教案

中班教案

时间:2024-09-03 13:17:59 教案 我要投稿

[热门]中班教案9篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的中班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

[热门]中班教案9篇

中班教案 篇1

  一、课前学习活动设计

  通过图书区、表演区等区域的材料投放,让幼儿在日常生活中了解故事内容,感受不同的情绪,知道有困难时可以主动请求别人帮助,会表达自己的意愿。当发现别人需要帮助的时候,能够主动给予别人帮助。得到别人帮助时说一声“谢谢”,并回复一声“不客气”,感受帮助别人的快乐心情,知道快乐的情绪是会感染的。

  二、课堂教学活动设计

  设计意图:

  《指南》中指出:中班幼儿“能注意到别人的情绪,并有关心、体贴的表现。”、“看到别人有困难能主动关心并给予一定的帮助。”《耳朵上的绿星》的故事内容情节有趣,形象鲜明突出,其中“两只萤火虫帮助了心情难过的小松鼠”这一故事情节,很容易引起幼儿情感上的共鸣,既符合幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。于是我设计了这节教育活动,让幼儿在故事中产生不同情绪,并体验同伴间要互相关心、帮助,知道了快乐的情绪是会感染的,将这种亲社会的体验延续到生活中。

  活动重点:

  能理解故事的主要情节,体验快乐和难过的情绪反应。

  教学难点:

  理解故事主要情节,产生快乐、难过情绪反应,懂得同伴间要互相关心和帮助,快乐是会被感染的。

  活动目标:

  1.能理解故事的主要情节,产生快乐、难过的情绪反应。

  2.懂得同伴间要互相关心和帮助。

  活动准备:

  PPT课件、幼儿之间相互帮助的照片、公益视频、幼儿活动的视频。

  活动过程:

  (一)听故事,感受情绪

  1.老师给大家带来一个故事,故事的`主人公是谁。(PPT)

  提问:孩子们,小松鼠要上台表演,需要做些什么准备?

  2.小松鼠没有找到装扮的东西,回家了。

  提问:小松鼠没有找到装扮的东西,心情是怎样的?

  3.小松鼠两只耳朵上,有两颗绿色的小星星。

  提问:小松鼠耳朵上的绿星是什么?萤火虫为什么帮助小松鼠?小松鼠知道萤火虫帮助了她,这时是什么心情?

  (二)看图片,说说体会

  1.体验帮助与被帮助,感受帮助别人的心情。

  ---这个女孩的心情是怎样的?为什么?她需要什么?(女孩衣服拉链没拉好不开心的图片)

  2.男孩帮助了女孩,女孩说了什么?脸上表情是什么样子的?男孩的表情是什么样子的?

  【小结:笑是会被感染的,有的时候快乐的情绪也可以被感染,帮助别人会感到快乐,就像萤火虫帮助了小松鼠,小松鼠很开心,萤火虫也很开心。】

  (三)看视频,解决困难

  1.观看视频1(男孩想要通过,通道被幼儿堵住)

  ---视频中发生了什么事情?他该怎么办?视频里的男孩是怎么做的?(“来吧,从我这里走,我这里很方便。”)

  ---师幼互动“突然想起来,我要到那边去拿样东西,可是我走不过去怎么办?”

  【小结:发现别人有困难,我们可以主动帮忙。帮助别人很快乐,被别人帮助也很快乐,快乐也会感染到我们。】

  2. 观看视频2(男孩想要通过,通道被正在画画的幼儿堵住)

  ---你们觉得他需要帮助吗?可是没人发现他的困难怎么办?男孩可以怎么说?(“请你让我过去好吗?我想到里面去看书”)

  【小结:遇到苦难的时候,也可以主动求助,一定会有人帮助你的,因为帮助别人真的是一件快乐的事情。】

  (四)观看公益视频,进一步体验帮助别人的快乐。

  在社会上,有许多的叔叔阿姨,就是这样互相传递帮助和传递快乐的,请你们看一下他们传递了多少帮助,多少快乐!

