幼儿园小班语言教案(通用15篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的幼儿园小班语言教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园小班语言教案1
活动目标:
1、 理解诗歌,初步感知春风吹过,大地的色彩和生气。
2、 借助图夹文的儿歌的提示,能有序的朗诵儿歌,并用绘画的形式尝试仿编儿歌。
3、 初步产生热爱大自然的情感。
活动准备:
1、 幼儿用书人手一册,彩色笔若干。
2、 实物展示仪一台。
活动过程:
1、 通过提问的方式,初步感知春天的气息。
① 教师:春天到了,春风吹过来,春天是一片怎样的`景象呢?
② 鼓励幼儿大胆的讲述对春天的认识。
2、 教师将幼儿用书放在实物投影仪上,展示出来。幼儿一边看画面,一边听教师朗诵儿歌《春风》,提问:
① 春风吹过,树会怎样?
② 春风还会吹来什么?吹醒什么呢?
启发幼儿用儿歌中的句子讲述儿歌的内容。
3、 教师引导幼儿看图夹文儿歌,师生共同念儿歌。
4、 师生轮流念儿歌,教师念儿歌的前半句,幼儿手指图念儿歌的后半句。
5、 启发幼儿想一想:春风还吹来了什么?鼓励幼儿结合自己对春天的认识,大胆的仿编儿歌。
6、 组织幼儿在幼儿用书上大胆地画一画“春风”,然后,让幼儿自主地与同伴交流,并念念仿编的儿歌画面。
7、 师生共同阅读画面《春风》,并完整的念儿歌。
幼儿园小班语言教案2
活动目标:
1、认识立体图形的名称和形状。
2、锻炼观察力。
活动准备:
1、长方体、正方体、圆柱体、三角主体和球体的积木。
2、有儿自备食物。
3、图画制、彩笔。
活动过程:
1、出示长方体、正方体、圆柱体、三角柱体和球体的积木,让幼儿观察和认识各种形状,知道它们的.名称,并说说有哪些食物象这些形状。
2、幼儿轮流抽一块积木,带一种与积木形状相同的食物包装盒到幼儿园。
3、大家展示带回来的食物包装盒,并简单介绍。
4、请幼儿把食物包装和每一面的形状印画在图画纸上,然后剪下来。
5、请幼儿说出这些平面图形的形状,并尝试拼合成立体图型。
6、可利用平面图形和各类形状的食物包装盒玩游戏,老师出示一种食物形状的包装盒,请幼儿找到相配的平面图形。
总结分享:请幼儿说说每种立体图形有多少个面。
幼儿园小班语言教案3
活动目标
1、让幼儿在理解诗歌的基础上,有表情的朗诵诗歌。
2、激发幼儿热爱大自然的情感。
3、丰富幼儿的词汇:田野、拔。
活动准备
ppt课件:
课件-声音:下雨的声音。
活动过程
一、导入
课件-声音:下雨的声音
小朋友,你们听,这是什么声音?(下雨声)
二、展开
1、你们喜欢下雨吗?为什么?
(引导幼儿说出,下雨对农作物的好处)
2、如果好长时间不下雨了,你们想一想,会出现什么情况呢?
ppt课件:没有水的话
花园里的花儿渴得闭上了嘴巴。
鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了。
田野里面的苗儿渴得不长了。
3、小朋友想一想有什么办法,才能不让他们不渴了呢?
(1)下小雨的`时候,小雨发出什么声音?
(引导幼儿说出——小雨点,沙沙沙)
(2)请小朋友听一首《小雨点》的儿歌,教师朗诵。
小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?(花园里),花儿乐得怎样——张嘴巴。
又落到了什么地方?(鱼池里),鱼儿乐得怎么样――摇尾巴。
最后落到了什么地方?(田野里)苗儿乐得怎么样——向上拔。
4、幼儿学说儿歌
请小朋友跟老师一起朗诵儿歌,注意感情和语气。
三、结束
小朋友想一想下雨的时侯,小雨点还能落在什么地方?
