三年级英语上册教案

　　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的三年级英语上册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级英语上册教案

三年级英语上册教案1

　　一、教学目标

　　1、能听懂、会说单词horse、dog、hen、mouse, 能分辨并模仿这几种动物的叫声。

　　2、能用“What is it ? It’s a ”谈论动物。

　　3、能看懂、会读课文D部分内容。

　　二、教学重点及难点

　　重点：掌握新单词，及运用“What is it ? It’s a ”谈论动物

　　难点：“It is a.” “It isn’t a..”的用法。

　　三、教学步骤

　　Step 1 warming up

　　1、师生问候。

　　2、听英语歌曲“I Can Sing My ABC "。

　　Step 2 Presentation and drill

　　游戏-----Guess, guess, guess! (猜一猜）以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。用同样的方式来猜 a hen.

　　T: What is it ?

　　Ss: It’s a cow./a pig/a duck.

　　T: No, it isn’t. It’s a hen.

　　板书单词,带读，然后让学生单个练习、分组练习。

　　T: What is it ? Ss: It’s a hen.

　　板书句型“What is it ? It’s a .”。解释“What’s it?“是“What is it ?“的'缩写。

　　让学生模仿a hen.

　　T: Cluck, cluck! Can you act a hen? 用同样的方法教单词a horse、a dog.

　　听课文B部分录音，跟读.

　　Step 3 Precise

　　游戏-----Guess, guess, guess! (猜一猜）

　　以课文B、C部分为游戏内容进行游戏。

　　听课文D部分录音，跟读，模仿，理解故事内容。然后有感情的朗读。

　　Step 4 Consolidation

　　1、创设情景，自由会话。

　　2、家庭作业。

三年级英语上册教案2

　　Period 1

　　一、教学目标

　　1、能听、说、读本单元新学单词。

　　2、掌握并熟练运用句型“How old are you？/I’m”。

　　二、教学重点难点

　　掌握并熟练运用句型“How old are you？/I’m”。

　　三、教学步骤

　　Step 1 Warming up

　　1、师生问候。

　　2、自由会话。

　　Step 2 Presentation and drill

　　1、老师走到学生中间挑选学生进行对话，复习已学句型。

　　2、老师提出问题，你想知道我的年龄吗？

　　然后引出句型“How old are you？/I’m”并板书。

　　3、师生接龙游戏

　　T：Hello！Nice to meet you！How old are you？

　　S1：Hello! Nice to meet you too! I’m ten. How old are you？

　　S2:I’m nine. How old are you？

　　4、帮助学生理解课文A部分内容大意。

　　5、听课文A部分录音，跟读。

　　Step 3 Consolidation

　　1、创设情境，自由会话。

　　2、评价、练习、家庭作业。

　　Period 2

　　一、教学目标

　　1、复习句型“How old are you？/I’m”。

　　2、掌握1—10的英语单词，运用这些单词对“How old are you？”作出回应。

　　二、教学重点难点

　　掌握1—10的英语单词，运用这些单词对“How old are you？”作出回应。

　　三、教学步骤

　　Step 1 Warming up

　　1、师生问候。

　　2、自由会话。

　　Step 2 Presentation and drill

　　1、运用上节课所学句型引出数字单词，然后出示单词卡片，逐个学习掌握读音。

　　2、T: Nice to meet you.

　　S1: Nice to meet you too. T: How old are you？

　　S2: I’m，How old are you？

　　S3：I’m，How old are you？

　　S4：I’m，How old are you？

　　一直接龙，熟悉句型。

　　2、听课文B，C部分录音，学生跟读。

　　3、学生表演课文C部分。

　　Step 3 Consolidation

　　1、创设情境，自由会话。

　　2、评价、练习、家庭作业。

　　Period 3

　　一、教学目标

　　1、复习句型“How old are you？/I’m”。

　　2、掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的读音和书写，

　　了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音。

　　二、教学重点难点

　　掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的读音和书写，

　　了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音。

　　三、教学步骤

　　Step 1 Warming up

　　1、师生问候。

　　2、唱已学的英语歌曲。

　　3、自由会话。

　　Step 2 Presentation and drill

　　1、学生自读课文D部分。

　　2、让学生听录音，教师出示挂图，展示D部分对话。

　　3、分角色进行对话表演。

　　4、教学课文E部分。

　　1）用动作或图片展示Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的`书写。

　　2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。

　　3）放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。

　　T：Ll、Ll、Ll、lemon，

　　Mm、Mm、Mm、milk，

　　Nn、Nn、Nn、nose，

　　Oo、Oo、Oo、orange，

　　Pp、Pp、Pp、pen.

　　5、练读E、F部分，请同学表演G部分。

　　Step 3 Consolidations

　　1、创设情景，自由会话。

　　2、评价。

　　3、家庭作业，听磁带，读课文。

　　教学反思：

三年级英语上册教案3

　　教学内容:

　　书本内容: P24—P25 Let’s talk/Let’s play/Let’s learn.

　　新单词/词组: blue/green/yellow/red/purple

　　新句型: How are you? — Fine, thank you.

