小班教案优质

　　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的小班教案优质，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案优质

小班教案优质1

　　活动目标

　　感受儿歌优美的意境。

　　初步理解儿歌内容，知道梦境与色彩之间的关系。

　　有感情地朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。

　　活动准备

　　课件准备：《彩色的梦》儿歌音频及伴奏；“彩色的梦”儿歌图片。

　　活动过程

　　出示组图“彩色的梦”，激发幼儿兴趣。

　　1.组织谈话，引导幼儿说说自己的梦。

　　你们做过梦吗？梦到了什么？

　　2.出示儿歌图片，鼓励幼儿大胆想象梦境。

　　图片上谁也在做梦呢？（小草、小花、白云和小朋友）

　　你觉得他们会梦见什么？他们的梦会是什么颜色的？

　　播放儿歌音频《彩色的梦》，引导幼儿思考梦境与色彩之间的关系。

　　在这些图片里还藏着一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

　　儿歌里小草/小花/白云/小朋友的梦是什么颜色的？

　　为什么说小草的梦是绿色的/小花的梦是红色的/白云的梦是蓝色的/小朋友的梦是彩色的？

　　小结：小草是绿色的，所以小草的梦是绿色的；小花是红色的，所以小花的梦是红色的；天空是白云的家，天空的颜色是蓝色的，所以白云的.梦是蓝色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的梦是彩色的。

　　播放儿歌音频及伴奏《彩色的梦》，出示图片，鼓励幼儿有感情地朗诵并尝试仿编儿歌。

　　1.播放音儿歌频及版偶组，出示图片，带领幼儿朗诵儿歌23遍。

　　2.组织讨论，鼓励幼儿大胆想象其他事物的梦境，并尝试仿编儿歌。

　　你觉得谁也喜欢做梦？它的梦会是什么颜色的呢？

　　请你用“XX爱做梦，梦是XX的”说一说。（大树爱做梦，梦是绿绿的）

　　活动延伸

　　区域活动

　　在语言区，投放儿歌音频及图片《彩色的梦》，鼓励幼儿继续朗诵、仿编儿歌。

　　附【儿歌】

　　彩色的梦

　　小草爱做梦，梦是绿绿的；

　　小花爱做梦，梦是红红的；

　　白云爱做梦，梦是蓝蓝的；

　　小朋友爱做梦，梦是彩色的。

小班教案优质2

　　活动目的：

　　孩子认识数是从“1”和“许多”开始的，“1”是自然的单位，“许多”是含有两个以上元素的集合。找1和许多的'游戏，适合于3岁左右的孩子。通过此项游戏，使孩子会区别1个物体和许多个物体，并初步理解1和“许多”之间的关系，同时也发展了孩子的观察力、注意力和简单的归类能力。

　　3岁左右的孩子对1和许多的理解，总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验。

　　活动工具：

　　一个苹果、一个娃娃、一只小熊、许多梨或小汽车，以及书……

　　活动步骤：

　　1、家长将物品放在桌上，请孩子看看哪些东西是一个？哪些是许多？如提问：“苹果有几个？”“小汽车有多少辆？”（许多辆）

　　2、请孩子找出哪些物品是“1”的，如提问：“哪些东西是1个，请你找出来？”

　　再找出哪些物品是许多。

　　3、要求孩子一边拿物品，一边用语言表达，如“我拿了一个苹果。”“我拿了一个娃娃。”“我拿了许多梨。”……

　　活动游戏的变化： 游戏可更换不同的物品，反复进行数次后，可根据情况请孩子在屋内找一找，哪些东西是1个，哪些东西是许多个，如1张桌子，许多椅子，1台电冰箱，许多录像带……在此基础上，可带孩子到自然环境中寻找，在户外找找1和“许多”，这比在已准备好的环境中寻找要困难些，家长要根据情况给予指导。

　　总之，供孩子玩“1”和“许多”游戏的东西数不胜数，家长只要做有心人，就一定能达到教育的目的。

小班教案优质3

　　活动目标：

　　1、学习按照物体的某一特征（颜色或形状）进行分类，并会选择相应的标记。

　　2、培养幼儿比较和判断的能力。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、教具：红色的圆片片、方片片各5个；红、绿、方、圆标记各一个。

