事业，系统地调查、整理研究了中国古代建筑的历史和理论，是这一学科的开拓者和奠基者。1950年梁思成带领清华大学建筑系的教师设计了中华人民共和国国徽。C项正确。
19.下列选项中，属于史蒂芬·霍金的科学苦作的是（ )。
A.《上帝的指纹》 B.《时间简史》 C.《生命是什么》 D.《未来时速》
19.【答案】B
解析：本题考查史蒂芬·霍金的著作。英国剑桥大学的史蒂芬·霍金教授是当代国际著名物理学大师，也是杰出的科普作家。《时间简史》是他撰写的一本有关宇宙学的经典著作，是一部将高深的理论物理通俗化的科普范本。B项正确。
20.地理标志是在具有特定地理来源并因该来源而拥有某些品质成声誉的产品上使用学的一种标志。下列选项中，中国地理标志产品与原产地所在地区不正确的是( )。
A.福鼎白茶——福建安溪 B.郫县豆腐——四川成都
C.文登苹果——山东威海 D.兴隆咖啡——海南万宁
20.【答案】A
解析：本题考查中国地理标志产品。
A项： 福鼎白茶是福建省宁德市福鼎市特产，中国国家地理标志产品。
B项： 郭县豆瓣是四川省成都市郭都区 (日称郭县) 的特产，也是中国地理标志产品。
C项： 文登苹果是山东省威海市文登区特产，全国农产品地理标志。
D项：兴隆咖啡是海南省万宁市特产中国国家地理标志产品。A项对应错误本题为选非题，故正确答案为A。
21.素三彩始于明正德年间，在未上釉的素胎上，施以三色而烧成。之所以称“素”，是因不用某一种颜色？是（ ）。
A.绿色 B.紫色 C.黄色 D.红色
21.【答案】D
解析：本题考查素三彩的相关知识。素三彩，瓷器釉彩名，在未上釉的素胎上，施以绿、黄、茄紫三色而烧成。始于明正德年间清康熙时继续烧制。陶瓷界还有另外一种“素三彩瓷”的定义，即“素三彩瓷是瓷器釉上彩品种之一，是以黄、绿、紫三色为主的瓷器，其实并不限于此三色，但不用红色，D项当选。
22.悲剧起源于古希腊，由春季祭祀仪式上的酒神颂演变而成，古希腊产生了三大悲剧作家。下列选项中，不属于古希腊悲剧作家的是（ )。
A.埃斯库罗斯 B.欧里庇得斯 C.阿里斯托芬 D.索福克勒斯
22.【答案】C
解析：本题考查艺术常识。古希腊三大悲剧作家分别是古希腊时期的埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯。而埃斯库罗斯的《被缚的普罗米修斯》、索福克勒斯的《俄狄浦斯王》和欧里庇得斯的《美狄亚》，则被称为“三大悲剧”。阿里斯托芬被称为“喜剧之父”，不属于三大悲剧作家之一。C项与题干相符，当选。
23.“号子”是劳动歌的一种。号子伴随劳动的歌唱，节奏感很强，具有协调劳动、鼓舞和调节情绪的作用。下列歌曲中，不是根据民间号子创作的是（ ）。
A.《码头工人歌》 B.《黄河船夫曲》
C.《军民大生产》 D.《沂蒙山小调》
23.【答案】D
解析：本题考查音乐常识。《沂蒙山小调》是一首山东省的经典民歌，属于小调。诞生于山东临沂沂蒙山望海楼脚下的费县薛庄镇上白石屋村。它的前身是1940年由驻沂蒙山区抗大文工团团员李林和阮若珊等人采集创作的《反对黄沙会》。D项与题干相符，当选。
解析：本题考查体育图标。冬季两项包含射击与越野滑雪两个项目，运动员需要在滑行过程中仕指足的位直元成射击动作，定“动一静一动”的运动过程。运动员不仅要熟练掌握射击要领，更要具备调节心理状态的能力。B项正确。
25.化学纤维又称人造纤维，随着人口增长与耕地减少，棉，麻，毛丝等天然纤维的生产无法满足人类生活和生产需要。化学纤维的地位日渐重要，下列人物中被誉为人造纤维之父的是（ ）。
A.爱迪生 B.海厄特 C.卡罗瑟斯 D.夏尔多内
25.【答案】D
解析：本题考查世界科技常识。1884年，法国人夏尔多内发明了人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域。D项正确。
26.如图所示，在Excel中单击单元格E2欲求出甲班20名学生成绩的中位数。应输入的公式是（ ）?（争议题）
A.=SUM(A2：A21) B.=MEDIAN(A2：A21)
C.=MODE(A2：A21) D.=AVERAGE(A2：A21)
26.【答案】B
解析：本题考查Excel公式的应用。中位数的公式为MEDIAN函数，公式为MEDIAN(A2：An)公式中的A2是该列第一个数，An则是该列最后一个数。因为甲班学生的成绩数据在A列，所以在E2单元格中输入=MEDIAN(A2：A21)，即可求出甲班20名学生成绩的中位数。B项正确.