　　教学目标:

　　1、让所有同学能够用“How are you? — Fine, thank you.”进行对话。

　　2、让大部分同学能够辨别并说出各种颜色。

　　3、让部分同学能够说出部分东西和颜色。如red book/blue pen……。

　　教学重点:

　　1、新单词/词组的教学及运用。

　　2、新句型的教学及运用。

　　教具使用：

　　颜色卡、角色卡。

　　教学步骤:

　　Step 1. 热身

　　师：分别用“Hi/Hello/Good afternoon”向不同的学生问好，引导他们也向自己问好。（复习）

　　向他们介绍几位新朋友(Miss White and Mr Black)(借助角色卡)，并引导他们向几位新朋友问好，用上“Hello/Nice to meet you!/Good afternoon”.

　　把卡片分发给两位同学，让他们之间互相问候。然后教师对“Miss White”说“How are you?”,引导“她”说“Fine, thank you.”（板书并教读两遍）

　　Step 2. 新课呈现。

　　1、让学生分组扮演Miss White, Mr Black, Miss Green并练习Part A “Let’s talk”当中的对话。（4人一组，一个人做裁判）

　　2、抽出两个小组上台，贴上角色卡进行角色扮演。

　　Step 3.新词呈现。

　　向同学们出示几张颜色卡，并引导学生跟着老师说单词，说三遍，看看谁记住的多。（板书）

　　Step 4.课堂活动。

　　1、辨别颜色。

　　分别请三个同学到黑板上，老师在下边说单词，其它同学跟着老师说一遍，台上的.学生把颜色卡举起来。（错了刮鼻子）

　　2、（升华活动）找颜色。

　　分组找找教室里的颜色，并让一个人写下来，然后请同学起来说说你找到多少。(说出一种颜色得1分，说出一种颜色的东西得2分)

　　3、走进大自然，去好好寻找大自然中美丽的颜色。

　　家庭作业：

　　1、抄写单词（每个一排）

　　2、说说大自然当中的颜色。

　　教学反思：小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语，则只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。而目前小学生每周只有100多分钟的英语课，单靠游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，靠游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只*模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。

三年级英语上册教案4

　　教学目标：

　　(一)语言知识目标

　　1.能够听说读认单词及短语：how,old,look,too.

　　2.能够在句子中正确使用单词和短语：how old,look.

　　(二)语言技能目标

　　1.能够用How old are you?询问他人的年龄，用I’m…说明自己的年龄;

　　2.能够在图片的提示下识别数字1-10的英文表达及与年龄有关的表达;

　　3.能够演唱课文歌曲。

　　学习策略：

　　积极主动地与他人配合完成课堂任务。

　　文化意识：

　　了解西方文化中过生日的习俗。知道一般情况下不要轻易问对方的年龄，尤其是对于年长的女性。

　　情感态度：

　　参加同学生日聚会，体验交往的快乐，增进同学间的友谊，感受同学间的.友爱。

　　教学用具：

　　CD-ROM、单词卡片、图片

　　教学过程：

　　一.Warm up

　　1.Greetings.

　　2.Sing a song.

　　3.复习数学1-12

　　二、Presentation

　　1.带领学生复习第一单元课文，然后针对课文内容向学生提问：“How old is Sam?”引导学生给出答案：“Sam is nine.”

　　2.教学How old are you? I’m ……

　　三、 Practice

　　1.Pair work :同桌之间用句型How old are you? I’m…进行关于年龄的问答，请学生展示。

　　2.Play a game：Simon says游戏：首先请全班学生逐个报数，当每个学生都知道自己的数字后，老师开始发出口令，例如：“Simon says ‘2,4,5 and 7,stand up,please.’”

　　四、Learn the text

　　1.T：大家知道Daming的年龄吗?今天的手工课上，大家都在制作年龄牌，Daming闹了一个小笑话，我们一起来看一看。

　　播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节，请学生带着疑问看CD-ROM中的动画。

　　2.放录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。

　　3.Now, let’s listen to the tape and follow to read it.

　　4.学习歌曲。

　　五、Consolidation

　　1.课堂活动用书练习1。

　　2.课堂活动用书练习2。

　　3.Bingo游戏：请学生在纸上画出一个三行三列的表格，并在其中随意填入数字1-9，其后，老师使用“How old are you?”向单个学生提问，请学生使用1-9的数字了随意作答。每当一个学生使用“I’m…。”做出回答时，其他学生就要在自己的表格中把相应的数字圈出来。最先连续圈出一横行、一竖行或是一斜行三个数字的学生大喊“Bingo”，该学生即是胜者。

　　六、Homework

　　用How old are you?询问自己的家人和朋友的年龄，完成一份有关年龄的问卷调查表，向全班汇报自己的调查结果。

三年级英语上册教案5

　　教学目标：

　　1.能听懂、会说、会读、会写词组at school.

　　2.理解cartoon time的乐趣所在，趣味朗读并表演。

　　3.能熟练运用所学单词和句型打电话。

　　教学重点：

　　熟练朗读cartoon time的`课文，体会其乐趣。

　　教学难点：

　　能正确地掌握含有past和to的时间表达法。

　　教学准备：

　　准备C部分出现的图片

　　教学过程：

　　Step1 Free talk

　　Brain storm:

　　How can we make a telephone call?

