【精品】中班教案锦集七篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的中班教案7篇,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标:
1、 增进头、身体、手、脚的协调能力。
2、 体会竞赛的乐趣。
3、 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4、 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
5、 培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备:
1、 中型呼啦圈、棍子,快乐圆圈圈玩法。
活动过程:
1、 将呼啦圈绑在棍子上,固定好后把呼啦圈吊起来。
2、 将幼儿分成2到3组。
3、 老师先指导幼儿并示范,如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前,然后穿过呼啦圈(穿越呼啦圈时,先跨一只脚再缩脖子,另一只脚再跨出);穿越后再用青蛙跳返回,和下一位小朋友拍完手后,下一位小朋友方可跳出。
4、 按序完成,先做完的组即为优胜组。
活动建议:
1、 呼啦圈离地面的'高度约10厘米左右。
2、 由于呼啦圈会转动,示范时应让圈稳住以便身体顺利穿过。
3、 进行游戏时,要留意幼儿的体力限度并注意安全。
活动延伸:
可用走平衡木或钻纸箱的方式替代青蛙跳,以增加幼儿的学习经验。
活动反思:
纲要中指出,培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标。幼儿很喜欢游戏,它是幼儿获得愉快体验的有效途径。而颜色鲜艳的圈是孩子们非常喜欢的一种运动器械,它的可塑性强,玩法多样,可以利用它来发展孩子走、跑、跳、钻等运动能力,激发幼儿学习和锻炼的兴趣,培养幼儿的创造力和探索精神,体验游戏带来的快乐。
中班教案 篇2
活动目标:
1、让幼儿区别长短,宽窄,用比较的方法感知
2、初步让幼儿体验比较的辩记关系
活动准备:
区别长短的红彩条。宽窄不同的黄彩条
活动过程:
一、区别长短与宽窄幼儿自己选择两根同样颜色的彩条,比一比,说一说:两根红色的彩条有什么不同?两根黄的的彩条有什么不同?
幼儿比较结果是:两根红色的彩条长短不同,两根黄色的彩条宽窄不同
二、比宽窄师提问,要想知道两根黄彩条谁宽谁窄,怎么办?
幼儿讨论归纳1)。谁宽谁窄要和一个标准比2)。比较的方法是物品的一边对齐,看另一边多出的为宽,相反为窄
三、联系生活实际比宽窄
四、给书中的图连线
五、活动评价
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的'提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
中班教案 篇3
活动目标
1.练习绕障碍物走、跑,提高动作的灵敏性。
2.能积极参加游戏活动,遵守游戏规则。
3.培养勇敢精神和同伴间合作能力。
活动准备
1.喜羊羊头饰、竖立的灰太狼画像、背 景音乐、狼嚎叫的录音、装有沙包的小篮。
2.场地布置:地上贴有间隔相等的四排共24张小树图片(与幼儿人数相等).“小树林”,两条不同弯曲度的'“小河”。
活动过程
一、情景导入
师:今天天气真晴朗,“妈妈”带你们出去郊游。(音乐声中,“妈妈”带着喜羊羊沿着圆圈做“矮人走,高人跑”的游戏)
二、分层活动
1.尝试绕障碍物走。
