小班社会《男孩女孩》教案
作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小班社会《男孩女孩》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班社会《男孩女孩》教案1
活动目标：
1、了解男孩和女孩在外貌特征上的明显差异，并学习观察区分男孩、女孩。
2、认识自己的性别，初步认识自我，发展自我意识。
活动准备：
1、多媒体课件，ppt,标记图两套，穿衣贴纸若干。
活动过程：
一、观看多媒体课件，引导幼儿通过观察学习区分男孩、女孩。
今天，老师带来了好多小客人，他们躲着不肯出来，我们一起来喊他们好吗？
画面1：通过观察身体衣着不同，区分男孩、女孩。
小结：原来男孩子穿衣裤，女孩子还可以穿裙子。
画面2：通过观察发型、发饰不同，区分男孩、女孩。
小结：原来男孩子头发比较短，女孩子头发比较长。
画面3：通过观察入厕姿势不同，区分男孩、女孩。
小结：原来男孩子是站着小便的，女孩子是蹲着小便的。
二、认识自己的性别，初步认识自我。
1）说说自己是男孩还是女孩?你是怎么知道的？
2）小练习：教师出示图片两组，让宝宝学习区分自己的'性别。
图片一：漂亮的花裙子和汗衫背带裤
看看这两件衣服，哪一件你穿会很好看，很合适呢？想好了你就站在你选的图片下面。图片二：有着长长头发的娃娃和短发男孩头像。
小班社会《男孩女孩》教案2
活动目标：
1、能根据外部特征区分男女，知道自己是男孩或女孩。
2、尝试根据一些简单的符号标志和简单的指令进行分类、排序。3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
男孩、女孩影子图片两张；自制小火车一列。
活动流程：
一、猜一猜玩一玩
意图：能从外部轮廓判断男女，并知道自己是男孩或女孩。
（出示两张男孩女孩的背影）
1、这是两个小朋友的影子，他们有什么不一样？
2、他们可能会是谁？（男孩或女孩）
3、你是男孩还是女孩？
游戏：
●男孩女孩两边站
儿歌：走走走，走走走，男孩女孩两边站！
看清楚你应该排在哪一边？
（继续）互换男孩女孩照片的位置
师：闭上小眼睛，看~现在你应该排在哪里？为什么？
小结：原来做这个游戏一定要看清楚标志的变化，游戏才会做得开心。
●男孩女孩谁来蹲
儿歌：走走走，走走走，男孩女孩谁来蹲！
（邀请幼儿来做小老师）
●猜猜他是谁
师：这两个人就是我们班的小朋友，猜猜是谁？
小结：是啊，我们班里有男孩也有女孩，我们在一起真开心。
二、游戏：开火车
意图：初步尝试男孩女孩一一间隔的排序
（出示自制的小火车：男孩、女孩、男孩、女孩……后面略）1、看看火车上坐着谁？（男孩女孩）
2、他们是怎么做的？（示范指读，了解规律）
3、这节车厢里应该做谁？幼儿操作
4、最后一节应该做谁？为什么？
师：看看他们是怎么排队的？我们也来玩开火车的游戏，像他们一样排行不行？（检验）师：让我们一起坐上火车出发~！
活动反思：
活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的`过程，既有趣也有效。
虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较成功的原因。
在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。
当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。
小班社会《男孩女孩》教案3
活动目标：
1、引导幼儿细心观察，初步区分出男孩女孩的明显特征。
2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。
活动准备：
男孩女孩》课件
活动过程：
一、猜一猜，激发幼儿参与活动的兴趣。
出示课件第一张图片："这是谁?今天巧虎家来了两位小客人，请你看一看他们是谁?"二、讨论男孩女孩的区别。
1、引导幼儿从外貌特征进行比较。
出示第二张图片，提问：谁是男孩谁是女孩?你是怎么看出来的?
幼儿边说边出示第三张图片，列成表格式进行比较
2、生理特征"除了头发、衣服不一样，男孩女孩还有哪里是不一样的呢?""其实男孩女孩还有不一
样的地方呢，我们一起来看看!"出示男孩女孩入厕图片，引导幼儿进一步了解男孩女孩的不同。
小结：你们都说得很对，男孩是短头发，穿裤子;女孩有的长头发，穿裙子，有的也和男小朋友一样是短头发，穿裤子的。但是，男孩是站着小便的，而女孩是蹲着小便的。
3、游戏：点兵点将"你是男孩还是女孩?你们家里谁是男的谁是女的?"
4、游戏：送礼物。(引导幼儿从男孩女孩的喜好来进步一了解男女的区别。
"巧虎还准备了好多玩具呢!他请我们来帮帮忙，把礼物分别送给男孩女孩。"幼儿边操作边讲述。
小结：男孩女孩喜欢的玩具也有些不一样，男孩喜欢玩枪、汽车、剑，女孩喜欢玩芭比娃娃、毛绒玩具，但有的玩具男孩女孩都喜欢。
给爸爸妈妈送礼物"巧虎还给爸爸妈妈带来了一些礼物，请宝宝们来送一送。"
小结：宝宝们把领带、剃须刀、公文包送给了爸爸，把化妆品、裙子、小皮包送给了妈妈，原来我们男的和女的在生活中用的物品也不太一样。
5、小结：排排队、比一比"宝宝们真棒，把礼物都送好了!巧虎非常感谢你们，也给你们准备了一些小礼物，男孩们请到老师这里来，女孩子请到老师那里!"引导幼儿按男孩女孩分别排成两队，用一一对应的`方法比较出谁多谁少。
小班幼儿好奇心强，好模仿，在平时带班过程中常常发现幼儿对异性入厕方式十分好奇，有的还模仿异性同伴小便。这说明幼儿对自己与异性同伴的不同已产生好奇，活动中通过男孩女孩的图片对比观察和愉快的游戏让幼儿直观形象的了结了男孩女孩的外貌特征;通过观察男孩女孩入厕场景视频，强化了幼儿的性别意识;最后通过操作游戏"送礼物"丰富了幼儿的生活经验，进一步了解自我，巩固了幼儿对性别意识的感知。活动内容贴近幼儿生活，环节清晰层层递进，又比较有趣味性，所以孩子参与活动的兴致较高，目标完成较好。
活动反思：
活动设计符合大班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。
虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较成功的原因。
在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。
当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。
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