　　How can we answer a telephone call? 板书

　　Step2

　　1. Can you make a telephone call now? Look at the picture. What day is it today? What is Sam doing now?

　　2.Look at the picture and answer the question.

　　Guess who is Sam calling? How can Sam make a telephone call?

　　Step3

　　Listen to the computer and answer:

　　1. Who is Sam calling?

　　2. Who is answering the phone?

　　3. Why? 新授at school

　　Step4Reading time

　　1.Let’s read after the computer.

　　2.read after the teacher.

　　3.read together.

　　Step5 Show time:

　　you can read or perform this story in pairs

　　Work in pairs

　　Step6 Make and act:

　　If you are Tina, you are answering Sam’s telephone call, what will you say? Make a new dialogue and act it out.

　　Useful sentences：（出示本单元重点句型）

　　Homework: 看图模仿教师板书内容造句。

　　板书设计：

　　Unit 8 How are you?

　　A: Hello, this is ... speaking. May I speak to ...?

　　B: Hello. This is ...

　　A: How are you?

　　B: I’m fine, thank you./ Not so good.

三年级英语上册教案6

　　unit 2 Colors

　　第二课时

　　教学目标：

　　1进一步巩固How are you? I'm fine./Fine, thank you.等问候语，能在情景中准确运用。

　　2能听说、认读blue, green, yellow, red, purple这些表示颜色的单词。

　　3能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。

　　教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple

　　教学难点："green"一词的gr发音较难，教师要多带读。

　　教学过程：

　　热身、复习(Warm-up/Revision)

　　（1）师生之间相互问候：

　　T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.

　　S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.

　　T: How are you?

　　S: Fine, thank you.

　　（2）游戏

　　T: Do a game, OK? S: OK.

　　"猜一猜"的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。

　　呈现新课(Presentation)

　　（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍This is a green tree.之后，强调green，课件中的green tree也随着教师说green闪动。教师代读green 。其后，点击湖水说：This is blue.湖水闪动，教学blue一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow, red, purple 。

　　（2）用blue, green, yellow, red, purple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。

　　注意："green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。

　　（3）让学生听录音，跟读Let's learn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。

　　（4）巩固新知识：

　　用PowerPoint文件复习巩固所学表示颜色的单词。

　　（5）听录音，做Let's do部分的游戏。

　　（6）教师用Let's do部分的有关动作的图片让学生跟读句子。

　　如：教师举Show me your blue crayon.的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。

　　趣味操练(Practice)

　　（1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的.物品。包括物品和学生的服装。

　　（2）游戏：猜颜色

　　让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。

　　（3）教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说Draw a nose. Color it red.

　　（4）让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Show me your blue/… crayon.

　　教学反思：评价自始至终贯穿于课堂。教师夸张的动作、丰富的表情、善意的微笑、鼓励的话语、真诚的拥抱等，无疑都会拉近师生的距离，这样会让学生想亲近你，同时会更喜欢你的课。而老师真心呵护孩子的兴趣也就是呵护了孩子学英语的积极性，孩子也才敢于开口，乐于开口。课程快结束时，师生道别环节使学生有机会在真实的生活情境中使用所学语言，体验学有所用的喜悦感，新知识真正生成了自己的语言。

三年级英语上册教案7

　　第一部分模块总览

　　一．recycle2教学目标与要求

　　1．复习第4-6单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。

　　2．能听懂、会说本单元涉及的水果、玩具等方面的单词及一些常见的形容词，并能用英语进行简描述，能按指令做游戏。

　　3．熟练掌握26个字母的发音和拼音。

　　二．recycle2教学重难点分析

　　1．重点

　　（1）能在实际情景中运用第4-6单元所学的会话。

　　（2）熟练掌握26个字母的发音和拼音。

　　2．难点：熟练掌握26个字母的发音和拼音。

　　三．教学建议：

　　1.教师应对4-6单元的内容做系统地梳理和总结，通过对比、举例、总结等方法帮助学生分门别类地进行复习。

　　2.在实施教学过程中教师应照顾不同层次的学生，让每个学生都参与到活动中来，发挥其真实的水平，达到了复习和巩固知识，培养学生多种能力的目标。

　　第二部分课时教学设计

　　firstperiod

　　一．教学内容与要求

　　let’sact:

　　1．复习第4-6单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。

　　2．能在实际情景中运用doyoulike...?whatabout...?whereis...?lookatthe....it’stoobig.等句型。

　　3．进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

　　二．教学重点与难点

　　1．听懂、会说let’sact部分的故事。复习表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。

　　2．let’sact部分的故事情节的理解。

　　三．课前准备

　　1．教材配套录音带和挂图。

　　2．动物giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,zoom的头饰及单词卡片。

　　3．水果apples,bananas,grapes,pears,peaches,oranges的.实物或模型及单词卡片。

　　4.let’sact部分的故事课件。

　　四、教学流程

　　1．warm-up/revision（热身/复习）

　　（1）songs:“theyareinthezoo”“anappleaday”

　　（2）freetalk

　　（3）用实物、单词卡、玩具或图片等分类别复习4-6单元单词。

　　[通过复习激活学生的原知并由此引出本课话题。]

　　2．presentation（新知呈现）

　　教师播放故事录像，展示let’sact部分的内容。然后让学生回答下列问题：

　　①whatanimalscanyouseeinthevcd?