　　2、小组操作材料：红、绿、方、圆标记和分类盒人手一份。第一组：红、绿瓶盖各3个（共5份）；第二组：红、绿棋子各3个（共5份）；第三组：方、圆同色小积木各3个（共5份）；第四组：方、圆同色卡片各3个（共5份）；第五组：方、圆同色棋子各3个（共5份）。

　　3、活动场地布置：红色、绿色的方圈、圆圈若干个。

　　活动过程：

　　1、集体活动：创设为小猫整理玩具的情景，激发孩子分玩具的兴趣

　　①请一幼儿将一样的片片放在一起。

　　②请幼儿选择相应的标记，边送边说：“x标记送给x片片。

　　2、小组活动：鼓励幼儿帮助小猫认真、仔细地分玩具，并做好标记

　　第一组：分红、绿瓶盖；第二组：分红、绿棋子；第三组：分方、圆同色小积木；第四组：分方、圆同色卡片；第五组：分方、圆同色棋子。

　　操作要求：

　　①分好玩具再送标记，一边送一边说：“x标记送给xx。”

　　②玩好一组，可以请老师检查后，整理好学具再到另一组活动。

　　3、游戏：找圈圈按标记听琴声滑音迅速站到相应的圈圈里。（巩固分类，提高幼儿排除颜色、形状的干扰，按标记选择相应圈圈的能力。）

　　4、活动评价：小猫谢谢小朋友帮助他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀请大家跳一个庆祝舞。

　　活动反思：

　　在本次操作活动过程中，我发现了两个问题：

　　一是不管按颜色分还是按形状分，平面图形（如花片、卡片）的正确率大大高于立体实物（如棋子、瓶盖等）。

　　试分析原因：

　　（1）教师以前在提供材料时，平面材料较多，忽视了生活中可运用的实物。

　　（2）就幼儿空间知觉的发展来看，平面思维优于立体思维。

　　（3）小班幼儿的排异性思维发展水平低，在实物分类时十分容易受颜色、形状的干扰。

　　改进建议：

　　（1）努力挖掘生活中的教育因素，体现“数学教育生活化”，有机地将数学活动渗透在一日活动中。

　　（2）平时经常性地组织孩子多观察、多触摸，比较平面（图片）与立体（实物）的异同点，感受同一标记可选择事物的多样性。

　　二是本次活动的要求是为实物分类后选择相应的`标记，可是大多数的孩子在实际操作中是先插好标记，然后选实物入。

　　试分析原因：

　　从幼儿的角度来看，按标记分类比为实物分类选标记来得容易。因为按标记分类，标记首先为幼儿提供了一个目标和显性的支持材料，而为实物分类选择标记，首先要求幼儿思考这些材料怎么分，按什么分，有一个内部的思维过程。特别是在为分好的材料选择标记时，要求幼儿进行分析、概括和综合，较之按标记分类，这是一个逆向的思维过程。

　　改进建议：

　　（1）经常开展适合小班幼儿的逆向性思维训练活动，提高幼儿分析、概括、综合的能力。

　　（2）在设计各种活动时，注重提问的多元性、开发性，以提高幼儿思维的灵活性。

小班教案优质4

　　活动目标：

　　引导幼儿正确感知8以内的数量，通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。

　　体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动准备：

　　1、教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。

　　2、学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。

　　3、隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡;点卡标志每人一个。

　　活动过程：

　　一、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。

　　1、听音乐、让幼儿自由开去探望小动物。

　　2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和，让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。

　　二、教师示范、幼儿操作练习

　　1、教师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的认识。①教师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。②教师示范，看点卡标记，匹配相应数量的动物。

　　2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。

　　3、让幼儿自由分组操作，教师巡回指导。(幼儿学具操作分三种水平)①按纸上的点数找相应数量的.小动物。②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。

