小学心理健康教育教案
在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的小学心理健康教育教案,希望对大家有所帮助。
小学心理健康教育教案 篇1
教学目标:
1、让学生想他人之所想,急他人之所急。
2、让学生学会推己及人,将心比心。
教学方式:
专题训练
教学重难点:
让学生想他人之所想,急他人之所急。
教学手段:
图片、课件
教学过程:
一、观看岛
出示图片
看到图中小狗和小猫的遭受,你会想到什么?
二、活动营
活动一:妙手撕纸
每人预备一张纸,按要求进展撕纸嬉戏。嬉戏完毕后翻开各自手上的纸,相互看一看。每个人撕完之后的外形一样吗?为什么同一张纸、同样的嬉戏规章,会有不同的结果?
撕纸步骤:
1、将纸对折。
2、再次对折。
3、对折后撕掉左上角的一个小小的三角形。
4、把手中的纸再次对折,然后撕掉左上角的一个小小的扇形。
活动二:一人分饰两角
请上台表演情景里的`不同角色。预备两张椅子,当你坐在椅子A上时,就扮演自己;当你坐在椅子B的时候,就扮演童童,并自己设计对话。
扮演不同的角色时,你分别有什么感受?
三、共享屋
当我做了错事,我盼望别人指责我吗?不盼望!我盼望被原谅!
当我遇到挫折,我盼望别人冷嘲热讽吗?不盼望!我盼望被理解、被帮忙!
当我不快乐时,我盼望别人漠视我吗?不盼望!我盼望被关怀、被劝慰!
四、拓展园
想想最近与家人、教师或同学的一次冲突或冲突。
让我做一回你
冲突的大事:
__________________________________________________________________
当时我是这样想的:
___________________________________________________________
当时他的想法是:
_____________________________________________________________
现在我的想法是:
_____________________________________________________________
假如当时我们能换位思索,结果将是:___________________________________________
小学心理健康教育教案 篇2
教学目的:
帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风.
教学重点:
使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风.
教学课时:
一课时
教学过程:
一、交待任务
我们每个人都有一些自己的生活习惯,有的是好习惯,有的是坏习惯.好的习惯应发扬,坏习惯就要改正.如果你有某些坏习惯,这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯. 板书:改改你的坏习惯
二、新授部分
1、看课堂剧《小红的'三餐》:故事大意:小红早晨起床,洗濑完毕,妈妈把饭菜在餐厅摆好,叫小红吃早饭,小红说:"妈妈,我不饿,我不吃."说完就上学去了.中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨,小红拿起筷子大口大口地吃了起来,一直吃到不能再吃为止,下午上学的路上开始胃疼,晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子,小红只吃了两口就不吃了.
问:课堂剧中小红有哪些坏习惯板书:不吃早饭,暴饮暴食,挑食
问:这都是哪方面的坏习惯 板书:不卫生
问:谁能说说不卫生的习惯还有哪些板书:
问:你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正
小结学法:
2、观看课堂剧《小明的100分》.
〔大意:〕老师说今天的数学卷子,我已初步看了一遍,现在发还给你们,我公布正确答案,要求同学们对照标准答案自行打分.小明左右一看没有注意,忙把填空中的错误答案改正过来,打上100分.这节课结束时老师说:"同学们,老师是在做一个诚实测验,如果你有不诚实的表现要改正.
看幻灯出示的问题,同桌讨论后回答:
〔1〕小明这是一种什么坏习惯
〔2〕不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯
〔3〕还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯
〔4〕如果你有这其中的坏习惯,你打算怎么办
3、观看课堂剧:《客人来了》故事大意:张叔拿来一盒礼品到小立家做客,爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话.小立打开礼品盒,发现里面有她爱吃的蛋糕,就吃了起来,一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿.
看幻灯:出示题:
〔1〕故事中小立有哪些坏习惯
〔2〕这是哪方面的坏习惯
〔3〕还有哪些是家庭生活中的坏习惯
〔4〕如果你有打算怎么办
用刚才学习前两个内容的方法自学,小组讨论,派一人回答
4、说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯,你的改正措施.
三、总结
1、问:通过这节的学习,你懂得了什么
2、师总结:
每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯.只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯,并下决心纠正,就能不断进步,健康成长.
小学心理健康教育教案 篇3
设计思路
每个人都生活在一个家庭里、生活在社会上或者一个群体当中,难免会遇到一些不顺心或不开心的事情,这是非常正常的,然而问题是当自己或身边的人心情不畅时,我们如何用正确的方法来调节自己,用比较有效的方法让身边的人很快地高兴起来,这才是非常重要的。
我发现,我们班的孩子,他们的情感体现非常地丰富,经常会看到有的孩子在家里碰到不高兴的事后,到小学生园里还是撅着嘴,坐着不想玩,一副气呼呼的样子。今天的活动,正好是我们在开展《我的心情》主题中的一次活动,我们将通过活动,让我们的孩子初步懂得“生气”不利于健康,并且让孩子们初步学会一些调节自己心情和让周围的人快乐的`力所能及的方法,从而体验别人快乐自己也快乐的情感。
另外,我班的孩子合作意识比较差,但部分小学生好表现。因此,在今天活动的最后我专门设计了一个环节,让小学生自己去找伙伴,自己协商分配角色,进行情景表演,来培养他们的合作精神和表演能力。
活动目标
1、让小学生懂得“生气”不利健康,要努力做到让自己和身边的人天天快乐。
2、体会父子之间的爱和故事中的幽默。
活动准备
故事书展示台
活动过程
一、听老师讲故事第一遍
1、小学生边看电视,边听老师讲故事《爸爸生气了》
2、故事后提问:
1川川看到爸爸生气了,不理他,他怎么想的?