　　然后让学生带上他们看到的动物的头饰（giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,zoom）边表演此种动物的外表特征，边用简单的形容词表述。以复习形容词以及句型itis….ithasa….

　　[通过表演复习已经学过的内容激活学生的原知，在激发孩子兴趣的同时提高学生说的能力]

　　②whatcantheanimalsdo?让孩子听录音和教师一起说出theelephantcangetthepears….让学生根据故事内容猜get,carry,eat,have,count的含义，并通过跟教师说并做动作让学生了解单词的具体意义。

三年级英语上册教案8

　　教学目标：

　　1.知识目标：

　　学生能够借助图片，听懂并准确说出、认读单词: zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能够准确运用句型What’s that?并用It’s a ....回答。

　　2.能力目标:

　　能用在图片的帮助或情景中运用所学单词和句型询问并回答动物的名称。

　　3.情感态度与价值观目标:

　　培养学生热爱动物、保护动物的意识。能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。

　　教学重点：

　　能够在图片或情景的帮助下运用所学单词和句型询问并回答各种动物的名称。教学难点:培养保护动物的意识。教学工具:教材，歌谣视频，多媒体课件，单词卡片。

　　教学过程:

　　Step1：Lead-in

　　Chant：教师教学生哼唱有关动物的歌谣，如播放The animal sounds song，学生跟随哼唱并感知各种小动物的叫声，同时可以利用TPR教学法，让学生边唱边做动作，营造良好的英语氛围，激发英语学习兴趣。

　　Step2：Presentation and Practice

　　教师一边用语言描述动物的外貌特征、一边用声音或动作展示动物的`特点，依次呈现5个动物单词bird，panda，tiger，monkey，elephant，让学生猜测相对应的动物是什么。并板书动物单词。

　　趣味读：带领学生朗读单词，可以采用多种形式朗读。如男女生分别读，小组读，全班读等等。再通过其他一些趣味方式朗读单词，如高低音读，Bomb game等继续练习朗读单词，感知并学习单词的正确发音。

　　游戏：Act like an animal.组织学生模仿动物做动作，并上台展示。

　　单词形义配对活动:教师在黑板上分别画出五个动物的简笔画，并按小组给学生分发单词卡片，学生以小组为单位按顺序给简笔画和单词卡配对。

　　Step3：Consolidation

　　教师在多媒体课件中展示一张动物园的图片，创设情景,引导学生看图说话。教师提问学生Do you like animals? Let’s check out the animals in this zoo.教师继续提问：What’s that? Do you like...?

　　根据教材中的图片，学生两人一组看图说话，询问动物名称。教师巡视指导，并适时给予评价和反馈。

　　Step4：Summary

　　教师引导并提问学生今天学习了几个动物，分别是什么?并引导学生应该保护动物，热爱动物。

　　Setp5:：Homework

　　学生选择自己最喜欢的动物，并说一说为什么喜欢这个动物，下一节课分享。

三年级英语上册教案9

　　一、教材分析：

　　Mdule7主要复习前面六个Mdule学过的重要句型和单词。

　　二、学情分析：

　　经过一个学期的学习，前面很多单词和句型都已经忘记了，但由于复习时间有限，不可能每个细节都复习到。本课时主要是通过让孩子参与各种学习活动，在完成学习任务的过程中，复习这个学期学过的单词和句型。

　　一、教学内容：

　　Mdule 7 Let’s l bac

　　二、教学目标：

　　1．进一步熟练26个字母。

　　2．进一步熟练掌握这个学期的单词和句型。

　　3．能用所学单词和句型在活动中交流、对话。

　　三、教学重难点：

　　1．能正确使用所学句型。

　　四、教学准备：

　　，学生自备家庭照

　　五、教学过程：

　　（一）复习问候用语：

　　1、Free tal：用问候用语Hell.M nae is…/I’…This is….Nice t eet u./Nice t eet

　　u,t./进行师生交谈。

　　2、玩“击鼓传花”游戏：边传球，音乐停止，球在谁手里，谁就用问候用语与老师对话。

　　（二）复习形容词：

　　1、Let’s chant：（Mther shrt, father tall, brther big, sister sall…）

　　2、老师显示自己的家庭照，并给出介绍家庭人物的.范文。

　　3、学生出示自己事先准备的家庭照，老师投影学生的家庭照，请学生介绍。

　　（三）复习字母：

　　1、Sing the ABC sng

　　2、玩“开火车”游戏：从Aa数到Zz，轮到每个人都要做出夸张或搞笑的动作。

　　3、in the dts（书74页第3题的Gae1）

　　（四）复习各类单词：

　　1、老师在黑板上以思维导图的方式，与学生一起把文具、玩具、形容词、身体部位、动物、家庭成员、学习用品单词进行归类。

　　2、Grup the

三年级英语上册教案10

　　教学目标：

　　1、能熟练掌握本单元单词。

　　2、能比较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语。

　　3、能唱歌曲Color song。 4能正确地听、说、读、写字母Aa， Bb， Cc和Dd。

　　教学重点：

　　1、单词：a dress, a skirt, a T-shirt, a coat, a shirt, a blouse, a jacket, a sweater, new,和。。

　　2、日常交际用语：Look at his / her? How nice！ Look！ this is /that’s a?

