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中班教案

时间:2024-05-09 08:24:29 教案 我要投稿

【优秀】中班教案

  作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的中班教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【优秀】中班教案

中班教案 篇1

  一、活动目标:

  1、初步了解“生气”对人的影响,获得消除这一消极情绪的办法。

  2、能关注自己的情绪,有积极调整自己情绪的愿望。

  二、活动准备:

  1、图片,PPT;

  2、木偶;

  3、关于各种消气方法的卡片

  三、活动过程

  (一)观察表情:

  意图:导入主题,了解生气是一种不良情绪。

  1、小兔怎么了?你是从哪里看出来的?

  2、生气会让人怎么样?

  3、小兔可能为了什么事生气呢?(联系生活经验)

  4、看一看、听一听,小兔到底怎么了?

  (二)故事讨论

  意图:梳理经验,积累消除生气情绪的方法。

  1、小兔生气的`时候做了些什么?这样做有用吗?

  2、怎样才能让小兔消气呢?(与木偶互动)

  3、看一看,小兔用了哪些办法消气?(幼儿分散观察图片,教师巡回指导)

  小结:深呼吸能使人冷静、放松;向关心自己的人说出生气的原因能得到安慰和帮助;想想别人的好,会很快忘记不高兴的事...小兔用了这些好办法,心里的气全消了。

  (三)游戏分享

  意图:迁移生活,知道要保持愉快的情绪。 跟着音乐玩游戏:如果生气你会怎么做

  小结:每个人都会有生气的时候,这很正常,重要的是你必须记住生气时该怎样做。 希望大家快乐越来越多,烦恼越来越少,每天都有一份好心情。

  活动反思:幼儿初步了解了“生气”对人的影响,也知道了消除这一消极情绪的办法。会关注自己的情绪,有积极调整自己情绪的愿望,也会调整他人情绪,知道妈妈生气了要哄妈妈开心。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、学习使用筷子的方法,发展小肌肉的协调性。

  2、知道筷子是中国人用餐的主要工具,初步了解使用筷子的安全及礼仪常识。

  活动准备:

  1、筷子人手一双,每组一盆豆子。

  2、PPT:美丽的筷子、外国人进餐、筷子的发展,图片:握筷姿势图。

  活动过程:

  一、猜谜语,引起兴趣、

  1、猜谜:兄弟两个一样长,上下饭桌总成双,酸甜苦辣好滋味,都请它们先来尝。

  2、幼儿学习正确表述:两只筷子,一双筷子。

  二、欣赏筷子,了解筷子是中国人用餐的主要工具、

  1、欣赏筷子。

  (1)提问:谁家里有筷子?你家里的筷子是怎样的?谁来介绍一下。

  (2)看PPT美丽的筷子,认识各种各样的筷子。

  2、了解筷子是中国人用餐的主要工具。

  (1)提问:我们中国人吃饭都用筷子,那美国人、法国人这些西方人吃饭用的'是什么呢?

  (2)幼儿观看外国人进餐的PPT。

  (3)游戏:餐厅游戏。

  教师给小朋友看不同的进餐图片,幼儿觉得是中餐的。就模仿中国人吃饭,觉得是西餐的,就模仿西方人进餐。

  3、了解筷子的起源。

  (1)提问:西方人吃饭用刀、叉,只有中国人、日本人、韩国人才用筷子,其实筷子就是中国人发明的。那你知道筷子是怎样发明的?

  (2)教师出示筷子发明图,请幼儿给这些图排序。排序后教师结合PPT简单介绍筷子的发展历史。

  三、学习使用筷子。

  1、幼儿第一次尝试使用筷子。

  (1)提问:中国人发明了筷子,每个中国人都会用筷子,你们也想用筷子吗?

