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2017年上半年高中信息技术模拟试题
导语：2017年上半年教师资格证考试时间为3月11日，考生们是否已经做好了考试准备工作，下面小编给大家提供了高中信息技术模拟试题，欢迎大家进行自我检测，更多习题练习请关注应届毕业生考试网。
一、单项选择题(本大题共l5小题，每小题3分。共45分)
1.信息技术的四大基本技术是计算机技术、传感技术、控制技术和( )。
A.生物技术
B.媒体技术
C.通信技术
D.传播技术
2.如图它们都表示的是输出所有立方小于l000的正整数的程序框图.那么应在两个空框中分别补充的条件为( )。
3.使用屏幕保护程序时，下列说法正确的是( )。
A.可以延长显示器显像管的寿命
B.可以延长硬盘的寿命
C.可以延长光驱的寿命
D.不可以使用屏幕保护程序密码
4.如果要将图片作为背景，应该( )。
A.设置图片版式为“四周型环绕”
B.设置图片版式为“紧密型环绕”
C.设置图片版式为“浮于文字上方”
D.设置图片版式为“衬于文字下方”
5.下列能将分数1/3正确输入到Excel单元格中的是( )。
A.1/3
B.1÷3
C.01/3
D.01/3
6.设a、b、c、d、m、n均为int型变量，且a=5，b=6，c=7，d=8，m=2，n=2，则逻辑表达式(m=a>b)&&(n=c>d)运算后，n的值为( )。
A.0
B.1
C.2
D.3
7.《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》容许单位和个人利用国际互联网制作、复制、查阅和传播的信息有( )。
A.煽动民族仇恨、民族歧视。破坏民族团结的
B.公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的
C.宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖，教唆犯罪的
D.可共享的学术性报告文档、励志小说
8.( )是网页与网页之间联系的纽带，也是网页的重要特色。
A.导航条
B.表格
C.框架
D.超链接
9.关于电子邮件地址，不正确的是( )。
A.用户名是为申请电子邮件地址时所取的名字
B.@只是一个间隔符而已.并没有什么意思
C.在申请电子邮件地址用户名时可以自由取名
D.@后为电子邮箱所在服务器域名
10.假设CD盘片的存储容量为600MB.上面存放的数字图像能以每秒25幅画面.每幅画面为360×240×65536色的分辨率播放1小时，则CD盘片上的数字图像的压缩比大约是( )。
A.25倍
B.10倍
C.50倍
D.100倍
11.关于因特网中主机名和IP地址的描述中，正确的是( )。
A.一台主机只能有一个IP地址
B.一个合法的外部IP地址在一个时刻只能分配给一台主机
C.一台主机只能有一个主机名
D.IP地址与主机名是一一对应的
12.在Excel中，rank函数用于计算( )。
A.平均值
B.求和
C.排序
D.最小数
13.如果Flash时间轴的帧上显示一个空心圆圈，表示( )。
A.此为“空白关键帧”.不包含任何内容
B.此为“关键帧”.包含除文本之外的内容
C.此为“空白关键帧”.包含除文本之外的内容
D.此为“关键帧”.不包含任何内容
14.按数据的组织形，数据库的数据模型可分为三种模型，它们是( )。
A.小型、中型和大型
B.网状、环状和链状
C.层次、网状和关系
D.独享、共享和实时
15.专家系统是一个复杂的智能软件，它处理的对象是用符号表示的知识，处理的过程是( )的过程。
A.思维
B.思考
C.推理
D.递推
二、简答题(本大题共3小题，每小题l0分，共30分)
16.简述模拟信号数字化过程中的三个基本步骤。
17.简述CARS的各项指标。
18.中小学信息技术教学中经常采用“任务驱动”教学模式，通过让学生完成任务实现学习目标。所以任务设计就显得尤为重要，设计任务时应该注意哪些问题?(至少4条)
三、案例分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
19.阅读下列材料：
《利用Photoshop处理图像》本课是高级中学课本《信息技术》中的某一课，Photoshop是一个功能强大的图像处理软件，可以实现对图像的各种处理操作，实现多种信息表达效果。由于Photoshop的普及面比较广，有的学生以前系统学习过，有的只是简单接触过，有的可能一点都没有接触，起点的差异性比较大。在课前预习中，学生已经了解了一些基础知识，但还不能应用到实际操作中。因此，本课成为把学生带入Photoshop，并简单利用Photoshop处理图像。
(1)根据本课的特点和学生认知特征，如何引导学生进行自主学习、合作学习，以及探究学习?
