《正确喝水》教案

　　作为一名教师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的《正确喝水》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《正确喝水》教案

《正确喝水》教案1

　　活动目的：

　　1、知道倒水和喝水的.正确方法。认识节约用水要从身边的小事做起。

　　2、能用语言连贯地讲述。

　　活动准备；

　　班上常用的开水缸、小朋友自己的杯子活动过程：

　　情景表演：

　　4个小朋友拿着杯子去喝水，

　　第一个倒了满满一杯水，喝了两口就把剩下的倒掉了；

　　第二位小朋友接了一杯开水，开水缸的水龙头没关紧就走了；

　　第三位小朋友动作粗野，接好水，猛一转身撞了后面的小朋友，把水洒了；

　　第四位小朋友边接水边说：“我只喝半杯水就够了。”他接了半杯水，关紧水龙头，把水喝干净了；

　　语言表述：

　　这几个小朋友是怎样喝水的？

　　讨论：这几个小朋友谁做得对？谁错？为什么说第四位小朋友做得对？其他三个小朋友错在哪里？

　　练习：让小朋友各自学习接水，喝多少，要多少，不浪费，互相礼让，避免碰撞。

　　建议：让孩子初步感知世界上有许多地方水源缺乏，用水困难。

《正确喝水》教案2

　　1、能区分陌生人与熟人。

　　2、知道不吃陌生人给的食物，拒绝陌生人碰触自己的身体。

　　3、知道跟陌生人走时，要征得老师和家长的同意。

　　1、每个幼儿准备家人、熟人、陌生人的照片各3—4张。

　　2、饼干、巧克力、玩具适量。

　　一、出示照片，引导幼儿学习区分陌生人和熟人。

　　1、请幼儿把照片上的人按家人、认识的人、不认识的人分成三组，说一说每一组都有谁。

　　2、：爸爸妈妈、爷爷奶奶等都是家人，认识的`人是熟人，不认识的人是陌生人。

　　二、引导幼儿讨、交流正确理解陌生人的含义。

　　1、陌生人都是坏人吗？

　　哪些陌生人是好人？哪些陌生人是坏人？为什么？

　　2、：陌生人中有好人也有坏人。很多陌生人都是好人，医院里的医生能给病人看病、清洁工人能给我们带来干净整洁的环境，警察能保护大家的安全，所以他们是好人。但陌生人里也有一些坏人，他们看上去和好人一样，他们看上去和好人一样，但是会想一些坏主意，做一些坏事，欺骗小朋友，有的还会伤害小朋友。所以遇到陌生人时，要多加小心。

　　三、教师和幼儿进行游戏《遇到陌生人》，引导幼儿学习与陌生人正确交往。

　　1、教师扮演陌生人，走到某个幼儿面前搭话并请他（她）回答，引导全体孩子思考、讨论：你同意他的说法吗？怎样回答更好？

　　陌生人：“婷婷，给你一块巧克力，可好吃了！”

　　婷婷：“谢谢你！我不认识你，我不吃巧克力。你走吧！

　　陌生人摸摸瑞瑞的头和身体说：“瑞瑞，我知道你的名字，咱们做朋友吧！”

　　瑞瑞：“请别摸我！我不认识你，我要去找爸爸了。”

　　陌生人：“同同，妈妈在那边等你，让我来接你，跟我走吧！”

　　同同：“妈妈说好来接我的，让老师打个电话问问妈妈，妈妈同意我才能跟你走。”

　　陌生人：“唉！这些小孩真机灵！”

