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小班数学教案

时间:2023-08-14 07:53:08 教案 我要投稿

小班数学教案3篇【经典】

  作为一名教职工,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的小班数学教案3篇,希望对大家有所帮助。

小班数学教案3篇【经典】

小班数学教案 篇1

  活动目标:

  1。发现物体排序的规律,愿意大胆表达自己的想法。

  2。尝试按规律排序,能有序地操作,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:歌曲《海底总动员》,轻音乐,动物图片,幼儿操作材料。

  活动过程:

  一、情境导入,激发兴趣——这里是美丽的海底世界,让我们听着音乐一起去海底世界游一游、玩一玩吧!(听音乐学小鱼游)

  二、感知ABABAB的.规律,亲身尝试。

  1、小丑鱼和蓝藻鱼有几条?它们谁多、谁少、还是一样多呢?

  2、小丑鱼第一个来排队,蓝藻鱼排在小丑鱼的后面,又有一条小丑鱼游来了,后面还跟着一条蓝藻鱼呢!猜猜蓝藻鱼后面会跟着谁呢?为什么?

  总结:它们是按照:一条小丑鱼,一条蓝藻鱼,一条小丑鱼,一条蓝藻鱼……这样的规律来排队的。

  3、游戏:出示小丑鱼、蓝藻鱼的标记,请幼儿扮演小鱼,按规律排队。

  4、演示蓝藻鱼在前的排队方式,讨论应该怎样排队。

  5、请幼儿扮演小鱼,按规律排队。

  三、感知ABBABB的规律,拓展思维。

  1、小丑鱼和两只海星开始玩排队游戏啦!看看他们是怎么排队的?

  2、接下来是谁呢?你为什么这样排呢?

  总结:原来可以有很多种规律来排队,每次排队的方法都可以不一样。

  四、实践操作,提升经验。

  1、讲解操作要求——请你们动脑筋找出操作板上小动物排队的规律,接着排下去。

  2、幼儿操作,教师巡回指导,引导先完成的孩子讲述规律。

  3、展示操作板,进行分析,进一步深化对规律的认识。

  4、你们会按照一个男孩子、一个女孩子、一个男孩子、一个女孩子这样的规律排队吗?请大家试试看!

小班数学教案 篇2

  【活动目标】

  1、能认真观察物体并比较物体的大和小。

  2、了解物体的大小是相对的。

  3、激发幼儿对数学活动的兴趣。

  4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  【活动准备】

  1、大大小小的皮球若干。

  2、大小不同的球形操作图卡。

  3、小兔的头饰。

  4、记号笔一只。

  【活动过程】

  一、教师戴头饰展示皮球宝宝,引发幼儿参与活动的兴趣。

  1、师:今天,小兔豆豆给小朋友们送来了很多很多的皮球宝宝,你们开心吗?我们快一起看一看吧!

  2、教师带领幼儿玩皮球,鼓励幼儿尝试不同的玩法,体验皮球带来的快乐。

  二、引导幼儿观察、比较皮球的大小。

  1、师:这些皮球宝宝一样大吗?我们来做一个“我举你说”的游戏,我拿两个皮球,小朋友们告诉我哪个大(小)!

  2、教师与幼儿做若干组“我举你说”的游戏,让幼儿能正确的比较大小。

  三、引导幼儿发现物体的大小是相对的。

  1、教师准备大、中、小三个皮球宝宝,先让幼儿比较大、中两个皮球宝宝的大小。

  2、师:请你告诉我,这两个皮球宝宝哪个大?哪个小?让我们在小的皮球宝宝身上做上标记吧。

  3、教师展示中、小皮球宝宝:请你看看这两个皮球宝宝哪个大?哪个小?

  4、师:为什么同一个皮球宝宝一会儿变大一会儿又变小了呢?(幼儿自由回答)。

  5、教师小结:物体的大小是相对的,当一个物体与比它大的物体比较时,它就显得小;当这个物体又与比它小的物体比较时,它又显得大了。

  四、游戏《举皮球》。

  1、师:今天我们请皮球宝宝来做游戏,现在请你在操作盘中选两个皮球宝宝卡片。

  2、师:和身边的小朋友说一说,你手中的皮球宝宝,哪个大?哪个小?

  3、师:请小朋友听口令选皮球宝宝,请把大(小)皮球宝宝举起来!

  活动建议:

  活动延展:教师准备两个颜色不一样的筐,一个用来盛放大皮球宝宝,一个用来盛放小皮球宝宝,让幼儿把自己手中的皮球宝宝按大小放入不同的框里。

  家园共育:请家长引导幼儿观察生活中大大小小的'物品,如路上有大汽车和小汽车、有大树和小树、有大人和小孩,家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在让幼儿比一比、说一说的过程中,家长有意识的向幼儿渗透大小的相对性观念。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

小班数学教案 篇3

  活动目标:

  1. 体验各种表情,观察五官的变化。

  2. 知道五官的准确位置,尝试小组合作设计并拼摆面具。

  活动准备:

  1.课件“有趣的面具”。

  2. 幼儿操作材料“有趣的面具”,包括面具范例以及五官的配件。

  活动过程:

  一、师幼共同玩“小手拍拍”的游戏,帮助幼儿熟悉脸上各器官的名称和位置。 师:我们来玩“小手拍拍”游戏。老师说:小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来(伸出左手食指),手指伸出来(伸出右手食指),眼睛在哪里?幼儿回答:眼睛在这里(赶快将双手食指点到眼睛的位置)。比比,谁的动作又快又准确。

  二、课件欣赏表情(笑、哭、生气),感受五官的.正确位置。

  1. 出示课件,幼儿欣赏各种表情,感受五官的变化。

  2. 从课件中感受五官的正确位置。

  (1)出示“笑”的面具,提问:滑稽人的表情是什么样子的?仔细看一看,他的眼睛是什么样的?眉毛和嘴巴又是什么样子的呢?

  (2)老师把面具上眼睛、眉毛和嘴巴的方位调整为生气时的表情。师:老师是怎么给滑稽人变脸的?幼儿回答。

  (3)比较“笑”和“哭”时,眼睛、眉毛、嘴巴的不同。

  (4)欣赏“生气”、“愤怒”时的表情,幼儿观察眼睛、眉毛、嘴巴的变化。

  三、尝试用变化五官位置的方法来表现不同表情的人物面具。

  (1)熟悉面具配件,讨论各自的位置。

  (2)幼儿小组合作,尝试设计拼摆不同的表情面具。

  (3)老师巡回观察,适当给予帮助。

  四、分享交流活动。

  每组请一个代表向大家介绍自己的作品,说说自己的小组设计的滑稽人物的表情是什么样子的?眼睛、鼻子、嘴巴等配件是怎么摆放的。

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