(2)老师在本节课中怎样开展教学?
20.计算机作为现代文明的产物，已经渗透到中小学教育中了。由于网络的使用，很多学生都喜欢上了网络游戏，甚至有些孩子沉迷于“网游”，家长拿他们没办法，教育、批评、打骂全没用.急得家长忍不住问：“怎样才能使孩子们不沉迷到网络游戏呢?”
作为一名老师.在上信息技术课时，应如何合理安排教学才能使学生掌握好本节课知识呢?
四、教学设计题(本大题共l小题。35分)
21.请阅读下列材料：
材料一《获取网络信息的策略和技巧》选用××基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组编著的《信息技术基础》(必修)模块第二章第二节第一课时的内容，本模块强调学生在经历信息获取的过程中.掌握信息获取的策略与方法。今天网络已成为人们获取信息主要渠道之一.如何借助网络有效地获取信息，是高中学生必须学习的重要内容之一。教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧.这将为本模块其他内容和选修模块的继续学习奠定重要基础。本节学习内容分为两部分：第一部分学习网络信息检索的方法。该部分设置了任务，要求小组协作、借助网络检索自己想获取的信息，初步了解学生的网络检索水平.并通过比较这几种方法的差异性及各自的优缺点.得出网络信息检索的策略，学会根据遇到的具体问题来选择适当的方法。第二部分学习使用搜索引擎，在众多的网络信息检索方法中，利用搜索引擎使网络信息高效检索成为可能，但是不同类型的搜索引擎及搜索引擎的不同使用技巧均会影响检索的结果和效率。该部分设置了搜索小比赛活动.引导学生归纳总结搜索引擎的使用技巧。
材料二在信息爆炸的当今社会.面对纷繁复杂的信息.高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。高中学生原本应该具备使用网络获取信息的能力，但由于地区的差异，高一只有少数学生有使用网络搜索信息的历史和感性经验，大多数学生对通过网络获取信息存在一定的难度，甚至少数学生由于家庭的原因(如家长担心子女沉迷于网络游戏等影响学习，排斥子女上网)从未接触信息网络，给课堂的教学实施造成一定的难度。因此课堂教学应从学生实际情况出发，实行分组协作(在新学期第一课已对学生进行摸底调查，分组过程中强调优势互补的协作方式，每五位学生为一组)，充分发挥学生集体“原动力”。
教学对象：高中一年级学生
教学环境：多媒体网络教室
教学用时：1课时(45分钟)
依据上述材料完成下列任务：
(1)描述本节课教学目标和重难点。
(2)选择适宜的教学方法，并说明理由。
(3)根据材料设计教与学的活动。
(4)根据材料设计一个各小组网络信息检索互评表。
【参考答案】
一、单项选择题
1.【答案】C。解析：信息技术的四大基本技术是计算机技术、传感技术、控制技术和通信技术。
2.【答案】D。解析：两图都是要输出所有的立方小于1000的正整数，注意没有等于1000。故选D。
3.【答案】A。解析：如果屏幕的图像长时间没有改变，就容易造成显示器老化。如果在一段时间内既没有按键输入。也没有移动鼠标，那么屏幕保护程序将在屏幕上显示不断变化的图形或图片。设置屏幕保护程序的`目的是为了防止显示器老化。
4.【答案】D。解析：设置图片版式为“衬于文字下方”，可以将图片作为背景。
5.【答案】C。解析：要想在Excel单元格中输入1/3，先在单元格中输入一个0，然后按一个空格，再输入1/3，就可输入1/3了。注意0与1/3之间一定是一个空格。
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3.2017上半年高中《信息技术学科知识与教学能力》模拟试卷
6.【答案】C。解析：a>b这个表达式结果为0，所以m=0，即m被赋值为0，后面的n=c>d不再进行，所以(m=a>b)&&(n=c>d)整个表达式结果为0，n的初值就是2，因为后面的(n=c>d)没有运算，所以最终n的值不受影响，仍然是2。
