教师资格证面试语文试讲必备模板
面试是考官和考生之间的一种双向沟通过程。在面试过程中，考生并不是完全处于被动状态。考官可以通过观察和谈话来评价考生，考生也可以通过考官的行为来判断考官的价值判断标准、态度偏好、对自己面试表现的满意度等，从而调整自己在面试中的行为表现。下面是小编整理的教师资格证面试语文试讲必备模板，希望对你的面试有所帮助!
1.问好
各位考官好(或者根据考试时间问上午好或下午好)，我是××号考生。我今天的试讲题目是《茅屋为秋风所破歌》，现在我已经准备好，可以开始试讲了。
2.开场
同学们，大家好，现在我们开始上课。
3.导入(2分钟)
视听导入。
通过播放《唐之韵——千秋诗圣》节选，创设情境，导入新课。
吾爱吾师提示：导入时间没有硬性规定，一般不要超过2分钟，考生可以根据自己选择导入方式的特点自行设定，比如直接导入方式就比较简单，基本上1分钟就可以;对于比较复杂的导入方式，考生不要因此而延误，影响新课讲授的时间，要适当进行压缩，控制在2分钟之内。
4.新课讲授(6分钟)
学生简要介绍杜甫在成都草堂时的生活经历和相关作品，其他学生进行补充，并用简洁的语言概括杜甫在成都草堂的思想情况，为理解本诗内容做铺垫。
(1)初读全诗，整体感知
全班一起诵读诗歌，请学生用简洁的语言概括全诗所写的内容。
(大风破屋群童抱茅破屋遭雨期盼广厦)
吾爱吾师提示：现代文阅读一般通读全文后，可以引导学生对课文层次进行划分，概括各层次的主要内容。
(2)深入探究，研读赏析
教师引导学生品味诗中“写景叙事”部分语言，结合词句通过想象再现当时的情景。
学生圈画中诗中最能体现作者悲惨境遇的词语，体会它们的表达作用，之后全班交流。
(3)精读揣摩，感悟提升
教师引导学生品读写景叙事文字之后，找出直接抒发作者情怀的诗句。
学生齐读“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”。
针对学生对以上句子语气语调处理的不太准确问题，引导学生深入理解诗人的感情。
播放【PPT】
可换词吗：“安得”换成“愿得”
可删句吗：删掉“呜呼”
可缩句吗：“大庇天下寒士俱欢颜”压缩为“庇寒士欢颜”
“吾庐独破受冻死亦足”压缩为“死亦足”
师：我们一起来探讨分析。
明确：
①“愿得”只是表达诗人的一种心愿，“安得”不仅表达诗人的心愿，还强烈地表达了诗人对心愿不能实现的忧虑之情。
②“呜呼”写出作者知道自己的愿望是不容易实现的，但他又非常希望这个愿望能够实现，理想和现实是矛盾的，“呜呼”表达了作者的无奈。
③对于“大庇天下寒士俱欢颜”“吾庐独破受冻死亦足”可不可以简化的问题。“大”字写出了作者最大的心愿，就是让天下所有寒士都得到温暖。“俱欢颜”中的“俱”字表现杜甫希望天下所有寒士都可以得到这样的房子，去掉后这个意思就不明显了。“吾庐独破受冻死亦足”中的“吾”和“独”，充分表现出了作者伟大的情怀。
学生再次齐读以上句子。
吾爱吾师提示：第二步和第三步的分析方式，同样也适用于现代文。
(4)赏析相关作品，深入体会杜甫的济世情怀
回忆复习《望岳》《春望》《石壕吏》这三首诗所抒发的情怀，与《茅屋为秋风所破歌》相比较。学生讨论回答。
教师小结：我们发现，这四首诗都和“济世情怀”有着密切关系：从关注个人理想的实现到关注天下苍生，从爱自己、爱家人到爱周围人、爱天下人，杜甫始终具有一颗仁爱之心。在诗中，他的济世情怀是一脉相承的，情怀始终未变，只是随着时间的推移，这种情怀表现得更深、更广了。
吾爱吾师提示：不管是古诗词、文言文，还是现代文，语文新课讲授的步骤一般包括：初读课文，整体感知;再读课文，疏通文意;细读课文，理解重点句子;精读课文，体会文章语言;品读课文，揭示文章主题;拓展延伸，联系生活等。具体操作步骤考生可以根据自己试讲内容、教学目标及难度自行调整。
5.课堂小结(1分钟)
同学们，今天我们品读了《茅屋为秋风所破歌》，杜甫的济世情怀已深深打动了我的心，打动了同学们的心。同学们正处于青春立志的年华，希望同学们能像杜甫一样立济世之志，将来能心系苍生，大济天下，怀中国心，立中国志，圆中国梦，铸民族魂!让我们大家一起带着敬意来诵读这些诗句吧!
师生一起诵读“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”。
吾爱吾师提示：课堂小结形式多样，可以是上述教师直接总结所授内容;也可以请学生总结，教师补充;还可以请学生说出通过学习自己的感悟和思考等等。
6.作业布置(1分钟)
(1)结合课堂上的学习内容和自己的感悟，从语言和表达方式两个角度为《茅屋为秋风所破歌》写一段赏析文字(400字左右)。
(2)搜集杜甫漂泊西南时期的其他作品，探究杜甫这一时期的诗歌所表达的思想感情，将探究成果写成一篇小论文。
吾爱吾师提示：开放式作业对培养学生的发散思维和动手操作能力有很大帮助，是新课改所提倡的作业布置方式，建议考生多布置此类作业。但封闭式作业可以帮助考生巩固新学知识，教师要根据学生的掌握情况和所授课的类型定量布置，尤其是小学学段，一定量的封闭式作业是非常必要的。
7.结束语
同学们，这节课到此结束，大家的表现都非常好，我们下次课再见。
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