  (2)幼儿拿着筷子尝试去夹豆豆。

  2、教师结合图片介绍筷子的正确使用方法,幼儿拿着筷子练习。

  3、幼儿再次尝试使用筷子夹豆豆。教师表扬不怕困难、坚持练习的孩子。

  四、了解使用筷子的一些安全、礼仪知识。

  1、教师用小故事的形式介绍不正确的筷子用法,提醒孩子不玩筷子,吃饭时不用筷子乱翻菜肴、不敲打餐具。

  2、引导幼儿收拾餐具,结束教学活动。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。

  2、培养幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达能力。

  3、发展幼儿合作和表演的能力。

  活动准备:

  背景图用可以活动的乌龟和熊的图片。

  活动过程:

  (一)跳着快乐舞进场。

  (二)帮助幼儿进图加的情景,引导幼儿观察讨论图片内容,引出故事。

  1、(背景图)小朋友,我们来到哪儿了?(山坡上)请小朋友找个地方坐下吧?

  2、咦,你们看山坡上有什么啊?再看看山坡旁边又有什么?

  3、对呀,你们看,美丽的.小河旁有一处绿绿的小山坡。一天,一只小乌龟慢慢地爬到小山坡上晒太阳,突然谁来了?

  (三)引导幼儿仔细地去观察、理解图片中主要角色的神态动作。

  老熊看见乌龟是怎么想的?脸上有什么表情?乌龟看见熊来追它们,脸上露出什么样的表情?

  (四)让幼儿围绕以下几个问题进行续编故事。

  1、熊看见乌龟是怎么想的?怎么做的?

  2、乌龟有逃脱熊的追捕?如果有,又是怎样逃脱的?

  (五)提供蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰,让幼儿发展想象力。

  师:你们看,爱帮助别人的小动物们也想帮助乌龟逃脱熊的追捕,它们是怎么帮助小乌龟的呢?

  (六)请幼儿分组,然后分角色进行故事表演。

  (七)结束活动,离场。

  刚刚小朋友续编了这么多精彩的故事结尾,现在小乌龟请你们一起玩游戏,好吗?(跳着快乐舞离场)

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、结合幼儿的经历,通过展览讲述,使幼儿了解自己在不断成长,引导幼儿对自身发展变化的兴趣。

  2、鼓励幼儿找出自己的优点,并且愿意在集体面前展现出来。

  3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足,增强自我意识。

  活动准备:

  1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。

  2、ppt

  活动过程:

  1、通过看照片,使幼儿了解自己在渐渐地长大。

  (1)带领幼儿参观照片展览,边看边问照片上是谁?是什么时候的照片?

  (2)组织活动,小的时候你是什么样子?是谁把我们养大?现在你又是什么样子?你学会了哪些本领?

  (3)请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。

  小结:小朋友们渐渐地在长大,学会了各种各样的本领,那么你觉得你的哪些本领学得最好呢?

  2、鼓励幼儿找找自己的优点,并且愿意在集体面前展示出来。

  (1)教师和幼儿共同找找老师的优点,引起幼儿兴趣,激发他们说说自己的优点。

  (2)请幼儿说说自己的优点,并且勇敢地在集体面前展示出来。

  (3)鼓励幼儿爱清洁,讲卫生。(让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会,使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。)

  小结:每个小朋友都说了自己的.优点,能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

  3、找找自己的不足,鼓励幼儿今后努力。

  (1)请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。

  (2)鼓励幼儿今后努力,争取不断进步。

  4、给幼儿观看ppt

  (1)和幼儿一起欣赏从小到大的模样。

  (2)让幼儿说说自己长大的小趣事。

  (3)再让幼儿上来表演小时候的模样,学一学小时候是怎么说话的。

  课后反思:

  本次教学活动过程中,充满了孩子们的欢笑声。首先,孩子们带来了很多自己还是小宝宝时候的照片。小朋友们猜一猜是哪位小朋友,当看到是自己的照片时候,小朋友自己不要“暴露”自己,等大家猜对了再站起来。其中,有两个小朋友的照片连老师都没有认出来,因为孩子们的变化确实太大了。