　　2、陌生人给的食物不吃也不要；

　　陌生人触摸、拽拉自己时，要马上避开，大声告诉他不行；

　　陌生人要带你走时，一定要有爸爸妈妈、老师的同意才可以走，爸爸妈妈、老师不知道不能走。用这些办法可以很好地保护还好自己。

　　请家长和孩子一起阅读幼儿安全教育书8—9页，在家做《遇到陌生人》的亲子游戏，丰富孩子与陌生人交往的经验，强化孩子我保护意识。

《正确喝水》教案3

　　教学目标：

　　1.培养幼儿正确的饮水习惯，提高自我保护意识。

　　2.学习掌握正确的饮水方法，避免饮水不当带来的危险。

　　3.培养幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿的自主学习能力。

　　教学内容：

　　1.正确的饮水方法：用杯子喝水，不要用嘴直接接触水龙头。

　　2.饮水的时间和量：适量饮水，不要喝太多或太少。

　　3.饮水的注意事项：不要乱喝水，不要喝别人的水。

　　教学准备：

　　1.环保杯子

　　2.水龙头

　　3.幼儿绘本《正确喝水》

　　教学过程：

　　引入活动：

　　1.教师出示幼儿绘本《正确喝水》，向幼儿介绍今天的主题是正确喝水。

　　2.教师与幼儿一起翻阅绘本，观察绘本中的图片，引导幼儿思考正确的饮水方法。

　　主体活动：

　　1.教师向幼儿展示环保杯子，并向幼儿解释用杯子喝水的好处，引导幼儿用杯子喝水的正确方法。

　　2.教师带领幼儿前往水龙头旁边，向幼儿展示正确的打开和关闭水龙头的方法，并告诉幼儿不要用嘴直接接触水龙头。

　　3.教师向幼儿解释饮水的`时间和量，告诉幼儿适量饮水的重要性，不要喝太多或太少。

　　4.教师通过游戏的形式，让幼儿观察不同容量的水杯，并让幼儿判断哪个杯子的水量合适，锻炼幼儿的观察力和判断能力。

　　5.教师与幼儿一起制定饮水的注意事项，例如不要乱喝水，不要喝别人的水等。并与幼儿一起制作饮水的提示卡片，提醒幼儿正确饮水。

　　总结活动：

　　1.教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，重点强调正确的饮水方法和注意事项。

　　2.教师向幼儿提问，询问他们学到了什么，巩固幼儿的学习成果。

　　拓展活动：

　　1.教师与幼儿一起观察不同的饮水器具，让幼儿尝试使用不同的饮水器具，了解不同的饮水方式。

　　2.教师与幼儿一起制作饮水宣传海报，向其他班级宣传正确的饮水方法。

《正确喝水》教案4

　　一活动目标：

　　1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。

　　2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯，增强幼儿喝水的有关安全知识。

　　活动准备：

　　桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。

　　活动过程：

　　一、导入过程：

　　直截了当进入主题，教师：“现在，老师要给小朋友们示范的是如何喝水，请小朋友们一定要仔细、认真的看哦!”

　　二、关键步骤：

　　教师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。

　　取水杯(取杯子时要双手端拿) 。

　　双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。

　　坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。

　　喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。

　　收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。

　　三、幼儿操作：

　　在组织幼儿集体喝水的时候，教师要督促幼儿用正确的方法喝水。

　　幼儿园正确喝水安全教案二活动目标：

　　1、让幼儿知道人体需要水分，要多喝开水。

　　2、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。

　　3、了解白开水是的饮品。

　　4、初步了解水的小常识。

　　活动准备：

　　1、锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片

　　2、两盆花的对比图片(一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯) 。

　　3、活动前，教师带幼儿进行实验观察，植物浇水与不浇水的生长情况

　　活动过程：

　　一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

　　1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适

　　小朋友，刚才我们刚刚做完早操，锻炼后你们感觉嘴巴有点怎么样呢?

　　(口渴) 。

　　渴了你们会怎么样?(喝水)

　　喝了水之后有什么感觉?

　　小结：对了，喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。

　　2、观察两盆花对比图片，并回忆实验

　　师：这里有两张图片，一盆花发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。

　　师：看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)师：原来，没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像花草一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。

　　二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

　　1、观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

　　2、了解有些水不能喝。

　　师(出示图片)：这些地方的'水我们能喝吗?为什么?