　　4、教师小结幼儿操作情况。

　　三、游戏《乘车》玩法及规则：

　　让幼儿数一数自己选择的爱心点卡(车票)上的点数，然后根据点卡乘上相应的车，并让幼儿相互检查。接着听音乐做游戏，并提醒“司机叔叔”在穿隧道时，必须选择相对应的点卡隧道。

　　活动延伸：

　　在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8以内数量的认识。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求

小班教案优质5

　　活动目标

　　1、引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。

　　2、引导幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。

　　3、激发幼儿参与活动的兴趣。

　　活动重点

　　引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。

　　活动难点

　　引导幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。

　　材料及环境创设

　　1、《蝴蝶找花》音乐和下雨的音乐。

　　2、红、黄、绿花图片一张。

　　3、红、黄、绿蝴蝶若干。

　　4、红、黄、绿颜色相同，物体不同的积木若干。

　　活动环节

　　教学过程环节设计意图

　　一、蝴蝶的故事

　　1、听音乐幼儿学小蝴蝶跟着老师一起进教室。

　　——小蝴蝶们，跟着妈妈一起去花园里玩一玩好吗？这里好玩吗？让我们找个位子来晒晒太阳吧。（请幼儿找位子坐下）

　　2、讲述小故事，——这么美丽的花园呀，引来了谁呀？

　　——哦，花园的花太香了飞来了美丽的蝴蝶，2只是红色的（舞动红蝴蝶），2只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有2只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们也来花园里玩了，他们唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。可是，快听，怎么了？（音乐）

　　——哦，下雨了？怎么办？

　　——‘哗啦拉’下起雨来，美丽蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！

　　——谁愿意帮助小蝴蝶找到相同颜色的花？

　　3、小结

　　——小蝴蝶都找到自己的花姐姐？

　　——这是什么颜色的花姐姐？谁住在下面？（黄色的花住了黄色的蝴蝶）

　　——那红色的花姐姐下面住了谁呀？（红色的花住了红色的'蝴蝶）

　　——那绿色的小蝴蝶住进了谁家呀？（绿色的蝴蝶住进了绿色花姐姐家）

　　情景引入，激起幼儿的兴趣，为下一环节作铺垫。

　　讲述故事让幼儿知道红、黄、绿三种颜色的名称。

　　二、游戏“蝴蝶找花”

　　1、介绍游戏

　　——呀，你们真棒，帮助了小蝴蝶。

　　——在你们胸前也有一个蝴蝶，看看自己是什么颜色的。

　　——这里也有三朵颜色的花，他们是红、黄、绿。

　　——当我们听到下雨的声音时，我们就马上找到与自己颜色相同的花处躲藏。好吗？（示范一次）

　　——呀，下雨了，我是什么颜色的蝴蝶呀，躲在那里。

　　2、幼儿尝试并小结

　　——（音乐）音乐起，幼儿扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶找到与自己颜色相同的花处躲藏。