2他想到了不让爸爸生气的什么办法?他怎么做的?结果怎样?
3川川的办法成功了吗?后来他怎么想?怎么做的?他想到什么让自己生气的事情?爸爸看到川川生气了,又怎么说的?
4最后,爸爸和川川的心情怎样?
二、听第二遍故事
小学生边看电视,边轻轻地跟着讲故事。
三、情景表演:爸爸生气了
老师扮爸爸,请一小学生扮川川,进行表演。
四、结合生活说一说自己的爸爸
1、你见过你爸爸生气吗?你爸爸生气的时候是什么样子的?
让小学生从表情、声音、动作方面来描述
2、爸爸生气的时候,你会怎么做?
五、小学生合作进行情景表演
小学生自由组合,自己分配角色,进行情景表演。
请两组上来进行表演。
小学心理健康教育教案 篇4
教学目的:考查学生诚实的品质,引导学生认识撒谎、苦恼的行为是有害的, 教育学生做一个诚实的孩子。
教具:幻灯片2张,录音机一台,录音带带一盒 教学过程:
一、课前准备:
1. 课前举行一次简单的测验,师阅卷评分,但卷面不做任何记录,阅卷情况另行记录。
2.将试卷发还学生,公布正确答案,要求学生对照标准,自行打分。 3.生打分后把卷子交还老师,师核对原阅卷记录,检查学生是否有自行修改试卷的现象。
二、情境表演
考试前,小红与妈妈说好,如果这次考试她双科达到优秀,妈妈就给她买一本《格林童话集》。可是,今天席卷发下来,数学打了99分,语文只打了90分,怎么办?她的好朋友丽丽给她出主意说:你把90分改成96或98分不就行了吗?小红太喜欢那本格林童话集了,她该怎么办?
师:大家想一想:丽丽说的办法好吗?为什么?
生:丽丽说的办法不好,这是一种撒谎、欺骗的.行为。
师:小红想买那本格林童话集,该怎么办?
生:可以积攒自己的零花钱
生:可以对妈妈说明真实情况,表示以后一定好好学习,取得优异的成绩,妈妈看了她的成绩,虽然语文差几分但仍然是不错的,妈妈也许就给她买了。
生:小红应向妈妈介绍这本书的内容,表达自己想得到这本书的心情。说明多看课外书,可以提高自己的语文成绩,妈妈就会同意的。
师小结:我们要学会如何提出自己的正当要求,但不要弄虚作假、期骗别人,这是不诚实的行为。
三、幻灯出示图片,录音讲述
小刚和小东是一对好朋友,学习成绩都很好,今天语文测验,小刚暗下决心,一定要超过小东。答题过程中,他无意中看了小东的卷了一眼,发现一道题与自己的答案不一样,他经过思考,觉得还是小东的对,他刚要改正自己的答案,可又想,这样做好不好呢?
师:请大家发表自己的意见,小刚该不该改正过来。
师小结:小刚虽然想取得好的成绩,但是不应在考时作敝,这也中不诚实的行为。
师:好,就按照大学的意思,小刚没有把那道题改正过来,大家接着听录音(师出示一幅图)
考试时间只剩下2分钟了,小东一不小心把铅弄断了,怎么办呢?他只有这一支铅笔,如果现在削,时间又来不及,他还有一道题呢!没办法,只好向小刚借,小刚的文具盒里有好几支削好的铅笔呢!小刚该怎么办?是把铅笔借给小东,还是说自己也没有呢?
师:小刚会怎样做?这样做对不对?
生:略
师:同学之间竞争,但应当是正当的,自己明明有笔,同学需要帮助,为了成绩超过别人,就说没有,这是自私的、不诚实的作法,是不可取的。
四、教师说明本次测验的真正目的是考查诚实的情况,表扬诚实的同学,阐明作假的危害。最后,把试卷发给学生。
师:希望大家保存好这张试卷,留作诚实测验的纪念,愿每个同学都拥有诚实的美德!
小学心理健康教育教案 篇5
一、教学目标
知识与技能:情绪对人的学习和生活影响很大,教育学生要做情绪的主人,才能适应社会生活;
过程与方法:通过学习,懂得有劳有获,想要获得就必须努力,取得了成绩就要及时奖励自己。
情感态度与价值观:学会控制自己的情绪,掌握调控情绪的方法,做一个快乐的小学生。
二、教学重点
情绪对人的学习和生活影响很大,教育学生要做情绪的`主人,才能适应社会生活;
三、教学难点
学会控制自己的情绪,掌握调控情绪的方法,做一个快乐的小学生。
四、教学准备
准备活动中所要用的各种情景问题。
五、教学过程
1.导入
三年级小学生还不能控制自己的情绪,而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理,表现为遇事容易冲动,感情用事,从而影响同学关系,自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性,这样才能做一个令人喜欢的人。
我们每个人都有自己的情绪情感,遇到不同的事,就会有不同的感受,但我们要学会控制自己的不良情绪,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,在学习和生活中,保持乐观的情绪,今天我们学习《做情绪的主人》这一课。
2.学文明理
(1)读遍课文,让学生思考。
A关成的学习成绩为什么退步了?