(大树上,房屋上,麦田里,小河中……)
幼儿园小班语言教案4
一、游戏目标
1.通过让幼儿正确说出图片上水果的名称,并用短句“我要买X X”讲述出来。初步培养幼儿思维的严谨性。
2.培养幼儿专注倾听别人讲述的良好习惯。
3.通过反复游戏,引导幼儿能初步说完整的短句,大胆进行讲述,培养幼儿的自主性、独立性。
二、游戏准备
(一)物质准备
小图片及水果实物若干,(苹果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(与幼儿人数相等)水果汉字卡片若干。
(二)环境准备
布置成水果专柜,教师扮卖水果的阿姨。
(三)知识经验准备
认识水果,对水果汉字有了初步认识。
三、游戏方法
1.请幼儿扮买水果的顾客。买水果时要有礼貌地说:“阿姨,我要买水果。”阿姨问:“你要买什么水果?”小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称,如:“我要买苹果。”
2.正确地讲出水果的名称后,阿姨就把水果的图片或实物卖给他,小顾客把水果放在自己的`篮子里;如发音不正确,其他幼儿可帮助纠正。
3.买到“水果”的小顾客要说:“谢谢阿姨,再见!”然后再换另一幼儿买水果。引导幼儿买与别人不同的水果。幼儿熟悉玩法后,售货员阿姨的角色可由幼儿自己扮演。
4.在此基础上,教师把水果汉字分发给幼儿,要求幼儿根据汉字买相应的水果。
幼儿园小班语言教案5
活动目标:
1、在听儿歌及跟做动作的过程中,理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感兴趣。
活动准备:
小手能干的照片
活动过程:
1、手指游戏
2、小手的本领
刚才我们用什么做游戏了? 你觉得小手能干吗? 你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)
总结:你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。
3、小手游戏
下面,我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做,如果我说“小手小手拍拍”,小朋友们就要拍拍手,看看谁的`小手最能干。
小手小手拍拍,小手小手敲一敲。
小手小手拍拍,小手小手搓一搓。
小手小手拍拍,小手小手捏一捏。
小手小手拍拍,小手小手挠一挠。
小手小手拍拍,小手小手藏一藏。
3、引出游戏“找小手”:可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手,大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗?
4、教师悄悄地走到幼儿的身后,用手摸或握每一个幼儿的手,提醒他们尽快把手放在腿上,并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
5、游戏反复进行。
幼儿园小班语言教案6
有益的学习经验:
1、学说“伸出、侧着耳朵听、搂着、就”等词语。
2、培养独立精神。
活动准备:
绘画材料
活动与指导:
1、请幼儿说一说他们有没有自己在家的时候,他们是怎么做的。请他们听―听故事里的小朋友是怎么做的。
2、老师讲故事,讲到画妈妈部分,边讲边画,以帮助小朋友理解。
3、提问:东东想妈妈的'时候做了什么?他是怎样数数的?他是怎样听的?(试着做一做伸出手、数数、侧耳听、贴着门缝看等动作)数完数妈妈还没有回来,东东又想出了什么好办法?他是怎么画妈妈的?先画什么?后画什么?
4、老师夸奖东东,请幼儿说一说东东是个什么样的孩子?(勇敢、会动脑筋)老师表示希望小朋友向东东学习。
5、再讲一遍故事,请幼儿随着故事内容做动作。
6、请幼儿说说自己的妈妈长得什么样?
7、给幼儿书和笔,让他们也画妈妈(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最亲的人)。保留画供下一次语引活动用。
幼儿园小班语言教案7
活动目标1.对圆形变化感兴趣。
2.学习朗诵儿歌,乐意参与表演。
活动准备1、PPT:第一小圆形,第二红太阳,第三蓝气球,第四大苹果;
2、魔术棒
活动过程
一、认识圆形,联想所见的物体
1.出示圆形问:这是什么形状?猜一猜这个小圆形像什么东西?
2.幼儿联系已有的经验,初步想象圆形物体。(如:皮球、蛋糕)
二、观察圆形会变,初步熟悉儿歌内容
1.小圆形可会变戏法了,你们想看吗?
老师这里有跟魔术棒,我是魔术师,只要把这个魔术棒对着小圆形,
嘴里说:"小圆形,变变变",他就会变东西出来,我们一起来试试看,和幼儿一起变戏法。
拿出红太阳问:变什么了?(变太阳),变出来的太阳什么颜色的?(红红的),
我们可以用一个好听的`名字来说"红彤彤"。
变太阳,红彤彤。
2.小圆形又要变了,我要请小朋友来做魔术师,让小圆形来听你的话,我们一起来让他变,
幼儿一起说"小圆形变变变。变什么了?(气球)气球飞到哪儿去了?(天上去了)
对!变气球,飞上天。
3.小圆形说今天我们小朋友都很乖,他还想变个东西给小朋友看看,你们想看吗?