　　——对刚才游戏中出现的问题提出要求。

　　——继续进行游戏。

　　——哦，真棒，天晴了，让我们去草坪上晒晒太阳吧。（回座位）

　　（三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色雪花片，幼儿胸挂蝴蝶卡片）

　　通过游戏，渗透红、黄、绿三种颜色，并且能分辨红、黄、绿三种颜色，在游戏中体验学习数学的快乐。

　　三、蝴蝶帮忙

　　——小蝴蝶们，跟着我一起玩得开心吗？

　　1、听见哭声（呜~~~）

　　——是谁在哭呀？教师出示红、黄、绿色的小房子。

　　——小朋友们看看，我们三个小房子，是什么颜色的？

　　——可是，现在的小房子很不开心，因为我们是空空的，他们说：刚才的雨太大了，把我们家的积木宝宝都给冲走了。（同时出示积木）

　　——怎么办呀？

　　——哦，原来这是积木宝宝的家，那么请你们想想这些积木宝宝应该住在哪一个房子里。

　　2、让个别幼儿尝试。

　　——你们同意吗？

　　——后面还有那么多的积木宝宝，我们快去帮忙吧。（幼儿操作）

　　进一步巩固分辨红、黄、绿三种颜色的同时，学习把相同颜色的不同物体放在一起让幼儿进行分辨。

　　四、评价活动。

　　1、教师检查幼儿的操作情况

　　——积木宝宝都找到自己的家了吗？

　　——这是什么颜色的房子？什么颜色的积木宝宝住在里面？（黄色）

　　——那是红色的房子住了谁呀？（红色）

　　——那绿色的积木宝宝住进了谁家呀？（绿色）

　　2、结束

　　——今天小蝴蝶们帮积木宝宝找到了家，它们可高兴了，它们说谢谢小蝴蝶！

　　——好时间也不早了，小蝴蝶我们回家吧。

　　对所学内容的巩固，加深对红、黄、绿三种颜色的认识。

小班教案优质6

　　【活动目标】

　　1.认识三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角。

　　2.能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相似的物体。

　　3.发展幼儿观察力，空间想象力。

　　【活动准备】

　　1.ppt一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等

　　【活动过程】

　　一.导入：手指游戏：快乐的小鱼

　　二.学习三角形特征

　　1、认识三角形

　　(1)出示魔法线昨天张老师得到了一根魔法线，我今天把他带来了，让我们一起把它叫出来。123，请出来。

　　(ppt出现一根红色的魔法线)提问：它是什么颜色的?

　　(2)第一次变化这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么?(孩子们一起喊123，ppt出现三根红线)提问：数一数变成了几根线，(3)第二次变化(孩子们一起喊123，ppt出现一个的三角形)又变成了什么?(三角形)

　　(4)触摸三角形老师这里也有一个大的三角形，我请小朋友们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。

　　(5)又一次变化一个三角形又变出了好多的三角形，虽然它们的大小不同，但他们都是三角形。

　　2、巩固三角形特征

　　(1)引导幼儿观察图形，发现三角形的特征。

　　前几天张老师去旅游。到了一个神奇的国家，三角形王国，他们这里的东西都是三角形的，老师把他拍了下来今天和你们一起来分享(继续看ppt，出示各种各样的三角形物品)a钟表店b食品店c帽子店

　　(2)再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的(许多小旗子，屋顶，冰淇淋，标志牌等)

　　(3)引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品3、.老师小结三角形特征，使幼儿获得的'知识完整化。(出示最后一张ppt)今天你们表现真棒，找到了这么多三角形的物品，他们虽然长得不一样，(不同形状，不同大小)但都有三条边，三个角;有三条边，三个角的图形都是三角形。

　　三.复习三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，巩固认识其三角形。

　　【活动反思】

　　小班幼儿的思维是具体形象思维，用变魔术的形式引出开头吸引孩的注意，通过变一边、摸一摸、看一看、找一找、摆一摆等，做了三角形等一系列活动，使每位幼儿在广阔的活动和认识空间在拼拼摆摆的过程中加深对三角形的认识，老师及时的小结使孩子获得知识的完整性。虽然生活中属于三角形的物体少一些，但孩子们能积极参与并观察，找到了好多的环境中的三角形。

小班教案优质7

　　活动目标

　　1、以生动的游戏情节吸引幼儿，激发幼儿积极参与体育活动的兴趣。

　　2、引导幼儿在多次尝试的基础上发现钻的安全、快捷方法――正面钻。

　　活动准备

　　拱形门六个(布置成山洞状)，悬挂桃子若干，小篮子三个，幼儿小猴子头套、尾巴若干，音乐磁带。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　伴随欢快乐曲，教师扮猴妈妈带猴宝宝出来玩，猴妈妈：“猴宝宝们，今天天气真好，跟着猴妈妈到外面去玩一玩喽。”音乐中，幼儿自由做扭、挠、爬、跳等模仿小猴子的动作进行热身活动。

　　二、基本部分

　　1.幼儿多次尝试、体验，发现正面钻动作。

　　猴妈妈手指远处悬挂的桃子说：“猴宝宝看，山那边有许多桃子，我们去摘一些桃子吃。”猴妈妈带猴宝宝在去的路上遇到山洞：“哎呀，这里有许多山洞，猴宝宝知道怎么过山洞吗?”