27.在PowerPoint的幻灯片中，通过对其模板的设置，可实现的功能是（ )。
A.统一整套幻灯片风格 B.统一标题内容
C.统一所有图片的格式 D.统一正文内容
27.【答案】A
解析：本题考查Powerpoint的应用。模板是一张幻灯片或一组幻灯片的图案或蓝图，可以包含版式、主题颜色、主题字体、主题效果和背景样式，甚至还可以包含内容，即模板是事先定义好格式的一批演示文稿方案。因此，在PPT的幻灯片中，通过对其模板的设置，可实现的功能是统一整套么灯片的风格。A项正确。
28.下列选项中，与“出席一缺席”的逻辑关系一致的是( )。
A.“邮件”与“电邮” B.“灌篮”和“投篮”
C.“取件”和“派件” D.“网签”和“签到”
28.【答案】C
解析：本题考查类比关系。题干中，“出席-缺席是反义关系。C选项，“取件-派件”是反义关系。C项正确。A、B、D三项： 均非反义关系，属于干扰项。与题干不符，排除故正确答案为C。
解析：本题考查图形推理。观察题干中的图形发现，每张图片都由六个面组成。观察选项，B选项图片的面的个数为6。B项正确。
A项： 选项中图形有7个面。与题干不符排除。
C项： 选项中图形有4个面。与题干不符排除。
D项：选项中图形有7个面。与题干不符。排除故正确答案为B
二、材料分析题
30.材料：
韦老师是一名农村中学特岗教师，尽管岗前培训时，教育局领导对山区教育的现状进行比较详细的介绍，可眼前景象还是让韦老师大吃一惊，实验室里有一些仪器设备因长时间搁置无法使用，有些实验又因没有耗材而无法开展，所以韦老师在课上讲到某些内容时，会旁征博引，设喻举例，讲的口干舌燥，但由于无法做实验演示，学生还是一脸茫然，学习物理变成背物理。
为了改变现状，韦老师向老教师请教，查阅自制教具的文献，并收集矿泉水瓶，镜子，木条，气球等材料，设置一些微型实验让学生动手实践。实验课上，学生们摆弄着实验器材，讨论实验现象背后的原理，忙的不亦乐乎。同时韦老师指导学生观察身边物理现象，探究物理奥秘，学生们学习物理的兴趣越来越浓了。
问题：请结合材料，从教师观的角度，评价韦老师的教育行为。（14分）
30.【参考答案】
韦老师的教育行为是恰当的，体现了新课改背景下的教师观。
第一，从教师与学生的关系看，新课程要求教师要成为学生学习的引导者和发展的促进者。材料中，韦老师认真查阅自制教具的文献，引导同学们讨论实验现象背后的原理，培养了学生的动手实践能力，提高了学生们对物理的兴趣，促进了学生的发展。
第二，从教学与课程的关系看，新课程要求教师要成为课程的建设者和开发者。材料中，韦老师为了改变学生“背物理”的现状，积极寻找解决问题的办法，通过查阅自制教具的文献，收集矿泉水瓶子、镜子、木条、气球等材料设计了一些微型实验，丰富了课程资源。
第三，在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。材料中，为了改变学生学习物理时面临的困境，韦老师主动向老教师请教，进而采取一系列的措施改变了学习物理的现状，做到了与其他教育者的合作。（4分）
综上所述，韦老师的教育行为值得学习。
31.材料：
综合实践活动课上，初一（2）班的同学栽种了一盆玫瑰花，放在教室的窗台上，同学们都很珍爱它，轮流照顾着这盆花。
有一次课间，活泼好动的李超不小心把花给碰断了，班主任廖老师看大家辛勤劳动的成果就这样被破坏了，非常恼火，大声斥责了李超，事后又组织同学们栽种了三盆花，叮嘱同学们一定用心看护，唯独不准李超参加这项集体活动，并让班长监督。
不久，李超变得不那么活泼了，话也少了。几天后的一个下午，放学了，李超和王方在教室准备把作业做完再回家，恰好廖老师也打算在教室里批改作业，廖老师坐在王方旁改作业，只和王方说话，不搭理李超，李超想起几天前廖老师斥责自己的事，便觉得很窘迫，含着泪跑回家。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析廖老师的行为。（14分）
31.【参考答案】
从教师职业道德的角度看，廖老师的做法是不正确的，违背了教师职业道德的基本要求，需要我们反思。
第一，廖老师的行为违背了爱国守法。爱国守法要求老师贯彻国家教育方针，依法履行教师职责权利，自觉遵守教育法律法规。材料中，面对综合实践活动课的劳动成果被破坏，廖老师禁止李超参加后续养花的集体活动，侵犯了李超的受教育权。作为老师应该遵守法律法规，尊重学生的合法权利。
第二，廖老师的行为违背了关爱学生。关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，廖教师不仅大声斥责李超弄坏了花，伤害了学生的自尊，在教室里不搭理李超，没有做到公平公正对待学生，违背了关爱学生。作为老师应该关心爱护所有学生，不歧视学生。
