2016下半年中小学教师资格面试经典试题
用语言播种文明。用粉笔耕种心灵;用汗水浇灌成功，用心血滋养言行。这是每个教师的义务和职责。以下是百分网小编整理的2016下半年中小学教师资格面试经典试题，欢迎学习!
1、管理班级要赏罚分明。请问你认为赏是什么，罚是什么?
【专家解析】
赏罚是激发、调动学生内在动机的一种有效手段，要使学生的行为长久，教师的要求必须要内化为学生的内部动机。因此，我认为班主任在班级管理的过程中，只有合理、有效地运用赏与罚的手段，才能达到最佳的治班效果。
我认为“赏”，就是一定要给予有功之人;“罚”，就是一定要给予主观上有过之人，不能随心所欲。
“赏”分为物质与精神两方面。物质奖励是直观的，效果直接，学生拿在手里，心里是满足的。但比物质奖励更有价值的当是精神奖励。它的前提是正确的价值观必须树立起来，物质的作用是一时的，而精神信念的作用是长久的。所以班主任对学生长期而有效的正确价值观的教育是激励学生不断进步的前提。
“罚”主要用于问题学生。问题学生之所以会犯错误，就是因为思想上有偏差，认识上还未达到高层次，纯“理”的说教往往还难以让他受到触动，这时辅以身体的处罚就很有必要了。对于身体的处罚，最有效、最可靠的做法就是对犯错的学生罚站。但这里有个前提和度的把握。前提是：第一，该生确实有错;第二，该生屡犯此错;第三，该生错而态度不好。度的把握是：第一，该生身体健康、四肢健全，无疾病;第二，该生当天无身体不适症状;第三，罚站时间一次不宜过长，以半小时内为宜;第四，罚站时未剥夺该生听课的权利;第五，罚站后学生身体无不良反应。
因此，我认为无论是赏还是罚，把握赏罚所需注意的内容，班主任管理班级的效果才会更好。
2、如果你是新来的班主任，你所在的班级第一次开家长会，你会做哪些准备?
【专家解析】
家长会是老师和家长之间就学生的学习、思想等方面进行交流的一次机会，开好家长会，对老师充分了解学生个性，并因材施教开展教学工作，对家长充分了解学生在校表现，并及时给老师以配合等方面都有十分积极的意义。且我又是新班主任，对学生还不够了解，和家长更是不熟悉，因此，我会积极准备，认真开好这次家长会。
首先，我会通过平时表现、作业情况、考试情况、思想情况等多方面综合考虑，对学生的在校表现做一下梳理，并对共同存在的问题和整体表现进行总结，以便于向家长反映情况。同时，也要准备好需要向家长咨询的问题，询问一些孩子在家的表现情况和一贯的性格等，以便对学生有更充分的了解。
其次，我会在开家长会之前，先组织开好一次班会，倾听同学们的心声，问问他们对家庭、对父母有哪些方面的要求和希望改变的地方。并做好详细的记录，以便在和家长沟通的时候，能够将孩子的一些不敢或不方便直接跟家长说的心愿和要求告知家长，使得孩子有一个更加和谐的家庭环境。
最后，还要把本学期的培养计划和孩子需要完成的学习任务告知家长，便于家长配合学校做好孩子在家的教育工作。
3、你是一个非常优秀的老师，有一天上QQ发现你班的QQ群里同学们议论你，说你教的不好，不喜欢你，你怎么办?