　　3、能正确地听、说、读字母Aa， Bb， Cc和Dd。

　　教学难点：

　　1、能熟练听说本单元所学的单词。

　　2、能在实际情景中灵活运用本单元所学的日常交际用语。

　　3、字母的读音及笔顺和笔画。

　　课前准备：

　　1、教具准备：磁带、录音机、实物投影仪、实物（a skirt, a dress, a shirt, a jacket, a sweater, a T-shirt, a coat, a blouse）、假发套、多套卡片、彩笔、字母卡片。

　　2、教学准备：课前每位学生带好彩笔和四线三格本。

　　3、板书准备：黑板上预先写好课题Unit 7 It’s nice！并划好四线三格。

　　教学过程：

　　A：Free talk.

　　1、师生之间用Good morning / Good afternoon, boys and girls. How are you? 互相问候。学生依照实际情况回答。

　　2、取出假发套，将一名学生装扮成外国人，介绍给全班同学说： This is Miss/ Mr?

　　3、让扮演角色的学生向全班同学打招呼，说Nice to meet you.学生回答Nice to meet you, too.

　　B：Revision

　　1、复习Look at ?

　　a 教师指着自己的衣服，说：Look at my?全班同学表示赞叹： It’s pretty / nice / smart. / How nice！

　　b 教师示范几次后请一位同学指着自己的衣服，说Look at my?同桌学生表示赞叹。

　　c 最后组织学生分组练习。

　　2、复习his / her

　　a 教师举起学生的物品，说Look at his / her?

　　b 全班同学回答：It’s pretty / nice / smart ./ How nice！

　　c 教师取出衣物包，里面装有各类衣服。一名学生上来任意摸出一件，并当场穿上。半班学生说Look at his / her?另半班应答It’s pretty / nice /smart. / How nice！（建议准备一些不合身的.衣服，制造有趣效果，以激发学生兴趣。）

　　3、复习Look, this is/ that’s?

　　a 教师利用实物投影仪特写一物品，说Look, this is?然后调节焦距，将焦距，将物品拉到远处Look, that’s a ?

　　b 换物品，从集体到个别让学生操练，Look, this is/ that’s?

　　c 个别学生上来自己操作投影仪说：Look, this is/ that’s?（让学生自己动手，有助于调动他们的学习积极性。）

　　4、复习字母Aa-Dd

　　a 利用字母卡片，让学生认读。（可将卡片一闪而过，增加游戏色彩。）

　　b Misssing game: 戴好一张字母卡片，问学生“Which one’s missing?”

　　C： Presentation and practice

　　1、字母书写

　　a 教师要在黑板上的四线三格里进行书写示范。因为学生是初次接触字母书写，教师要说清笔画、笔顺及字母在四线三格中的位置。

　　b 带领学生书写，要求学生在自备四线三格本上按板书示范书写1-2遍。

　　c 请个别学生到黑板上书写，教师进行点评。

　　2、复习巩固表示颜色的生词

　　a 教师准备两套卡片，第一套为颜色卡片，第二套为服装卡片，衣服卡片上的衣物部分被剪掉，变成中空。

　　b 教师先拿出颜色卡片，问学生What colour is it?学生回答 Blue.等。

　　c 在所有颜色都问过的基础上，把颜色卡片放在衣服卡片后，就变成有颜色的衣服了。衣服卡片的中空部分显示出背后颜色卡片的颜色。

　　d 教师对学生说The dress is blue.学生跟读。

　　e 示范几次后，教师叫学生回答。

　　f 教师可预先准备几套卡片，让学生按照上法作分组练习。

　　D Listen and number.

　　1、学生做Fun house 中的Listen and number.

　　2、取几位学生的作业放到实物投影仪上教师批改，学生校对。

　　E Draw and guess.

　　1、教师在纸上画件衣服，并涂上色。

　　2、先让学生猜画的是什么，学生问：A coat? A shirt??

　　3、猜中后，再让学生分组练习。可评出猜谜优胜者。

　　F Sing a song.

　　1、学生听录音，跟唱Color song。

　　2、学生唱。

　　G Homework.

　　1、让学生回家后根据第43页上的图片内容自编对话。

　　2、收集各色物品，复习表示颜色的生词。

　　3、抄写所学字母Aa, Bb, Cc和Dd。

　　4、复习本单元所学内容。

三年级英语上册教案11

　　教学目标：

　　1．听懂、会说Let’s talk.

　　2．能够在情景中运用Super！ Cool！ Wow！ Great！等表示夸奖的感叹词语。

　　教学难点：

　　会听、说动物的名称，会自然的使用感叹词。

　　教具准备：

　　课件、图卡

　　教学过程：

　　一、 Warm-up and revision

　　（1）唱P6 Hello.

