下半年小学语文教师资格证面试真题

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下半年小学语文教师资格证面试真题

　　现如今，我们最不陌生的就是考试真题了，考试真题是用于考试的题目，要求按照标准回答。那么一般好的考试真题都具备什么特点呢？以下是小编为大家整理的下半年小学语文教师资格证面试真题，希望能够帮助到大家。

下半年小学语文教师资格证面试真题

　　下半年小学语文教师资格证面试真题 1

　　一、考题回顾

　　试讲题目：

　　1.题目:荷花

　　2.内容:

　　清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

　　荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

　　这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

　　我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早^飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦......

　　过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

　　3.基本要求:

　　(1)带领同学想象画面，品词析字;

　　(2)有感情地朗读课文;

　　(3)合理的板书设计。

　　二、考题解析

　　新课教授

　　(一)导入新课

　　今天老师给大家带来一个谜语，咱们比一比，看谁最聪明，猜的又快又准!“美丽小姑娘，立在水中央，身穿白衣衫，绿裙水上漾。”打一植物。(荷花)今天呢，我们就一起去荷塘欣赏荷花，欣赏一下荷花的美吧。【板书课题】

　　(二)整体感知

　　1.教师范读课文，同学注意圈画难认或难理解的生字词。

　　明确：挨挨挤挤、翩翩起舞、仿佛、舞蹈。

　　2.自由、有感情地朗读课文，思考：课文都写了荷花的什么?

　　明确：荷叶、荷花。

　　(三)深入研读

　　1.自由朗读第二、三、四自然段，同桌交流：你最欢哪一句?说出理由。

　　(1)“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

　　明确：用了比喻的修辞手法，把荷叶比作了大圆盘，感受到了荷叶的绿而大，好像看到青蛙也趴在荷叶上“呱呱呱”。

　　(2)如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的`画，那画家的本领可真了不起。

　　①你认为这句话哪个字用得好?

　　明确：在这一句中，作者把荷花池比作一幅画，这幅画很赏心悦目。“活”字用得好，不仅写出了荷花的美，更写出了作者在欣赏荷花的感受。

　　②这是一幅极富色彩且赏心悦目的画，你来找一找，荷花池有哪些色彩?

　　明确：绿、白、嫩黄……

　　2.荷花池的美景由一株株荷花组成，我们一起来看一看，作者描写了荷花哪些姿态?

　　明确：有的才展开两三片花瓣儿;有的花瓣儿全展开了;有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

　　3.多媒体出示荷塘荷花的图片，想象一下画面。

　　明确：婀娜多姿，如临仙境，如梦如幻，活灵活现。

　　(四)拓展延伸

　　播放乐曲，请同学们齐读课文，再来感受一下花的美……

　　(五)小结作业

　　小结：这篇课文生动形象地展示了荷花之美。

　　作业：搜集描写荷花的诗句，下节课一起分享。

　　板书设计

　　略

　　下半年小学语文教师资格证面试真题 2

　　一、填空

　　1、语文是最重要的交际工具，是(人类文化)的重要组成部分。(工具性)和(人文性)，是语文课程的基本特点。

　　2、九年课外阅读总量要达到(400万)字以上

　　3、新课程标准积极倡导(自主)(合作)(探究)的学习方法。

　　4、新课程标准根据(知识与能力)(过程与方法)(情感态度与价值观)三个维度设计。

　　5、第一学段，养成正确的(写字)姿势和良好的(写字)习惯，书写规范、端正、整洁。

　　6、第一学段，学会汉语拼音。能读准(声母)、(韵母)、(声调)和(整体认读音节)。

　　7、第二学段，会使用(字典)(词典)，有初步的独立识字能力。

　　8、能准确地拼读(音节)，正确书写(声母)、(韵母)和(音节)。认识(大写字母)，熟记《汉语拼音字母表》

　　9、第二学段，学生学习修改习作中有(明显错误)的词句。

　　10、写字既是一项重要的语文(基本功)，又是一个人(语文素养)的体现。

　　11、课内习作每学年(16 )次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于(400 )字的习作。

　　12、新课程评价要改变过分强调评价的(甄别)和(选拔)的功能。

　　二、选择(每小题4分，共20分)

　　1、词的分类有(B )

　　A、主语、谓语、宾语等

　　B、名词、动词、形容词等

　　C、并列式、偏正式、主谓式

　　2、阅读教学的重点是培养学生具有( B )的能力。

　　A、感受、理解、欣赏

　　B、感受、理解、欣赏、评价

　　C、感知、理解、了解、欣赏

　　3、语文教学应在( C )的过程中进行。

　　A、以教师为主体

　　B、以学生为主体

　　C、师生平等对话

　　三、判断(每小题2分，共10分)

　　1、对于1、2年级学生，课标规定应认识常用汉字1600-1800个，其中800-1000个会写。(√)

　　2、《课程标准》要求1-6年级学生背诵古今优秀诗文60篇(段)(√ )