　　A、猴宝宝尝试用自己的方法过山洞。

　　猴妈妈在猴宝宝尝试过山洞后提问：“猴宝宝们，你们都是怎么过山洞的.?”(幼儿回答自己过山洞的方法一一爬过去、钻过去、蹲着走过去……)

　　B、幼儿通过再次尝试和比较，发现正面钻是通过山洞快捷、安全的方法。

　　猴妈妈：“猴宝宝过山洞的方法很多，有的爬、有的钻，有的走，可是谁的方法是又快又安全呢?请猴宝宝再去试试。”猴宝宝分成两组，一组过山洞，一组观察，分别找找哪种过山洞的方法又快又安全。

　　猴妈妈：“猴宝宝说说谁过山洞的方法又快又安全?”“他是怎么过山洞的?”(幼儿发现正面弯腰钻山洞的方法比较快。)

　　C、请动作准确的猴宝宝示范正面钻的动作，猴妈妈进行语言指导。

　　猴妈妈：“我们请这些猴宝宝表演他们是怎样钻山洞的。哦，他们面对山洞弯下腰，低下头，轻轻一钻就过山洞了，真的是又快又安全。”

　　D、猴宝宝尝试用正面钻的方法钻过山洞。

　　猴妈妈：“现在我们一起钻过山洞去摘桃子，再钻回来把桃子送回家，好吗? ”

　　2.猴宝宝钻过山洞摘下桃子，并再次用正面钻的动作钻过山洞把桃子放到小篮子中。

　　3.幼儿完整进行游戏两次。

　　三、结束部分

　　1.小结游戏情况：“猴宝宝今天找到了过山洞的好方法，又快又安全地钻过山洞摘了很多桃子，你们可真棒。”

　　2.复习体育游戏：《捉尾巴》、《老猫睡觉醒不了》。

　　幼儿园小班体育活动――快乐的小猴

小班教案优质8

　　活动目标：

　　1、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。

　　2、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。

　　3、体验劳动和工作的快乐。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

　　实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。

　　活动过程：

　　一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。

　　二、开心分饼干。

　　1、按形状分类。

　　(1)观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

　　(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。

　　(3)师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。

　　2、按颜色及形状分类。

　　(1)接到订购电话，明确第二项工作任务。

　　(2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。

　　大班—红色包装的圆形饼干中班—黄色包装的正方形饼干小班—绿色包装的长方形饼干托班—蓝色包装的.三角形饼干(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。

　　3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。

　　三、神秘礼物。

　　请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。

　　教学反思：

小班教案优质9

　　教学目标：

　　1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

　　2、学习简单的仿编并演唱大家听。

　　教学准备：

　　1、立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

　　2、幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。

　　教学重点与难点：

　　有节奏的唱歌曲，能仿编歌曲。

　　教学方法与手段：

　　示范法、表演法等。

　　教学过程：

　　开始部分

　　1、出示苹果实物，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？

　　2、出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。

　　基本部分

　　1、教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的苹果送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

　　2、请个别幼儿摘“苹果“。带着幼儿拍手念歌词。

　　3、教师范唱，幼儿跟唱。

　　4、请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

　　结束部分

　　仿编歌曲。

　　1、你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？

　　2、鼓励幼儿把自己喜欢的'水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

　　教学反思：

　　活动开始，我通过出示苹果，对于苹果孩子们的经验很是丰富，一下就说是长在苹果树上的。于是我通过范唱歌曲，来引导幼儿熟悉歌词，孩子们听得很认真。但是在跟着一起唱时，很多孩子兴致不高。于是我用动作来引导幼儿摘苹果，孩子们的兴趣一下子就被激发出来，都跟着我边做动作，边唱歌。最后，在仿编环节，孩子们把自己爱吃的水果给编了进去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整个活动目标基本达成，幼儿反应较好。

