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《幼儿保教知识与能力》模拟试题

时间:2024-10-19 00:01:31 教师资格 我要投稿

2017年《幼儿保教知识与能力》模拟试题

  导语:距离2017年上半年教师资格证笔试仅剩不到一个月的时间,考生要抓紧复习,下面是小编给大家提供的《幼儿保教知识与能力》模拟试题,大家可以参考练习,更多习题练习请关注应届毕业生考试网。

2017年《幼儿保教知识与能力》模拟试题

  一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,错选、多选或未选均无分。本大题共l0小题。每小题3分。共30分)

  1[单选题] 受到别人嘲笑而感到不愉快,对活动的成败感到自豪、焦虑,对别人的怀疑和妒忌等,是与( )相联系的情感体验。

  A.思维

  B.自我意识

  C.想象

  D.记忆

  2[单选题] 儿童学习语言的关键期是( )

  A.0~1岁

  B.1—3岁

  C.3—6岁

  D.5~6岁

  3[单选题] 在幼儿入小学后,有的新生在老师询问作业时,很轻松的说:“我不喜欢做。”“昨天,爸爸带我去姥姥家了,所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要( )

  A.培养幼儿的规则意识和任务意识

  B.帮助幼儿做好入学前的

  C.培养幼儿的主动性

  D.培养幼儿的独立性

  4[单选题] 小班幼儿看木偶剧表演时,看到“老虎”会感到害怕。这说明幼儿的( )

  A.想象脱离现实

  B.想象与现实混淆

  C.想象容易受情绪影响

  D.想象内容零散

  5[单选题] 下列对于多动症的说法,不正确的是( )

  A.由多种原因引起的一组综合征

  B.某种神经递质的缺陷可诱发该病

  C.神经髓鞘发育落后可诱发该病

  D.营养不良可诱发该病

  6[单选题] 强强能理解3个皮球和1个皮球合起来是4个皮球,但不能理解“3+1=4”。这说明幼儿思维的特点是( )。

  A.行动性

  B.具体性

  C.抽象性

  D.简单性

  7[单选题] 下列关于幼儿游戏活动区的布置,说法正确的是(  )

  A.以阅读为主的图书区可与“娃娃家”放在一起

  B.自选游戏环境的创设是由教师进行的

  C.可在积木区提供一些人偶、小动物、交通工具模型等辅助材料

  D.娃娃家应该是完全敞开式,让每个人都能看到里面有什么

  8[单选题] 婴幼儿喜欢成人接触、抚爱,这种情绪反应的动因是为满足儿童的( )

  A.生理的需要

  B.情绪表达性需要

  C.自我调节性需要

  D.社会性需要

  9[单选题] 在幼儿园课程评价中,既是课程评价对象,又是课程评价主体的是( )

  A.教师和家长

  B.管理人员和教师

  C.教师和儿童

  D.管理人员和儿童

  10[单选题] 儿童坚持性发生明显质变的年龄约在( )

  A.3~4岁

  B.4~5岁

  C.5~6岁

  D.6岁以后

  二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)

  11[简答题]

  简述幼儿教育的意义。

  12[简答题]

  幼儿以无意想象为主,主要表现在哪些方面?

  三、论述题(本大题共20分)

  幼儿教师在实践中如何提高幼儿的言语能力?

  四、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)

  14.小班幼儿在角色游戏区活动中,文文在邮局里无所事事,摆弄一个称重器。在此之前,孩子们没有“邮局”这个角色游戏的经验。老师看到这种情况,拿了一个盒子走过去,对文文说:“我想把这个寄到超市去(旁边有超市游戏区),你能帮我称一下吗?”文文马上接过盒子,放在称重器上,看了一下,说:“100克!”老师问:“多少钱?”“10块钱。”老师假装付了钱,文文立刻把盒子送到了隔壁的超市。接着,有几个小朋友也学着老师的样子将一些东西寄到旁边的医院、美容院、娃娃家,邮局变得热闹起来。

  请分析在这个材料中,老师是如何干预幼儿游戏的。

  15.今天的“动动巧手”里真热闹,孩子们拿着一个个大小不一、形状各异的螺丝高兴极了。他们有的拿、有的放,左看看、右瞧瞧,爱不释手。经过一阵噼里啪啦声,孩子们逐渐安静了下来。顾洋首先拿起一颗螺丝,开始试着找螺母拧,不一会儿他高兴地说:“老师,看!我把螺丝拧起来了。”我马上说:“真能干,你是怎么拧的,表演给大家看好么?”于是顾洋兴奋地给大家做了现场表演。立刻有几个小朋友也开始拧螺丝了。这时吴艳楠一边招手一边说:“老师。看!我做的蛋糕。”我一看原来她把螺丝一层一层地装在了一个小碟子里,就像一个蛋糕,我蹲下来大声说:“你太棒了,还能用螺丝做蛋糕,你再搭一个和它不一样的东西好吗?”“好吧!”紧接着有好几个小朋友也加入到她的搭建行列。这时有一安静的小角落引起了我的注意:只见孙俊楠一声不吭地在忙着。我走过去问:“你在干什么?”她说:“这个碟子里是大的,这个碟子里是小的,老师我放的对吗?”原来孩子在分类呀,我摸了摸她的头说:“真能干,加油干吧。”“老师看!我用螺丝搭的大桥!”“老师,我的项链好看吗?”……看着一张张兴奋的小脸蛋,听着他们稚嫩的、甜甜的声音,我也被感染了,我激动地冲他们伸伸拇指说:“你们真能干!”孩子们高兴地笑了。

  请结合材料分析,幼儿教师应如何引导幼儿的游戏。

  五、活动设计题(本大题共30分)

  16、围绕“玩水”的主题,设计一个幼儿园大班活动方案,要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。

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