B小花是怎么对待跳绳失利的?
分组讨论,然后派代表在全班发言。
(2)议一议
如何调控自己的不良情绪呢?
A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不一定都是坏事。
3.活动明理
(1)演一演
建议6位小品扮演者提前进行排练,尤其要挑选好女主角王小燕,以确保表演成功。议论时,如果时间允许,可多请几位同学谈谈看法。
师:王小燕爱生气好不好?为什么?
生:不好,生气影响身体健康。
生:生气容易使人得病。
生:生气容易影响同学关系。……
小学心理健康教育教案 篇6
一、活动主题《感恩的心》
二、活动理念
古人说,“滴水之恩,涌泉相报。”感恩心理教育应该从小学生抓起。从学生的日常生活中,感受大家对自己的帮助,润泽学生的情感,唤醒学生的心灵,让学生的心里充满阳光,培养学生感恩思想。
三、活动目的
1、通过课堂设计,让学生懂得,对帮助和支持过自己的人心怀感恩。
2、引导学生关心父母,关心他人,引导学生会合理处理好与父母的关系,朋友的关系。
3、引导学生为关心帮助过自己的人做一些事情,用自己的方式回馈别人对你的爱。同时也引导学生学会处理面对困难的积极心态。
4、丰富学生生活和积累学生情感,启发学生感恩的心,引导学生乐观及积极的心态,在成长过程中获得的快乐、向上、健康的情感。
四、重点
培养学生对父母、对他人、对社会感恩意识及教育。
五、难点
教育学生在实际生活中学会感恩,学会处理面对困难的积极心态。
六、活动准备
设计教学过程,提前准备材料,学会《感恩的心》
七、活动过程
1、导入:播放歌曲《感恩的心》。
大家知道外国感恩节吗?是什么时间?(学生回答:每年十一月份第4周的星期四)。中国虽没有“感恩节”,但中国文化中,也有“感恩文化”。例如:“饮水思源”、“滴水之恩,涌泉相报”、“知恩图报”等等。古代就有韩信知恩图报“千金酬漂母”的故事。而我认为,最大的恩情来自于父母。
大家听过这首韩红的《天亮了》吗?播放歌曲《天亮了》。有谁知道歌曲的创作来源?
(展示创作背景:1999年10月3日中午,在贵州麻岭风景区,游客们在乘坐缆车去山顶吃中午饭。11时左右,面积不大的缆车,标准应该是载10人以下,竟满载了三十多人,10多分钟后到了山顶平台。工作人员准备打开缆车门,让车厢里的人走出来。就在这时,缆车突然往下滑去。缆车滑行了几十米后,便快速向山下坠去,一声巨响后,缆车重重地撞在百米下的水泥地面……在缆车坠落的紧急关头,来自南宁市的潘XX、贺XX夫妇,不约而同使劲将年仅两岁半的孩子高高举起来。结果,这名潘姓孩子只是嘴唇受了点轻伤,而他的父母却离开了人世。在生死瞬间,这对夫妇想到的不是自己,而是他们两岁半的.孩子,他们把生还希望留给孩子,这就是最伟大的父母的爱!这个故事深深打动了歌手韩红,她以这个令人震撼的事件为背景,并以潘姓小孩的口吻表达,创作了这首感人的歌曲————《天亮了》,后来还领养了这个大难不死的潘姓小孩。)
同学们,大家出生以来,父母为我们付出了多少辛劳和心血?好比这个例子,父母甚至为孩子付出生命!
同学们,我们有幸福的生活,家里有父母和家人的爱,学校有老师和教职员工的爱,在社会有亲戚朋友的关心。也许,我们觉得这些爱和关心是理所当然的,很少想到过“感恩”。今天这节课,我们用心体会如何“感恩”。我们都获得过他人的支持和帮助,我们应该感谢这些帮助过你的人。每个人的成长,都离不开父母的恩情,离不开师长的恩情,离不开亲朋的恩情。
没有国家保护之恩,没有父母养育之恩,没有师长教导之恩,没有亲朋相助之恩,我们怎能生存于世上?
2、迁移经验,说说自己生活中被关心、被帮助的情景。
学生回忆自己生活(家里、学校、社会)中被关心、被帮助的情况。
家中:奶奶煮饭、爸爸教我游泳、妈妈讲故事、爷爷喂饭……
学校:老师教知识、门卫保障安全……
社会:亲戚的关心,清洁工人扫干净地面、警察指挥交通……
3、说出5个对你帮助最大的人的名字。并说出具体事例,感受别人对自己的关心和帮助。
4、探讨交流感恩的方法,怎样用自己的方式回馈别人对你的爱。(播放:《感恩的心》)
A、送感恩卡,送花。
B、多关心和问候。
C、别人有困难时给予帮助。
D、提升自己,让家人和朋友感到骄傲。
同学们,生活并非自己想象中那样一帆风顺,其实,我们与父母也会有冲突和不理解的时候,与他人也会有各种各样的矛盾或误会。我们又应该怎样去处理好这些事情呢?