  ---你看到了什么?你的心情是怎样的?

  【结束语:帮助多了,快乐就会很多,快乐多了,笑容就会很多。让我们带着这份笑容,去帮助更多的人,换来更多的快乐。】

中班教案 篇2

  一、活动名称:《我说你来学》

  二、活动目标:

  进一步体验科技产品的神奇和为生活带来的便利,喜欢探索和操作。

  发展幼儿的动手操作能力和分辨声音的能力。

  了解录音机的主要用途,知道基本的`操作方法,录音并分辨同伴的声音。

  三、活动准备:

  空白磁带一盘,录有故事及歌曲的磁带一盘。

  双卡录音机、随身听。

  四、活动过程:

  n 开始部分:

  请幼儿演唱一段喜欢的歌曲或讲一段自己喜欢的故事,教师在幼儿未察觉的情况下录音。

  n 基本部分:

  1、教师:小朋友想听见自己的声音吗?

  ――播放刚才的录音,请幼儿猜一猜是谁的声音?由此引发幼儿的认识兴趣。

  2、教师播放录音,让幼儿欣赏自己和小朋友的演唱或讲述,并分辨是谁的声音。

  3、教师幼儿共同欣赏录音机播放的歌曲,了解录音机的主要功能、操作方法及主要种类。(教师注意提示幼儿需要时应请家长帮助)

  n 结束部分: 在教师帮助下,请幼儿把自己最想说的一句祝福的话录下来,送给其他小朋友。

  五、活动延伸:让幼儿在家与家长共同录音并一起分辨声音。

中班教案 篇3

  【活动目标】

  1、用撕贴添画的方法,尝试表现斑马的不同动态特征。

  2、根据斑马的不同动态,展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。

  【活动准备】

  白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸。

  【活动过程】

  一、情景导入、激发兴趣

  导入:今天,我在教室里发现了一本魔法书,一起来读一读吧!

  二、观察画面,归纳分析

  1、播放PPT,引导幼儿观察斑马的身体构成

  提问:魔法书这一页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面,回忆已有经验)

  小结:原来斑马的.身体可以分成四部分(出示图符,归纳总结)头——小椭圆形脖子——长方形身体——大椭圆形腿——细长方形

  2、阅读步骤图,引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入:接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么?

  提问:这一页你看懂了吗?

  小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组讨论,个别回答)

  3、播放PPT,引导幼儿观察斑马的不同动态

  导入:魔法书里真有趣,我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。

  提问:这里有两只斑马,它们的动作一样吗?

  你从哪里看出来的?(寻找变化规律)

  小结:原来小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

  三、经验迁移,表现动态。

  提问:今天我也用魔法书里方法,制作了一只可爱的斑马,请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作模板)你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象,个别幼儿操作示范)

  小结:小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

  过渡:你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗?

  四、操作实践,完成任务提出任务要求:

  1、要注意仔细阅读魔法书步骤图,按照步骤制作。

  2、注意要将斑马的重点部位添加完整。

  五、分享交流,大胆表达。

  1、寻找亮点作品进行点评,鼓励幼儿奇思妙想。

  2、请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲,你的小斑马在草地上干什么?

中班教案 篇4

  一、设计思考

  元宵节是我国传统的重要节日之一,又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史,它伴随人们迎来春天,是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中,通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动,幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解,更可以通过自身的参与和表现,进一步获得对节日气氛的体验,获取多方面的经验:①农历正月十五是元宵节,是团圆的日子。②元宵节有许多传说、故事、儿歌。③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。④“元宵”象征着“团圆”,它有不同的种类和味道。⑤元宵节有各种各样的花灯,给人们带来了喜气和欢乐。⑥自己动手做元宵、做花灯可以感受更多的快乐。

  二、各年龄段主题活动目标

  中班

  (1)知道农历正月十五是我国的传统节日元宵节,了解元宵节的来历及习俗(玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等);