　　（2） Free talk.

　　例如：Good morning. How are you? Nice to meet you. （Look, I have a … This is … What’s your name? 课件呈现一些人物进行会话）

　　二、 Presentation

　　（1）从Free talk引入新课题animals，板书呈现zoo的.情景。

　　（2）从zoo引入各种animals的学习，并将图片摆放到zoo里面，在整体理解、学习zoo。用声音引出dog, cat, and duck。用残缺的图片引出panda and rabbit, 同时用语言描述他们的特征，引导学生猜测。在这个学习朗读的过程中用I have a…句型来操练语言，并在整个学习过程中引用Cool, Super, Great等感叹词来表扬学生，让全班一起学习。

　　三、Practice

　　（1）看图说词，巩固单词与句型。

　　（2）老师使用Woof, Mew, Quack等词让学生听音猜词。

　　（3）请学生使用 “Look！ I have a …” 介绍板书中zoo的内容。

　　（4）观看Let’s talk的课件，学习课文。

　　（5）小组展示Let’s talk。

　　（6）学生用Look！ I have a …介绍自己的body或stationary，其他学生使用不同的感叹词回应。

　　（7）备选活动：学习Old MacDonald

　　四、 Sum-up

　　由学生罗列学习的动物名称，总结感叹词的用法。

　　板书设计：

　　Unit 4 We love animals！

　　Look！ I have a … Cool！

　　Super！

　　Great！

　　Wow！

三年级英语上册教案12

　　教学目标：因为学生初接触英语，所以本学期主要目的是：

　　1.培养学生对英语的兴趣

　　2.认识自己生活的环境，知道如何让用英语描述

　　3.会用英语进行简单的交际

　　教学思路：分大专题教学，共八个专题。（在此只列简单纲要,各位同仁可以自由发挥聪明才智，根据自己特点补充详细）

　　专题一：问候英语

　　一．在欢乐的儿歌声中开始

　　1.儿歌一：

　　我们都是好朋友，见面就说hello, hi (摆手问好的动作)——教学理论：全身动作反应教学法我们都是好朋友，分手bye, goodbye.(摇手再见的动作)

　　2.儿歌二：

　　hello, hello

　　二．儿歌：小手拍拍

　　专题二：数字

　　一．0-10数字英语卡片识记

　　二．常用电话号码：110，119，120. 爸爸妈妈电话号码要会说。

　　三．听老师拍手拍几下，说出数字。

　　四．教师拿两张数字卡片，做十以内的加减法，考察学生反应能力。随着练习次数增加，速度也要加快。

　　专题三：动物

　　一．展示动物简笔画（反面有英语），教学生认读识记。所有图片展示完后做总结：它们都

　　是animal (动物)，都住在zoo (动物园)。

　　二．将（bomb）炸弹卡片放入动物卡片中，教师抽一张卡，如果是动物的卡片，学生看图

　　回答英语，如果看到bomb就抱头趴下，否则就被炸到。

　　专题四：教室用品

　　展示图片，贴到相应位置，指着单词教学生识记认读

　　游戏：口香糖粘哪里：教师说英文名称，学生听到后跑到该物品处（如果是多名学生一起的话要注意安全）

　　专题五：食物

　　一．图片识记关于食物的名称

　　二．复习i like…句型。让学生回答自己喜欢的'食物。

　　三．给学生简单介绍中西方饮食差异

　　专题六：过生日

　　一．问学生想要什么生日礼物，如果提前准备了实物或者图片的话，就从包里拿出相应的图片来，教会学生认读。

　　二．将提到的生日礼物按照会飞的和会跑的分两类，教唱儿歌

　　kite，kite，kite， fly, fly, fly

　　plane, plane, plane, fly, fly, fly

　　…加动物（复习了动物）

　　car, car, car, run, run, run

　　doll, doll, doll, run, run, run

　　…加动物

　　三．教唱生日快乐歌

　　专题七：其他交际英语

　　第一学期还应在每次课上陆续教学生日常生活中常用的交际英语，比如：见面的问候、初次见面的问候、早上好、中午好、晚安、询问对方身体情况、询问对方多大年龄、道别、感谢、不客气。（课上课下应该多和学生样英语进行交际，越用越熟练。并且告诉学生可以做小老师，教会爸爸、妈妈，每天都和爸爸、妈妈说一遍，就永远不会忘记了）

　　专题八：教唱英语歌曲

　　可以根据时间安排以及学生兴趣教唱简单英语歌，我认为比较合适教三年级学生唱的英语歌曲有以下几个，大家可以做参考：字母歌、数字歌、生日快乐歌、新年快乐歌、农夫和小狗、are you sleeping (英文版两只老虎)。

　　几个需要注意的points:

　　1. 图片展示是重要的手段。我教学中用到的图片多是我自己制作的，一面是图画，一面是英语单词。学生知道是我自己画的，每次都由衷赞美我：老师，我觉得你长大后会成为一个画家。嘻嘻……窃喜中。我的建议是图片能自己画就自己画，因为这样会起到引导作用，学生会不自觉的模仿老师。

