教师资格证《小学教育教学知识与能力》简答题真题

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　　在日常学习和工作生活中，我们最离不开的就是试题了，试题是命题者根据一定的考核需要编写出来的。什么类型的试题才能有效帮助到我们呢？下面是小编帮大家整理的教师资格证《小学教育教学知识与能力》简答题，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师资格证《小学教育教学知识与能力》简答题真题

　　真题1：

　　【例题】

　　1. 材料

　　沈老师走进教室，发现黑板上有一副嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已，沈老师看后笑着说：“头像画的很逼真，这位画画的同学很有天赋，我为班上有这样的人而感到高兴，建议他多向美术老师请教，充分发挥特长，说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下，接着说：“可是这节课不是美术课，而是作文讲评课，现在我把它擦掉好吗?”沈老师正要去擦，只见一位同学疾步走上讲台，向沈老师深深的鞠了一个躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。

　　多年以后，一副赞美老师，反映自己思想转变的美术作品《悟》被选为参加全国美术展的参展作品，作者就是当年在黑板上画漫画的学生。

　　问题：

　　(1)评析沈老师对“漫画事件”的处理。(10分)

　　(2)谈谈教师在处理课堂上对突发事件的注意事项。(10分〉

　　2.材料

　　刘老师教学《第一场雪》时，运用各种方式激励学生。学生在质疑时，她就说真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色，她就说：“老师仿佛罝身于雪景中，心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好......大家读得不好时，她首先肯定“读得不错，要是不仅能表现出惊讶，还能表现出赞叹的感觉来，就更棒了。”

　　问题：

　　(1)评析刘老师对学生课堂表现的评价。(10分)

　　(2)谈谈“新课改”倡导的评价理论。(10分)

　　【参考答案】

　　(1)明确记忆目的，增强学习的主动性

　　(2)理解学习材料的意义

　　(3)对材料进行精细加工，促进对知识的理解

　　(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料

　　(5)运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量

　　(6)重视复习方法，防止知识遗忘

　　复习在记忆中有重要作用。有效组织复习的方法有：

　　①及时复习。识记后，遗忘很快就发生。

　　②合理分配复习时间。制定复习计划，不要过于紧张和疲劳，以免产生干扰。

　　③分散复习与集中复习相结合。

　　④复习方法多样化。单调的复习方法，易使人产生疲劳和厌倦情绪，会降低复习的效果。因此，教师在组织学生复习时，方法要灵活多样。

　　⑤运用多种感官参与复习。多种感官参与复习可以更好地提高记忆效果，在复习时应尽量运用多种感官参与，要眼看、耳听、口读、手写相互配合。

　　⑥尝试回忆与反复识记相结合。反复阅读与尝试回忆相结合的方法，能使学习者及时了解到识记的成绩，从而提高学习的兴趣，激起进一步学习的动机。

　　(1)文化知识制约教育的内容与水平。

　　(2)文化模式制约教育环境与教育模式。

　　首先，文化模式为教育提供了特定的背景。其次，文化模式还从多方面制约教育模式。如东方文化模式的核心是追求和谐、崇尚德行、关注整体;西方文化模式的核心是追求征服、崇尚理性、关注个性。沿着这两种不同的文化模式发展的教育模式，在教育目的、教育内容与方式等各个方面都有明显差异。

　　(3)文化传统制约教育的传统与变革。

　　真题2：

　　一、单项选择题

　　1.裴斯泰洛齐认为教育目的就在于全面和谐地发展人的一切天赋力量和才能，使人的各项能力得到自然的进步与均衡发展,其价值取向属于

　　A.个人本位论

　　B.社会本位论

　　C.文化本位论

　　D.生活本位论

　　答案:A

　　2.“治贫先治愚”教育扶贫能够阻断代际传递,这是因为教育具有

　　A.政治功能

　　B.经济功能

　　C.生态功能

　　D.人口功能

　　答案:B.经济功能

　　3.格赛尔的“同卵双生子爬梯实验”表明,儿童有效学习和接受教育的前提条件是

　　A.遗传素质

　　B.学习训练

　　C.指导

　　D.成熟程度

　　答案: D.成熟程度

　　4.三(2)班的一些学生只要作业稍微难一点就望而却步,还有一些学生在班级活动中经常叫苦叫累,对此班主任需要在班级加强学生

　　A.情绪情感的教育

　　B.意志品质的培养

　　C.人际交往的教育

　　D.思维品质的培养

　　答案: B.意志品质

　　A.泛化B.强化C.分化D.消退

　　答案: A.泛化

　　10.在许多人起哄的时候,平时文静的学生也往往会参与其中。这种行为是( )。

　　A.服从B.模仿C.以众D.顺从

　　答案: C

　　11.小勇认为自己学习成绩不好是因为自己不够聪明,根捆维纳的归因理论，这属于( )