第三，廖老师的行为违背了为人师表。为人师表要求教师做到严于律己，以身作则，语言规范，举止文明，团结协作。材料中，廖老师无论是当众发火，还是当着学生的面不搭理李超，都没有做到严于律己，以身作则，做了不好的示范，违背了为人师表。作为老师应该注意自己的言行举止，文明示范。
第四，廖老师的行为违背了教书育人。教书育人要求教师做到循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行。材料中，廖老师在李超犯错时并没有进行耐心教育，没有采取针对性的教育方法，导致李超变得没有以前活泼了，违背了教书育人。作为老师应该对学生循循善诱，针对性地教育引导。
总之，廖老师的做法不符合教师职业道德的相关要求，需要在今后的教育教学过程中及时反思并改进。同时作为教师，我们也要引以为戒。
32.材料：
清末民初，文言文与社会发展严重脱节民众深感晦涩难懂。以黄遵宪、梁启超等为代表的知识分子掀起了一场“我手写我口“言文合一”“崇白话废文言”的白话文运动，白话报刊由初期的几一种突增至370余种这些白话报刊不仅谈论救亡图存、变法革新，同时也在语言使用中推广白话文、倡导语言变革。其中一个突出表现，是在成语使用上不断“破旧立新”，产生了大量异体成语。
笔者对清末民初近50种白话报刊进行统计发现，其使用的成语中有1200多个具有一个或多个异体形式。这些异体成语改换了原有成语的某些构成要素，而整体意义与用法保持不变。比如，“童叟无欺”在当时的白话报刊中被广泛变异为“老少无欺”，“见风使舵”被变异为“见风使船”“看风使船”“见风使帆”等。异体成语的大量涌现，从一个侧面反映出当时报人从语言运用方面冲破日有文言格局、建立新文法的决心和尝试。正如胡适在《文学改良刍议》中所倡导的，文学可以“不用典，不讲对仗，不避俗字俗语”。当时白话报刊的成语运用充分体现了这一点。
在清末民初的白话报刊中产生如此之多的异体成语，并不只是当时报人“有意为之”汉语的意合性为成语改换构成要素形成异体成语提供了客观基础。汉语以表意为主，不太拘泥于形式。表现在异体成语上，则是成语的整体意义取决于各构成要素的意义组合，即便结构有所变化，或个别语素有所变化，很多时候也不影响成语整体意义的表达。比如，“面红耳赤”中的“耳”被替换成“眼”，形成异体“面红眼赤”字面意义发生了改变，但并不影响其“形容因激动或羞惭而脸色涨红的样子”的深层意同时，这一时期正处于古代汉语向现代汉语的过渡期和文言与白话的激烈碰撞期词汇上单音词的双音化发展迅速，成语构成语素中的单音语素受到双音化影响，极容易将此语素与其他语素组成的双音词带到成语中来，将成语中的其他语素替代掉，形成异体成语，如“感激不尽”受双音词感情”的影响，产生了异体“感情不尽”清末民初的异体成语，虽有一些沿承了下来，成为现代汉语中的语言材料，但是大部分异体成语并未流传至今，而是渐渐回归到正体。
一方面，语言发展有社会性、时代性与经济性原则。社会不断发展，新事物不断产生，旧事物不断被取代，与此相应，新事物新现象的出现会产生新词，在语言表达上自然会产生更准确、更精细的词语来描绘客观事物。比如“见风使舵/见风使船/见风使帆”，“舵”是一种控制船方向的装置古代社会人们熟悉“舵”这个装置的少，反而用“船、帆”更易理解，随着有舵的外来机械船更多传入，人们对舵的熟悉程度增加见风使舵”的表达更有生命力。此外，语言总是在追求更为经济的表达，因而人们在成语的正体与异体间不断抉择，逐渐淘汰了一部分异体成。
另一方面，成语自身有均衡性与和谐性特征，以及通俗性与典雅性的相互作用。很多成语历经数千年发展，有其自身的特点与规律，一些构成要素不对称、韵律不和谐的往往遭到淘汰。比如“喜新厌旧”与异体“喜新厌古”，“新”与“日”相对，工整对称前者更容易让人接受，再如“坐立不安/坐立不定”的前者平仄更为和谐对称。并且，成语总是在典雅性与通俗性相互碰撞、相互制衡的条件下发展，过于通俗的成语往往会向典雅性靠拢，而过于文言典雅的成语在发展过程中也会向通俗性靠拢。
上述成语在清末民初白话报刊中的变异使用，仅仅是清末民初白话文运动的一个表现，但我们可以从中管窥当时白话文运动在语言改良方面的广度与深度，以及当时报刊语言转向白话的鲜明趋势。这场发物于白话报刊的清末民初白话文运动，是一场规模空前的涉及思想、语言、文学与社会等各方面的革新运动，为后期五四运动与革命高潮的到来做了工具上和思想上的准备，并为现代汉语形成发展奠定了重要基础。
问题：
（1）文章认为白话文运动中出现大量异体成语的原因是什么？ (4分)
（2）文章主要阐述的语言现象体现了哪些语言发展的规律? 请结合材料分析体现在哪些方面 (10分)
32.【参考答案】
（1）第一，报人有意为之，希望从语言运用方面冲破旧有文言格局、建立新文法。