7.【答案】D。解析：《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》第五条规定，任何单位和个人不得利用国际联网制作、复制、查阅和传播下列信息：(一)煽动抗拒、破坏宪法和法律、行政法规实施的;(二)煽动颠覆国家政权，****社会主义制度的;(三)煽动分裂国家、破坏国家统一的;(四)煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的;(五)捏造或者歪曲事实，散布谣言，扰乱社会秩序的;(六)宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐
怖，教唆犯罪的;(七)公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的;(八)损害国家机关信誉的;(九)其他违反宪法和法律、行政法规的。
8.【答案】D。解析：超链接是网页与网页之间联系的纽带，也是网页的重要特色。故选D。
9.【答案】B。解析：@表示at(在)的意思。
10.【答案】A。解析：动态图像的计算是这样：帧/秒×分辨率×时间×字节，这道题中是25帧/秒，分辨率360×240，因为是65536色所以是2字节，所以实际容量为：25×360×240×2×3600(一小时)=15552000000字节，而只要600×1024×1024字节，两者相除约24.7。
11.【答案】B。解析：一台主机可以有多个IP地址，故选项A不正确;一台主机可以有多个主机名，故答案C不正确;由于IP地址与主机名不对应，故选项D不正确。
12.【答案】C。解析：rank函数语法形式：rank(number，ref，forder])，函数名后面的参数中number为需要求排名的那个数值或者单元格名称(单元格内必须为数字)，ref为排名的参照数值区域，order的为0和1，默认不用输入，得到的就是从大到小的排名，若是想求倒数第几，order的值使用1。
13.【答案】A。解析：含有实心圆圈、灰色背景的帧是关键帧;含有空心圆圈、白色背景的帧是空白关键帧;没有圆圈、白色背景的帧是普通帧。故选A。
14.【答案】C。解析：数据库管理系统所支持的传统数据模型分为三种：层次数据模型、网状数据模型、关系数据模型。故选C。
15.【答案】C。解析：专家系统是一个智能计算机程序系统，其内部含有大量的某个领域专家水平的知识与经验，能够利用人类专家的知识和解决问题的方法来处理该领域问题。也就是说，专家系统是一个具有大量的专门知识与经验的程序系统，它应用人工智能技术和计算机技术，根据某领域一个或多个专家提供的知识和经验，进行推理和判断，模拟人类专家的决策过程，以便解决那些需要人类专家处理的复杂问题，简而言之，专家系统是一种模拟人类专家解决领域问题的计算机程序系统。故本题选择C。AB描述的是人类所具有的特质。
二、简答题
16.【参考答案】
模拟信号数字化的步骤是采样、量化和编码。
采样是把时间连续的模拟信号转换成时间离散、幅度连续的信号。量化模拟信号经过采样后.在时间上是离散化了，为了使离散信号变成数字信号，还必须将幅度离散化，对幅度离散化的过程叫量化。通常把量化后的多电平信号变成二电平信号的过程叫编码。
17.【参考答案】
CARS是指可信度(Credibility)、准确度(Accuracy)、合理性(Reasonableness)和相关支持(Support).这是评价因特网上信息资源的四个最基本的指标。
可信度：作者的可信度;网上信息质量保证的依据;元信息。
准确性：时效性、全面性、针对性。
合理性：公正性、客观性、适度性、一致性。
相关支持：信息出处的判断、相关资料的确证、外部一致性的核查。
18.【参考答案】
任务驱动课堂教学设计是教师引导和帮助学生学习、探究活动实施的初步设计方案。设计者须遵循以下原则进行构思与设计。
(1)科学性
任务设计应符合课堂教学规律和学生认知水平，即，活动方案中的任务设置、内容安排和探讨程序都应该符合教育科学发展特点，适合学生的身心发展及认知规律，使之结构巧妙、逻辑严密、井井有条、张弛有度。