(1)教师创设情境:瞧,我们来到了“小树林”,让我们找到小树的位置,一起玩游戏。(幼儿自由选择站位)
(2)交代任务:每排最后一个开始绕着喜羊羊自由穿插走,注意不要碰撞.随意找到一个喜羊羊交换位置。
(3)幼儿练习。难点:幼儿绕障碍物走时身体要微微前倾并侧身绕过。
(难点化解:幼儿自主游戏后,提问:你觉得怎样绕才能走得又快又好,又不会碰撞?幼儿充分发言,教师及时肯定正确表达的幼儿,并请个别幼儿进行演示,教师进一步指导,正确示范。)
2.变式训练。。
(1)教师创设情境:孩子们,“妈妈”发现一片绿茵茵的草地,我们一起出发吧。不过这次我们要比赛,看哪一组先到目的地。
(2)交代任务:幼儿背对着前进的方向,站成四列纵队,第一个转身从后面依次往前绕着走,走到最前面向前站立。依次进行,最后比一比哪队先走完(蛇形方式前进)。
(3)幼儿练习。重点:培养幼儿的规则意识与集体合作精神。
(指导提示:游戏前预设可能发生的状况,提出游戏规则:要求幼儿必须在前面一个幼儿绕过时才能开始转身,移动时注意同伴间的间距。游戏后简单总结,巩固绕障碍物走的正确方法。)
3.学习绕障碍物跑。
(1)教师创设情境:多美丽的大草原!我们来围坐成圆圈(幼儿围成大圆圈相对坐下)。“妈妈”想起了“丢手帕”这个有趣的游戏,不过今天我们要改变游戏方法,我们来玩玩吧。
(2)交代任务:集体拍手演唱喜羊羊的歌,一名幼儿围着圆圈绕着走,歌曲唱完,轻拍一同伴的肩,两人围着圆圈绕着跑……循环游戏。
(3)幼儿练习。重点:幼儿绕障碍物跑时,身体要微微前倾,侧身绕过时要放慢速度,避免冲撞。
(指导策略:幼儿在游戏或观察后,引导大家讨论:为什么会有人跌倒?怎样才能跑得顺利?通过对比评价进行指导。)
4.巩固绕障碍物跑。(配班教师布置场景,第一、第三纵队的小树图片覆盖成两条“小河”,对岸展示灰太狼的头像,提供沙包。)
(1)教师创设情境:宝宝们听,谁的声音?呀,是河对岸的灰太狼又来欺负我们了,羊宝宝们,我们趟过河去,一起对付灰太狼。
(2)交代任务:幼儿排成两列纵队,前排一幼儿拿起小沙袋趟过“小河”跑到对面,向灰太狼的头像砸去,然后绕着小树返回,与第二名幼儿击掌后排到队尾,第二名幼儿游戏,依次轮流。
三、整理放松
师:“妈妈”的宝宝真勇敢,打晕了灰太狼,我们一起庆祝吧。播放轻松快乐的音乐,一起做放松动作。
中班教案 篇4
活动目标:
1、通过观察花,让幼儿初步感知几种花的特征。喜欢花,爱护花。
2、在感知花的形状、颜色等特征的过程中,习得观察方法。
3、培养幼儿的质疑能力和观察能力。
活动准备:
各种花卉图片、“春天”的音乐磁带。
活动过程:
一、说说春天的花
1、师:今天老师带来了一位新朋友。
出示花精灵朵朵:“小朋友们好,我是花精灵朵朵,很高兴认识你们。我有很多好朋友,你们想认识他们吗?”
出示花卉图片,引导幼儿观赏。
2、幼儿观赏,对各种漂亮的花有初步的了解。
师:请小朋友仔细观察,这些花都一样吗?那我们现在来认识一下它们。
二、感知花的特征和美丽
1、师:数一数有几种颜色的花呢?它们分别是什么颜色呢?
花儿花儿朵朵开,五颜六色真美丽。
2、引导幼儿知道花的名称,并比较花的茎、叶子、花蕊是不一样的。
师:轻轻的摸摸长长的花茎、看一看花的叶子,这当中的叫做花蕊。你们比较一下它们的.茎、叶子、花蕊相同吗?
师小结:这一种花的叶子大大的,像个西瓜的叶子,我们把它叫做瓜叶菊。而这一种花的叶子好像在向客人打招呼,我们就把它叫做仙客来。
3、引导幼儿进一步感知漂亮的花。
师:我们一起来闻一闻香不香?花朵就像你们的小脸一样,它高兴的时候就露出美丽的笑容。
三、激发幼儿爱护花草
师:你们喜欢美丽的花吗?我们只能看不能摘,这样才是好孩子。那我们要怎样保护花呢?