汉语的意合性为成语改换构成要素形成异体成语提供了客观基础。
单音词的双音化发展迅速，成语构成语素中的单音语素受到双音化影响。
异体成语体现了语言发展的规律如下：
一方面，语言发展有社会性、时代性与经济性原则。社会不断发展，新事物不断产生，旧事物不断被取代，与此相应，新事物新现象的出现会产生新词，在语言表达上自然会产生更准确、更精细的词语来描绘客观事物。此外，语言总是在追求更为经济的表达，因而人们在成语的正体与异体间不断抉择，逐渐淘汰了一部分异体成语。
另一方面，成语自身有均衡性与和谐性特征，以及通俗性与典雅性的相互作用。很多成语历经数千年发展，有其自身的特点与规律，一些构成要素不对称、韵律不和谐的往往遭到淘汰。并且，成语总是在典雅性与通俗性相互碰撞、相互制衡的条件下发展，过于通俗的成语往往会向典雅性靠拢，而过于文言典雅的成语在发展过程中也会向通俗性靠拢。
三、写作题（共50分）
材料：
格雷戈尔·孟德尔，是“现代遗传学之父”，是遗传学的莫基人。1865年发现遗传定律1900年有三人几乎同时重新作出了孟德尔那样的发现。第一个是德弗里期，他于1900年3月26日发表孟德尔的发现相的的论文;第二个人是科仑斯，收到他论文的时间是1900年4月24日；第三个人是丘歇马克收到他论文的时间为1900年6月20日。也就是在这一年里他们也都发现了孟德尔的论文。这时，他们才清楚，原来自己的工作，早在 35年前就由孟德尔做过了，而且结论更加深刻。
根据以上材料，自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇字数不少于1000字的文章。
33.【参考立意】
是金子早晚会发光——发展潜能（学生观、赏识教育）；
真理需要时间的检验；借鉴别人的经验，促进自身更好发展；
实践出真知；你若优秀，清风自然；
积累沉淀、静待花开；把握时机；继承与创新。
下半年教师资格初中政治《丰富多彩的文化》真题 3
一、单项选择题
下列每小题的四个选项中，选出最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。
1.杨老师经常担心的问题是：这些内容是学生们需要的吗?"我这样教，学生能接受吗?"这表明杨老师所处的教师专业发展阶段是（ ）
A.虚拟关注阶段
B.生存关注阶段
C.自我更新关注阶段
D.任务关注阶段
1、【答案】 B【解析】本题考察叶澜教师成长五阶段。生存关注阶段是教师成长的起始阶段，也是教师专业发展的一个关键阶段。在这一阶段的教师，不仅面临着由教育专业的学生向正式教师角色的转换，也存在所学理论知识和具体教学实践的磨合期"。这一阶段的新手教师更多的是关注自己的生存适应，关注他人对自我的评价，会不自觉地把大量的时间放在与同事、学生的关系处理上。 新任教师一般处于这一阶段。题干中杨老师担心学生能否接受自己的教学，属于生存关注阶段的范畴，故本题选B。
2.刘老师尝试用学生耳熟能详的流行歌曲旋律对学生需要掌握的学科知识进行重组，形成一系列别具特色的“教学工具包”，取得了良好的效果，还主动与同事分享。关于刘老师的做法，下列说法不正确的是（ ）
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A.体现了教学内容的关联性
B.实现了学生发展的多样性
C.注重了教学方法的艺术性
D.尊重了学生认知的规律性
2、【答案】 B【解析】题干中没有体现学生发展的多样性。A项，把耳熟能详的歌曲和知识内容进行重组，体现了教学内容的关联性。C项，形成一系列别惧特色的“教学工具”，体现了教学方法的艺术性。D项，尝试用学生耳熟能详、喜欢的歌曲，尊重了学生的认知规律。
3.教数学的陈老师根据学生上学期期末成绩将学生分为A、B、C三类，并对三类学生制定了不同的教学计划。陈老师的做法体现的是（）
A.学生发展的个体差异性
B学生发展的不平衡性
C.学生发展的未完成性
D.学生发展的阶段性
3、【答案】 A【解析】将学生分为A、B、C三类，并对三类学生制定了不同的教学计划，体现了分层教学，对不同层次的学生进行针对性的指导，说明关注学生的个体差异性进行了因材施教。
4.围绕利用乡土地理资源培养中学生区域认知素养"的主题，罗老师提炼出契合课程标准要求的”大元整体教学"设计思路，用于指导青年教师团队深化教学理解实践转化。罗老师的行为体现的教师角色是（）
A.咨询者
B.研究者
C.领导者
D.评价者
4、【答案】 B【解析】研究者指的是在教学过程中以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，题干中罗老师根据利用土地资源培养中学生区域认知素养"的主题，提出设计思路，体现了研究者的角色。