　　3、叹号和问号都可以用于反问句的末尾。(√)

　　4、现代汉语词汇中，双音节词占优势。(√)

　　5、“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。(×)

　　6、“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。(×)

　　四、把下列名句、谚语等补充完整。(4分)

　　1、人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。

　　2、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。

　　五、填字成成语

　　(左)顾(右)盼(南)辕(北)辙求(同)存(异) 惊(天)动(地)

　　自己写出以上形势的成语2个:大惊小怪、眼高手低、

　　六、简答

　　1、说说《语文课程标准》对汉语拼音学习目标的定位是什么

　　答:语文课程标准》对汉语拼音的课程目标提出了如下要求:能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。将学习目标定位在拼读音节而不特别强调直呼音节，书写音节而不是默写音节上。

　　2、新课程标准根据哪三个维度设计的。

　　答:新课程标准根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计的。

　　3、简要举例九年义务教育第一、二阶段语文必背诗文作者篇目的具体内容至少两首。

　　答:天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》

　　山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》

　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪----柳宗元《江雪》

　　七、论述题。

　　《语文课程标准》有哪四条基本理念?请选择其中的一条加以简要论述。

　　答:(一)全面提高学生的语文素养.

　　(二)正确把握语文教育的特点

　　(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

　　(四)努力建设开放而有活力的语文课程。

　　论述第一条如下:全面提高学生的语文素养.九年义务教育阶段的.语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

　　八、作文任选一题。

　　题目:

　　1、扩写诗句《一枝红杏出墙来》

　　要求:①展开想象，符合诗歌内容，健康;②字数在600字左右;

　　2、写一篇简短关于语文的教育教学论文。

　　下半年小学语文教师资格证面试真题 3

　　一、填空题（18分，每空1分）

　　1.（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。

　　2.《语文课程原则》根据（）、（）、（）三个维度九年一贯整体设计，在“总目的”之下，按四个学段分别提出“阶段目的”。

　　3.《语文课程原则》规定学生能（）地书写中文，并有一定速度。

　　4. 识字写字是（）的基础，是（）年级的教学重点。

　　5.小学汉语拚音教学内容包括（）个声母，（）个韵母，（）个整体认读音节。

　　6.阅读教学是（）之间对话的过程。阅读教学的重点是培养学生具有（）、欣赏和评价的能力。

　　7.口语交际教学要培养学生具有（）的基本能力，在多种交际活动中，学会（），初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展（）。

　　8.朗诵课文的规定是（）、（）、有感情地朗诵课文。

　　二、判断题（20分，每题2分，对的的打√，错误的打×） 1.语文课程应培育学生热爱祖国语文的`思想感情，指导学生对的地理解和运用祖国语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。（）

　　2.语文课程应当尽量满足不一样地区、不一样学校、不一样学生的需求，并可以根据社会的需要不停自我调整、更新发展。（）

　　3.根据音节的构成状况，小学教汉语拼音的措施重要有三拼法和四拼法。（）

　　4.阅读教学应力争寻找原则答案，不必尊重学生的独特感受和体验。（）

　　5.语文是实践性很强的课程。（）

　　6.会认的字，只规定读准字音，不抄不默不考。（）

　　7.《语文课程原则》规定小学阶段合计认识常用中文3000个，其中2500个左右会写。（）

　　8.识字教学重在指导学生识记字形，不必考虑音形义的结合。（）

　　9.新课标指出：九年课外阅读总量应在400万字如下。（）

　　10.阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。（）

　　三、简答题：（20分）

　　1.新课标提到的课程的基本理念有哪些？（8分）

　　2.一篇课文中应作为重点教学的句子有哪些？（12分）

　　四、实践题：认真钻研小学语文四年级下册课文《鱼游到了纸上》，按规定作答(42分)。

　　1.写出本课的教学目的。(10分)

　　2.指出识记下列生字的字形各用什么措施？（6分）

　　罢苟唯

　　3.怎么指导学生理解下列词语？（8分）

　　赏心悦目忘我骄傲速写

　　4.怎么指导学生理解下面这个句子的意思？（4分）

　　他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”

　　5.怎样在这篇课文中将读的训练和口语交际训练结合起来，请为课文设计一种七至十分钟的口语交际训练片断。 (14分)

　　附：课文

　　鱼游到了纸上

　　西湖有诸多地方可以观鱼。我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。

　　玉泉的池水清澈见底。坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。茶室的后院尚有十几缸鱼呢，那儿也汇集着许多爱鱼的人：有老人，有孩子，也有青年。

　　就在金鱼缸边，我认识了一位举止尤其的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。

　　说“认识”，其实我并不理解他，只是碰到过几次罢了。说他“尤其”，由于他爱鱼爱到了忘我的境界。他老是一种人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，并且历来不说一句话。

　　一种星期天，我到玉泉比平时晚了某些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，仿佛和金鱼比美似的。

