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教育综合知识部分试题
无论是身处学校还是步入社会，我们都要用到试题，借助试题可以更好地检查参考者的学习能力和其它能力。什么样的试题才是好试题呢？下面是小编为大家收集的教育综合知识部分试题，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教育综合知识部分试题 1
一、单项选择题
1.世界上最早的一部教育专著是( )。
A.《学记》 B.《大教学论》 C.《教育漫话》 D.《教育学》
2.教学的基本组织形式是( )。
A.个别教学制 B.现场教学制 C.分组教学制 D.班级授课制
3.老师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生( )。
A.搜集信息的能力 B.交流、协作和表达的能力
C.创新能力 D.解决问题的能力
4.我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学校教育制度是( )。
A.壬寅学制 B.壬戌学制 C.癸卯学制 D.六三三制
5.以美国教育学家布鲁纳为代表提出来的课程理论是( )。
A.学科课程理论 B.结构主义课程论
C.实用主义课程论 D.综合课程论
6.教学工作的`中心环节是( )。
A.备课 B.了解学生 C.上课 D.课外辅导
7.反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是( )。
A.《教育论》 B.《雄辩术原理》
C.《巨人传》 D.《理想国》
8.某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为( )。
A.附属内驱力 B.自我提高内驱力
C.认知内驱力 D.一般内驱力
9.教师备课和上课的主要依据是( )。
A.教学大纲 B.教科书 C.参考资料 D.课外辅导书
10.班杜拉认为在品德教育中具有重要作用的是( )。
A.道德认识 B.道德情感 C.道德行为 D.观察学习
11.教育目的的性质与方向是由( )决定的。
A.科技发展 B.社会生产力 C.政治经济制度 D.受教育者身心发展客观规律
12.最早提出“教学具有教育性”的教育家是( )。
A.泰勒 B.夸美纽斯 C.凯洛夫 D.赫尔巴特
13.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )。
A.凯洛夫和赫尔巴特 B.杜威和赫尔巴特
C.赫尔巴特和杜威 D.夸美纽斯和杜威
14.进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满6岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该生入学。学校和教育局的行为违反了( )。
A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国教师法》
C.《中华人民共和国劳动法》 D.《中华人民共和国计划生育法》
15.教师成长成熟最主要的标志是是否关注( )。
A.教师 B.生存 C.学生 D.教材
二、多项选择题
16.教师的备课主要做好三项工作( )。
A.钻研教材 B.了解学生 C.考虑教法 D.教学安排
17.教学的首要任务是( )。
A.发展学生的能力和体力 B.引导学生掌握科学文化基础知识
C.培养学生的创造才能 D.指导学生掌握基本技能
18.根据评价在教学活动中的作用，将教学评价分为( )。
A.诊断性评价 B.形成性评价 C.相对性评价 D.总结性评价
19.教学工作的基本环节包括( )。
A.备课和上课 B.课外辅导
C.课外作业的布置与批改 D.学业成绩的检查和评定
20.以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即( )。
A.教师中心 B.儿童中心 C.课堂中心 D.书本中心
A.育人为本 B.德育为先 C.立德 D.树人
三、判断题
21.现代信息加工心理学家把短时记忆的知识分为两大类：一类是陈述性知识，另一类是程序性知识。( )
22.联结学习理论认为，学习是S——R之间直接联系的过程。( )
23.用红笔画出书中重点是利用了知觉的理解性。( )
24.人类社会最早诞生的教育学是以初等教育作为自己的研究对象的。( )
25.布鲁姆把教学目标分成“认知领域”、“情感领域”和“道德领域”三个方面。( )
26.在社会生活条件中，最重要的因素是教育条件，教育对心理发展起主导作用。( )
27.气质是个性心理特征中遗传色彩最浓的部分。( )
28.教师只要把基础知识讲清楚了，学生的能力和智力就会得到发展。( )
29.“一题多解，演绎推理”是发散思维。( )
30.所有遗忘都是对过去经历过的事物不能再认和回忆。( )
教育综合知识部分试题 2
一、选择题
1.教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（ ）
A.教育哲学 B.教育心理学C.教育学 D.教学论
2.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（ ）
A.《大学》 B.《中庸》C.《论语》 D.《春秋》
3.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（ ）
A.教育超前于政治经济发展 B.教育滞后于政治经济发展
C.教育常常与社会政治经济发展不平衡 D.政治经济制度决定教育发展状况
4.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ ）
A.顺序性和阶段性 B.不均衡性C.稳定性和可变性 D.个别差异性
5.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（ ）
A.观察力 B.想象力C.思维力 D.判断力
6.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（ ）
A.地方 B.中央C.社会力量 D.学生家长
7.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（ ）
A.复杂性、创造性 B.连续性、广延性C.长期性、间接性 D.主体性、示范性
8.“学而时习之”体现的教学原则是（ ）
A.理论联系实际的原则 B.启发性原则C.循序渐进的原则 D.巩固性原则
9.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（ ）
A.道德认识 B.道德情感C.道德意志 D.道德行为
10.做好班主任工作的前提和基础是（ ）
A.组织和培养班集体 B.全面了解学生C.培养优良的班风 D.做好后进生转化工作
11.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（ ）
A.学科课程论 B.活动课程论C.实质教育论 D.现代课程论
12.三结合的教育一般是指（ ）
A.学校、家庭、社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合
C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合
13.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（ ）
A.主体性 B.创造性C.间接性 D.示范法
二、填空题
14.马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。
15.“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的顺序性和阶段性。
16.社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的惟一途径。
17.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基础之间的矛盾。
18.课外校外教育的`组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、实践性。
三、简答题
19.教育学的发展历经了哪几个阶段？标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作？
教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展。
捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学作为独立的学科开始形成。
20.课程内容包括哪几个方面的知识？课程内容的具体表现形式有哪些？
课程内容包括：关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于一般智力技能和操作技能的知识经验；关于对待世界和他人的态度的知识经验。
课程内容的具体表现形式有：课程计划、学科课程标准和教材。
21.简述德育工作的新形式。
①通过开展社区教育进行德育；②创办业余党校；③开展心理健康教育活动；④建立教育基地。
四、论述题
22.为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？试加以论述。
（1）生产力对教育的制约作用表现在：①生产力的发展决定教育目的的确定；
②生产力水平制约着课程设置和教学内容；③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构；④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。
（2）教育对生产力发展具有促进作用，这主要表现在：①教育是劳动力再生产的必要手段；
②教育是科学知识和技术再生产的手段；③教育是产生新的科学知识和技术的手段。
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