学生思考,然后自由发言。针对本节课内容,畅谈收获。
同学1:我的父母与我每天都相处,但根本不懂我的思想,不了解我的所需,也不清楚我的困难。而且,父母的苛责多于鼓励,要求多于倾听交流……,后来我们平静下来互相交流和理解。
同学2:在我学习过程中,有些同学是帮助与鼓励我,也有些同学对于我的错误总是不理解,让我心里很难过……,但经过父母和老师的帮助,我也知道同学的一些错误也需要我理解与宽容,我会做好我自己,不断向前进。
……
教师小结:
对待生活中的困难,我们也要心存感激,当初韩信怎样对待下之辱的人?(学生简介韩信故事)韩信从屠夫胯下钻过,这虽然是一种耻辱,但同时这件事让他思考了很多,面对不同环境抉择的时候有很深的影响。他也从这件事情中受益受启发。
生活中伤害你的人,却是磨炼你的心态的人;生活中欺骗你的人,他却是增进你的智慧的人;生活中轻视你的人,他却是觉醒你的尊严的人;生活中放弃你的人,他却是教会你独立的人;感激苦难,能让你变得更加强大,学会感激,感激一切使你成长的人。
3、重播音乐:《感恩的心》
4、教师总结。
感恩,是一种心态,一种品质,一种艺术。感恩是礼貌,有人帮助了我们,我们说声“谢谢”,可能会给对方心里带来一股暖流。他可能会更加多的帮我们。感恩,是一种有意义的生活态度,是人的高贵的道德品质。学会感恩,生活将变得无比精彩。
最后,全体再次齐唱《感恩的心》,结束本次心理健康教育活动课。
小学心理健康教育教案 篇7
[活动目标]
1、树立同学之间主动交往的意识,通过活动,培育学生的人际交往力量,使他们在生疏环境中也能尽快熟识,消退生疏感。
2、培育团队合作意识、随机应变力量。
[活动重点]
培育学生的人际交往和团队合作的力量
[活动难点]
帮忙学生把握交往的方法、技巧。
[活动预备]
1、20包七彩糖。
2、40个写有词语的卡片。
3、多媒体
[活动过程]
一、 七彩糖
出示课题:“七彩糖”。
教师说明嬉戏规章:
①参与嬉戏人数必需是双数;以40人为例,分成两组。
②每人发一张写有词语的卡片,在20人的小组里快速找到手拿能与自己的词语组成短语的人,手拉手坐下,20个词语必需都组成10个最正确短语。比一比,两个小组哪个组用时最短。
③总结:最快小组,你们取胜的缘由是什么
④组成短语的'两个人就是自己的合作伙伴,即新朋友,两人手拉手坐在一起,并读出自己组成的短语(考验默契),读完后,给每一对合作伙伴(新朋友)发一包七彩糖。
⑤回答下列问题,共享糖果。
红:最喜爱玩的嬉戏 橙:最快乐的事
黄:最喜爱的水果 绿:最喜爱的书
青:最难受得事 蓝:最喜爱的动画片
紫:最难忘的一件事
与自己的新朋友沟通完一个问题后,一起品尝与问题相对应的颜色的糖果。
二、小小搬运工
1、教师说明嬉戏规章
①运物品。物品有:一捆重约10斤的书、3个装满水的纸杯、一个空大可乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳。
②分组。一起品尝糖果的一对新朋友为一组。
③要求。把全部物品一次性运到对面10米处,再运回原地,搬运途中水不能打翻、漏出。
④总结。只要把3杯水倒进可乐瓶,再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子,两个人一起抬起箱子,另一只手拿塑料凳就能顺当地按要求完成任务。
通过两个嬉戏活动,让学生了解肯定的交往技巧,培育他们的合作意识和随机应变的力量.
小学心理健康教育教案 篇8
一、展章导入。
1、出示放大的《小白鸽》章。
师:今日,我们来上一堂争章启动课,《小白鸽》章,大家看看,上面是什么图案?
生:小白鸽。
师:对!是一只展翅飞行的小白鸽。
小白鸽一身雪白,它最爱清洁,将卫生,小朋友愿和它交朋友吗?
(出示课题:“争做讲卫生的好儿童”)齐读。
那么,争得小白鸽章要做到哪些目标呢?我们请白鸽姐姐来讲讲。
二、启兴旺标,提醒达标要求。
三位扮演白鸽的大姐姐跳着美丽的舞姿在音乐的伴奏下上台了。
音乐停。
白鸽姐姐一:我是“四勤”小白鸽。小朋友,你们要和我交朋友,要做到:勤洗手剪指甲,勤洗头理发,勤洗澡换衣,勤刷牙漱口。
(白鸽边说边演示动作,教师出示板书条幅)
白鸽姐姐二:我是“四不”小白鸽。你们假如和我交朋友,要做到:不喝生水,不吃不洁食物,不随地吐痰,不乱丢纸屑。
(白鸽边说边演示动作,教师出示板书条幅)
白鸽姐姐三:我是“护眼”小白鸽。你们假如和我交朋友,要做到:读写姿态要正确,用眼卫生要留意,仔细做好眼保健操。
(白鸽边说边演示动作,教师出示板书条幅)
三只白鸽同挥手:小朋友们。愿和我们交朋友吗?