  (2)初步尝试用语言、艺术等不同的形式表达自己的认识与感受;

  (3)感受与老师、小朋友一起玩花灯、猜灯谜、做元宵、吃元宵的快乐

  (二)中班

  活动一:我知道的元宵节

  主要涉及领域:社会、语言

  活动目标:

  1.知道正月十五是中国传统的元宵节,了解元宵节的来历和一些习俗。

  2.喜欢民间传说故事,感受人们追求团圆的美好愿望。

  活动准备:

  幼儿收集的各种资料。

  活动建议:

  1.请家长带幼儿走出家门,感受元宵节的节日气氛,收集元宵节来历和习俗的相关资料。

  2.展出幼儿收集的资料,引导幼儿自由结伴看一看、说一说,丰富对元宵节的认识。

  3.利用进餐前后时间,组织幼儿谈一谈元宵节的传说和故事。

  活动二:参观花灯展

  主要涉及领域:语言

  活动目标:

  1.欣赏各种各样的花灯,进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。

  2.能大胆地用连贯的语言讲述自己的经验和观察中的发现。

  3.产生自己制作花灯的愿望。

  活动准备:

  园内布置花灯展。

  活动过程:

  1.参观花灯展,感受花灯的多种多样。

  (1)进入展厅,提出参观要求。

  指导语:这里有许多花灯,大家来看一看,并说说自己的感受和发现。

  (2)自由结伴欣赏和交流。

  (3)集体交流自己的感受与发现。

  指导语:看了这些花灯,你有什么感觉?

  2.选择自己最喜欢的花灯欣赏并讲述。

  (1)教师示范讲述,为幼儿提供欣赏和讲述的思路。

  指导语:你最喜欢的灯是什么?为什么?它是什么样子的`?

  (2)幼儿选择自己最喜欢的花灯进行欣赏。

  (3)幼儿讲述自己最喜欢的花灯。

  (4)归纳、丰富讲述经验。

  指导语:①在向别人介绍自己最喜欢的一件物品时,应该说清楚什么?②可以从哪些方面介绍自己喜欢的原因?

  3.拓展思维,激发自制花灯的愿望。

  (1)回忆已有经验,进一步了解花灯的多样性。

  指导语:除了我们刚才看到的,你还见过哪种花灯?

  (2)欣赏用废旧材料制作的花灯,激发自制花灯的愿望。

  活动三:自制花灯

  主要涉及领域:艺术

  活动目标:

  1.尝试运用画、剪、贴等多种方法装饰不同形状的包装盒,自制花灯。

  2.乐意向别人介绍自制的花灯,体验成功的快乐。

  3.知道与同伴合作使用操作材料。

  活动准备:

  1.利用废旧材料制作的花灯。

  2.制作花灯的各类材料(各种形状的包装盒、蜡光纸、废旧图书、剪刀、油画棒、胶棒、彩线、穗子等)。

  活动过程:

  1.欣赏利用废旧材料制作的花灯,激发制作花灯的愿望。

  指导语:这里有一些花灯,它们是用什么做成的?

  2.观察桌上的操作材料,讨论自制花灯的方法和规则。

  指导语:①桌上都有些什么材料?它们可以用来做什么?②你想做一个什么样的花灯?哪些材料可以给你帮助?③在选用材料时,要注意什么?

  3.自选材料,制作花灯。(鼓励幼儿用多种方法画、剪、贴等多种方法装饰花灯。)

  4.相互欣赏、讲述自制的花灯。

  活动四:有趣的灯谜

  主要涉及领域:语言

  活动目标:

  1.知道元宵节有赏灯猜谜的习俗,初步了解灯谜的结构。

  2.积极参加猜谜活动,体验猜想和推测的快乐。

  活动准备:

  园内展出各种各样的花灯和灯谜。

  活动建建议:

  1.用散步时间带幼儿来到花灯展区,开展猜谜活动,帮助幼儿了解灯谜是由谜面和谜底组成的。

  2.可采用教师念谜面、幼儿猜谜的形式进行。

  活动五:卖汤圆

  主要涉及领域:艺术

  活动目标:

  1.初步学唱歌曲,理解歌曲的主要内容,感受歌曲诙谐有趣的气氛。

  2.尝试用多种身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。

  活动准备:

  1.幼儿熟悉歌曲旋律。

  2.歌曲《卖汤圆》的碟片。

  活动过程:

  1.交流对汤圆的认识,激发活动兴趣。

  指导语:你知道汤圆是什么吗?你认为该怎么样卖汤圆呢?

  2.观看碟片,感受歌曲所表现的愉快和有趣的气氛。

  (1)欣赏碟片,感受歌曲的内容和旋律。

  (2)交流欣赏感受。

  指导语:听了这首歌,你有什么感觉?

  3.理解歌词,学唱歌曲。

  (1)倾听歌曲《卖汤圆》。

  指导语:①歌曲里唱了些什么?你喜欢哪一句?为什么?②你觉得哪一句不太懂或比较难记?③有没有什么好办法能帮助你很快地记住歌词?

  (2)幼儿尝试将歌词填入到旋律中,说唱歌词。

  (3)运用多种形式演唱歌曲。

  4.尝试随音乐用身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。

  (1)随着音乐自由创编身体动作。

  (2)自由结伴,表演卖汤圆的情景。

  活动六:热闹的元宵节

  主要涉及领域:艺术

  活动目标:

  1.回忆、迁移已有经验,大胆地用绘画形式表现元宵节的各种活动和喜庆情景。

  2.尝试运用丰富的色彩表现自己参加活动时的愉快心情。

  活动准备:

  1.开展过关于“元宵节”的主题庆祝活动。

  2.图画纸、油画棒等。

  活动过程:

  1.回忆布置元宵节环境和举行庆祝活动的过程,丰富绘画经验。

  指导语:①过元宵节的时候,幼儿园的环境发生了什么变化?②我们进行了哪些活动?你印象最深的活动是什么?在活动中,人们的表情和动作是怎样的?

  2.讨论用丰富的色彩表现节日喜庆的气氛和自己愉快的心情。

  指导语:在过节的时候,你们的心情是怎样的?应该用怎样的色彩来表现?

  3.绘画创作活动。(引导幼儿大胆想象,不断丰富画面。)

  4.欣赏和交流自己的作品。

中班教案 篇5

  活动目标

  1、关注过生日所造成的浪费行为,培养幼儿的节约意识。

  2、知道生日的来历,了解纸的“今生”与“再生”,能将环保讯息伸延至身旁的朋友。亲人。

  3、不为一时的快乐而漠视环保的重要。

  4、每年自己的生日会乐意过一个环保又有意义的生日。

  资料准备:

  调查表,幼儿生日的.准确日期。

  器材准备:

  生日蛋糕(过生日的幼儿家长准备),一次性盘子。刀。叉,生日蜡烛,送给过生日小朋友的礼物若干。

  组织准备:

  按幼儿意愿分组,每组5―8人。

  场地准备:

  把教室内的课桌排成会餐的形式。

  活动目标:

  通过幼儿自己动手与家长一起填写调查表,让幼儿分析有哪些形式是最环保的。

  活动准备:

  调查表人手一份,幼儿与家长共同填写后交上来。

  活动过程:

  1、请幼儿说说自己生日的日期。

  2、请幼儿说说以前过生日的经历。

  (1)小朋友你过过生日吗?你是怎样过生日的?

  (2)幼儿相互讲述,各抒己见。

  3、回忆生日过后老师与小朋友收拾时丢下大量的什么?