小班教案优质10

　　设计意图

　　韵律活动是幼儿比较喜欢的一种音乐活动形式，对于小班幼儿来说，身体动作是他们感受音乐最直接最具体的表现。

　　本次活动我通过创设“魔法师变魔法”的情境，吸引幼儿认真倾听并交替做挠和变的动作，让幼儿在感受、表现音乐的过程中体验韵律活动的乐趣。

　　活动目标

　　1、知道怎样简单描述某个物体。

　　2、能按照乐句交替做挠和变的动作。

　　3、积极参加活动，在感受、表现音乐的过程中体验韵律活动的乐趣。

　　活动准备

　　经验准备:幼儿会挠痒痒。

　　物质准备:ppt

　　活动过程

　　1、情境导入，引出歌曲，引起幼儿兴趣。教师：你们会挠痒痒吗？

　　教师：让我们一起挠一挠。怎么挠痒痒？谁会做一做？（挠自己）

　　教师:今天有一位神奇的魔法师，他会用挠痒痒变出各种东西，我们一起看看他会变出什么吧！

　　2、幼儿倾听歌曲，初步熟悉动作顺序。

　　（1）第一遍，初步感受动作。

　　教师：变成了什么？我做了什么动作才变出的小兔子啊？魔法师不仅做了挠痒痒的动作，还说了一个神奇的口诀，是什么呢？

　　（2）教师第二遍做动作，幼儿观察，再次感知动作顺序并学习口诀“变”。

　　教师：魔法师先挠痒痒，然后说变！

　　3、幼儿学习动作，试着变造型。

　　教师：小朋友们都学会啦！那请我们的小小魔法师跟着音乐一起来变变小兔子吧！

　　4、幼儿挠教师，教师变造型。

　　教师：这次，请小朋友挠挠我，看看我会变成什么？

　　5、幼儿挠电视屏幕，屏幕上有变化。

　　教师：小小魔法师这么厉害，电视屏幕可着急了，它说我也想玩！这次，挠一挠电视机，看看它会变出什么？（请幼儿说一说变出了什么，并尝试用语言描述屏幕上的东西。）

　　6、幼儿挠出小怪物。

　　教师：咦它怎么停不下来了，请魔法师帮帮它，施展魔法，看看最后它会变成什么什么？（小怪兽）

　　教师：谢谢大家，让小怪兽停了下来！

　　活动反思

　　1、根据小班幼儿年龄特点，本次活动我用情境贯穿始终。通过创设挠挠小怪物的情境，让幼儿在有趣的游戏中很自然的跟着音乐律动。根据小班幼儿好动、好玩、好模仿、注意力易转移的年龄特点。我在教学活动中采用了循序渐进的教学方法，这样他们就不会觉得活动很枯燥。在轻松愉快的游戏中感受律动的`乐趣。

　　2、活动中幼儿非常感兴趣，参与度很高，在活动中我通过自己夸张的表情、身体的动作、以及语言来吸引幼儿，让整节活动变的不枯燥。

　　3、活动中有一些不敢放手，其实这是一节很有趣的活动，完全可以让幼儿下位来和老师进行互动，但是活动中怕幼儿太乱，要求幼儿只能坐在自己的位置上挠一挠老师，显得呆板了一些。活动中完全可以放手让幼儿动起来。

　　4、部分幼儿不能较好的随着乐句的变换而变换动作，对音乐的感知度较低，应对此多加引导

小班教案优质11

　　活动目标：

　　1、知道苹果、梨、葡萄等各种水果的颜色，以各种水果的颜色为题材创编儿歌。

　　2、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的良好习惯。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　1、梨、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（一张没涂色，一张涂有颜色）。

　　2、水果卡片（梨、苹果、葡萄、西瓜）若干。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师："今天呀，我们班来了几位小客人，它们是谁呢？现在，就请它们出来和大家见个面吧。"

　　（一）教师逐一出示苹果、梨、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一张），并引导幼儿说出是什么水果。

　　（二）师："仔细看看，它们有颜色吗？"（没有）

　　（三）请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将有颜色的一张拿过来，即红红的苹果。

　　（四）用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将有颜色的一张水果的图片拿过来，即黄黄的'梨子、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜。

　　二、编儿歌《水果歌》

　　要求：老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

　　（一）给苹果编。

　　老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

　　（二）给梨子编。

　　由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出"梨子梨子黄黄的。"