生:情愿。
白鸽:请你们快快行动。从今日起,只要仔细学,我们信任你们肯定能争得小白鸽章。
(白鸽下)
三、鼓励争章。
师:“四勤”“四不”常牢记,用眼卫生要记住,眼保健操仔细做,读写姿态要正确。这几项要求就是争得《小白鸽》章的要求。我们再来把达标要求齐读一遍。(生齐读)
师:接下来,我们一起来学习一首儿歌。
好孩子,讲卫生,
“四勤四不”要牢记。
每天带好小手帕,
读写姿态要正确,
用眼卫生要留意,
我们从小爱清洁,
身体安康乐哈哈,
乐哈哈!
小结:刚刚的儿歌大家念得很好,其实,有些本事我们早在《小蜜蜂》自理章中就学会了,重要的`是要把它们养成长期的习惯。教师祝福大家都能尽快得到《小白鸽》章。
活动效果
通过本次活动,让学生懂得了讲卫生的重要,争做卫生清洁的好少年。同时,也了解了《小白鸽》章的达标要求,激发了学生争《小白鸽》章的兴趣。
小学心理健康教育教案 篇9
教学目标:
知识与能力目标:通过学习,使学生掌握该怎样回报父母的爱。
过程与方法目标:通过学习,了解父母养育我们的辛苦,体会父母的爱。
情感、态度与价值观目标:通过学习,使学生知道谅应该敬爱父母,做尊敬父母的孩子。
重点:通过学习,使学生掌握该怎样回报父母的爱。
难点:通过学习,使学生知道谅应该敬爱父母,做尊敬父母的好孩子。
教学准备:歌曲《世上只有妈妈好》、照片、课件。
预习提纲:
1、比较爸爸妈妈年轻和现在的照片,你发现了什么?
2、为爸爸妈妈设计一个生日Party。
一、导入。
播放歌曲《世上只有妈妈好》由弱到强。
今天老师给大家带来一首歌曲,大家会唱的一起唱吧!(课件播放)
1、同学们,你们知道这首歌的名字吗?
2、听了这首歌曲你有什么感受?
3、你的脑海中出现了什么样的画面?
4、学生发言。
教师总结,导入新课:谢谢爸爸妈妈。(课件)
二、活动体验。
活动:照片对比。
1、同学们,看看老师手上的照片是谁的妈妈?(出示一位同学妈妈年轻和现在的照片,对比)。
学生自由发言。
2、请大家把自己父母的照片拿出来,比一比:
(1)说一说父母以前的样子,现在的样子,发生了哪些变化?
(2)说说父母发生变化的原因是什么?
小组交流,班级汇报。
教师引导同学认识到:父母的变化来自于辛苦的付出。
3、说一说:父母是怎么辛苦的付出,关心爱护我们的?(课件)
教师引导:我们的父母为了我们的成长付出了很多,谁能用具体的事例说一说,你父母让你最感动的事情呢?
小组交流,班级汇报。
学生自由发言。
老师及时点评。引导学生认识到要感恩父母。
4、怎样正确看待父母的爱?
老师听到有的同学说,有的家长会打骂自己的孩子,那么,这是不是说明他们的父母不爱自己的孩子呢?
小组交流,班级汇报。
老师适时点评:应该正确看待父母的爱。
三、创设情境,体验反馈。
刚才我们通过活动,认识到父母的辛苦,对我们的欢爱,那么,如何回报父母的爱?
学生自由发言。
老师及时引导:从现在做起,从力所能及的小事做起。
情境:今天是你的'生日。(课件)
同学们,大家都有自己的生日,你们的生日都是怎么过的?谁给你们精心准备的呢?(学生自由发言)
教师总结:父母给你们过生日,可是他们也有自己的生日,他们能记住你们的生日,给你们准备生日,你们知道爸爸妈妈的生日吗?(引发学生思考,创设情境)
学生自由发言。(及时表扬)并将父母的生日写在书上吧。
1、假如今天是你父亲或者母亲的生日,你准备怎样给父母过一个有意思的生日呢?
2、教师引导:一束鲜花,一句祝福等等。
3、把你设计的爸妈的生日Party,画下来或者写下来吧。
4、小组交流,班级展示。
学生展示,教师及时评价、鼓励,让别的同学也学会表达自己的爱。
5、情景表演。(课件)
同学们,下面的情况下,你会怎么做呢?你原来做的了吗?以后呢?
(1)妈妈买菜回来,手里拎着菜篮子,你会?
(2)爸爸下班回家,疲倦的坐在沙发上,你会?
(3)父亲节了,母亲节了,你会?
(4)爸爸或妈妈的生日到了,你会?
小组讨论,交流。
班级表演展示。教师及时点评。
(5)同学们,看看书上35页的情景,你们做到了吗?
