幼儿保教知识与能力：学前儿童发展考点复习题
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单项选择题
1.( )是幼儿游戏与成人的游戏，幼儿游戏与其他工具性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。
A.随意性
B.为游戏而游戏
C.目的明确
D.游戏时间长
【参考答案】B。为游戏而游戏，是幼儿游戏与成人的游戏，幼儿游戏与其他工具性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。幼儿游戏是一种无拘无束的活动，不能强制，没有外加的目的.是幼儿根据自己的需要和愿望，按照自己的体力和能力选择进行的自愿自主的活动。
2.儿童心理发展受多方面因素的`影响，其中影响儿童心理发展的客观因素有( )
A.生物因素、环境、教育
B.家庭环境、个体、教育
C.自然环境、个体、教育
D.物理环境、实践、教育
【参考答案】A。影响儿童心理发展的因素多种多样，归纳起来有：生物因素、环境和教育等，现代心理学主要关注这些因素是如何对儿童的心理发展产生影响的。
3.弗洛伊德的人格结构中本我遵循的原则是( )
A.“快乐原则”
B.“完美原则”
C.“现实原则”
D.“理性原则”
【参考答案】A。弗洛伊德认为人格由本我、自我和超我构成。本我遵循着“陕乐原则”，寻求基本生物需求的满足;自我的活动遵循“现实原则”;超我遵循着“完美原则”。
简答题
4.简述埃里克森关于婴幼儿阶段的人格发展渐成说。
【参考答案】第一阶段：婴儿期(0～1.5岁)。本阶段的发展任务为：满足生理上的需要，发展信任感，克服不信任感，体验希望的实现。
第二阶段：幼儿早期(1.5～3岁)。本阶段的发展任务为：获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现。
第三阶段：学前期或游戏期(3～6岁)。本阶段的发展任务为：获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现。
材料分析题
5.小明是个4岁的孩子，十分活泼可爱，老师很喜欢他。可令老师不解的是，小明很多事情都能做好，就是算数不好，经常要想一会儿才能回答。如果让小明算一下3加4等于几，他会感到很困难，但如果问他3个桃子加上4个桃子是几个桃子，他就能很快地回答出来。遇到类似的算数问题，小明都是这样，老师认为这样不好，便要求小明要经常思考再得出答案，可小明却做不到。老师为此感到很苦恼。
请回答：小明老师的态度和行为对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的老师提出科学的教育建议。
【参考答案】(1)小明老师的态度和行为是不正确的。3—6、7岁幼儿的思维主要是具体形象思维，或称为表象思维，即幼儿依靠事物在头脑中储存的具体形象(表象)和对具体形象的联想进行思维活动。该思维活动的特点是：①该阶段幼儿的思维具有了内隐性，可以在头脑中操作而不必表露在外显动作中，但通常思维活动还要借助具体的事物进行;②幼儿能预见到自己行动的结果，也开始计划自己的行动，但往往容易根据事物的表面现象进行思维。材料中。小明是个4岁的孩子，正处于具体形象思维阶段。他的思维活动还要借助具体的事物进行。
例如，让小明算一下3加4等于几，他感到很困难，但如果问他3个桃子加上4个桃子是几个桃子，他就能很快地回答出来。小明这种现象是个体思维正常发展的规律，因此教师的态度和行为是不正确的。
(2)教育建议：①根据心理发展规律，正确理解幼儿思维发展的特征;②循序渐进地提出行动目的性和计划性要求;③抓住合理时机进行思维能力的培养。
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