  4、教师小结:我们小朋友每次过生日都开生日会,吃蛋糕。吃小食品、甚至吃大餐,送生日卡。送礼物,非常快乐。但是,生日会结束以后,剩下的彩条、包装纸。一次性盘子。刀、叉、饮品盒等大量的垃圾,造成了污染与浪费。

  5、老师带领全班幼儿分析收回的调查表结果,看看哪些形式是最环保的。

  6、请幼儿讨论今年的生日打算怎样过。

中班教案 篇6

  活动目标

  1.了解生活中经常接触到的日常用品,知道这些日常用品给人们生活带来的方便。

  2.通过发现、讨论、验证,体验活动带来的乐趣。

  3.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  4.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  活动准备

  工具组:组装玩具汽车,冒钉的小椅子,螺丝刀,锤子;

  修补组:破旧图书,订书器,剪刀,胶带,固体胶;

  装饰组:白裙,印章,彩纸,水彩笔,油画棒;

  课件,与幼儿人数相等的火车车箱,螺丝,绳子,夹子等。

  活动过程

  1.教师情境表演,引出工具(1)师扮演"小工人"出场,引起幼儿兴趣师拎着工具箱边走边唱:我们苗苗爱心队,最爱帮人忙,如果你呀有困难,我们来帮忙。(拿起一张椅子,师表演钉子轧了手,掏锤子,钉;拿出一个掉了螺丝的玩具,用工具拧紧。)(2)出示工具,帮助幼儿认识师:哎,你们谁家有困难需要帮忙吗?(指箱)我这里有许多宝贝,一准能帮上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么宝贝?(想)师:箱子上有铅丝拧着打不开,怎么办?可以请什么来帮忙?(启发幼儿说出请钳子来帮忙,同时师操作钳子拧开铅丝,打开箱子。)设计意图:通过教师形象的情境表演,并通过与幼儿的互动,很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用,.让幼儿产生跃跃欲试的情感态度。

  2.参观"动物新村",幼儿寻找、发现动物们遇到的困难(1)师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观师:听说动物新村的一些动物遇到了困难,你们愿不愿意去帮助它们?好,坐上我们的小火车出发!

  设计意图:

  (1)本环节所提供的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的,车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方,既暗喻工具的作用,又为接下来的活动埋下伏笔。

  (2)通过创设的场景,引导幼儿发现动物遇到的困难场景一:这是小狗的家,小狗遇到什么困难?(凳子冒出钉子,玩具上的螺丝掉了。)场景二:熊猫家里图书怎么了?(图书破了。)场景三:小鸭碰到了什么难题呢?(小鸭的白裙子不漂亮。)设计意图:将动物的家布置成相关问题场景,让幼儿自己去观察并发现小动物遇到的困难,调动他们的动手操作热情。

  3.引导幼儿讨论帮助动物所需的工具,并选择合适的工具进行操作

  (1)利用课件,讨论动物遇到的困难及帮忙所需的工具师:小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了,我们怎么帮助它?

  师:熊猫遇到什么困难了?怎么帮助它?

  师:小鸭碰到什么难题了?用什么来帮它?

  设计意图:将帮助小狗、熊猫、小鸭所需的工具通过f|asn课件一一呈现在屏幕下方,让幼儿进行选择。幼儿在选择相应"帮手"的同时,自然而然地形成工具组、修补组、装饰组,帮助幼儿建立了分类概念。

  (2)幼儿分组,根据动物所遇困难选择相匹配的工具操作师:刚才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢,待会请大家用这些去帮帮小动物,你想帮助谁就选谁的照片贴在身上,贴好之后,到这边选上你认为合适的工具去帮忙!

  设计意图:由于中班幼儿的年龄原因,不会自由分组,采用选贴动物照片的形式能帮助幼儿自由、快速地分组。

  4.借助课件,幼儿交流、总结自己的好办法师:请你们告诉大家,你们用了哪些工具帮助小动物的`?

  借助课件画面配音小结:小朋友们,你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些宝贝当帮手,帮我们修好了汽车、图书,还让白裙子变成了彩色的漂亮裙子。你们的这些好帮手真是太神奇了,谢谢你们!