再请个幼儿上来做魔术师。
这会小圆形变什么了?(苹果)变个苹果怎么样?尝尝什么味道?
变苹果,甜又甜。
三、欣赏老师朗诵儿歌
1.小圆形真能干,变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌,老师朗诵。
2.全体幼儿一起朗诵儿歌。
四、幼儿做游戏幼儿边朗诵边模仿动作。
五、初步仿编儿歌,体验亲子合作的快乐。
让孩子拿出自己准备的圆形物体,和爸爸妈妈一起学习仿编儿歌。
六、我们教室里还有很多是圆的东西,请小朋友去找一找。
幼儿园小班语言教案8
主题背景:
本主题旨在拓展幼儿的生活经验帮助幼儿了解理发师的工作,帮助孩子对理发店的环境、理发用品获得更感性的认识。通过教学活动与游戏密切结合的形式帮助幼儿接触社会,体验生活,从而达成主题目标的要求。
主题目标:
了解理发师的劳动,愿意理发。
主题线索:
1、小刺猬理发
2、学理发
材料的背景:
1、材料与主题目标之间的关系:
《理发》这首歌曲的节奏欢快,带有一定的规律性,歌词内容贴近生活中理发的一些经验,歌曲中含有说白的地方都是幼儿比较感兴趣的象声词:“刷刷刷、嚓嚓嚓、呼呼呼”。幼儿通过与材料的互动能够在巩固、学唱歌曲的同时进一步了解理发师的劳动,激发幼儿愿意理发的情感。
2、材料的名称:《理发》
3、材料的目标:
(1)幼儿所获得的经验:
1、幼儿在与材料的`互动中巩固、学唱歌曲。
2、进一步了解理发师的劳动,激发幼儿愿意理发的情感。
(2)材料所需要的制作材料:塑封纸、材料图片、小音箱录音伴奏。
(3)材料玩法:
玩法一:
幼儿在图谱的提示下听伴奏演唱歌曲。
玩法二:
幼儿与同伴之间边模仿理发的动作边演唱歌曲。
优点:
1、原唱歌曲的投放帮助幼儿掌握了歌词,使幼儿能够跟着音乐熟练的演唱歌曲。
2、录音中添加的旁白气到了提示的作用,幼儿能够与同伴结合一起边唱歌边表演“理发”的情景。
不足:
图谱的使用几率不高。
分析:
图谱作为音乐区角中的学习材料,最主要的功能就是辅助幼儿演唱,让幼儿能够看着图片记住歌词。而在案例中发现,幼儿的现有经验已经完全能够掌握歌曲的演唱,而且还能够边表演边唱,那么自然也就不需要图谱的辅助。
幼儿园小班语言教案9
活动名称:送大乌龟回家(故事)
活动目标:通过孩子自己亲身体验,感受为别人解决问题的乐趣。
活动准备:课件
活动过程:
一、情境导入,引发想象
1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。(听音乐做小动物的动作)
2、(录音机发出声音:谁来帮帮我啊!)
3、师:哎呀,是谁需要我们的'帮助呀?
(和幼儿一起找找,并出示大乌龟)
4、师:哦!原来是乌龟摔跤了,它四脚朝天爬不起来,这可怎么办?(引导幼儿想办法)
二、故事讲述,讨论理解
1、师:看看是谁来帮助大乌龟了?
(分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)
2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的?
3、师生一起学说小动物的对话(激发幼儿帮助别人的情感,用语言、动作表示)
三、延伸活动,内化迁移
1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的?
(在小动物的帮助下自己翻过身来的。)
2、小结:以后如果我们小朋友摔跤了,要像大乌龟一样自己爬起来。
幼儿园小班语言教案10
活动目标:
1.学会控制或适当发泄自己的情绪。
2.让幼儿了解好心情对身体健康的重要性。
活动准备:
自制心情脸谱教具
活动建议:
1.教师展示一张小朋友的心情脸谱,让幼儿猜猜看他表达的是什么心情(高兴、伤心、生气、平静)。
2.让幼儿也用心情脸谱说说他今天的心情是怎么样的。让小朋友根据自己的心情分成四组,并分别说说自己为什么高兴?生气?伤心?
