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大班数学教案

时间:2023-09-14 07:45:37 教案 我要投稿

大班数学教案汇编(5篇)

  作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的大班数学教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学教案汇编(5篇)

大班数学教案 篇1

  目标:

  1、复习10以内的加减,能准确迅速地进行运算。

  2、让幼儿在游戏中体验数学活动带来的乐趣,培养幼儿良好的游戏秩序。

  准备:

  小猫家、小溪、环境布置;鳄鱼头饰,请配 班老师扮演。

  过程:

  一、以去捉鱼导入,激起幼儿的欲望。

  1、孩子们,今天林老师想带你们一起去捉鱼,想去吗?

  2、在去之前,我想考考咱们大(7)班孩子,通过考验的才有资格去捉鱼哦!

  3、我们以碰碰球的形式开始。知道什么是碰碰球吗?

  讲解:比如说碰10个球,就是林老师的球和你们的球合起来是10个球,理解吗?

  4、好!现在请接球。请5、6个小朋友。

  二、捉鱼。

  1、捉鱼讲解:

  真不错!那现在我们可以准备捉鱼了,但是这个池塘里不仅仅只有鱼,还有一只饿急了的鳄鱼,我们小朋友去捉鱼时,要小心些。看见鳄鱼来了,就要马上跳到得数是10的一块大石头上。那样就可以避开鳄鱼了。若是得数不是10或者没跳到石头上,那样你就会成为鳄鱼的早餐了。每人一次捉一条鱼。记住了吗?

  2、分三批进行捉鱼。

  第一次:总结被捉的:逃到其他地方的。

  第二次:鼓励被捉的,总结经验。

  第三次:表扬成功的`孩子。

  三、卖鱼。

  1、捉到鱼的孩子根据鱼的颜色分批坐。

  2、讲解鱼身上的数字的意义。

  3、买鱼的规则:一次购买两条鱼,一条红一条蓝,合起是10元的。

  四、延伸活动:

  将鱼与钱投到区角,让孩子在日后的活动中进行继续操作。

大班数学教案 篇2

  一、活动背景

  本学期根据幼儿园的大的教研活动宗旨,我们大班教研组设定了本学期的活动目标,制定了3次同课异构的教研活动,本月进行了第一次的同课异构活动即大班数学活动《撒花片》,那么什么是“同课异构”呢?同课异构”活动是同一教学内容由不同教师进行教学设计、组织课堂教学,或者某一教师对同一教学内容在不同教学班级的不同构思、组织课堂教学的一种教学实践活动。它的价值和作用的主要有:体现教师的个体差异、解决教学过程中遇到的问题、通过比较来选择更好的授课方式、选择更好的教学素材、促进教师的发展等。

  二、活动流程

  1、活动前理论学习《浅谈集体教学活动中目标的定位》

  2、执教老师教学活动

  3、执教老师课后说课、反思

  4、大家议课、评课

  5、主持人小结

  三、同课异构活动实录

  (一)授课 : 地点:大一班 人数:24人

  李老师的课堂实录:

  科学活动:撒花片

  活动目的:

  1、学习用数字记录撒花片的结果

  2、发现多次记录结果的异同,体验将八个花片分成两份,会有不同的答案。

  活动难点:引导幼儿运用互补规律和互换规律。

  物质准备:幼儿人手八个花片正面为红色、反面为绿色,空白记录单、笔。幼儿活动材料第二册第12页。

  经验准备:幼儿已学过7以内的组成。

  活动过程:

  一、看花片,玩花片

  1、看一看盆中的花片,和我们平常玩的`有什么不同。(正面为红色、反面为绿色 )

  2、数一数,盆中有几个花片?

  3、幼儿自由玩撒花片。

  二、撒花片,记花片

  1、刚才在玩撒花片的游戏中你遇到了什么问题或困难?

  2、提出记录要求。

  3、讲解:把八个花片握在手里,然后轻轻撒在桌上,看看撒出来几个红的、几个绿的,把它记在记录单上;撒一次记一次,记录的结果和撒出的结果要一样。

  4、幼儿游戏。教师观察幼儿操作情况,提醒幼儿每次都要撒八个花片,并按要求记录。

  三、相互交流。

  1、请个别幼儿介绍记录的结果,教师在黑板上记录。

  2、你的记录单上和黑板上的一样吗?出现了几次?