5.依据《中华人民共和国宪法》，下列选项不属于全国人民代表大会常务委员会职权的是（ ）
A.制定行政法规
B.监督宪法实施
C.解释法律
D.解释宪法
5、【答案】 A【解析】中华人民共和国宪法第六十七条规定，全国人民代表大会常务委员会行使下列职权中：
(一)解释宪法，监督宪法的实施;因此B和D不选。
(二)制定和修改除应当由全国人民代表大会制定的法律以外的其他法律;
(四)解释法律;因此C不选。
其中不包括A选有权制定和颁布行政法规的国家机关是中华人民共和国国务院，故本题选A。
6.社会青年杨某到某中学寻衅滋事，扰乱学校的教育教学秩序。依据《中华人民共和国教育法》，应由（）
A.公安机关给予治安管理处罚
B.教育行政部门]给予行政拘留
C.公安机关给予行政记过处分
D.教育行政部门]给予行政处分
6、【答案】 A【解析】《中华人民共和国教育法》 第七十二条结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的，依法追究刑事责任。
7.某中学教师梁某因旷工被学校解聘。他对学校的处理决定不服，向当地教育行政部门门剔除申诉，教育行政部门]应当（）
A.在接到申诉的十日内作出处理
B.在接到申诉的十五日内作出处理
C.在接到申诉的二十日内作出处理
D.在接到申诉的三十日内作出处理
7、【答案】 D【解析】《中华人民共和国教师法》 第三十九条教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。故本题选D，三十日内。
8.下列选项中，对我国中小学教科书价格的表述，正确的是（）
A.由出版机构和教科书版权人按照市场主导原则共同协商确定
B.由各级教育行政部门按照“市场为主，政府补贴”原则确定
C.由各级价格行政部门会同同级出版主管部门按照微利原则确定
D.由各级教育部]按照“价低质优”原则面向社会公开招标确定
8、【答案】 C【解析】《中华人民共和国义务教育法》 第四十条规定“教科书价格由省、自治区、直辖市人民政府价格行政部门会同同级出版行政部门按照微利原则确定。
9.初中学生小航因有严重不良行为被送到专门学校接受教育。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列说法正确的是（）
A.学校可以开除小航的学籍
B.学校应当保留小航的学籍
C.学校应当为小航办理休学手续
D.学校应将小航的学籍转至专门学校
9、【答案】 B【解析】《中华人民共和国预防未成年 人犯罪法》第四十条专门学校应当对接受专门教育的未成年人分级分类进行教育和矫治，有针对性地开展道德教育、法治教育、心理健康教育，并根据实际情况进行职业教育;对没有完成义务教育的未成年人，应当保证其继续接受义务教育。
10.小周未完成义务教育就辍学了，班主任多次家访劝返都没有取得效果。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当采取的措施是（ ）。
A.责令小周的父母接受家庭教育指导
B.依法将小周交由民政部门]进行监护
C.及时向纪检监察部]书面报告
D.及时向教育行政部门]书面报告
10、【答案】 D【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》 第二十八条学校应当保障未成年学生受教育的权利，不得违反国家规定开除、变相开除未成年学生。
学校应当对尚未完成义务教育的辍学未成年学生进行登记并劝返复学;劝返无效的，应当及时向教育行政部门书面报告。
11.初二学生秦某厌学想辍学打工，经家长同意后就独自外出打了。该家长的做法（ ）
A.正确，有助于锻炼秦某独立生活能力
B.正确，有益于培养秦某工作能力
C.不正确，家长应让秦某继续上学
D.不正确，家长应让秦某就近打工
11、【答案】 C错误，家长应让秦某继续上学
12.高二学生孙某在学校放假期间翻墙进入学校玩耍，不慎摔伤。下列说法中，正确的是（）
A学校承担无过错责任
B.孙某本人承担过错责任
C.孙某的监护人承担过错责任
D.孙某的班主任承担无过错责任
12、【答案】 B孙某本人过错责
13.班上-一个学生最近严重失眠，李老师与当医生的妻子在家里讨论如何帮助该生，妻子建议直接到医院治疗即可，李老师觉得作为教师，还应给予该生更多的关爱。这表明教师的职业道德原则具有（）
A.独特性
B.全面性
C.稳定性
D.基准性
13、【答案】 B全面性
14.吴老师教学经验丰富，同事们经常向他取经。他并不满足现状，坚持积极了解所教学科的前沿知识，不断创新。下列选项与该案例所体现的教师职业道德相符的是（）。
A.“不能正其身，如正人何?”
B.“后生可畏，焉知来者之不如今也?”
C：“可与言终日而不倦者其惟学乎!”