四、游戏
播放音乐《春天》,引导幼儿游戏。
中班教案 篇5
【活动目标】
1、以图片、语言引导幼儿理解体验故事情节,探索获取新知识;
2、培养幼儿积极思维并会讲述;
3、教育幼儿遇事会动脑筋想办法;
4、结构文字的认识:对岸、爬、够、驮、摘、互相帮助。
【活动重点】
1、理解故事内容,教育幼儿遇事会动脑筋想办法;
2、结构文字的认识:对岸、爬、够、驮、摘、互相帮助。
【活动难点】根据图片复述故事。
【活动准备】
知识准备:知道猴子和水牛的习性;游戏:摘桃子;谜语2则。
物质准备:猴子和水牛的卡片各一张,和故事相关的图4张,字卡(对岸、爬、够、驮、摘、互相帮助)3套,桃树画一张,桃子卡片若干,“帮我早读书”第五册一本及磁带一盘,录音机一台。
【活动过程】
一、激发兴趣,引入主题。
师:今天我们班来了两位新朋友,但是他俩现在不愿意出来跟我们的小朋友见面,他们说要你们猜猜他俩是谁,猜对了就出来。
1、一物像人又像狗,爬杆上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山里有。你们猜猜他是谁啊?(猴子)出示卡片。
2、两弯新月头上长,常常喜欢水中躺,身体庞大毛灰黑,劳动是个好榜样,你们猜猜他有事谁啊?(水牛)出示卡片。
师:我们的小朋友都很聪明,那你们看看今天谁来了?(猴子和水牛)。
二、运用图画、文字、理解故事内容。
师:猴子和水牛是遇到了问题,他们找不到解决问题的办法了,让我们来帮助他们好吗?(好)那他们遇到的问题是什么呢?让我们来看一看。
1、出示第一幅图画。
提问:这幅图画上有什么?(幼儿讨论)
教师引导幼儿,出示字宝宝对岸。
教师总结:河对岸有很多桃树,桃树上结满了桃子。
2、那猴子和水牛遇到什么问题了呢?出示第二幅图画。
师:猴子和水牛遇到的问题就是猴子想吃桃子,水牛也想吃桃子,但是有什么办法他们才能都吃到桃子呢?小朋友们来帮忙想一想?(幼儿讨论)。
教师引导出示字宝宝:爬、够。
教师总结:猴子想吃桃子,它会爬树,但不会游泳,过不去。水牛也想吃桃子,它会游泳,但不会爬树,够不着。
3、那他俩该怎么办呢?小朋友来想一想?出示第三幅图画。
教师引导出示字宝宝:互相帮助、驮、摘。
教师总结:于是它们互相帮助,水牛驮猴子过了河,猴子爬上树摘到了桃子。
4、出示第四幅图画。
他俩都吃到了又红又大又甜的桃子。
三、给字宝宝照相。
师:小朋友们我们的字宝宝都出来了让我们给他们照张相吧。记住他们的.样子。
四、听录音完整欣赏故事。
故事听两遍,边听故事边联系图画、字宝宝跟读。
五、复述故事。
根据图片、字宝宝让幼儿复述。
(注:可集体复述也可请个别幼儿复述。)
六、巩固字卡:游戏摘桃子。
导语:小朋友们你们想不想像小猴子一样到桃树上去摘桃子啊,(想)但是老师有一个要求,小朋友把桃子摘下来以后,念对桃子后面的字宝宝桃子才能属于你,否则就要把桃子再粘到树上,由下一个小朋友来摘。
(方法:设计一颗简单的大树,用双面胶把桃子贴在树上(桃子后面有字宝宝)然后让小朋友摘桃子,要说对桃子后面的字宝宝桃子才能属于你,否则就要把桃子再粘到树上,由下一个小朋友来摘。)
七、结束部分。
(一)知识迁移:让幼儿知道在生活中遇到困难要互相帮助。
导语:小朋友们,我们帮助猴子和水牛把这个问题解决了,那我们在生活中遇到困难时是不是也要互相帮助啊!