如果你做的很好,或者准备做得好的,请把他们图上自己喜欢的颜色吧。
(6)暗示导行
同学们,如果你的爸爸妈妈现在就在你的面前,你想对他们说什么呢?写在你的书上第36页吧。
写完后,找同学来和全班同学分享一下。
四、结束语
同学们,爱是一种付出,更是一种享受。希望大家不要放弃任何机会来表达对父母的爱,更希望大家能够在爱的阳光下健康快乐的成长。
让我们拥有一颗感恩的心,回报我们伟大的父母吧。
父母养育不能忘,感激之情要表达。(课件)
师生一起哼唱——《妈妈我爱你》。(课件)
板书设计:
谢谢爸爸妈妈
教学反思:孩子们是家长的宝贝,他们已经习惯了被家长照顾、宠爱,把这些当做理所当然。通过本课的学习孩子们了解到,家长也同样需要他们的爱。在为父母唱支歌,给父母心卡的过程中,学生把满满的爱送给了父母,学会了感恩。
小学心理健康教育教案 篇10
【活动过程】
一、游戏导入,初步体验
(1)我们来比一比谁的力量大:我这里有一根筷子,你能把它折断吗?(出示2根,5根,10根让学生尝试折断)。你猜猜他能折断吗?(学生猜后,试验证明)
(2)谁还愿意上来在试一试?
(3)提问:为什么1根,2根的时候那么容易就折断了,而10根的时候就折不断了呢?
(4)师小结:说得好,如果我们把这一根筷子看作一个人,把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学,你们会联想到什么?(指名回答:人多力量大)
二、深入体验,感知团结合作力量大
1、坐凳子
方法:准备4张长凳(两人凳),4个小组,每组6人,在教师让坐下时,组内的同学要想办法在一张凳子上坐下来。
(1)师发口令
(2)学生活动,反复两次
(3)小结、评选优胜组
(4)交流分享:说一说怎样才能取胜。
(5)小结:人多并不一定力量就大,人多还得心齐。看来我们要想战胜对手,取得比赛的胜利,就必须心往一处想,劲儿往一处使。
2、我们为图画添色彩
方法:四人小组团结起来一起合作为这幅图画添上美丽的色彩好吗?
(1)学生合作为图画添上色彩。(配乐《团结就是力量》)
(2)学生评一评。
(3)小结:你们的图画之所以会变得那么栩栩如生,都是你们小组团结合作取得的成果。
三、联系生活,深化理解
1、想一想:世界上有没有只靠一个人就能完成的事情?有没有必须靠两个人以上才能完成的事情?那么,世界上有没有一个人根本就完成不了的事情?试举例。学生简答后教师归纳:世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。
2、请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成。(图片略)
①出版一本书;
②制造一辆汽车;
③唱一台好戏;
④三峡工程。
3、师生共议后归纳:完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活,大到国家的建设,都需要合作。只有大家共同合作,齐心合力,才能获得更多的成功!就像我们这双手,紧紧的握在一起,为了共同的目标,团结合作。
(板书课题)
4、师:同学们,我们学校每个星期都进行文明班的评选。那么,要想使咱们班被评为文明班,大家具体应该怎么办呢?讨论分享。
5、总结:只要我们每个人心里都想着我们的班集体,在各方面都严格按要求去做,团结一致,共同努力,相信我们班一定会被评为文明班集体!师:同学们,通过这堂课的学习,你们都明白了一个什么道理呀?(指名说。)最后,让我们以《团结就是力量》这一首歌曲结束这堂课的学习吧!放《团结就是力量》
一、活动目的:
1、引导学生了解一些排解烦恼的方法,使学生知道应该笑对生活中的不如意,做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
二、活动重点:引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼,找到快乐的真谛。
三、活动难点:引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
四、活动时间:20xx—11—9
五、活动准备:四(4)中队
活动过程:
一、创设情景体验烦恼:
1、揭题,播放音乐,教师激情导入:
人人都想和快乐在一起,天天快乐,时时快乐。但是,在我们的生活、学习中,总会遇上这样那样不顺心的事。这不,昨天早上,老师骑着自行车来上班,突然,在拐弯口横冲出来一辆摩托车,躲避不及,老师摔倒了,腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意,连车都没停,扬长而去。这使老师非常生气,这人既不遵守交通规则,又缺乏应有的社会公德,太不应该了。老师扶起摔倒的自行车,揉着摔疼的腿,心里很不愉快。是啊,生活中,让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了,同学们,在你的生活中,遇到过令你不快的'事情吗?
2、趁机引导,回忆烦恼:
谁都难免会遇到不愉快的事,请大家拿出小纸片,写出最近遇到的令你烦恼的事。
二、学生互动,倾诉烦恼:
1、教师导语:生活中人人有烦恼,有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事:《国王长了一只兔耳朵》。
2、播放录音故事。
3、教师引导,打开话题:有了烦恼,让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼!
4、我口说我心:引导学生诉说感到不愉快的事。
三、交流方法,心理疏导:
1、观看心理小品,评析是非:
小品一:(内容概要:表弟在踢足球,不小心摔了一跤,丹丹正想去扶他,妈妈走了过来,说是丹丹把弟弟弄倒了,就批评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间,大哭起来,妈妈来叫吃饭也不去吃。)小品二:(内容概要:班级每个月要评比一次课代表。10月份,玲玲没评上语文科代表,12月份评上了周记科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表,老师不肯。玲玲很生气,在学校把气压在心里,放学了,在回家的路上,她边走边摘树叶出气。)
2、教师导语:我们看了同学生气时的各种表现,请大家讨论,他们这样做对吗?为什么?看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。
3、教师导语:大家遇到的问题中,有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。
4、观看多媒体动画剧:《猪八戒新传》。
思考:为什么同样面对下岗,沙和尚满脸笑容,而猪八戒却闷闷不乐?