  大家还很喜欢的一个环节就是“表演小时候的我”,大家纷纷学婴儿“咿呀咿呀”说话声音,还有的孩子学起了小时侯在床上爬,引起大家的欢笑声。

中班教案 篇5

  【教学目标】:

  1、通过折纸练习,初步掌握折纸的基本技能,进一步体会手的作用;

  2、充分调动学生爱动手的积极性。

  【教学重点和难点】:

  以手为基本工具学习折乌篷船。

  【教学时间】:

  一课时

  【课前准备】:

  卡纸

  【教学过程】:

  一、激趣导入:

  师:同学们,我们知道的交通工具有哪些?水上的呢?[生回答] 今天我们就来学习其中的一种交通工具——船。

  今天要学的便是过去常见的那种乌篷船。

  【教师出示乌篷船,引导学生思考】

  怎样能折出好看的乌篷船呢? [生自由回答]

  二、学折乌篷船:

  1、师示范,生跟学:

  师:同学们,下面就跟着老师一起来折出这条载客的乌篷船吧。

  首先裁出一张正方形的纸,两个对角对折;接下来把4个角都向中心点折:4个角都折完后再打开,把4个角向咱们新获得得小正方形得4条边折;折好后,咱们再把折不错得边沿小正方形得边再向里折;四个角都用相同得办法向里折;接着把这新获得得正方形对折;把这图形开口向下,把两条下边向上折;接下来就要把这4个小三角形沿着它们的斜边折叠;把折纸拿起来,把上面得部分打开,把两个边向外翻,要把里头得全部翻到外侧来;接着稍微整理一下,用手指把那两块三角形的'纸撑起来,就做成乌篷船的棚子了。

  【老师根据学生学做的情况,相应进行纠正,帮助】

  2、生自行完成:

  师:同学们,下面就考考你们的记忆力和动手能力了。

  遇到不会的步骤,可以举手提问。

  3、了解完成情况,请“小老师” 帮忙:

  师:哪些小朋友已经会了?

  看来有些小朋友真聪明呀。

  那就请会的小朋友做“小老师”,教一教其他同学吧。

  三、评选“折纸家”:

  师:小朋友们都会折了吧。

  那就请你们发挥你们的水平,动动灵活的手指,折出一条你满意的乌篷船,我们来选出一位最厉害的“折纸家”。

  四、总结:

  师:同学们,每个人都有一双灵巧的手。那就用我们这双灵巧的手,折出更多美

  好的东西吧。

中班教案 篇6

  活动目标

  1、能发现、再现物体的序列,体验不同的排序方法;

  2、能在操作活动中有规律地绘画图案,提高动手能力;

  3、培养幼儿思维的多样性,初步感知数学中的规律美。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  5、发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备

  1、多媒体课件

  2、小熊的图片一张

  3、幼儿领域的操作用书

  活动过程

  一、感知规律。

  (一)出示图片,激发幼儿的兴趣。

  师:今天小熊搬新家了,它请了三位好朋友到家里去做客,看看它们是谁呀?(小兔,小猫,小狗)

  师:去小熊家有三条不同的路,三位好朋友各走了一条小路,让我们一起来看看它们走的是怎样的小路呢?

  小兔:不同颜色一隔一的排序

  小猫:不同大小一隔二的排序

  小狗:不同形状一、一、一的排序

  (引导幼儿发现并讲出其中的规律。)

  二、出示PPT,引导幼儿体验学习不同排序方法。

  (一)引导幼儿按规律排列。

  师:三个好朋友都到小熊家了,小熊可开心了,为小动物们准备了它们最爱吃的食物呢!可是想吃这些食物可没那么容易哦!小熊还为小动物们提供了没有装饰完的.盘子呢,我们只要把小熊的盘子装饰完,最爱吃的东西就会出现了。

  小兔:不同实物一隔一的排列下去(说对了出现萝卜)

  小猫:不同大小一隔二的排列下去(说对了出现小鱼)

  小狗:不同形状一、一、一的排列下去(说对了出现骨头)