(二)活动延伸:请小朋友们回家把这个故事讲给我们的爸爸妈妈听。
附原文:猴子和水牛
河对岸有很多桃树,桃树上结满了桃子。
猴子想吃桃子,它会爬树,但不会游泳,过不去。水牛也想吃桃子,它会游泳,但不会爬树,够不着。
于是它们互相帮助,水牛驮猴子过了河,猴子爬上树摘到了桃子。
它俩都吃到了又红又大又甜的桃子。
中班教案 篇6
活动目标:
1、通过活动让幼儿尝试用先目测一部分,再接着数完全部的数数方法,培养幼儿目测群数的能力。
2、激发幼儿热爱秋天小昆虫的情感。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
画有7——10个不等点子的瓢虫教具、大树一棵、骰子一个、有洞的树叶一片
活动过程:
一、导入
1、秋天有许多小昆虫,你喜欢谁,为什么?
(幼儿根据主题经验用完整的语句回答,老师引导幼儿介绍不同的秋虫,如天牛、蟋蟀、蚱蜢、瓢虫、纺织娘、小飞虫、蜘蛛、蝴蝶、蜻蜓等及时的给予回应和肯定。)
2、瓢虫宝宝来到妙妙班了,用你们的亮眼睛来数一数?(任意分几处摆放黑板上)
提问:一共来了几只瓢虫?你是用什么方法数出来的?
(小结:可以从上数到下或者从左数到右,提升数数的方法:两个两个数;加法;目测接着数等)
重点介绍目测接着数的方法:先看一边的瓢虫有3只,然后先把3记在心里,然后从3接着边看边数数,一只一只数下去4、5、6、7很快就数完瓢虫一共有几只了。
追问:还可以先看哪边,然后再接着数?(先看上边的,再接着数;先看右边的,再接着数;先看下边的,再接着数;数出来都是7,你觉得哪种方法好就用哪种。)
3、请个别幼儿尝试群数的方法,老师进一步讲解指导。
二、找瓢虫朋友(幼儿尝试新的数数方法)
1、树上那么多小瓢虫,让我们来找个小瓢虫做朋友吧。(每个幼儿领养一个小瓢虫)。
我们一起来看看我们可爱的`小瓢虫朋友们,看看他们是几星瓢虫?用接着数的方法去试一试?提问:你的朋友是几星瓢虫?你是怎样数的?
他已经学会了这个好方法,还有谁也用了这个好方法?(请用接着数方法的幼儿介绍)
2、瓢虫玩累了想到树上休息一会儿。(请幼儿轻轻地送它们回家)
三、游戏:捉害虫
1、出示有洞树叶,提问:这片树叶怎么了?(引导幼儿说出是被害虫咬的,引发幼儿捉害虫?)
2、讨论:它们当中谁是害虫谁是益虫?
(七星瓢虫喜欢吃叶子上的蚜虫,会保护田里的庄稼,是益虫,它是人类的好朋友。有的瓢虫喜欢吃植物的茎和叶子,专门破坏庄稼,是害虫。
3、这样下去这棵美丽的大树要完了,赶快把害虫捉掉呀!