　　（三）给葡萄编。

　　"现在我们再给葡萄编。谁来编第一句？"请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　（四）请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

　　什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　（五）"小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句连起来编出来？"

　　请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

　　（六）请幼儿集体试着把编的儿歌连起来念一遍。

　　三、游戏：水果歌。

　　请幼儿每人选一张水果卡片，并练习儿歌。如老师问："什么水果红红的？"

　　手里拿苹果卡片的幼儿则站起来说："苹果苹果红红的。"拿其它水果卡片的幼儿则不可以站起来。

　　四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

　　五、延伸活动：

　　区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。

　　附儿歌:《水果歌》

　　什么水果红红的？

　　苹果苹果红红的。

　　什么水果黄黄的？

　　梨子梨子黄黄的。

　　什么水果紫紫的？

　　葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果绿绿的？

　　西瓜西瓜绿绿的。

小班教案优质12

　　活动目标：

　　1、初步学习用弹珠滚画的方法，绘制美丽的围巾。

　　2、学习使用红、黄、蓝三原色作画，并在反复的操作游戏中感受发现色彩的变化。

　　3、感受用滚动弹珠的方法作画的乐趣，培养参加美术活动的乐趣。

　　活动准备:

　　1、剪成围巾形状的作业纸，玻璃弹珠（数量可以多一些，在活动前就放进装好颜料的容器里。），已调好的适合滚珠画的红、黄、绿3种水粉颜料，能盛1颗玻璃弹珠大小的勺子，较深一些的装颜料容器等人手1份；抹布和桌布每组1块。

　　2、娃娃一只，红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的'嘴各一

　　3、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。

　　4、范例1份。

　　5、幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。

　　师:小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不开心？老师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的围巾，娃娃不喜欢。出示白布一条，小朋友我们来帮帮娃娃把围巾变漂亮。咦，这又是谁来了？出示弹珠，弹珠你来干嘛？你要和小朋友一起帮娃娃把围巾变漂亮，小朋友你们愿意吗？

　　幼儿:愿意

　　师:那怎么帮娃娃呢？

　　2、教师示范讲解用弹珠滚画的方法。

　　1）教师引导幼儿观察绘画工具。

　　教师：请小朋友看一看，桌子上放了哪些东西？哦，有放了一条白色围巾的盘子，有小勺子，还有浸在颜料碗里的玻璃弹珠。有哪些颜色的颜料呢？

　　2）教师示范用玻璃弹珠绘画方法。

　　教师：用小勺子从装着你喜欢的颜料的小碗里捞一颗玻璃弹珠，轻轻地放在你装有围巾的盘子里。然后把小勺子放回原处，用两只手端起盘子，轻轻地晃一晃，玻璃弹珠就会自己在白色围巾上画画了。画完后用小勺子把玻璃弹珠放回刚才的小碗里。

　　3、引导幼儿自由绘画。

　　1）教师交代绘画的内容和要求。

　　教师：玻璃弹珠自己画画的时候，需不需要小朋友用小手帮忙？

　　幼儿:需要

　　教师：现在呢,小朋友可以手拿玻璃弹珠,在你的白围巾上画画了

　　2）幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。

　　教师：用玻璃弹珠的时候，小朋友可以试着向前画、向后画、向左画、向右画，还可以绕圈画，看看玻璃弹珠画出的画有什么变化。

　　3）引导幼儿学习晾晒作品。

　　我们带着“小围巾”到外面晒晒太阳吧。

小班教案优质13

　　活动目标：

　　1、能安静倾听故事，理解故事内容。

　　2、学习根据故事提供的线索，积极仿编。

　　3、体验助别和被别人助的快乐

　　活动准备：

　　出租车、小猴子、蛋宝宝、小熊、长颈鹿、小刺猬。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　1、小朋友，你们坐过出租车吗?坐了以后觉得怎么样?

　　2、这里也有一辆出租车，它是谁的呢?

　　3、噢，原来是小猴的出租车，你们猜猜看小后猴的出租车能否让他的.客人满意呢?

　　(请你和旁边的小朋友说说。)

　　提问：会不会让客人满意呢?