  三、幼儿动手操作。

  (一)简单介绍活动内容。

  师:小熊还要请我们小朋友去做客呢,但是小熊为小朋友出了一道题,闯关成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的题在老师手上,叫按规律画。画对的小朋友才可以到小熊家做客。

  (二)教师的示范讲解。

  (三)幼儿动手操作。

  1、提出制作要求:

  按一定规律排序

  保持安静,完成后举手告诉老师

  教学反思

  这个活动《按规律排序》,目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题,整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成,层次清晰,第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法,引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性。

  在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料,以满足不同幼儿的需求。

中班教案 篇7

  目标:

  1、观察画面,理解故事内容,能够根据画面对故事情节进行猜测和想象。

  2、知道“保证”的意思是“说到做到”。

  3、继续了解图书的封面和页码等。

  准备:

  PPT(演示文稿),图片。

  过程:

  一、回忆巧克力的味道

  师:老师今天给大家带来了一个关于巧克力的故事。大家说说,巧克力是什么味道的?

  幼:香香的,甜甜的。

  师:巧克力闻起来香香的,吃起来甜甜的。现在我们一起来看看故事里发生了什么有趣的事情吧。

  二、阅读绘本前半部分画面,理解故事前半部分内容

  1、幼儿观察PPT1,教师讲述:“熊妈妈要到外婆家去住几天,它给小熊乖乖做了好多好多巧克力饼。”

  师:这些巧克力饼是怎么样的?这么多巧克力饼堆在一起像什么?

  幼:有方方的,厚厚的/有圆圆的,扁扁的。

  幼:像座小山,像西湖边的雷峰塔/像房子一样……

  师:这么多巧克力饼堆在一起像房子、像小山、像宝塔一样高高的。

  师:如果是你,得到这么多巧克力饼后会做什么呢?

  幼:每天吃一块份给好朋友们吃……

  2、幼儿观察PPT2,教师讲述:“看,小熊请来小猪罗罗。小猪罗罗吃惊地说:‘哇,这么多巧克力饼,多得都可以造房子了!”’

  师:小熊和小猪想用巧克力饼搭房子,它们会搭怎么样的房子呢?

  幼:尖尖顶的房子/像蘑菇一样的房子/有烟囱的房子……

  3、幼儿观察PPT3。

  师:它们是怎么搭房子的?

  幼:小熊用方方的巧克力饼当砖头,一块一块砌起来。

  幼:小猪在搭房顶。

  师(小结):小熊乖乖和小猪罗罗把巧克力饼运到树林里,将厚厚的巧克力饼当作砖块,把它们一块一块砌了起来,砌成了四四方方的四面墙;又将薄薄的巧克力饼当作瓦片,一片一片,重重叠叠盖在了四面墙上。

  4、幼儿观察PPT4。

  师:搭好了房子后,它们又干什么了?你是从哪里看出来的?

  幼:它们在睡觉。

  幼:它们的眼睛是闭着的。

  幼:它们盖着棉被。

  幼:小猪还流口水了。

  师:小猪为什么会流口水呢?

  幼:小猪做梦了,梦见吃巧克力饼了。

  师:在香喷喷的巧克力饼屋里睡觉,就会做香香的、甜甜的梦。

  5、幼儿观察PPT5,教师讲述:“巧克力的香味飘到森林里,很多动物朋友都被吸引过来,它们想干什么呢?狐狸来了说:‘我想在巧克力饼屋里睡觉。我保证不吃巧克力!’松鼠来了说:‘我想在巧克力饼屋里睡觉。我保证不吃巧克力!’”

  师:大灰狼、小狗、小鹿会怎么说呢?

  幼:我想在巧克力饼屋里睡觉。我保证不吃巧克力!

  师:保证是什么意思?

  幼:不说谎/说到就要做到。

  师:你平时向谁保证过什么事情吗?