D.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
14、【答案】 C可与言终日而不倦者其惟学乎
15.某中学教学楼旁的仓库突然起火，正在教学的何老师没有第-时间组织学生有序离开教室，受到记过处分。依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，该处分期限为（）。
A.6个月
B.12个月
C.24个月
D.36个月
15、【答案】 B 12个月
16.为了促进学生更好地完成作业，余老师经常将班上学生的'优秀作业和不合格作业及名单公布在班级家长群里，引起部分家长的不满。余储师向家长耐心解释这样做的目的，并保持此作业发布方式。余老师的做法不妥，体现出他和
家长的冲突是（）。
A.道德情感的冲突
B.道德意志的冲突
C.道德认知的冲突
D.道德信念的冲突
16、【答案】 C 道德认知的冲突
17.丘成桐是第一位获得国际杰出数学发现奖”的华人数学家，该奖项被誉为"数学的诺贝尔奖”，它的另一名称是（）
A.海内肯奖
B.帕内蒂奖
C.菲尔兹奖
D.齐格勒奖
17、【答案】 C菲尔兹奖
18.约公元前2000年代中期，波斯人从中亚细亚一带迁至伊朗高原西南部，于公元前550年建立了波斯帝国。建立该帝国的是（ ）
A.居鲁士二世
B.大流士一世
C.阿育王
D.克洛维
18、【答案】 A 居鲁士二世
19.夏完淳是南明抗清将领、诗人。顺治二年清军下江南，14岁的夏完淳随父頦允彝、老师陈子龙起兵抗清，被捕后不屈被杀年仅17岁。所作近400首诗词，慷概悲壮，几乎字字血泪，多为人传诵。下列诗篇中，属于夏完淳作品的是（）
A.《别云间》
B.《正气歌》
C.《秋日杂感》
D.《己亥杂诗》
19、【答案】 A 别云间
20.世界文学人物画廊中，有许多经典的女性形象。下列人物形象中，由法国作家巴尔扎克塑造的是（ ）
A.娜拉
B.卡门
C.喀秋莎玛丝洛娃
D.欧也妮.葛朗台
20、【答案】 D 欧也妮葛朗台
21.我国的成语大多与历史事件和历史人物有关。“四面楚歌比喻四面受敌，处于孤立危急的困境。这一成语出自《史记》，与这个成语相关的历史人物是（ ）
A.毛遂与平原君
B.韩信与项羽
C.廉颇与蔺相如
D.屈原与怀王
21、【答案】 B韩信和项羽
22.宣纸是产自中国的一种书写绘画用纸，具有纯白、细密、均、柔软、经久不色等特点，能更好地表现中国书法绘画艺术的神采和风韵。下列选项中，与宣纸名称由来有关的是（）
A.材质
B.用途
C.产地
D.工艺
22、【答案】 C 产地
23.泺通过定形式的音响组合表现人们的思想情感和生活情态，有不同的流派与风格。下列选项中，19世纪末产生于美国新奥尔良，主要来源于黑人劳动歌曲等形式（ ）
A.古典音乐
B.爵士音乐
C.标题音乐
D.主调音乐
23、【答案】 B爵士音乐
24.雪山草地是红军长征中走过的极为艰难的路段，“草毯泥站扎营盘”是当年红军过草地的真实写照。在我国现行的行政区划中，下列不属于红军当年过草地经过的是（）
A红原县
B.若尔盖县
C.平昌县
D.松潘县
24、【答案】 A 平昌县
25.中位数是-一组统计数据中的代表性数值。在一次考试后采集到一组数据{54，66，87，74，81，73，83，77}则这组数据的中位数是（ ）
A.74
B.75
C.77
D.78
25、【答案】 C 77
26.如下图EXCEl数据表所示，可计算出各项目平均人数的函数是（ ）。
A.MAX
B.RANK
C.COUNT
D.AVERAGE
26、【答案】 D average
27.Word中若当前选定的文档中包含有多种字号的文字，则工具栏的字号框所显示的内容是（ ）
A.无显示内容
B.文档中最小的字号
C.首字的字号
D.文档中最大的字号
27、【答案】 A 无显示内容
28.下列选项中，与"桐服一服装 "的逻辑关系相同的是（ ）
A.“语文”和“文学”
B.“汽水"和“饮料”
C.“领带”和”"围中”
D.“皮鞋”和“皮包"
28、【答案】 B汽水-饮料
29.根据所给图形的逻辑特点，下列选项中，填入空白处最恰当的是（ ）
A.A
B.B
C.C
D.D
29、【答案】 B看点数
二、材料分析题
根据所给材料回答问题。
30.材料：
某高级中学时有学生辍学，学校做了大量耐心细致的工作，但效果不佳。刚参加工作的彭老师第一次担任班主任， 自然对学生中途辍学不敢大意。一发现有辍学想法的学生，他就想方设法挽留，如找各科老师了解学生学习情况，帮助学生树立学习的信心，帮助他们解决生活上的困难等，即便如此，依然还有中途辍学的
学生，彭老师感到很惋惜。
有一天，有二十年投龄的赵老师建议彭老师把辍学学生的联乐电话记下来，彭老师想：我们做了这么多工作都没能让他们回心转意，他们被学后就不再是我们的学生了，还记电话号码有什么用呢?但出于对赵老师的尊重，知师还是把辍学学学生的电话号码随手记在了班主任工作日志上，临近期末，
赵老师问： “彭老师，跟辍学学生联系了没有?”