3.出示高兴的脸谱,问幼儿:“什么时候心情会高兴?”出示心情不好的脸谱,问幼儿:“什么时候心情会不好?”
4.感受好心情:教师与幼儿一起跳舞:“快乐碰碰碰”。
5.讨论:如果有的小朋友心情不好会怎样:会生病、没有朋友和他玩。
6.心情:怎样使自己的.心情变得愉快?
7.游戏:“心情魔方”玩法:拿一个正方体盒子,在它的六个面画上六种不同的表情,请一个幼儿往上抛,落下后,它露出的表面上是什么表情,幼儿就会做出相应的表情。以此引起全体幼儿不断的笑声,共同找到快乐!
幼儿园小班语言教案11
活动目标:
1、在情境中激发幼儿对短小儿歌的喜爱。
2、使幼儿对“红、黑”等字宝宝产生关注。
活动准备:
各色手指帽,儿歌字卡,红黑帽形色块纸盖住儿歌中的“红”和“黑”,唱歌、跳舞的简单画图
活动过程:
1、谈话导入,引起兴趣
教师伸出画好脸谱的两个大拇指,戴上红帽和黑帽,让幼儿知道一个是红,一个是黑。
2、学习儿歌中的字和句
(1)出示“唱歌”图,学习红和黑在一起唱歌的.句子:红黑红黑红红黑。
(2)出示“跳舞”图,学习红和黑在一起跳舞的句子:黑红黑红黑黑红。
(3)欣赏整首儿歌,结合色块纸,在儿歌中找到哪个字宝宝是红,哪个字宝宝是黑。
3、创编儿歌
大拇娃娃戴上红帽是红,戴上黑帽是黑,那戴上蓝帽子、黄帽子是谁了呀?它们在一起起唱的歌、跳的舞又是怎么样的呢?启发幼儿创编儿歌。
附儿歌内容
你是红,我是黑,
我们一起来唱歌,
红黑红黑红红黑;
你是黑,我是红,
我们一起来跳舞,
黑红黑红黑黑红。
活动反思:
本课的重点是学会儿歌,了解故事内容。幼儿掌握得不错,而难点是进一步感受色彩与周围事物的关系。通过回答发现幼儿在这些方面也表现得不错,说明本节课的教学目标完成。
幼儿园小班语言教案12
活动目标:
1.创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。
2.根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
活动准备:
教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。
活动难点:
根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
活动过程:
1.观察图片,讲述内容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。
2.创设情境,表演儿歌:——“谁来当小熊嘟嘟?”(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)。
3.幼儿仿编:——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?”请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的`仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进行表演。
附:儿歌(不挑食)给米饭,吃。
给青菜,吃。
给鸡蛋,给鱼,都吃,都吃。
为了长好身体,小熊一点儿不挑食。
幼儿园小班语言教案13
活动目标
1.学说儿歌,练习正确发平、翘舌音,发准“柿”“涩”“买”“卖”等字音。
2.使幼儿乐于参加语言游戏,培养幼儿语言表达的兴趣。
活动准备 1.图片:柿子
2.篮子内放有柿子若干(可用图片代替)。
活动过程
一、 导入
出示柿子图片,吸引幼儿兴趣。
“看,今天老师给大家带来了什么礼物?”
二、 展开
1.集体复习儿歌:柿子红,柿子黄,柿子柿子甜如糖。
教师:柿子成熟的季节到了,
看!老师这里有一篮子的柿子要去卖,我的柿子又香又甜,一点也不涩,
谁来买我的柿子呀?”
2.讲解游戏玩法:
幼儿围成一圈坐好,教师扮演“卖柿人”,
手提装有十个柿子的.篮子,站在圆圈中间。
全体幼儿一起说儿歌,儿歌说完后“卖柿人”走到一名坐着的幼儿面前,
问:“请问你要买柿子吗?”
幼儿要问:“你的柿子涩不涩?”
“卖柿人”答:“不涩,不涩,你要买几个?”