  四、寻找规律。

  幼儿观察自己的记录单,上面的数字有没有规律。

  引导幼儿发现、运用互补规律和互换规律。

大班数学教案 篇3

  【活动目标】

  1.通过观察比较,在操作活动中认识球体的主要特征。

  2.在活动中让大班幼儿自己说出、找出与球体相似的物体。

  3.培养幼儿的探索精神和动手操作能力。

  4.发展幼儿的.观察力、想像力和思维能力。

  【活动准备】

  1.布置自选商场场景。(如:皮球、乒乓球、苹果等)

  2.人手一套小筐。

  3.泥土、橡皮泥。

  【活动过程】

  一、请幼儿进入自选商场选购商品,激发幼儿兴趣

  师:今天,我们到自选商场去选商品,你们高不高兴?在选商品的时候有一个要求,请你们把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。

  二、幼儿第一次尝试

  1.找出能滚动的物体。

  师:现在我来看看,你们选了些什么商品,这些所有会滚动的东西又有什么不同呢?小朋友去试一试、滚一滚、想一想。

  2.请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的物体有什么不同。

  3.请幼儿上前玩一玩、讲一讲,并指出哪些能向不同方向滚动。

  三、幼儿第二次尝试

  1.观察比较,认识球体。

  师:(出示皮球与纸片)请幼儿试着看一看、比一比、说一说,它们有什么不同?

  2.教师小结:皮球、乒乓球都是球体。

  四、巩固对球体的认识

  1.请幼儿在周围找出与球体相似的物体。

  师:小朋友已经知道了什么叫球体,现在就请你到边上去把与球体相似的东西找出来。

  2.让幼儿说出日常生活中与球体相似的物体。

  五、结束活动

  在复习巩固对球体认识的基础上,让幼儿做出与球体相似的物品。

  师:电话铃响,老师接(经理需要球体的商品),小朋友愿意加工球体的产品吗?在加工之前先要知道怎样做球体,(教师边说边示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圆,做好后还可以试着滚一滚,是不是能朝任何方向滚动,小朋友会做了吗?

  现在就请小朋友们到加工厂去做球体的产品吧?

  (幼儿出活动室)

大班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、进一步学习7、8的组成,体验两个部分数之间的互换关系。

  2、能仔细观察图片,能独立地找出不同的特征尝试进行分合。

  3、乐于接受和尝试新的方法进行操作。

  活动准备:经验准备:

  幼儿已学习过7、8的组成。

  物质准备:

  教具:乌龟一家的图片(图上有7只乌龟,1只大乌龟,六只小乌龟,三只在岸上,四只在水里)学具:《幼儿用书》(P7页)幼儿人手一支笔。

  活动过程:

  ※乌龟一家出来玩——教师(出示一张“乌龟一家”的图片),今天天气真好啊,乌龟一家出来玩啦,看,这儿有几只乌龟?他们都一样吗?哪儿不一样啊?

  ——提醒幼儿先记录总数,再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。

  ——教师:我们发现了许多不一样的地方,谁按这些不同把乌龟分成两组?

  ——幼儿思考并尝试将乌龟分成两组,说一说:大乌龟有几只,小乌龟有几只,根据大小特征,用分合式记录乌龟的数量。然后再找出一个不同点分一分并记录,如:按乌龟所在的位置不同,分为三只在岸上和四只在水里等。

  ※小组操作活动——彩色的动物。鼓励幼儿观察画面,将图中的小动物按颜色、大小、方位的不同特征列出分合式,引导幼儿找出一个不同点列出两道分合式。

  ——看图列分合式。请幼儿观察点子图,用短线将一排点子分成两份或用两种颜色将点子涂色,鼓励幼儿用两道分合式进行记录,如8可以分成1和7、7和1。

  ※活动评价:

  请幼儿展示自己的操作材料,师幼共同检查,引导幼儿观察按互换关系记录的结果,发现这种记录方式,即:它们的数字相同,但位置不同。

  活动反思:

  数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的`事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

大班数学教案 篇5

  活动目标:

  1.能按物体的特征进行层级分类,理解类与子类的包含关系。

  2.能主动学习,大胆的表达自己的想法。

  活动准备:

  知识经验准备:幼儿已学习多角度分类

  物质准备:PPT、雨伞图片、分类板、

  活动过程:

  一、以“小兔开百货商店”导入活动

  师:小兔在森林里开了一家百货商店,店里的东西又多又乱,要请小朋友们帮助它,将商品分一分,让他们看上去整齐、方便又容易。你们愿意吗?