  设计意图:通过小明友的实际操作及讲述,帮助幼儿巩固"帮手"与物品的匹配经验。

  5.合作修理火车,拓展经验,体验成功快乐(1)检修火车,引导幼儿讨论修理的办法师:我们苗苗爱心队今天又帮助了别人,真开心!(看表)工作了一天,该下班了,苗苗爱心队的队员们,坐上我们的火车!

  师:哎呀,我们的火车怎么了?(好几节车箱都掉了,还少了几个轮子。)师:好险哪,怎么办?用什么来修呢?(幼儿自由回答。)(2)教师提供幼儿所需的"帮手",鼓励幼儿合作修理火车师:这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带,我们大家一起动手赶紧修好。

  火车修好后,师生坐上小火车返回。

  齐唱:我们苗苗爱心队,最爱帮人忙,如果你呀有困难,我们来帮忙。

  设计意图:中班幼儿需要不断的情境刺激,孩子们在老师创设的特定的修理情境中完或了操作,看着自己修理好的长长的一列火车,孩子们欢呼雀跃,再次体验勤了成功的快乐。

  教学延伸

  在活动过后将一部分工具投放到区域活动中,让幼儿进一步尝试,并继续鼓励孩子关注身边的许许多多的其他好帮手,比如清洁工具、交通工具、劳动工具等等。

  教学反思

  这是我实施的一课多研教学研讨活动,这一稿为集体研讨后形成的比较完善的第四稿。在前三次的教学实施后,研讨中分别指出:1.目标过散,整节活动难度提升不够;2.幼儿看似一直在操作,但操作目的性不强,大多只是在摆弄工具;3.环节之间缺少上下串联的脉络等。于是在第四稿中结合幼儿兴趣点,将重点放在幼儿发现问题、解决问题这一过程中。

中班教案 篇7

  活动目的:

  动物和孩子天生就有一分缘,探究动物世界的奥秘也是孩子们最感兴趣的一件事。如今,环境保护越来越受到人们的重视,占据71%的海洋是丰富多彩、奥妙无穷的世界,而且海洋环境已日趋恶劣,因此保护海洋的生态平衡是非常重要的。让孩子了解海洋动物的食物链对萌发幼儿的环保意识是很有意义,也是很有必要的。况且,孩子们在了解陆地上一些常见动物的食物链后,对海洋动物发生了浓厚的兴趣。为此,我延伸生成了本次活动。

  活动目标:

  1、初步了解海洋动物的食物链,感知它们之间相互制约、相互依存的关系。

  2、培养幼儿大胆探索的欲望。

  3、萌发幼儿保护生态平衡的意识。

  活动准备:

  课件、录音、电脑、录音机、图片、操作卡

  活动过程:

  一、创设情景,激发兴趣

  播放录像:海底世界。

  幼儿交流:看到了什么?它们吃什么?

  (评:奇妙的海洋世界一下子吸引了孩子们的注意力,他们观看的聚精会神,活动室里静极了,为下面的活动开好了头。)

  二、自由探索动物间的食物,初步感知食物链

  1、幼儿分别采用操作电脑、听录音、观察图片、询问老师等方法进行自由探索,初步感知海洋食物链。

  2、幼儿交流通过探索获得的信息。

  (评:这个过程一改以往老师讲幼儿听的传统教学方法,而是在活动前做了大量的准备工作,搜集相关的录像、图片,并把有关的内容、知识做成课件、录好音带,让孩子们自由选择获取知识的方法。孩子们有的认真地查找图书,有的聚精会神地观看着录像,还有的在电脑上操作,孩子们通过自己的主动活动获取相关信息,这远比孩子静静地听知识有意义的多。探索后的交流,又为孩子提供了整理信息、共享成果的机会。因为这些知识信息是孩子们通过亲自实践得到的,所以介绍起来特别有劲,口语能力也在其中得到了充分的发挥。)