【专家解析】
随着互联网技术的快速发展，知识大爆炸时代已悄然来临，作为老师，应与时俱进，也应明白老师对于学生学习的重要性，所谓“亲其师，方能信其道”，因此我会认真谨慎处理此事。
首先，查找原因。我会暗自找到班级干部分别了解情况，询问最近学习、生活情况，并请其对老师授课等方面给与客观的评价与建议。
其次，积极处理。通过了解的情况，我会积极应对：如果是由于自身授课枯燥、单调，无法调动学生的学习气氛，我会在以后的授课中尝试运用不同的教学方法和手段，通过说、听、动的形式寓教于乐，尤其是对于小学生而言更为重要;如果是由于我要求过于严格、学生不易亲近，那么我会在以后的授课中宽严相济，成为学生心目中真正的优秀老师;如果是由于自己只顾教学，而没有考虑到学生的心理感受和接受程度，那么我会在以后的授课中多与学生交流、探讨，适当把课堂的主动权还给学生。
最后，定期交流。为了实时掌握学生的思想及学习的动态，并及时调整自己的教学方式，达到教与学的有效统一，我会专门设立“学生建言小金库”，并让班长作为小管理员，及时把大家的意见汇总，定期提交给老师，便于老师自身提升。同时老师也可以在空闲时间与学生进行QQ在线交流与答疑，从而有效避免学生的抱怨。
总之，学生是成长中的人，作为老师，要兼顾学生不同的感受，做到“因材施教”，成为学生喜欢的优秀老师。
4、有个名校在录取学生的时候要求学生一定要孝顺父母，如果学生达不到要求就不予录取，对于这件事你怎么看?
【解析】
“孝敬父母”是中华民族的传统美德。某名校把“孝敬父母”作为招生录取的首要条件于国家、于学校、于家庭都有其积极意义：
第一，就国家而言，孝道是中华民族的传统美德，在当今社会道德日益滑坡的今天，此举倡导道德是个人及社会发展的基石，有利于社会道德良好风气的形成;
第二，就学校而言，该规定表明了该校更加注重对考生人格品质的考察而非冰冷的分数考察，也是打破唯分数论的一种方式，是建立对考生的多元化评价考核体系的有益尝试。
第三，就家庭而言，现在的学生大多为独生子女，全家都以孩子为中心，以至于一些独生子女对父母一味索取，较少为父母着想。而该校这一规定是一个很好的倡议，告诉孩子们孝顺父母才是学生最应该具备的品格。
但是，如何为孝敬父母制定一个可量化的标准以便于学校去考核很困难。因为并不是所有的事物都可以去量化和标准化的。如孝顺。即便可以量化，孝顺与否也并没有一个固定标准，而且只有双方才深知其味。即便校方会到学生家中进行实地调查，父母未必会因坦承子女的不孝顺而让孩子失去上名校的机会。
虽然孝敬父母如何作为评价标准纳入评价体系，在操作性方面需要进一步探讨。但是，此规定在弘扬孝道方面已然起到不可估量的积极的社会作用，名校在提升社会道德方面也做出了突出贡献。
5、你认为什么样的人可以或者适合做老师?
【解析】
就客观而言，适合做老师的人必须具备专业知识，除了学科知识，更重要的是教育教学知识。主观上看，适合做老师的人应该有良好的人格特征，热爱教育事业，能够无私奉献。具体来说，可以做老师的人应当具有以下素养：
首先，要独立。对于教师来说，这种性格是独立开展教育教学工作的重要条件。在处理任何问题时，都需要教师独立地做出决定，胸有成竹地提出解决问题的方案，无论在什么情况下，都不能惊慌失措，更不能置之不理，而这一切都需要教师要有独立的性格特征。
其次，要热情开朗。教育以人为对象，最重要的是要有一颗热忱待人的心。教师只有热情开朗，朝气蓬勃，在教育工作中才能善与人处，与人为善，才能如春风一般给人以温暖和关怀，进而热爱学生;反之，教师如果是悲观，甚至抑郁的性格，对人冷漠，缺乏同情心，学生就会疏远他，在师生之间就会筑起一道无法逾越的高墙。
再次，要耐心细致、沉着冷静。塑造人的灵魂是一项极其艰苦细致的工作，具备耐心细致、沉着冷静特质的教师才能担当此任，才能诲人不倦，才能以坚韧的毅力和反复细致的工作态度去感化学生、教育学生。
最后，要诚实正直、温和宽厚。只有教师以诚待人，将心比心，才能换来学生的信任，学生的认可。诚，是爱生的基础，是奉献的核心，学生“不恨寡而恨不公”，公平地去对待每一个学生，包容每一个学生，特别是包容学生的错误，给与他们改正错误的机会，是教师必备的修养。
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