　　A.内部稳定白因B.外部穩定归因

　　C.内部、不稳定归因D.外部、不稳定归

　　答案: A.内部隐定白因

　　12小学心理健康教育的对象是( )

　　A全体学生B.有行为障碍学生

　　C.学业成绩差的学生D.有心理问题的学生

　　答案: A.全体学生

　　13.因1918年出版《课程》一书而被为“现代课程理论开拓者”的学者是( )

　　A.杜威B.博比特C.查斯特D.泰勒

　　答案: B

　　14.在课程内容组织过程中,应考虑( ) .

　　A逻辑顺序B.心理顺序

　　B.逻辑顺序与心理顺序D逻辑顺序与时间顺序

　　答案: C

　　15.老师建立了记录学生学习成就,持续进步信息的一连续表现，作品以及其他相关资料的档案袋,据此对学生进行评价,这种评价属于()

　　A.绝对评价B 相对评价C.过程性评价D.终结性评价

　　答案:C.过程性评价

　　16赵老师在数学《第一场雪中》时,播放了北方漫天大时的视频，让学生感受下雪场景,他运用的教学手段属于( )。

　　A实物直观B.模像直观C.语言直观D.虚拟直观

　　答案:B.模像直观

　　17.下列中国古式经典教育名言,体现循序渐进教学原则的是( )。

　　A.温故而知新B.不愤不启、不悱不发

　　B.不陵节而施D.博学于文 ,约之以礼

　　答案:C.不陵节而施

　　18.甘小学有计划地将当地民谣融入语文课程,这属于( ).

　　A.国家课程校本化B.校本课程开发

　　C.国家课程地方化D.地方课程开发

　　答案: A

　　19.集体备课时,教师在教学目标设置和内容选择上如存在意见分歧，应首先遵从( )。

　　A.救材编排B.课程标准

　　C.名师经验D.教学指导

　　答案: B

　　20.作为一种常用的课程教学方法讲授法的主要局限在于( )。

　　A.难以呈现系统科学知识B.难以控制救学时间

　　C.难以发挥教师主导作用D.难以做到因材施教

　　答案: D

　　21.简述小学劳动教育的基本目标。

　　21. [参考答案]

　　小学劳动教育的基本目标:

　　①培养儿童树立正确的劳动观念。

　　②帮助儿童逐步养成热爱劳动的习惯。

　　③注意培养儿童爱护公共财物和尊重他人劳动成果的意识。

　　22.老师如何培养学生的自己效能感。

　　22. [参考答案]

　　①体验成功经验。学习者的亲身经验对效能感的影响是最大的。成功的经验会提高人的自己效能感，多次失败的经验会降低人的自己效能感。

　　②树立适当榜样，获得替代经验。学习者通过观察示范者的行为而获得的间接经验对自己效能感的形成也具有重要影响。当一个人看到与自己的水平差不多的示范者取得了成功，就会增强自己效能感，反之就会降低自己效能感。

　　③言语说服。这是试图凭借说服性的建议、劝告.解释和自己引导，来改变人们自己效能感的一种方法。

　　④情绪唤起。

　　23.简述教育叙事研究的一般步骤。

　　23. [参考答案]

　　教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。

　　其步骤包括：确定研究问题;选择研究对象;进入研究现场;进行观察访谈;整理分析资料;撰写研究报告。

　　二、材料分析题(共2题，每题20分)

　　24.20世纪90年代，美国各州先后颁布相关政令，对学生速纪行为明确处罚原则，如,对学生的惩戒分为9个层次，包括训示，学业制裁、短期停学、惩戒性转学等。教育惩戒是我国中小学管理的敏感区，面对学生违纪行为，惩戒与否，如何惩戒，固惩戒不当带来的后果，都是令学校和老师头疼的问题。因而，许多教师在班级管理中不敢采用教育惩成，唯恐由此引起师生冲突、家校矛盾。2020年，教育部制定颁布了《中小学教育惩戒规则(试行)》系统规定了教育惩戒的属性，适用范围及实施的规则、程序、措施，要求等。为实施教育惩戒提供了依据。

　　问题:.

