教英语的教案通用
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的教英语的教案通用，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教英语的教案通用1
活动目标：
1、培养幼儿对英语的兴趣
2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音
3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识
活动内容：
学习单词nose、 mouth、 eye、 ear
活动准备：
face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等
活动过程：
一、开始部分引出主题
1、用英语问候
师：hello,boys and girls
幼：hello,miss li
师幼共同唱〈good morning 〉
2、复习单词
师：今天老师再来给小朋友变个魔术，〈点出课件face〉，look,whats this?
幼：its face
师：yes,〈教师模仿face〉：“i am a face,nice to see you”
幼：“nice to see you too”
师：oh,very good 。face上都有什么呢?who want to help me?
幼：眼睛、鼻子、嘴巴……
师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧
幼：one two theer ……
二、学习五官单词
师：〈点击课件放大五官上的嘴巴〉whats this?
幼：嘴巴
师：oh，this is mouth，follow me “mouth”
幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼“hello mouth”
类似学习nose 、eye 、ear
师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己
幼、good dood verygood.
三、游戏比赛记忆单词
师：小娃娃哭了?小朋友看发生了什么事?〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊?
幼儿积极讨论想办法。
我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的`器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉
四、游戏指一指结束活动
师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧
幼：goodbey
师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch
教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。
活动自评：
通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。
教英语的教案通用2
教学目标
知识目标：能够听、说、读、写的单词和句子是：coat, jacket, jeans, shoes;
is this his coat? yes, it is. is that his jacket? no, it isnt.
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子
情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点
学习和练习正确书写四会单词和四会句子。
熟练掌握物品所属关系的表达方式。
教学难点
熟练掌握物品所属关系的表达方式。
课时数
2
教学过程
1.热身/复习（warming-up / revision）
把学生分成男生组和女生组，进行唱chant比赛，复习课本第53页和第50页的两个chant。
2.新课导入（presentation）
1）教师利用教学卡片和实物，让学生初步认识umbrella，mirror，belt，mop 4个单词。
2）教师可以依次举起单词卡片，问学生whats this?让学生回答：its an umbrella / a mirror / a belt / a mop.
3）把雨伞、镜子、腰带和拖把（或图片）分给几个学生，让他们分别提问其他同学：whats this?其他学生回答：its an umbrella / a mirror / a belt / a mop.
4）教师把拿物品的学生的名字a代入本课句式：is this as umbrella / mirror / belt / mop?让学生回答。练习几遍后，教师可以故意把对应关系说错，引导学生用否定句回答。
5）把学生分为三人一组，每人拿一个物品或图片，依次按照is this ... s ... ? yes, it is. / no, it isnt.做问答练习。
3.趣味操练（practice）
1）教师请班上的男生，把事先准备的生活日用品分别放到教师规定的几张桌子上。
2）教师请女生两人一组，在两分钟内，分别将以上物品物放归原处。如，g1: is this / that his coat?
g2: yes, it is.（no, it isnt.）
（g1: whose coat is this? g2: its his.）
g1: is this your jacket?
b: yes, its mine.
3）教师奖励猜对物品主人并说对句子的同学。
4）播放chant录音，让学生听两遍。
5）把学生分为5人一组，各组准备一些学习用品、日常用品和衣物等，可以找两个学生作模特，参考课本第56页的提示作游戏。
6）仍按照上面的小组，把小组成员的英语课本收集在一起，先让所有成员摸一摸所有的书，然后打乱顺序，一名学生蒙起眼睛，其他学生依次拿起一本英语书让蒙眼的学生摸，然后问他：whose english book is this?蒙眼学生回答：its ... s english book.如果猜错了，就接着猜;猜对了就换另一个学生猜。
7）教师在黑板上示范板书四会单词和句子，边写边说，让学生在练习本上模仿。
教学过程
8）播放chant录音，教师通过形体语言帮助学生理解chant的.意义，必要的地方可以用汉语
解释一下。如get ready to run out是“准备好往外跑”的意思。
再放录音，让学生跟读模仿。最后，不放录音，让学生齐声说chant。
4.拓展活动（additional activities）
将本单元核心句型进行归纳，创设不同的语言环境，编成各种小对话进行交际。
教英语的教案通用3
教学目标：
1.复习序数词，以和英语中日期的表示方法。
2.学习掌握句式when is xxxx ? xxxxxx .
3.学习并掌握生词yesterday , today , tomorrow
4.了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。
教学重点：
学习掌握句式when is xxxx ? xxxxxx .以和生词yesterday , today , tomorrow。
教学难点：
正确使用句式when is xxxxx ? xxxxxx .进行问答。
教学准备：
日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。
教学过程：
一、 class opening and review
1.greeting .
教师先用how are you?等用语问好，并和同学谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫。
2.review教师拿出日历提问：what day is it?重点复习first , second , third, fifth , ninth, twelfth 。
二、 new concepts
1.教授“when is xxxxx ? xxxxxx .”
利用日历演示：when is it ?指着今天的日期，引导同学进行对话。
教师：what day is it ?
同学：xxxxxxx .
教师：today is xxxxx . when is xxxxxx ? today . when is xxxxx ? say it please, class .
同学：when is xxxxxx ?
教师：when is xxxxx ? today . when is xxxxxx ?
同学：today .
教师：when is breakfast/lunch/supper ? in the xxxxx .
同学：xxxx morning/afternoon/evening .
同学模仿练习
2.介绍节日
教师指着6月1日向同学提问，引出儿童节children’s day，然后合上日历提问同学：when is children’sday?引导同学回答：it is junefirst.然后教师拿出节日图片，用条件的话也可以放相关的影像资料，同学说出节日的汉语名称，教师向同学介绍英语表示方法。如新年new year’s day，春节spring festival，劳动节international worker’s day，儿童节children’s day，教师节teacher’s day，国庆节national day。在教一些比较长的单词的时候，可采用倒推火车的方法，如val—tival—festival。
practice：
教师提问：when is xxxxxx（节日名称）?
同学用英语回答出日期。
小组练习。
3.教授“yesterday , today , tomorrow”
教师利用日历，指着今天的'日期问同学：what day is today?同学回答：today isxxxx.然后分别指着昨天和明天的日期问：what day was yesterday/ is tomorrow?向同学介绍重点单词yesterday , today ,tomorrow，同学跟读。
4.利用课本和录音带
同学跟录音带看书读。
5.练习
同学分组练习，编对话。对话中要用到when is xxxxxxx ? yesterday , today ,tomorrow等新知识，也要用到前面学过的旧知识。
6.扮演
同学将他们编的对话当众扮演出来。
三、 class closing :完成手册上的练习。
和：板书
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