　　师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。

　　3、了解白开水是的饮品。

　　师：口渴的时候你最想喝什么?为什么?

　　师：到底喝什么对小朋友的身体呢?

　　师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体的，最有利于健康的。

　　4、评选“喝水小宝贝” 。

《正确喝水》教案5

　　教学目标：

　　1.培养幼儿正确的饮水习惯，提高幼儿的自我保护意识。

　　2.让幼儿了解正确的喝水方法，避免饮水过快或过多引起危险。

　　3.培养幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿的自主学习能力。

　　教学准备：

　　1.PPT或图片：展示正确和错误的喝水姿势。

　　2.水杯和纸巾：供幼儿实际操作。

　　教学过程：

　　步骤一：导入

　　1.老师与幼儿们一起回顾上次的课程内容，提问：“大家还记得上次我们学习了什么吗？”

　　2.引导幼儿回忆上次学习的内容，如正确刷牙、正确洗手等。

　　步骤二：呈现

　　1.准备PPT或图片，展示正确和错误的喝水姿势。

　　2.老师通过图片向幼儿们展示正确的喝水姿势，解释其中的安全原因。

　　3.让幼儿们观察错误的喝水姿势，并与正确的`姿势进行对比。

　　步骤三：讨论

　　1.老师引导幼儿们讨论为什么要正确喝水，提醒他们错误喝水的危险。

　　2.鼓励幼儿们分享自己的喝水经验和故事，提高他们的参与度。

　　步骤四：实践

　　1.老师给每个幼儿发放一个水杯和一张纸巾。

　　2.老师示范正确的喝水姿势，引导幼儿们跟随操作。

　　3.观察幼儿们的操作情况，及时给予指导和帮助。

　　步骤五：总结

　　1.老师与幼儿们一起总结今天的学习内容，强调正确喝水的重要性。

　　2.提醒幼儿们在日常生活中要时刻注意自己的饮水安全。

　　步骤六：延伸

　　1.老师可以组织幼儿们进行小组活动，让他们自由发挥创造力，制作“正确喝水”的海报。

　　2.引导幼儿们观察周围的人是否都有正确的喝水姿势，鼓励他们与家人分享正确喝水的知识。

《正确喝水》教案6

　　活动目标：

　　1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。

　　2、知道何时该喝水、如何喝水。

　　3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：

　　1、在上课前让幼儿了解喝水的好处。

　　2、歌曲《健康歌》。

　　3、奖励卡片小水滴。

　　4、"今天你喝水没有"的记录表。

　　活动过程：

一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

　　1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。

　　2、通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。

　　二、知道白开水对身体。

　　1、教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。

　　2、讲述完故事后教师提出问题。

　　三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

　　1、让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。

　　2、教师情景表演。

　　3、加深要主动喝水的欲望。

　　安全教案《正确喝水》

　　老年人在锻炼、洗澡后，需要补充适量水分，但要注意喝水方法。

　　首先，老年人在运动和洗澡后要先休息一下，因为这时候，老年人的心脏跳动强烈，如果喝水，会加重心脏的负担，尤其是有心脏病的老人。

　　在心脏跳动感觉稍微平稳时，老人可以开始缓慢、小口、多次地喝温开水，每喝的一小口的频率最好能大概保持与心跳频率相近。这样，心脏可以有规律、平稳地接受并推动喝入水分的.吸收。

　　在高温出汗后，也不能一次性大量饮水，否则容易出现心慌、气短、出虚汗等现象。

　　高温造成的大量出汗会使身体丢失很多盐分，如果再大量饮水，则会稀释血液中的盐分并增加出汗，进一步加重“口渴”的感觉。

　　大量出汗时，人体胃肠的血管处于收缩状态，吸收能力差，大量饮水易在胃肠道里积聚，使老人感到闷胀，并会引起消化不良。

　　正确的做法：老人最好先用水漱漱口，润湿口腔和咽喉，再喝50毫升~100毫升淡盐水（100毫升水加食盐2克）;休息30分钟后，再增加喝常温（25摄氏度左右）的白开水。