　　2.展示图片也是学问，不能雷同，每次用不用的方式展示，比如学动物专题，我用的引导语是：星期天，我们一起去动物园，看到了过生日专题，我说的是：大家最喜欢过生日了，因为过生日可以收到好多生日礼物，你想收到什么生日礼物呢？看看老师这里有没有不管怎样，展示的方式都要生动，能激起学生的好奇心。

　　3. 做游戏是经常用到的方法，要兼顾到每个学生，不能只让踊跃的学生参与，要给每个学生机会。

　　4. 句子的教法：领读是必须的手段，但是领读也是有技巧的。比如：my name is jim. 领读顺序应该是这样的：jim--?is jim--?name is jim--?my name is jim. 之所以用这样的顺序，是根据心理学上的首尾效应。

三年级英语上册教案13

　　教学内容：

　　A Let's talk Count and say

　　教材分析：

　　本课时为第六单元第一课时，包括两部分Let’s talk 和Count and say .

　　Let’s talk部分通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型How many…?的语意及语用情境。

　　Count and say部分呈现了准备生日派对的物品，其作用是通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How many…? Five/Two…。的句型。

　　教学目标：

　　1.能力目标

　　(1)能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。

　　(2)能在图片和老师的帮助下，在语境中运用How many…?等询问物品的数量。

　　2.知识目标

　　(1)听懂、会说句型：How many…? Five.

　　(2)听懂、会说one, two, three, four,five.

　　(3)在语境中理解句子This one ,please. Sure.

　　3.情感目标

　　培养学习英语的积极态度，鼓励学生勇于开口说英语。

　　教学重点：

　　听懂、会说句型：How many…?

　　教学难点：

　　在语境中正确运用How many…?等询问物品的数量。

　　教学过程：

　　Step1 Preparation.

　　1.利用主情境图导入本单元话题，引导学生了解本单元的主要内容。

　　T：(师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书)Who can you see in the picture? Sarah, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答，引出新的人物T:Yes, he is Sarah’s brother. Sam. 出示头饰领读。What are they doing? They’re having a birthday party. Whose birthday party? Yes, today is Sam’s birthday. Let’s say:Happy birthday to Sam.生齐说，引出本节的话题。

　　2. 吟唱歌曲《Happy birthday》

　　T: Boys and girls, let’s sing birthday song to Sam.

　　Step2 Presentation.

　　1.看图预测，整体感知。教学句子This one ,please. Sure.

　　T: Look at the picture . Who are they? Sam and Sam’s mother. Where is Sam now ? At the baker’s. This is the shop keeper. What do Sam and his mother buy ? A cake.

　　T: Look, so many cakes. PPT出示好多蛋糕的.图片，师接着问：Guess. Which one does Sam want to buy?

　　学生猜测。Now, Listen and choose. Which one?

　　听音选图片。校对答案，引出句子This one ,please.

　　播放录音，学生跟读，板书句子，领读，齐读，小组读，个别读。

　　师戴Mum头饰，指着蛋糕说：This one please. How does the shop keeper say?

　　播放录音，引出句子Sure.

　　板书领读，小组读，个别读。

　　师PPT出示购物图片，师指一西瓜，问生，This one , please.引导生用Sure回答。

　　生生操练，小组展示。

　　2. 听音答题，教学句子How many plates? Five.

　　T: Sam and Mun buy a cake. What else do they buy?除了蛋糕还买了什么?

　　生回答Plate。

　　出示图片，领读，齐读，小组读，男女读，个别读

　　板书，粘贴图片。

　　出示一盘子，教学one plate,

　　接着出示第二个盘子，教学two plates，

　　领读，齐读，小组读，个别读，逐一增加盘子，three/ four/ five plates.

　　板书plates, 描红强调复数S及发音/s/. (此处数字1-5，只要求生会认读，不出现形)

　　T: They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy?

　　出示问题，播放录音，教学领读句子How many plates?

　　小组读，个别读，开火车读。

　　听音答题，引出数字five,

　　板书教学领读。

　　Step 3 Practice

　　1.听音正音

　　T: Listen and repeat.

　　生跟读录音，模仿正确的语言、语调。

　　2.师生、生生、同桌分角色朗读课文。

　　3.角色表演：让学生戴上头饰，表演展示Let's talk 的对话。

　　4.Count an say

　　利用课本第58页Count and say图，教学数字 1-4

　　T：Today is Sam’s birthday. Sam got so many gifts. Look,so many gifts. What gifts?

　　生看图回答，books/pencils/bears/...

　　师接着问生How many books?引导生回答three,

　　教学数字three,

　　领读，齐读，小组读，个别读，开火车读。接着问生How many pencils?

　　引出数字four,出示图片，教学领读，小组读，个别读。同样教学其他数字one, two。

　　两人一组，看图谈论，操练句子How many...? One/...

　　Step 4 Production

　　语用活动：Go shopping!

　　四人一小组进行购物活动。组长在桌子上放好文具，动物等卡片，其余三人购买礼物。教师可与几个学生先示范。

　　T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Let’s go shopping for some gifts.

　　A: Hello!