幼儿说出要买的数量(五个以内的数),
“卖柿人”就按数量卖给他。
两人交换位置,游戏重新开始。
3、提示游戏规则,教师指导幼儿的正确发音。
三、 结束
今天我们学会了新本领——买柿子,
菜场上还有更多好吃的蔬菜和水果呢,
回家后请你和爸爸妈妈一起去菜场买一买吧!
幼儿园小班语言教案14
有益的学习经验:
1,说儿歌配动作,手口协调。
2.认识手指,喜欢有一双能干的手。
活动准备:
自制手指套若干(纸制)。头饰“羊”“狗”。
活动与指导:
1.认识手指:
“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的.长短、粗细。
小朋友有名字,手指也有名字,请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字:大拇指、食指,中指,无名指、小拇指。
出示手指套,每个幼儿一个指套,玩“手指戴帽游戏。教师说指名,幼儿将指套套在该指上,或幼儿任意自套自报指名。
2.引起说儿歌的兴趣:“手指很能干,能做各种动作。”教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰,让幼儿看看像什么动物的嘴,(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。
教师边做动作边念儿歌,引起幼儿的兴趣,然后带领幼儿学念儿歌,逐渐配上相应的动作,达到手口协调。
3.复习朗诵儿歌“小羊买鱼”,出示角色头饰“羊”“狗”,分角色表演儿歌。
附儿歌:
手指谣
食指拇指碰碰,
做只小鸡叫叫:
叽,叽,叽!
食指中指并拢,
做把剪刀玩玩:
嚓,嚓,嚓!
五个手指捏捏,
做个小嘴巴。
幼儿园小班语言教案15
活动目标:
1、能积极参与阅读过程,感受故事情节的趣味性。
2、观察画面理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化,从而理解故事情节的发展和转折,注意科学家表情的变化。
3、初步学习“站”、“降落”、“浮”、沉“等动词。
活动准备:
1、经验准备:家庭读本《机器人》。
2、材料准备:大书,白马的真实照片(站姿一本、其他姿势的一张)。
3、环境准备:在阅读角投放《机器人》和其他关于科学发明的读本。
活动过程:
一、导入活动
教师拿出《机器人》读本,问幼儿:封面上的老爷爷你们还记得吗?这本书讲了什么内容?(请幼儿进行讲述,如果不能讲述,翻阅图书和幼儿一起回顾读本中的内容。)机器人都会做什么?科学家们最大的本领就是发明和创造,科学家爷爷又有新的发明,你今天我们要读的这本书里,科学家又会造出什么来呢?我们一起来看一看。(出示铁马读本封面)
二、图画阅读
封面:(遮挡标题)这次科学家发明的是什么?这匹马是用什么做成的?为什么科学家手里要拿着遥控器呢?这匹马是用铁制造出来的,所以叫——(揭掉书名上遮着的纸)幼儿认读。 (出示白马站立的真实照片)这是一匹真的马,它们长得一样吗?哪里不一样?(请幼儿用语言描述马的特征,着重观察铁马身上的两个小方块,猜猜是用来干什么的。)马都有什么本领?(待幼儿回答后总结)这匹铁马有没有这些本领呢?
三、教师带领幼儿逐页翻阅大书,进行讲述。
在重要的动词等地方请幼儿进行表述。
活动反思:
此读本是继《机器人》后的`又一科学发明读本,它既通俗易懂,又有激发孩子们创造发明的好奇心。本书难点在于细致观察图片说一说如何看出铁马能飞的,引导孩子们从画面中参照物找答案,同样铁马会沉在水里,也是通过观察铁马身体在水中的位置变化得出。多用文句“为什么”、“你认为呢”、“还有什么本领”等类似的问题,使得孩子们说的机会很多,而且尽量要用拓展性的问题,避免孩子回答是或不是,对或错的问题。
总之,分享阅读是给我和孩子一个大胆想像,敢于表达的机会,在以后的课程学习中更要突显“孩子完整说”的目标,尽量丰富孩子的词汇
【幼儿园小班语言教案】相关文章:
幼儿园小班语言教案11-05
小班语言教案:歌表演_小班语言教案07-04
小班语言设计教案10-29
小班语言活动教案10-29
小班语言领域教案03-29
小班语言教案03-14
幼儿园小班语言教案:圆圆圆09-30
幼儿园小班语言教案精选15篇04-01
幼儿园小班语言教案(精选15篇)04-03
幼儿园小班语言教案15篇03-07