彭老师回答：“没有”
赵老师说：“试着和他们联系一下， 了解一下情况。”
彭老师找出电话号码一打过去，有的学生已经联系不上，有的学生感到惊讶。有的学生接到到电话时哭了：“老师，我-离开学校就后悔了，一直没有勇气再回到学校。您还挂念着我，实我一直在等您的电话。”
在彭老师的鼓励下，陆续有学生返回了校园，这让彭老师想了许多，他在班主任工作日志上分析了哪些方法是有效的，哪些方法是无效的，并写道：班主任工作的细节，就是看似多余的那部分付出。
30、【解析】材料中，彭老师在教学前期没有遵循教师观的相关要求，但在后期通过反思转变了教学式，符合教师观的要求，是值得我们学习的。
(1)从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。教师是学生学习能力的培养者。材料中，彭老师在教学前期对待辍学学生处理态度比较消极，但后期坚持给辍学学生打电话，降低了辍学率，促进了学生的学习和发展。
(2)在对待自我上，新课程强调教师应注重反思。教学反思是教师专业发展和自我成长的关键因素。材料中，老师经过反思改变了对待辍学学生的方式，并开始写教师反思日记，做到了自我反思，促进了学生的发展。
(3)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调教师应加强合作。在教育教学过程中，教师除了面对学生外，还要与其他教师发生联系。材料中，老师听取赵老师对待辍学学生处理方式的意见，做到了团结合作。
综上所述，我们应当遵循新课改背景下的教师观，科学定位教师角色，促进学生的健康发展。
31.材料：
初一时，晓斌经常逃课去网吧，还学会了抽烟，在学校，为了显示自己的"厉害”，他经常欺负其他同学，不遵守班级纪律， 同学们对他避而远之，班主任说他“无药可救”，晓斌反驳说：“对啊，我没人管没人问的!我就是无药可救!不要你管!”
初二时，班主任换成了李老师，李老师一开学就认真了解班级每个同学的情况，给每个同学建立成长档案，通过跟班级同学和其他老师的交流，他发现晓斌变坏”是从他父母离婚后开始的，李老师还发现，晓斌虽然有些坏毛病，但也有一些特长，比如他篮球打得好，曾经带领班级篮球队参加比赛获过奖，还喜欢做航模，李老师耐心与晓斌进行沟通，让晓斌担任篮球队队长并领头组建航模社团。在班级里，李老师安排学习委员做他的同桌，在学习上给他提供帮助。随后，李老师主动联系晓斌的父母，反映晓斌的情况，希望他们给予晓斌更多关爱。在李老师耐心地帮助和引导下，晓斌逐渐转变了态度，学习成绩也不断提高。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析老师的教育行为。
31、李老师的行为是正确的，体现了以下职业道德规范。
（1）教书育人。教书育人要求老师循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，李老师接手新的班级后，认真了解每个学生的情况，形成成长档案，跟同学、老师沟通，了解小斌的情况，发现小斌的特长，发挥他的优势。这些都体现了因材施教。
（2）关爱学生。关爱学生要求老师关心爱护全体学生。材料中，李老师了解到小斌的情况后，耐心的与小斌进行沟通，体现了对学生的关系。
（3）为人师表。为人师表要求老师尊重家长。材料中，李老师联系小斌的父母，反馈小斌的情况，与家长的合作共同帮助和教育小斌，体现了为人师表。
（4）爱岗敬业。爱岗敬业要求学生对工作高度负责，认真辅导学生。材料中，李老师对小斌的教育和所采取的措施，体现了对工作的高度负责。 综上，李老师的行为是正确的，值得我们学习。
32.阅读理解
涵泳古诗不只是获取知识，它还指向诗之情思的感悟、觉悟和体悟是与诗人心灵深入沟通的桥梁。因此，多一次吟诵，便多-重体验。于是，吟诵的数量和质量便成为衡量读者之情与诗人之情融合程度的重要尺度。
吟诵之“吟”，是拉长了声音像歌唱似的读，“诵”是用抑扬顿挫的声调有节奏地读。“吟”之长调，“诵”之节奏，皆由古典诗文言语节律而来，运用“依字行腔”依义行调”“平长仄短”“入短韵长”等规则，读者将诗歌平、仄、韵转化为吟诵腔调旋律继而形成乐音。
音乐的音调结构与人类的情感形式--增强与减弱、流动与休止、冲突与解决等在逻辑结构上惊人地一致。神经认知语言学认为，这种相同或相似的结构，更能有效进行神经元或微柱体之间在邻近原则基础上的神经联结。所以来自诗议语言的吟诵腔调旋律更容易激发人们的情感吟诵像唱歌似的反复咏唱，可以负责发音
的布洛卡区与负责听觉理解的韦尼克区之间的联结得以不断调整、确认和加强，诗歌情感由此在不断的涵泳中，深切地浸染读者，引发读者的情感共鸣。这是般诗歌朗读所达不到的。
对同一人朗读和吟诵五言律诗的比较研究显示，朗读多按“意义节奏”，而吟诵均以韵律节奏”，吟诵对节奏、韵律句、韵脚句、平声字、瓜声字音步等的处理在凸显古典诗歌音韵独特性的同时，更能超越般思想内容的理解而有较强的激情作用--直接打动人心。
朱熹要求吟诵，要读得字字响亮，不可误一字;要多诵遍数，自然上口， 久远不忘，唐文治更是主张“三十遍读文法”：前十遍找“线索”，十遍求“命意”，十遍得“神气”。古诗吟诵为何强调一定遍数?遍数对诗歌情感与人之性情之间相互转化有何作用?