　　B: Hi! I’d like some pencils, please.

　　A: Sure. How many ?

　　B: Four.

　　A: Here you are.

　　B: Thank you.

　　A: Hello!

　　C: Hi! This bag, please.

　　A: Here you are.

　　C: Thank you. …

　　2.小组合作，1-2组展示。

　　Step5 Progress

　　1.做当堂达标题。基训45页3、4题。

　　2. Summary. What have you learned today? 引导学生总结本课时所学知识。

　　3.Homework：听录音仿读。将所学的数字说给家长听。

三年级英语上册教案14

　　一、 The objects of teaching:

　　1、 Can say :get up/go to school/go to bed/go home.

　　2、 Can listen and say: a desk.a table.a chair.a bed a sofe.a telephone.a fridge.

　　a bookcase.

　　3、 Can listen and say: goodbye/See you/good night/all right/OK.

　　4、 Can say :This is a/an…

　　5、 Can sing: goodbye.

　　二、 The difficults of teaching:

　　This is a/an…

　　三、Teaching aids:

　　1、本课所需要的人物全身像（Mrs Black.David. Mr black.Nancy.Miss Li.）

　　2、单词卡片（动物类、水果类、家具类）

　　3、小闹钟、小狗熊（CoCo）

　　4、一张空房间图

　　四、 eaching time: three classes

　　五、 The arrangement of teaching :

　　Lesson 1

　　Step1: Free talk

　　T: Good morning,boys and girls.

　　S: Good morning,Miss…

　　T: Hi,I’m Miss…What’s your name?

　　S1:I’m S1.

　　T:Nice to meet you,S1.

　　S1:Nice to meet you,too.

　　T:S1,this is S2.

　　S1:. Nice to meet you,S2.

　　S2:Nice to meet you,S1.

　　.Step2: New words.

　　(师手中拿一张课桌卡片，黑板上贴一张饭桌卡片)

　　1、 T: Look,what’s this?what’s that?

　　S:课桌、餐桌.

　　Tisten,this is a desk. A desk(什调)A desk(降调)（three times）

　　S:A desk.

　　Took,this is a table. A table ,a table(three times)

　　S:A table.

　　Tesk desk ,this is a desk.. Table table,this is a table.

　　S:…

　　2、同理教学：a bed,a sofa.

　　3、巩固：快速闪动（两两－四张）

　　Step3: Presentation and practice.

　　1、放录音，听歌曲“Goodbye”

　　2、 A：1、（师拿出狗熊CoCo）

　　T:Boys and girls, look, who is she?

　　S:CoCo.

　　T:Yes,she’s CoCo.Look, CoCo is sleeping.(装CoCo脸朝下倒放装睡)

　　（师拿出事先调好的闹钟，发出叮零零……）

　　Oh,it’s late.

　　Get up,CoCo.(边说边用手摇醒CoCo)(多说几遍)

三年级英语上册教案15

　　教材分析

　　1.小学英语新课标要求三年级学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。在本单元的学习中，学生要学会根据教师的简单指令做游戏、做跟动物有关的动作。通过学习能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌谣。能表达简单的情感和感受。本单元通过对基础的问候语和对各种动物名称的英语表达的学习，为以后的英语学习打下基础。

　　2.本单元主要是学习跟动物有关的单词和相关知识。要求学生首先要掌握一些动物的名词，接着就是了解动物的一些动作特征，学习表达自己对动物的喜恶。在实际情境中让学生体验各种表示动作行为的句子。培养学生开口说英语的好习惯。培养学生在具体情境中用英语应答的能力。

　　学情分析

　　1. 本教材是三年级起点，虽然学生通过前几个单元的学习对英语以已经有了一定的接触，但是仍然处在学习英语的初级阶段。

　　2. 本单元中有关动物大部分都是学生在日常生活中经常看到或者已经有所了解的`动物，而且介绍的句子是在前几单元学习过，反复出现过的句子，比如I have…，Look at my …,May I have a look?等等，这些句子对学生来说应该是亲切的，容易消除学生学习畏难的心理障碍。学习过程由词到句，由易到难，配以有趣的活动，充分调动多种认知器官，眼耳口手，让学生在轻松愉快的氛围中学会英语。

　　3. 动物的名称比较多，容易遗忘和混淆，要通过多种形式的活动进行认识和巩固记忆。

　　教学目标

　　知识与能力目标：

　　1.学生能够听说，认读rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有关动物名称的单词，并能用英语介绍各种动物。

　　2.理解感叹词所表达的感情，并能够在实际生活中加以运用。

　　3.能够顺畅流利地交流Let’s talk部分的对话。

　　过程与方法：

　　通过简单的对话，看图识动物等活动认识动物的英语名称。分角色朗读和学习Let’s talk 的对话。最后运用动物的简笔画卡片和动作练习，让学生对所学知识进行巩固。

　　情感，态度与价值观目标：

　　引导学生学习有关动物的知识，培养他们学会热爱动物的意识，教育他们要善待动物。鼓励学生勇于开口，乐于表达，热情友好、积极活跃地参与课堂教学活动。

　　教学重点和难点

　　教学重点：