  三、第二次探索并记录,初步了解食物链

  1、操作记录:二个幼儿结成一对,合拿一套卡片和记录纸。

  2、了解食物链,感知它们之间相互制约、相互依存的关系。

  师生小结:这些动物你吃我,我吃它,一环扣一环,象这种吃与被吃的关系构成的链条叫食物链。

  (评:让孩子带着问题进行第二次操作,会使孩子的.探索更具目的性。让孩子二二结对操作记录,又培养了孩子合作交往的能力。在记录的过程中,还能相互交流,相互调整,使操作结果更准确。孩子们对这一环节可认真了,有的孩子记录好以后,还到电脑里去核实一下,这种精神真是令人高兴。这不,大多数小朋友都得出了大鱼吃小鱼,小鱼吃虾、蟹,虾、蟹吃小虫,小虫吃浮游生物,浮游生物吃腐烂的死鱼初浅结论。它们相互依存,相互制约,形成了海洋动物的食物链。)

  四、了解食物链对生态平衡的重要性,萌发幼儿保护环境的意识

  讨论:食物链断后会发生什么样的情况?

  2、相互讲述:海洋里没有了鲨鱼,又会发生什么事情?

  3、课件演示:感知食物连对生态平衡的重要性。

  师生小结:原来呀,食物链上的动物一样都不能少,缺了一环,大海就会生病,海水就要变得又脏又臭,其他的小动物也不能生活了,面且还要危害到我们人类。

  (评:当老师指着幼儿记录的食物连循环图,对小朋友说:“这些动物你吃我,我吃它,多残忍,这些动物中间你们最讨厌谁?为什么?”时,善良的孩子们异口同声地喊道:“大鲨鱼最凶猛,我们不要它。”老师说:“好的,让大海里永远没有大鲨鱼”。孩子们就从食物连的循环图上把鲨鱼拿掉了。此时,老师又及时地请小朋友讲讲,没有了大鲨鱼会发生什么情况?大部分孩子都说小鱼安全了,他们没有危险了等等。老师没有表态,让孩子尽情地讲述,然后课件演示,请孩子们看一看,事情到底会变得怎样。孩子们经过课件中画面、音乐的渲染,他们又情不自禁地喊道:“大鲨鱼回来吧,大鲨鱼回来吧。”所以当最后老师说到“鲨鱼虽然凶猛,但它也有好的地方,它还是海洋中的清洁工,有了它,海洋会变得干干净净”时,孩子赶紧把拿掉的鲨鱼图片重新贴上去,对鲨鱼的喜爱之情又溢于言表。这一过程,使孩子们的环保意识得到了升华。)

  活动延伸:

  进一步探索其他食物链。

  这条食物链上的动物,它们都是靠自己捕捉才吃到食物的,所以叫捕食性食物链。除了捕食性食物链以外,还有其他的食物链,有兴趣的小朋友可以继续探索,老师会支持和帮助你们的。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1.懂得故事中有趣的情节,知道故事的大概内容,了解小蛋壳的心愿。

  2.学说故事中角色间的对话,并愿意表演。

  3.知道不同的小动物的家也是不一样的。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  1.故事配套PPT。

  2.角色头饰一组一个(分四组形象)。

  3.角色图片各一张,事先张贴好。

  活动过程:

  一、欣赏故事图片《小蛋壳》。

  1.欣赏小鸡出壳的图片。

  提问:这是什么?”一个鸡蛋

  发生了什么事情呢?(小鸡出壳走了)

  2.出示小蛋壳伤心的图片。

  师:“现在,小鸡到鸡妈妈的身边去了,鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家!小蛋壳觉得很孤单,要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢?我们一起来看一看!”

  二、出示故事中的小动物,请幼儿猜想

  1.猜猜看,小蚂蚁的家在哪里?小蚂蚁是怎么说的?小朋友一起来说一说。

  小蛋壳碰到小蜗牛会说些什么?小蜗牛有没有家呢?它的家在哪呢?