　　“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一种女孩惊奇地叫起来。

　　我挤过去一看，本来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

　　围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他仿佛和游鱼已经融为一体了。

　　我仍旧去茶室品茗，等到太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘掉了时间，也忘掉了自己。

　　“你真专心哪！”我忍不住轻声问他。没想到他头也不抬，理也不理我。

　　好骄傲的年轻人。我正想着，眼睛落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工厂”，本来他是个聋哑人！

　　我们开始用笔在纸上交谈。他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一成天，常常忘了吃饭，忘了回家。

　　我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！”

　　他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”

　　下半年小学语文教师资格证面试真题 4

　　一、填空题(每空1分，共20分)

　　1.小学语文是一种______和______的基础工具。

　　2.我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是______、《百家姓》和______。

　　3.从小学语文教学的实际出发，以辩证唯物主义为指导应该具有______的观点、自觉能动性的观点和______的观点。

　　4.现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为______字左右，掌握这些常用字能够满足小学生______的需要。

　　5.识字能力由几个要素组成，它既包括掌握汉字的______、识字工具和______，也包括一些智力和非智力因素。

　　6."听说读写宜并重"，从教学的角度理解，是指教学中要遵循语言发展的规律，不仅要抓______，而且要抓______。

　　7.小学语文评估具有鉴定、______、激励和______的功能。

　　8.学习质量评估包括______和______两种方式。

　　9.小学语文教师的语文教学能力包括______、设计教学的能力、课堂应变能力和_____。

　　10.继续教育具有______、连续性、针对性、______、层次性和训用一致性的特点。

　　二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共8分)

　　1.作为我国小学语文教材建设向着科学化方向前进了一大步的标志性教材是( ) A.各地依据1978年教学大纲编写的实验教材 B.1978年《全日制十年制学校小学课本语文》 C.九年义务教育小学语文教科书 D.1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》

　　2.在教学"燕"字时，要让学生注意到上面是"廿"，而不是"艹"，这是( ) A.针对学生知觉不精细的特点 B.调动学生思维的积极性 C.为防止熟字对生字的干扰 D.加强学生对同音字字义的理解

　　3.《义务教育大纲》指出：阅读教学中最经常最重要的训练是( ) A.培养学生自读能力 B.归纳段落大意和中心思想 C.理解课文 D.朗读和默读

　　4.教师教学工作评估的三个主要方面是( ) A.教学态度、教学目标、教学效果 B.教学用时、教学能力、教学效果 C.教学态度、教学能力、教学效果 D.教学态度、学生学习质量、教学能力

　　5.建国以来，小学语文教学取得了很大成绩，但仍有许多弊端，旧根难除。在1978年，一位著名学者对语文教学的"费时甚多，收效甚微"现象提出批评，他是( ) A.张志公 B.吕淑湘 C.叶圣陶 D.王力

　　6.小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的( )

　　A.课堂应变能力 B.设计教学的能力 C.语言表达能力 D.分析教材的能力

　　7.听力构成的要素包括( )

　　A.注意力、理解力、记忆力 B.注意力、理解力、辨析力、记忆力 C.记忆力、理解力、复述力、注意力 D.记忆力、复述力、注意力、辨析力

　　8.小学阶段说话训练总的要求是( ) A.用普通话表达自己的意思，先想后说 B.用普通话表达自己的'意思，能演讲、注意礼貌 C.用普通话表达自己的意思，先想后说、表情丰富 D.先想后说、注意礼貌，用普通话清楚地表达自己的意思

　　三、多项选择题

　　1.编写小学语文教材应该遵循的基本原则是( ) A.符合时代的需要 B.体系科学 C.语言文字规范 D.符合儿童年龄特征 E.为培养自学能力创造条件

　　2.小学语文基本功训练具有( ) A.综合性 B.多样性 C.连续性 D.阶段性 E.实践性

　　3.关于小学作文教学目标的正确描述是( ) A.小学作文教学的目标是全面提高小学生的作文素养 B.低年级作文教学训练的重点是遣词造句的能力 C.中年级作文教学训练的重点是连句成段的能力 D.《义务教育大纲》指出：小学作文教学要培养学生认识事物能力和语言文字表达能力 E.高年级作文训练的重点是连段成篇的能力

　　4.在阅读教学中进行听说训练的方式多种多样，它们是( ) A.背诵 B.课堂讨论 C.听讲 D.听评 E.看图说话

　　四、名词解释(每小题4分，共16分)

　　1."文道统一"

　　2.集中识字

　　3.阅读能力

　　4.口头作文

　　五、简答题(每小题5分，共20分)

　　1.简述朗读在培养学生说话能力方面的作用。

　　2.低、中、高三阶段作文教学的侧重点是什么?

　　3.怎样联系生活实际，培养听说能力?

　　4.如何理解评估的"全面性"?

　　六、材料分析题(8分)