教师小结:不同的想法,对人的影响多大啊!
5、情境游戏:《猜一猜》
情节设计:丁丁上前,做闷闷不乐状,委曲地自言自语:作文课,我认真地写,满怀信心地给老师看,老师说不行;而同桌这么死板的作文,老师却说好多了。
教师引导(1):你能猜出此时丁丁在想些什么吗?(老师处理事情不公正;同桌会拍马屁;老师看不起我)
情节设计:老师又凑到丁丁的耳旁低语几句,丁丁眉头舒展开来。
教师引导(2):猜一猜老师刚才对丁丁说了什么?(请换一个角度想问题)
情节设计:丁丁跳着,笑着回到了座位上。
教师引导(3):请同学们猜一猜,丁丁为什么这么高兴?她是怎么想的?(老师觉得我的作文水平比同桌高,应该写得更好;老师对我严格是为我好。)
6、心理体验,多媒体出示:小红买了一件新衣服,自己挺满意。可是,邻居李芳说:“太难看了!”小红这样想:。她觉得特别伤心。
小红这样想:她觉得还可以。
小红这样想:她觉得很快乐了。
7、师小结:要知道,一个人遇到不顺心或不公正的对待时,他并不是世界上最倒霉、最不幸的人,世界上很多事,取决于我们的想法,有时候换个角度想问题,能让我们摆脱烦恼,增强自信,找到快乐。
四、总结全课
教师:今天我们做了一些游戏和活动,同学们知道了人的生活离不开创造,每一个人都有创造的能力,在学习中有创造,就可以使我们的学习充满了快乐。请同学们下课后将书上没有做过的游戏和活动做完,在做这些游戏和活动中,你会变得更聪明,也会员使自己的创造力更强。
小学心理健康教育教案 篇11
【目标】:
本课旨在让学生培养正确的人际交往态度,掌握人际交往的基本技能,提高与人交往的实际潜力,以成为一位欢乐健康的人。
【准备工作】:
1. 教材课件
2. 小品编排
【授课过程】:
一、导入:
你拥有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中,有些人能够结交很多朋友,与他们在一起学习和生活、商量和解决问题,一起开心地聊天笑闹。这节课将带我们一起探索如何结交更多的朋友!
二、活动:
1. 找朋友游戏
要求:每个小组选出一名学生,以组为单位数数,在数到“一”的时刻,一个小组的同学们要快速地抱成团。
第一轮:一个小组三个人快速成团。
第二轮:一个小组四个人快速成团。
第三轮:一个小组五个人快速成团。
(学生分组玩“找朋友游戏”,之后一起数一数:谁胜谁负。)
2. 谈一谈
(1)当我找到一个朋友时,我心里会感到什么?
(2)当我找不到一个朋友时,我心里会感到什么?
(学生们谈论他们的心理感受。)
3. 交朋友的秘诀
(1)仔细观察身边的好朋友是如何交上好朋友的?
(学生们总结出交朋友的秘诀)
展示课件:
课件1:萍萍性格开朗、热情、乐于助人,同学们都很愿意与她交朋友。(性格要好)
课件2:周梦和胡云都是航模小组的成员,两人合作制作了一艘小帆船,互相帮忙,成功达成目标,共享成功的喜悦。(团队合作)
课件3:当遇到开心的事、不愉快的事、困难的事等时,愿意和朋友诉说,增进互相的沟通和理解。(善于开放、表达自我)
(2)你的交友秘诀是什么?
请大家迅速记录下自己最得力的交友秘诀,然后分享给大家!
(学生们总结:
交朋友的秘诀。)
(3)观看小品:
问题1:请你帮助小陈结交新朋友,让他们变成好朋友。
问题2:在结交新朋友过程中,你面临过什么难题吗?
问题3:请大家给小陈出谋划策,帮助他结交更多的朋友。
学生进行小品表演:
小磊和小涛是好朋友,他们互相关心、互相帮忙,一起玩得非常开心!可是,小陈不敢接近同学,他没有朋友,感到十分孤独。
三、总结:
拥有朋友的.感觉真的很好!在高兴的时候,朋友可以与你分享喜悦;在悲伤的时候,朋友会与你同情;在困难的时候,朋友会给予你支持。朋友可以带来欢乐、勇气和信心。教师相信,只要小陈努力,他一定能结交更多的好朋友!