介绍玩法:
(1)分成两队(星星、月亮,人数相同)
(2)报数(1—6),请幼儿记住自己的号码。
(3)教师滚骰子。当其停下以后,面上是几个点,轮到的幼儿就去找相应点子的瓢虫,速度快的那对加一分。
(4)听老师口令,如红色的九星瓢虫。(既要看颜色又要看数字)
一轮下来分数多的队获胜。
4、护林小卫士颁奖。
活动反思:
1、了解幼儿的发展需求是确定目标,构思活动的基础
教师观察了解幼儿的兴趣点是一切教育活动的前提,关注孩子所关注,能从中埔捉到有利于教育幼儿的信息。最近看到幼儿户外锻炼时一直在谈论瓢虫。鉴于此,我知道孩子们对瓢虫很感兴趣,于是,我开始着手这次活动的准备。
2、教师应大胆放手给幼儿创作的机会
整个活动的设计围绕新《纲要》的理念,创设能使幼儿自由探索,让每个幼儿都能主动地参与进来。活动中的四个环节层层深入,环环相扣。让幼儿在自己的探索过程中通过数数方法的不同,学习接着数的方法事实证明幼儿掌握得很快。
小百科:害虫是人类对一些动物(大多属于昆虫)的定义,这些动物往往会对人类的生活、生产产生负面影响。
中班教案 篇7
设计思路:
最近一个阶段,我班开展了“好吃的东西”的主题活动。孩子们非常感兴趣,尤其对水果的数量、品种、颜色等产生了浓厚的探索欲望。为了顺应孩子的需求,也考虑到水果是孩子们日常都能看到的、摸到的、感觉到的,和孩子的实际生活又很接近,而且我们通过散步观察水果店、超市、品尝幼儿带来、教师买来的水果,搜集各种水果的图片,幼儿对各种水果的名称、颜色、形状、大小、味道等方面的认识已经积累了一些经验,因此组织了本次买水果的集体活动。在讲讲、议议水果的过程中,既让幼儿感受到水果的丰富多样,又知道水果很有营养,多吃对身体有益的道理。在给家人买水果和帮助叔叔、水果店经理的过程中,幼儿能运用已有的数经验进行判断、比较,而且把数学的按数取物、对应数数的学习融入到实际的生活之中,解决日常生活中的数问题。特别在拿了水果券领水果的环节中,对幼儿既有数量的要求、又有不同品种的限制,发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的`能力,这种学习能力和方式对幼儿的终身发展有益,我还根据幼儿积累的数经验的不同,对材料进行了分层的投放,使每一个孩子都能体验到成功的喜悦。
活动目标:
1、在买水果的操作活动中,感知水果的品种和数量,尝试判断和对应。
2、运用已有的数经验,解决日常生活中的一些问题,并初步体验帮助他人的快乐
活动准备:
1、各种数量和品种的水果篮若干、水果若干。
2、装水果券的箱子五只、水果券人手一份、操作小材料人手一份。
活动流程:
(一)、说说自己喜欢的水果
1、水果店里有许多水果,你喜欢什么水果?为什么?
2、按水果的颜色进行分类。
3、各种水果都很有营养,鼓励幼儿多吃水果。
(二)、水果超市买水果
1、老师最喜欢吃梨,请幼儿帮忙挑水果。(幼挑好后请她说理由)
2、爸爸喜欢吃什么水果?帮爸爸买一篮水果,为什么要帮爸爸买这一篮?
3、把妈妈喜欢吃的水果轻轻告诉老师,幼儿买好后让大家猜。
:小朋友们真能干,都为家里人买了好吃的水果,水果店里的水果越来越少了,我们再进一点。
(三)、帮叔叔、水果店的经理挑选一模一样的水果篮
1、 叔叔想买一模一样的水果,让幼儿帮着挑选。
2、幼儿挑好后教师品种一样多、数量一样多就是一模一样的水果篮。
3、幼儿集体操作,从六只水果篮中挑出两只一模一样的水果篮。送到前面的箩筐里。
(四)、拿水果券领水果的游戏
1、让两个幼儿尝试进行拿水果券领水果的游戏,摸索出一一对应的规律。
2、教师交代规则,每个幼儿进行领水果的游戏,教师帮助验奖。
3、 这篮水果你准备送给谁?送时说一句好听的话。
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