《正确喝水》教案7

　　小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

　　1、能跟随音乐做游戏《小鸭子找妈妈》。

　　2、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小鸭子找妈妈的喜爱之情。

　　1、小鸭子找妈妈故事，供幼儿欣赏。

　　2、区域活动中，幼儿自由欣赏歌曲的.旋律。

　　3、创设在游戏中学习的氛围。

　　4、准备鸭妈妈头饰一只，音带、录音机。

　　激发幼儿喜欢小鸭子和鸭妈妈的情感，并能遵守游戏规则。

　　（一）看小鸭子，听节奏、做动作。

　　1、幼儿看小鸭子，听歌曲的旋律。（听觉感受）

　　2、教师引导幼儿听音乐学做小鸭子找妈妈。（动作感受）

　　（二）听歌曲、表情感、讲规则。

　　1、教师表演小鸭子找妈妈。（老师边唱边带小鸭子去河里，去草地找妈妈）

　　2、幼儿听歌曲用动作模仿小鸭子找妈妈。

　　3、老师表演鸭妈妈找小鸭子。（初步感知游戏规则）

　　4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。

　　（三）学歌曲、明规则、做游戏。

　　1、分男孩，女孩做游戏。（体验游戏规则）

　　2、听音乐跟唱歌曲。

　　3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸭子的情感，强化游戏规则。）

《正确喝水》教案8

　　导入环节：

　　1. 教师可以播放一首关于喝水的儿歌或者与喝水相关的视频，吸引孩子们的注意力。

　　2. 教师可以用一个透明的杯子装满水，让孩子们观察水的颜色、透明度等，引发他们的好奇心。

　　正文内容：

　　1. 学习饮水的重要性：教师向孩子们介绍喝水对身体健康的.重要性，如保持水分平衡，排除身体废物，保持皮肤健康等。

　　2. 了解正确的饮水方法：教师向孩子们展示不同的饮水容器，如杯子、水壶等，并说明它们的用途和使用方法。

　　3. 创设实际情境：教师可以通过角色扮演，让孩子们扮演不同的角色（如医生、患者、家长等），模拟不同场景下的正确饮水方法。例如，教师可以扮演一个工人，在炎热的阳光底下辛苦工作，然后孩子们可以扮演医生，给工人分析他为什么感到头晕、口渴，并提供正确的解决方法—喝水。

　　4. 游戏互动环节：

　　（1）猜谜游戏：教师给出喝水的好处，并让孩子们猜是什么。例如：“它能让我们变得更聪明，没有它我们的身体会变得很糟糕。是什么？”

　　（2）合作研究：教师将孩子们分成小组，让小组合作制作一张关于饮水好处的海报，鼓励他们思考并与其他小组成员分享自己的观点。

　　（3）角色扮演游戏：准备一些问题卡，让孩子们扮演医生和患者的角色，通过提问和回答来演示正确的饮水方法。

　　总结环节：

　　1. 教师提出一个问题，让孩子们回答：“为什么我们要养成正确的饮水习惯？”并邀请他们分享自己的观点和经验。

　　2. 教师总结教学内容，强调正确饮水的重要性，并鼓励孩子们把这些知识带回家与家长分享。

　　扩展活动：

　　1. 孩子们可以制作一个“饮水计划表”，每天记录自己喝水的时间和数量，根据表格调整自己的饮水习惯。

　　2. 孩子们可以自己设计一个“喝水提醒手环”，每隔一段时间会提醒他们喝水。他们可以把这个手环带在手腕上，并在规定的时间喝一些水。

　　通过以上内容的完整丰富，以及多样化的表达方式，孩子们可以全面了解正确喝水的知识和方法，养成良好的饮水习惯，从小保护自己的健康与安全。

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