  幼:我跟妈妈保证。睡觉前不吃糖。

  幼:我跟爸爸保证,就看半个小时电视。

  幼:妈妈向我保证,给我买一个大大的玩具。

  师(小结):保证就是肯定地告诉别人,说到做到。

  6、幼儿观察PPT6,教师讲述:“小熊和小猪把朋友们都请进来,大家都睡在巧克力饼屋里,做着香香的、甜甜的梦。这真是一件美妙的事情!”

  三、自主阅读故事后半部分

  1、幼儿观察和讨论PPT7。

  师:美妙的事情传到了谁的耳朵里?它们想干什么?小猪和小熊会让小老鼠进巧克力饼屋吗?

  幼:老鼠要偷吃巧克力。

  幼:小猪想让小老鼠进屋,小熊不让。

  师:你怎么看出来的?

  幼:小猪笑眯眯,小熊很生气。

  师:从它们的表情里可以看出意见不一致。那你同意谁的意见呢?为什么?

  幼:不让小老鼠进去,小老鼠会把巧克力吃光的。

  幼:让小老鼠进去,它也会保证不吃巧克力的'。

  幼:不能相信小老鼠,它会说谎的。

  幼:犯一次错误没关系,可以原谅它,让它进去。

  2、幼儿自主阅读。

  师:小老鼠能不能也像其他动物一样说“我保证不吃巧克力”,它们到底能不能忍住馋,说到做到不吃巧克力呢?请小朋友们到书里找答案吧。请小朋友们从书袋中拿出书,先翻到60页往后看。

  师:你们翻到60页了吗?60页是指在页码的位置上标有什么数字?

  幼:一个6,一个0。(教师在黑板上呈现数字卡“60”。)

  师:请翻到的小朋友从60页开始往后看,没翻到的小朋友老师来帮助你们。看看答案是什么。

  幼:小老鼠没有吃巧克力。

  幼:小老鼠也做香香甜甜的梦了。

  师:你从哪一页看出来的?是第几页?是哪两个数字组合起来的?

  幼:一个6,一个2。小老鼠流了两滴口水,特别馋。

  幼:一个6,一个3,小老鼠也在做梦了。

  (教师出示书的页码,引导幼儿阅读和讨论<见右下图>。)

  师(小结):小老鼠成功了。它们像自己保证的那样,忍住不吃巧克力饼,说到做到了。

  3、引导幼儿寻找故事的题目。

  师:这么有趣的故事叫什么名字呢?我们一起来找找它的题目吧。在哪一页?

  延伸活动:

  1、自主阅读《巧克力饼屋》。

  2、制作巧克力礼物。

  3、绘画《香甜的梦》。

  反思:

  该活动围绕活动目标引导幼儿进行了多种方式阅读,包括:对画面细节进行看图讲述般的理解式阅读;在故事发展过程中预设矛盾点而展开的讨论式阅读;结合生活经验展开想象的扩散式阅读;幼儿人手一册书,师幼一同验证猜想的进入式阅读。这些阅读方式使幼儿在养成阅读兴趣,提高想象及自主阅读能力,喜欢和同伴交换意见等方面受益。

  整个活动通过对话式的交流、辩论式的分析、自主阅读氛围的营造等调动幼儿积极思维,在猜测、验证中得到情绪情感的满足,并最终使“保证就是要说到做到”的意识浸入幼儿心灵,从而有效达到活动目标。

中班教案 篇8

  教学目标:

  1、体验大家在一起的快乐。

  2、能用简短的语言描述出好朋友的特征。

  3、懂得怎样做个让大家喜欢的孩子。

  教学准备:

  每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。

  教学过程:

  1、全体幼儿一起玩游戏:和我抱抱师:刚才玩游戏时快乐吗?被“抱抱”的感觉好不好?喜欢和好朋友抱抱吗?为什么?

  观察分析:幼儿边唱歌边玩游戏,很喜欢和好朋友抱在一起,都很快乐、开心。音乐有5段,他们都找到了许多好朋友。

  2、游戏:猜猜好朋友是谁?