  1。论:怎样分让他们看上去整齐、方便又容易取放。

  2.出示苹果图片,幼儿讨论交流分类方法:

  师:我们先看看苹果吧,你们看一看、想一想,苹果有哪些不一样的地方?可以按什么方法把苹果分类摆放好呢?

  (1)幼儿自由操作

  (2)个别幼儿示范

  3。引导幼儿在原来分类物品的基础上,观察按物品的另一特征分类进行二级分类

  (1)师:你们看一看分好的苹果中有没有什么不同的地方,能不能继续分一分

  (2)幼儿讨论交流分类方法以及记录方法并大胆表述。如:又在红苹果里分出大红苹果和小红苹果,分别有2个,绿苹果大的2个,小的2个

  二、幼儿第二次分组操作练习,进一步探索物品的分类标准

  1.师:小朋友帮助小兔分好了苹果,小兔很高兴。小兔的商店里还有许多商品,要请小朋友们继续帮忙整理。请小朋友们帮助它,想一想按什么标准摆放衣服、手套、杯子、碗等物品,想好了就试着分分看。

  2.幼儿自选操作材料中的一种物品的卡片(如衣服、手套等)按物品的特征分类,

  3.展示幼儿操作记录结果,交流、分享、讨论。

  三、进一步迁移经验:游戏——《大风吹》

  1.小兔的商店在小朋友的帮助下整理得整齐有序,可以开业了。小兔给小朋友带来了许多礼物,邀请小朋友一块儿做游戏。

  2.游戏开始了:

  师:“大风吹”,幼儿:“吹什么?”——吹男生、女生快分开;

  师:“大风吹”,幼儿:“吹什么?”——吹戴帽子的男生手拉手,戴花环的男生快蹲下;吹戴头饰的女生手拉手,戴花环的女生快蹲下。

  师:“大风吹”,幼儿:“吹什么?”——吹黄色帽子和红色帽子的男生快分开,吹戴红色花环和蓝色花环的男生快分开;吹戴红色头饰和黄色头饰的女生快分开,吹戴红色花环和蓝色花环的女生快分开。

  四、小结、延伸

  幼儿讨论交流日常生活中的物品整理问题,都可以用层级分类的知识来解决,这一方法可以带给我们许多便捷和好处,让幼儿养成做事有序的好习惯。

  活动反思:

  层级分类,重点是能按物体的.特征进行层级分类,因是大班上期,前段时间才学二位分类。所以这次是初步的层级分类。首先我以“小兔开百货商店帮忙整理物理”导入,激发幼儿的兴趣。接着让幼儿尝试将苹果分类,引导幼儿思考要按什么特征分才能分的整齐又有序。这一环节激发了幼儿思考。印学过二位分类,这一环幼儿都能按物品的特征分类,比如:有按大小分,有按颜色分。从孩子的回答中可见孩子们掌握得不错,在幼儿也有的基础上,我启发幼儿在原来分类物品的基础上,观察苹果还有什么特征,幼儿都很认真的思考,表达自己的想法。都能将物品进行二级分类。在请个别幼儿上来说说自己的想法时,发现下面的小朋友也在给旁边的小朋友讲自己的想法,所以很吵闹,出现这样的现象我及时停了下来,并告诉幼儿要尊重别人,想回答问题应该举手,这时孩子们才安静了下来。接下来是孩子们的分组操作了,在操作前我提出要求,并引幼儿多想想,分完在找找物品中的另一种特征,还可以怎么分,比比谁分的方法多,这一环节为了让幼儿等下的操作更顺利,由于准备了较丰富的操作材料,幼儿操作这一环节幼儿很感兴趣,从呈现的操作结果来看,孩子们掌握的还不错。最后是用游戏“大风吹”来巩固练习,孩子们很兴奋,但场地较小,看上显得较拥挤。本次活动自己对幼儿的关注不够,在整个活动后,面对这次的问题,我进行了一次较深刻的反思。我想我应该尽量关注全体幼儿,同时考虑问题要全面,多考虑活动可能出现的问题,多设想问题,多猜猜可能出现的状况,这样才能做到及时的预防。

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