　　二、理解故事内容。

　　1、乘客对小猴的出租车到底是否满意呢?让我们来听听故事里是怎么说的?

　　(幼儿欣赏故事第一遍)

　　提问：

　　(1)故事里谁坐了小猴的出租车?

　　(2)它们遇到了什么困难?

　　2、小猴和蛋宝宝遇到了一些困难，结果是否满意吗?小幼是怎样让它的客人满意的呢?

　　提问：

　　(1)、小猴是怎样让小熊满意的呢?

　　(2)、蛋宝宝也坐了小猴的出租车，小猴又是怎昂让蛋薄宝宝坐得满意的呢?

　　最后小熊和蛋宝宝坐了小猴的出租车后觉得怎么样?

　　3、你喜欢小猴吗?为什么?

　　二、仿编活动。

　　1、听说坐小猴的出租车非常满意，小动物们都想坐小猴的出租车，还有谁也会来坐呢?

　　2、想想看它们遇到什么困难?小猴会不会它们解决呢呀?

　　(请幼儿自由讨论)

　　3、我们来把你的想法编进故事里好吗?

　　4、请个别幼儿讲述。

　　三、自由表达。

　　1、小朋友想不想去乘一下小猴的出租车?那你希望着辆车有哪些特殊的功能呀?为什么?

　　2、把你的想法去告诉给客人老师听。

小班教案优质14

　　活动目标：

　　1、通过食物，让幼儿知道自己家乡用藕做成的特产有哪些？

　　2、让幼儿品尝家乡的特产：莲藕汁、藕粉、藕汤等。

　　3、让幼儿更深入的了解家乡的特产，增进对家乡的热爱之情。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　生藕、藕图片、小超市(放有特产的地方)、有关藕做成的特产的图片与实物

　　活动过程：

　　1、以中午吃的.藕粥引导幼儿认识藕，出示藕的食物。

　　寻问幼儿：有没有吃过？味道怎么样？你们爱不爱吃？（幼儿回答）

　　2、告诉幼儿藕有些作用（吃鲜藕能清热解烦，解渴止呕；如将鲜藕压榨取汁，其功效更甚，煮熟的藕性味甘温，有消食、止渴、生肌的功效）

　　3、让幼儿观看图片有关于藕做成的特产，如：藕粉、藕汁、藕圆等。（让幼儿对这些特产引起兴趣）

　　4、带领幼儿一起逛超市，让幼儿去买有关于藕做成的特产，让幼儿拿自己喜欢的特产，由讨论自己拿了些什么？

　　询问幼儿你们有没有吃过这些特产？还有没有见过其他藕做成的东西？你们想不想亲自尝一尝？（幼儿回答）

　　5、教师出示莲藕汁与莲藕汤，（生藕与煮熟的藕、藕粉与藕粉圆）看一看、闻一闻、尝一尝，比较一下它们有什么不一样？吃完了告诉老师它们是什么味道？在我们的家乡有那么多好吃的特产，你有什么感受，能不能告诉我们（幼儿自由讨论）

　　6、最后小结：藕的作用这么大，你们回去也跟爸爸妈妈说一说，让他们也知道藕原来可以有这么大的作用。

　　活动反思：

　　在整个过程中，我巧妙的结合运用了用藕做成的各种家乡特产，设计了游戏活动。让幼儿做到了静结合，能专注的进行整个活动。同时我也带了很多特产的实物，让幼儿亲自品尝，吃了之后，幼儿能够将自己真实的感受体验告诉我。因此这整堂课的效果不错。

　　小百科：藕，又称莲藕，属莲科植物根茎，可餐食也可药用。在我国的江苏、浙江、湖北、山东、河南、河北、广东等地均有种植。藕，属莲科植物。藕微甜而脆，可生食也可煮食，是常用餐菜之一。藕也是药用价值相当高的植物，它的根叶、花须果实皆是宝，都可滋补入药。用藕制成粉，能消食止泻，开胃清热，滋补养性，预防内出血，是妇孺童妪、体弱多病者上好的流质食品和滋补佳珍。