  不说出好朋友的名字,只要把好朋友的特点说出来,比如:他是男孩还是女孩,长什么样子、发型什么样,最喜欢做什么动作、最爱吃什么东西,要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜,看谁最快猜出你的好朋友是谁。

  观察分析:幼儿感兴趣,积极性高,争着要说,个别幼儿能抓住特点说,如:张娴说她的好朋友是短头发,在脸的'两边有长长的两条小辫。小朋友一下就猜出是林楚伊;瑞铭说他的好朋友有一个常用的动作,他喜欢谁就会用手去摸他的脸,小朋友立即就猜出是吴泠。但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。

  3、评选“最受欢迎的小朋友”。

  (1)、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸,你的好朋友是谁,你喜欢谁,就把一张笑脸贴在他的照片下,最后数一数,谁的笑脸最多,谁就是最受欢迎的小朋友。

  观察分析:笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的,他们早就好奇这笑脸有什么用,现在终于派上用场了,都很高兴。而且是贴在好朋友的照片下,孩子们都互相说着,我的好朋友是谁,我要把笑脸贴在谁的照片下。

  但同时也出现了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己,教师发现后即时制止了他的行为。

  (2)全体幼儿根据笑脸的多少,选出最受欢迎的小朋友。

  观察分析:这一环节出现了意想不到的情况,有4名幼儿得票相同,同时当选。

  (3)、投票给这四名小朋友的幼儿举手说一说:为什么将笑脸送给这几个小朋友?

  观察分析:孩子们很积极地发言,告诉大家自己好朋友的优点,如:他有帮助我。他团结友爱,经常和我玩等。

  (4)请选出的最受欢迎的小朋友谈谈此刻的感想。

  观察分析:选出的小朋友在谈感受时语言较贫乏,只会说“我心里很高兴,谢谢大家。”

  4、讨论:你要怎样做也能当上“最受欢迎的小朋友”?

  5、自选游戏:两人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求:找一个好朋友和你一起做游戏。

  教学反思:

  本选材符合本班幼儿情况,游戏简单、有趣,环节较新颖。活动气氛活跃,幼儿都很感兴趣,参与活动的积极性高。评选“最受欢迎的小朋友”时,较多幼儿能抓住突出的特点来说,但是语言的组织和表达不够好。最受欢迎的小朋友谈感受时语言贫乏,不知要说什么。

中班教案 篇9

  活动目标

  1,通过游戏送小动物回家,锻炼幼儿跳跃能力。

  2、通过游戏送小动物回家,让幼儿体验互相合作所带来的乐趣

  3. 体验游戏送小动物回家,感受送小动物回家所带来的乐趣。

  活动准备;

  幼儿园器材旺仔易拉罐 2、场地

  游戏玩法;

  1讲解游戏规则;

  将幼儿分为红、黄两队,每队中的.两名幼儿为一个主体,两名幼儿分别从起点的“岸边”抱起“小动物”,两人双手举起“小动物”,跳过“小水沟”,越过平行的易拉罐”,将“小动物”运到终点的“小动物家”,

  2、次老师在旁观察。

  3、在进行讨论,再次强调规则

  4、在一次的进行游戏

  5.结束活动。

中班教案 篇10

  序 动画片是孩子们非常喜欢的艺术表现形式,它是孩子们生活中不可缺少的组成部分。孩子们从动画片中学知识,学做人的道理。我们这些成年人也是在不同种类的动画片中成长起来的。

  把动画片中孩子们熟悉的动画人物与音乐联系起来,这是我们正在大胆尝试的内容,通过动画片孩子们对音乐的认知和兴趣有了很大的提高。

  活动名称:白雪公主

  年龄班:中 班

  教学目标:

  1、引导幼儿会议“白雪公主”动画片中的主要人物,了解人物的性格特点和外形特征;

  2、听辩小三、大二、减三和弦,并与“白雪公主”中的人物相联系,感受各种和弦的特点;

  3、培养幼儿的动手操作能力和表现能力。

  教学准备:

  1、“白雪公主”的录像带; 2、彩虹纸、剪刀、胶棒、亮纸、黑色塑料袋、棉花等

  教育过程:

  一、启发提问

  1、与幼儿一起回忆“白雪公主”中都有哪些人物?