小学心理健康教育教案 篇12
教学内容:
挫折中英勇站起来
教学目标:
通过有意识地对孩子加强挫折训练,增加其心理承受力,让他们身心俱健,全面进展。
教学过程:
一、引入:
有一首唱歌得好:“不经风雨,怎能见彩虹”。外面的世界很精彩,有时也很无奈。我们生活在社会这个大家庭中,难免会遇到挫折,要如何英勇的站起来,面对挫折,这需要我们有一个良好的承受力量和顽强的意志。下面我们请同学们来谈谈自己经受过的挫折和解决的方法。
二、同学沟通
三、叙述科学家战胜挫折的故事。
四、战胜挫折的方法
切实有效地开展对青少年学生的挫折训练,以增加其社会心理适应力量。
1、承受挫折的心理预备训练。在挫折训练实施过程中,让自己明确并认同:一是挫折不行避开,人生的道路不会总是一帆风顺的;二是挫折成就人生,挫折处理得好往往就会成为人们走向新天地,进入新境地的起点,是人生的.一种“特别财宝”。
2、正视挫折的非凡士气训练。
孔子说:“知耻近乎勇”,即帮忙自己树立自信念和士气,提高自己的心理承受力,学会战胜自己的虚荣和害怕。
3、要有战胜挫折的信念训练。人的行为,只有以坚决的信念作支撑,才能不屈不挠,持之以恒。对于青少年学生来说,面对各种考试或竞赛名落孙山这样的严峻挫折,假如缺乏信念,失去信念,就会前功尽弃。假如信念坚决坦然面对,吸取教训,重振旗鼓,就会条条大道通罗马。
五、总结
人生道路上不行能万事如意、到处顺当。常言道“天有不测风云,人有旦夕祸福”。谁敢断言永久不会遭受挫折?从社会心理学意义上讲,挫折是指由于阻碍到达预期目标的现实的或想像的阻力,因此而产生的心理状态。这种心理状态常表现为不快、担心、绝望或生气等。这些心理反响的强度则依靠于受阻行为的重要性,以及与到达目标的主观距离。在患病挫折状况下的行为反响会因人而异,有的表现为侵权行为、躲避行为、否认行为、冲动行为、自伤自杀行为和简洁化行为等;有的为摆脱挫折逆境而进入反思,并作出乐观的心理调适。
挫折既可能磨砺意志,也可能不同程度地给心理造成损伤,或者是自信念丢失、行为力量降低,面队挑战,为了将来不被挫折所吓倒,能经得起挫折的考验,战胜挫折奋勇向前,所以我们要从小培育自己的心理素养,要经受起挫折的考验。让他们成为经风雨、见世面、搏击长空的雄鹰。
小学心理健康教育教案 篇13
辅导地点:教室
辅导时间:x月
班主任:xxx
一、辅导缘由:
体验受人欢迎的快乐;认识受人欢迎和不受欢迎的原因,体验受人欢迎的快乐,从而合理调整自己的行为,建立良好的人际关系。
二、初步分析:
现在的儿童多数是独生子女,由于家庭环境等原因,致使他们多数以自我为中心,自私自利、讲求实惠,刁蛮必任性,不懂得如何与人友好沟通和相处。本次活动通过让学生回忆、体验,畅谈自己或别人受欢迎或不受欢迎的感受,从而调动他们的情感,增强他们让自己受欢迎的愿望,切实体会受人欢迎的原因,鼓励他们自觉努力做一个受人欢迎的人。
三、活动目的:
1、通过活动,使学生明白怎样的人受欢迎,体会同学间交往的基本态度,促进学生做一个真诚、健康的人。
2、做一个文明的小学生。
四、教学目标:
1、认知目标:呈现问题,通过讨论,使同学们懂得要怎样做才能赢得别人的喜欢,形成正确的认识。
2、情感目标:让学生通过推选本班受欢迎的人来了解受欢迎的人具备哪些特点,渴望并愿意做一个受欢迎的人。
3、行为目标:让学生通过自测来进一步了解,自己在哪些方面做的好,哪些方面有不足,并以后为此努力改进,修正不足,建立良好的人际关系
五、课前准备:
投票、自测表、课件
六、教学过程
一、谈话导入:
每一个人都希望成为最受欢迎的人,我们要怎样做才能成为大家受欢迎的人呢?今天让我们来一起走进这个话题“做一个受欢迎的人”,了解了解受人欢迎的秘密。(P1)
二、评选最受欢迎的人
1、其实,在我们身边,我们的班级中就有许多受欢迎的人(选取收发作业、值日、以及助人为乐等镜头,表现受欢迎的人的.行为品质。)
2、昨天,通过投票,我们选出了最受欢迎的几位同学(P6),老师很想知道大家选他们的原因,下面我采访几位同学。请问:你选的是谁?为什么选他?(背景音乐)
3、经过刚才和同学们的谈话,我知道最受欢迎的同学应该具有如下品质:
(课件)受欢迎的人:待人真诚、热爱集体、助人为乐、有责任心、有上进心、有礼貌
4、小结。 三、情景讨论
1、同学们每天在一起学习,遇到下列情况,你该怎样做?
2、小结:同学之间要和睦相处,让我们生活在快乐的集体中。
四、“悄悄话行动”
1、 同学们说的真好,老师有个建议,我们来一次“悄悄话”行动。让我们通过纸条上的悄悄话,传递我们的友情。
2、每个人在纸上写上 “谢谢”或“对不起”(向曾帮助过你的人轻轻说声“谢谢”,向你曾做过的不受欢迎的事情中的同学,悄悄说声“对不起”)好吗?(背景音乐)
五、活动小结:
老师有几句话要送给大家:
1、友谊之花,若要摘取它,需要真诚的人格,善良的心地,开阔的胸怀。
2、朋友之间,最珍贵的赠品,是宽容与尊重。
愿二年4班的每一位同学能成为最受欢迎的人,都拥有更多的朋友。
六、布置作业。
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