  2.小蜜蜂、小蚂蚁、小蜗牛都有自己的家,它们都不要小蛋壳,小蛋壳心里觉得怎么样?你有什么办法帮助它吗?

  你们真是有爱心的孩子,那最后小蛋壳会怎么样呢,我们一起来听故事!

  小结:小蛋壳做了金龟子宝宝的摇篮,它的心愿终于实现了!好开心哦!

  三、完整欣赏故事。

  让我们来完整的欣赏一下故事吧!

  四、集体表演故事。

  1.刚才我们又完整地欣赏了一遍故事,现在谁来告诉老师:故事里主要讲到了谁呢?(根据幼儿的讲述出示相应的角色图片)

  2.请部分幼儿带上头饰,表演故事对话。

  下面让我们一起来表演这个故事吧。

  活动反思:

  《小蛋壳》这个故事比较新颖,教师没有将故事的结果过早的呈现给小朋友,而是一幅幅图画展示在幼儿的'面前,凭借幼儿自己细致的观察之中描述故事的内容,设计悬念,很好的调动了幼儿学习积极性。

  在出示第一幅图时先让小朋友自己猜一猜,小蛋壳为什么会哭泣?其次出示小蛋壳遇到的动物们,对于画面中的小动物也进行了一番细致的刻画,让幼儿知道不同的小动物有不同的家。其中幼儿根据自己的生活经验,展开讨论,大胆的表述,让幼儿上台表演,给每个幼儿阐述自己的想法,畅所欲言。在最后一个环节,在小蛋壳的失落之际,终于遇到了金龟子妈妈,成为了金龟子宝宝的新家。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1.引导幼儿不受物体大小、排列形式的影响,正确感知10以内数量,比较10以内数量的多、少、一样多。2.运用对应方法观察10以内物体数量的差异。

  活动准备:PPT幼儿用书

  活动过程:

  一、集体活动

  1.比较两排大小不同的碗的多少。

  (出示大图一)比较两排碗,小的10个在上面,大的10个在下面,不用一一对应的方法摆。

  师:图上有什么?就这样看,你觉得哪一排的碗更多?为什么有的小朋友觉得大碗多?到底谁多谁少呢?你是怎么知道的?怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少?

  2.比较图形的多少

  ①(出示图二)图上有什么?是用什么图形拼出来的?哪种形状图形多,哪种形状图形少?你是怎么知道的?

  ②启发幼儿运用点数的方法进行比较。

  ③点数出来的结果我们可以怎样来记录。请个别幼儿操作,复习记录方法。

  二、幼儿操作

  1.师:小朋友,今天老师为你们每人准备了这样的一张纸,纸上画了三排圆点。要请你们给点子数量最多的那一排打勾。

  2.小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢?(让幼儿发表自己的意见。)

  3.师:可以用一一对应的'方法,这样一眼就能看出那一排点子的数量最多。

  但纸上的点子是画上去的,不可以移动,还有什么方法呢?用点数的方法。

  那这里有三排点子,你怎样才能更好地记住数过的那一排点子的数量呢?

  4.小结:可以用排除法,数出了一排点子的数量就记住这一排有几个点子,然后数第二排点子的数量,如果第二排的点子数量比第一排多,那就只要记第二排点子的数量了,如果还是第一排的点子数量更多,就还是记住它的数量,再去数第三排点子的数量进行比较。

  5.请小朋友用最快的方法去做,看谁做得又快又对。

  三、幼儿用书练习

  1.鼓励幼儿观察指定页的操作方法;

  2.交流和明确操作要求;

  3.幼儿练习,提醒正确的坐姿和握笔,个别指导正确点数。

  4.交流操作结果。

  四、收拾整理学习用品。

【中班教案】相关文章:

中班教案10-26

 中班教案04-02

(精选)中班教案02-01

中班教案家教案03-03

中班教案科学05-06

中班教案【优】11-06

中班游戏教案04-02

《秘密》中班教案10-14

中班教案(必备)12-25

[精]中班教案12-30