(2)主体性
任务应重视知识的获取和能力的培养。学生是活动的主体，教师是活动主体的组织者、引导者和帮助者。这样我们就必须摒弃传统“知识汇集”的教学设计，创造出能给学生极大活动空间，引导其主动探索知识和未知领域，培养能力、陶冶情操的活动实施方案。
(3)具有层次性和可扩展性
由于学生学习水平的差异性，任务设计要具有层次性，学生可以针对自己的水平和能力选择具有挑战性的任务;同时，任务的设计具有可扩展的空间，使学习从一个水平进入到另一个更高的层次。
(4)重视与其他学科的整合
信息技术与其他学科的整合是基础教育改革的重要目标，是学科教育应用现代教育技术的突破口，信息技术课堂教学的任务设计可以是其他学科的问题。
(5)重视合作精神的培养
让学生学会设身处地去理解他人，从而消除彼此间的隔阂、偏见与敌对情绪，和周围人群友好相处，并且培养他们为实现共同的目标与计划而团结合作的精神。
三、案例分析题
19.【参考答案】
(1)通过提供相关的学习指导、学习资源，以任务驱动的方式引导学生进行自主学习，以此培养学生的综合信息能力。通过完成任务的过程.让学生进行广泛的交流与合作，加强学生的协作学习氛围以及合作能力。为了使不同层次的学生都有所提高，还需设置拓展任务。
(2)充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，利用任务探究法、协作学习、小组竞争的方法，使学生在教师的引导下完成教学任务。
20.【参考答案】
中小学生正是处于好动的年龄阶段，因此他们不可能长时间做一件事情.不可能把注意力放在自己不喜欢的事情上面的，尤其是很乏味的事情。而游戏却是始终都伴随着他们长大的.，对他们具有一定的吸引性。
方法：(1)利用学生的好奇心，创设情境，激发学生们学习的兴趣。“兴趣是最好的老师”，学生对新奇的、认为好玩的、有意思的事情，产生了浓厚的兴趣，便会为他认真扎实的学习打下坚实的基础。
(2)利用“游戏”，把学习和娱乐相结合，培养学生们的学习兴趣。
(3)利用创新欲望，提供机会，让学生自由发挥。由于计算机教学与其他学科不同，所以就要尽力做到老师“讲”的时间少些，学生自己“练”的机会多一些。
四、教学设计题
21.【参考答案】
(1)教学目标：
知识与技能目标：学生借助网络能够检索自己想获取的信息，体验和掌握网络信息检索的方法和搜索引擎的使用技巧。
过程与方法目标：学生通过合作探究，提升合作学习的意识和能力，能够使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息。
情感态度与价值观目标：能够借助网络解决日常生活和学习中所碰到的问题，感受到学习信息技术的乐趣。
教学重点：掌握网络信息检索的方法和搜索引擎的使用技巧。
教学难点：掌握关键词搜索的技巧。
(2)①任务驱动法：在教学中教师依据教学内容，确定任务。使学生明确任务后，教师设置目标，多留给学生尝试的时间和空间，引导学生自主地探索，发现与主题相关的知识，充分体现了以学生为主体的教育模式。请学生将信息检索过程中使用的方法以小组为单位填写在搜索过程记录卡中。
②讨论法：所谓小组讨论法就是在教师的指导下，小组成员围绕某个问题发表各自的意见，通过互相讨论、辩论，对问题获得新的理解和认识、形成个人见解的一种教学方法。比如本教学设计中学生分组讨论信息检索的方法和选择该方法的理由。
③创设情境法：信息技术课堂教学过程中创设各种情境，激发学生的主动性和创造性，使课堂在情境中有机拓展、学生情感在情境中体验、教学效果在情境中不断提升。导人时候创设情境，日本福岛第一核电站因大地震和海啸发生核泄漏，这次核泄漏事件引起全世界恐慌，因为核辐射会对人体产生伤害。核辐射的危害到底有多大?
④分层教学法：强调适应学生的个别差异，着眼使各个层次学生都能在各自原有的基础上得到较好发展。
即在共同的教育目标下根据学生个体的差异把学生分层，采取不同的教学方法，使各个层次的学生向高层次进行递进的教学。
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