　　(1)结合材料谈谈你对惩戒作为一种教育手段的认识。(10分)

　　(2阐述小学教师使用教育惩戒的注意事项。(10分)

　　[参考答案]

　　(1)教育惩戒，是指学校、教师寄语教育目的，对违纪违规学生进行管理、寻到或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。明确教育惩戒不是惩罚，而是教育的一种方式，强调教育惩戒的育人属性，是学校、教师行使教育权、管理权、评价权的具体方式。材料中，部分老师不敢使用教育惩戒，害怕引起师生冲突、家校矛盾,这种行为非但不会制止学生的不良行为，反而会助长歪风邪气。《中小学教育惩戒规则(试行)》的实施，让老师重拾"戒尺”，有利于建立良好的学校风气。其次，《中小学教育惩戒规则(试行)》的实行细化了教育惩戒的边界，让教师的惩戒有规可依，更好的把握尺度、温度和限度。

　　(2)小学教师使用教育惩戒的注意事项：①规范程序。②注意方式方法。③育人为目的。

　　25.材料:陈老师和王老师在各自班上教学《孙悟空三打白骨精》一课，都提出这样一个问题:“你喜欢。文中的谁?为什么?"“学有的学生说喜欢孙悟空，有的.说喜欢唐僧...出乎意料的是，两个班里都有学生说喜欢白骨精，理由是白骨精为了吃到唐僧肉不怕困难，坚持不懈。但是，两位老师的处理方式却不同.陈老师的回应是:“你的想法很独特，有创意。王老师则反问那个学生:“白骨精做的是好事还是坏事?”学生想了想，回答法:坏事.”王老师接着问:“白骨精不怕困难。坚持不懈做坏事，你也喜欢她吗?”学生红着脸摇了摇头。

　　问题:

　　(1)对两位老师不同的理答进行评析。(8分)

　　(2)结合材料谈谈课堂教学评价的功能。(12分)

　　[参考答案]

　　(1)陈老师的鼓励学生的做法是合理的，符合新课改背景下的职业理念。王老师的做法是不合理的，我们需要引以为戒。学生观强调学生是具有独立意义的人，每个学生都是独立于教师意识之外的客观存在。材料中，陈老师认同学生的想法，符合新课改背景下的学生观。王老师将自己的意志强加给学生，违背了新课改背景下的学生观。教学观强调教学要从“教育者为中心"转向“学习者为中心”。新课程背景下，要以学生为中心，以学生为主体。陈老师的教育教学行为尊重学生的想法，认为学生的想法很独特，符合教学观。王老师的教育教学行为仅从自己的角度看待问题，没有考虑学生的想法，违背了教学观。

　　(2)①诊断功能。通过教学评价，教师可以了解教学目标的确定是否合理，教学方法、教学手段的运用是否得当，也可以了解学生在知识、技能和能力等方面已经达到的水平和存在的问题，从而有针对性地解决教学中存在的各种问题。②反馈功能。教学评价的结果，不仅可以为教师判定教学状况提供大量的反馈信息，也可以为学生了解自己学习的好坏优劣提供直接的反馈信息。③导向功能。教学评价的导向功能是指引导评价对象朝着理想目标前进的功能。④激励功能。评价的激励功能是指评价能够改善学生学习的态度、情感和价值观。⑤鉴定功能。在教学活动中，教师的教学水平和教学效果如何，学生是否掌握了必备的基础知识和基本技能，预定的教学目标是否实现，这些都必须通过教学评价加以检查和验证。

　　三、教学设计题(本大题共有6小题，任选1小题作答,多答只按第1小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术。)请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。（参考解析略）

　　请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　语文：

　　七律·长征

　　红军不怕远征难，万水千山只等闲。

　　五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

　　金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

　　更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

　　注释：

　　①五岭：越城岭，都庞岭，萌渚岭，骑田岭，大庾岭的总称，位于湖南、江西、广东、广西四省边境。

　　②乌蒙：即乌蒙山，位于贵州、云南两省交界处。

　　请根据上述材料完成下列任务：