  幼儿1:老师,我知道有“白雪公主和王子”。

  幼儿2:有王后。

  幼儿3:有七个小矮人。

  2、老师:那王后是个什么样的人?她穿什么样的衣服? 教师引导幼儿回忆这些人物在片中的外形和衣着有什么特点?请幼儿用词语来形容一下这些人物

  幼儿1:王后有点像女巫。

  幼儿2:是个邪恶的人。

  老师:你从什么地方看出她邪恶了?

  幼儿2:女巫给白雪公主毒苹果的时候,她的眼睛。

  幼儿3:王后总穿黑色的衣服。 老师:那皇后为什么总穿黑色的衣服呢?

  幼儿4:因为黑色让人觉得心里不舒服。

  幼儿5:黑色的衣服,在王后黑天做坏事的时候不容易被人发现。

  3、老师:白雪公主是什么样的人?

  幼儿1:让人觉得很美

  幼儿2:善良

  幼儿3:我觉得白雪公主像雪花一样。

  4:老师:七个小矮人长的什么样呀?他们是一群什么样的人?

  幼儿1:带着小帽子。

  幼儿2:每种帽子的颜色还不一样。

  幼儿3:六个小矮人有胡子,一个年轻的没有胡子。

  幼儿4:我觉得他们有点爱开玩笑。

  二、听音辩人物

  1、老师:今天,老师把“白雪公主”中的人物请到了班里,在他们出来之前,都会有一段音乐,咱们小朋友猜一猜这是哪个人物来了。

  2、请配班老师弹奏大三和弦。(注:三种和弦在同一音区,出现的方式、节奏相同)

  幼儿1:七个小矮人。

  幼儿2:不是,像王子和公主。

  幼儿3:好像就是白雪公主。(幼儿出现争议,相互在下面议论)

  老师:“别着急,再听一听下面这段音乐,你们认为是谁?”

  3、演奏小三和弦

  幼儿1:这是七个小矮人。 老师:为什么?

  幼儿1:因为这段音乐比刚才的听起来细、尖。

  老师:为什么听起来细、尖的就是七个小矮人呢?

  幼儿2:因为小矮人小,细、尖的音乐让人觉得年轻。

  幼儿3:小矮人很淘气,这段音乐听起来让人觉得高兴。

  4、老师:请幼儿比较大三和弦和小三和弦。

  幼儿1:第一段音乐像白雪公主,因为听起来很美。

  幼儿2:让人觉得心里舒服。

  老师:请出白雪公主,(在大三和弦的伴奏下)“白雪公主”肯定幼儿的说法。请出“七个小矮人”(在小三和弦的伴奏下),肯定幼儿的说法。

  5、弹奏减三和弦 (幼儿有的捂耳朵,有的打了个哆嗦,有的哎呀呀的叫)

  老师:这是谁来了?

  幼儿:是女巫。

  幼儿1:好可怕呀!

  幼儿2:可真难听。

  老师:出示女巫(在减三和弦下)

  6、教师与幼儿一起总结三种和弦的音质特点,请幼儿多听。

  三、动手操作:

  1、引发幼儿要表演“白雪公主”的通话剧的兴趣 (老师:三位主要人物都到气了,你们想不想也演一次白雪公主的故事呀?)

  2、幼儿分成小组进行主要人物的道具制作。

  活动评价:

  教师能从幼儿的特点和兴趣出发,把孩子们喜欢的动画片中的`人物与音乐、美工巧妙的结合在一起。在回忆故事情节时,幼儿的语言表达能力和词汇的运用能力得到了很大的发展、丰富。幼儿在整个活动过程中,积极的思考,努力的表达自己的想法,对活动表现出的兴趣很大。通过对人物性格的理解,使幼儿分别明白了大三、小三、减三和弦音质特点,以及不同的音乐能刻画出不同的人物性格来这样比较抽象的概念。

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