诗歌吟诵发出的声音是糅合诗歌情感的乐音。这种乐音与人的情感心理密切相关。对此，有学者从音乐心理学的角度指出，音调模块、情感基调与人的联觉心理是对应的。比如，频率高的声音让人感觉明亮兴奋、灵巧，反之则让人感觉暗淡、抑制、迟钝。读者对声音的不同理解，会为之赋予一定的情感态度，这种声音被认为是神经认知科学中的“情感声音”。研究者认为，对情感语音加工主要经过三个阶段：情感显著性感知、相关语义处理及情感识别。这就是说，在不同阶段加工“情感语音”信息是不样的。这样看来，十遍找“线索”、十遍求“命意”、十遍得“神气”是具有神经认知学理据的。再者，作为语言认知的诗歌吟诵，从神经认知语言学角度来看，语言认知也要经历初始阶段(神经冲动寻找通路)，加强阶段(相似或相同信息刺激而导致相同的神经通路得到进一步使用)和稳定阶段(同一神经通路反复使用，神经冲动自动进入神经通路)。在此基础上，进一步的研究还得出了情感语音加工时间进程：在0-150ms期间，是对情感早期感觉加工;在150-250ms期间，对情感韵律的编码：在250-550ms期间，则是对情感语义的加工。这表明，通过吟诵来融合诗我情感，需要一个反复熔铸的历程并且在此过程中，各阶段对不同信息(如情感感觉、情感语义、情感韵律)的加工还需要达到一定熟练程度，因为人脑对熟悉的情感语音更具敏感性。
在以诗情熔铸人情的过程中，吟诵的遍数及其不同指向的训练是必需的，只有这样才能更有效促进诗情与人性之间的相互运转，从而达到净化心灵和熔铸品性的目的。
(摘编自李季《把握古典诗歌吟诵的神经科学机制》)
问题：
(1)朗读古典诗歌与吟诵古典诗歌有什么不同?请简要概括。(4 分)
(2)古人为何要强调诗歌的反复吟诵?请结合文章，简要分析。(10分)
32、(1)朗读古典诗歌与吟诵古典诗歌的不同
1、吟诵诗歌比朗读诗歌更容易引发读者的情感共鸣。来自诗文语言的吟诵腔调旋律更容易激发人们的情感，吟诵像唱歌似的反复咏唱，可以使负责发音的布洛卡区与负责听觉理解的韦尼克区之间的联结得以不断调整、确认和加强，诗歌情感由此在不断的涵泳中，深切地浸染读者，引发读者的情感共鸣，这是一般诗歌朗读所达不到的
2、吟诵诗歌比朗读诗歌更能凸显古典诗歌音韵的独特性，也更能打动人心。朗读多按"意义节奏”而吟诵均以“韵律节奏”吟诵对节奏、韵律句、韵脚句、平声字、厂声字、音步等的处理在凸显古典诗歌音韵独特性的同时，更能超越一般思想内容的理解而具有较强的激情作用一直接打动人心。
(2)涵泳古诗是获取知识的手段，也是读者与诗人心灵深入沟通的桥梁。反复吟诵能够增加情感体验，吟诵的数量和质量也是衡量读者之情与诗人之情融合程度的重要尺度。古人强调诗歌反复吟诵主要是因为情感语音加工、语言认知和诗我情感熔铸都是具有阶段性、反复性的，具体来说
1、诗歌吟诵发出的声音是糅合诗歌情感的乐音，这种声音被认为是神经认知科学中的"情感声音”。对情感语音加工主要经过三个阶段：情感显著性感知、相关语义处理及情感识别，在不同阶段加工“情感语音”信息是不一样的。
2、从神经认知语言学角度来看，语言认知也要经历初始阶段神经冲动寻找通路)加强阶段（相似或相同信息刺激而导致相同的神经通路得到进一步使用）、稳定阶段(同一种神经通路反复使用，神经冲动自动进入神经通路)
3、通过吟诵来融合诗我情感，需要一个反复熔铸的历程。在以诗情熔铸人情的过程中，吟诵的遍数及其不同指向的训练是必需的，只有这样，才能更有效促进诗情与人情之间的相互运转从而达到净化心灵和熔铸品性的目的。
三、写作题
根据材料写作文。
社会心理学家实验，两组相似的人先让他们进行竞争，然后再让他们进行合作消除冲突。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：用国家通用语言文字写作;角度自选立意自定，标题自拟，不少于1000字。
【解析】
参考立意1：合作共赢参考标题：合作共赢谋发展，齐力同心创未来参考分论点。
1.合作是共赢的前提，共赢是合作的目的。
2.合作，必须理解对方的需求，原则底线，优势劣势，知彼知己，求得共同利益上的契合点，达成行动上的一致性，才能为共赢提供可靠保证
3.合作共赢，是热爱生活，积极向上，拥抱人生创建和谐社会、和谐世界的正能量。
参考立意2：团结协作单骑难抵远方，协作共创辉煌参考分论点。
1.团结一心，助个人实现理想
2.精诚团结，助社会发展进步
3.包容协作，助国家兴荣昌盛。
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